中班音樂公開課教案《風(fēng)中的童話》

中班音樂公開課教案《風(fēng)中的童話》匯報人：2023-12-24目錄課程介紹與目標(biāo)音樂欣賞與感知樂器演奏與技巧創(chuàng)意表達(dá)與表現(xiàn)合作學(xué)習(xí)與互動課程總結(jié)與延伸01課程介紹與目標(biāo)本次音樂公開課以中班幼兒為對象，以《風(fēng)中的童話》為主題，通過音樂、舞蹈、故事等多種藝術(shù)形式，引導(dǎo)幼兒感受童話世界的奇幻與美妙。通過本次課程，旨在培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，同時激發(fā)幼兒對童話世界的興趣和想象。教案背景及目的教學(xué)目的教案背景教學(xué)目標(biāo)讓幼兒能夠感受和理解《風(fēng)中的童話》所表達(dá)的情感和意境；通過故事講述，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感、舞蹈協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力；教學(xué)內(nèi)容：課程將涵蓋音樂欣賞、舞蹈表演、故事講述等多個環(huán)節(jié)，通過豐富的藝術(shù)形式展現(xiàn)童話世界的魅力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、示范教學(xué)法等多種方法，引導(dǎo)幼兒積極參與、主動探索。教學(xué)手段運用音樂、舞蹈、故事等多種藝術(shù)形式，結(jié)合多媒體教學(xué)資源，為幼兒營造一個充滿奇幻色彩的童話世界。同時，通過教師的示范和引導(dǎo)，幫助幼兒逐步掌握相關(guān)知識和技能。教學(xué)方法與手段02音樂欣賞與感知通過播放不同風(fēng)力的聲音，如風(fēng)鈴、風(fēng)聲、樹葉沙沙聲等，讓孩子們感受風(fēng)的存在和聲音的變化。風(fēng)的聲音引導(dǎo)孩子們描述風(fēng)的特點，如輕柔、猛烈、呼嘯、和煦等，幫助他們理解風(fēng)的多樣性。風(fēng)的特點風(fēng)的聲音與特點選擇適合童話故事風(fēng)格的背景音樂，如夢幻、優(yōu)美、神秘等，為孩子們營造故事氛圍。背景音樂音效角色音樂根據(jù)故事情節(jié)，添加相應(yīng)的音效，如魔法棒揮舞的聲音、小動物的叫聲等，增強故事的趣味性。為每個角色設(shè)定獨特的音樂或旋律，幫助孩子們更好地理解和區(qū)分角色。030201童話故事中的音樂元素引導(dǎo)孩子們理解音樂如何表達(dá)情感，如悲傷、快樂、緊張、平靜等。音樂與情感的聯(lián)系鼓勵孩子們根據(jù)童話故事的情感變化，創(chuàng)作簡單的音樂或旋律，表達(dá)他們對故事的理解。音樂創(chuàng)作通過讓孩子們分享自己聽音樂時的感受，促進(jìn)他們之間的情感交流和共鳴。情感共鳴音樂與情感的表達(dá)03樂器演奏與技巧鋼琴01鋼琴是西方古典音樂史上非常重要的樂器，通過敲擊鍵盤上的琴鍵，使得內(nèi)部的小錘敲擊琴弦產(chǎn)生聲音。在《風(fēng)中的童話》中，鋼琴負(fù)責(zé)主旋律和部分和弦的演奏。小提琴02小提琴是四根弦的弓弦樂器，通過弓擦弦發(fā)聲。在童話音樂中，小提琴常常用來表現(xiàn)優(yōu)美的旋律和情感的抒發(fā)。長笛03長笛是木管樂器的一種，通過吹氣并按鍵來改變音高。它能發(fā)出清脆、悠揚的聲音，非常適合表現(xiàn)風(fēng)中的輕盈感覺。主要樂器介紹及演奏方法小提琴在《風(fēng)中的童話》中，小提琴的演奏技巧如顫音、滑音等，能夠生動地表現(xiàn)風(fēng)的輕柔和悠揚，為音樂增添動感和情感深度。鋼琴以其豐富的音色和寬廣的音域，塑造出童話世界的宏大與細(xì)膩。通過不同的觸鍵方式和踏板的使用，可以模仿風(fēng)的聲音、營造神秘氛圍等。長笛利用其清脆的音色和靈活的演奏技巧，長笛可以模仿鳥鳴、風(fēng)聲等自然聲音，為童話音樂增添生動和逼真的元素。樂器在童話音樂中的運用鋼琴指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觸鍵方式和踏板使用方法，通過練習(xí)曲和樂曲的演奏，提高學(xué)生的演奏技巧和音樂表現(xiàn)力。小提琴教授正確的持琴、握弓和按弦方法，通過音階、練習(xí)曲和樂曲的演奏，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。長笛指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的吹奏姿勢、呼吸方法和按鍵技巧，通過吹奏長笛練習(xí)曲和樂曲，提高學(xué)生的吹奏技巧和音樂感受力。同時，鼓勵學(xué)生模仿自然聲音，如風(fēng)聲、鳥鳴等，以增加演奏的趣味性和生動性。演奏技巧指導(dǎo)與練習(xí)04創(chuàng)意表達(dá)與表現(xiàn)

音樂創(chuàng)意表達(dá)的方式旋律創(chuàng)作通過簡單的音符和節(jié)奏組合，創(chuàng)作出富有童話色彩的旋律，激發(fā)幼兒的音樂想象力。音效運用利用不同的樂器和聲音資源，模擬風(fēng)聲、雨滴等自然元素，營造童話世界的氛圍。歌唱表現(xiàn)通過歌唱的方式，將童話故事中的情感和情節(jié)表現(xiàn)出來，增強幼兒的情感共鳴。通過音樂、聲音和動作等多種手段，刻畫出童話故事中各個角色的性格特點和形象特征。角色特征描繪邀請幼兒參與角色扮演，讓他們在音樂中體驗角色的情感和經(jīng)歷，加深對故事的理解。角色扮演通過音樂游戲、舞蹈等形式，促進(jìn)幼兒之間的角色互動和合作，培養(yǎng)他們的社交能力。角色互動童話故事中的角色塑造引導(dǎo)幼兒在音樂中尋找舞蹈的靈感，鼓勵他們自由發(fā)揮，創(chuàng)作出與童話故事相契合的舞蹈動作。音樂啟發(fā)舞蹈將音樂與舞蹈緊密結(jié)合，讓幼兒在音樂的節(jié)奏和旋律中感受舞蹈的韻律和美感。音樂與舞蹈的交融組織幼兒進(jìn)行音樂舞蹈表演，展示他們在《風(fēng)中的童話》這一主題下的學(xué)習(xí)成果和藝術(shù)才華。音樂舞蹈表演音樂與舞蹈的結(jié)合05合作學(xué)習(xí)與互動合作練習(xí)在教師的指導(dǎo)下，各小組分別進(jìn)行樂器練習(xí)，熟悉樂曲旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的聽力和音樂感受力。集體演奏各小組按照樂曲的要求，相互配合，共同完成演奏任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和音樂表現(xiàn)力。分組與角色分配將幼兒分成若干小組，每個小組分別承擔(dān)不同的樂器演奏角色，如鋼琴、小提琴、手風(fēng)琴等。小組合作演奏的形式123設(shè)計富有童趣的音樂游戲，如“音樂接力”、“搶椅子”等，讓幼兒在游戲中感受音樂的節(jié)奏和韻律。音樂游戲引導(dǎo)幼兒通過身體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和力度，如拍手、跺腳、跳躍等，增強幼兒對音樂的感知和體驗。律動體驗鼓勵幼兒運用自己的語言和動作表達(dá)對音樂的感受和理解，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意表達(dá)互動游戲與音樂體驗各小組分別展示自己的演奏成果，其他小組和老師給予掌聲和鼓勵，增強幼兒的自信心和成就感。成果展示引導(dǎo)幼兒分享自己在合作學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗和感受，促進(jìn)幼兒之間的交流和學(xué)習(xí)。經(jīng)驗分享針對幼兒在合作學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，組織幼兒進(jìn)行討論和思考，尋找解決問題的方法和策略，培養(yǎng)幼兒的自主解決問題的能力。問題解決分享與交流環(huán)節(jié)06課程總結(jié)與延伸通過《風(fēng)中的童話》這首曲目，孩子們成功掌握了基本的音樂節(jié)奏和旋律，能夠準(zhǔn)確地演唱并感受音樂中的情感變化。音樂元素掌握孩子們在音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，積極發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與主題相關(guān)的有趣故事和角色，通過音樂、舞蹈和表演等多種形式進(jìn)行展現(xiàn)。創(chuàng)意表達(dá)在集體演唱和舞蹈表演中，孩子們學(xué)會了傾聽、配合和尊重他人，展現(xiàn)出良好的團隊合作意識。團隊合作能力學(xué)習(xí)成果回顧與總結(jié)家庭音樂活動鼓勵家長在家中與孩子一起進(jìn)行音樂活動，如共同演唱、跳舞或玩音樂游戲，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，鞏固孩子在課堂上學(xué)到的音樂知識。觀察與反饋請家長在日常生活中注意觀察孩子的音樂興趣和天賦，及時向老師反饋孩子在家的音樂表現(xiàn)和進(jìn)步，以便老師更好地指導(dǎo)孩子。家庭作業(yè)布置與課程內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓孩子在家中練習(xí)演唱《風(fēng)中的童話》，或創(chuàng)作一首屬于自己的童話故事并嘗試用音樂表達(dá)出來。家長參與及家庭作業(yè)建議03創(chuàng)意表達(dá)拓展鼓勵孩子們在音樂創(chuàng)作中勇于嘗試和創(chuàng)新，通過更多的藝術(shù)形式如