公開課教學(xué)設(shè)計：閱讀理解的新方法_第1頁
公開課教學(xué)設(shè)計：閱讀理解的新方法_第2頁
公開課教學(xué)設(shè)計：閱讀理解的新方法_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

公開課教學(xué)設(shè)計：閱讀理解的新方法引言本文檔旨在介紹一種新的教學(xué)方法，以提升學(xué)生的閱讀理解能力。通過采用簡單的策略和避免法律復(fù)雜性，本方法可以幫助學(xué)生獨立思考和解決問題。目標本教學(xué)設(shè)計的目標是：-提高學(xué)生的閱讀理解能力-培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力-使用簡單策略，避免法律復(fù)雜性教學(xué)步驟1.預(yù)習(xí)：在課前，學(xué)生需要預(yù)習(xí)相關(guān)的閱讀材料。他們可以通過閱讀材料中的標題、目錄和摘要來獲取整體的理解。2.集體閱讀：在課堂上，教師可以選擇一篇適合學(xué)生水平的文章進行集體閱讀。教師可以引導(dǎo)學(xué)生提出問題、討論文章的主題和結(jié)構(gòu)等。3.個人閱讀：接下來，學(xué)生需要獨立閱讀一篇與集體閱讀文章相關(guān)的文章。他們可以使用學(xué)過的閱讀技巧來理解文章的內(nèi)容。4.小組討論：學(xué)生可以分成小組，互相分享他們的理解和觀點。他們可以一起解決閱讀中遇到的問題，并互相提供反饋和建議。5.總結(jié)歸納：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納他們的閱讀體驗和學(xué)到的知識。學(xué)生可以寫下他們的思考過程、策略和解決問題的方法。6.練習(xí)鞏固：教師可以布置相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的閱讀理解技巧。練習(xí)題可以包括選擇題、填空題和簡答題等。教學(xué)評估為了評估學(xué)生的閱讀理解能力，教師可以采用以下方法：-學(xué)生的參與度和表現(xiàn)：觀察學(xué)生在集體閱讀和小組討論中的參與度和表現(xiàn)。-學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)：檢查學(xué)生完成的作業(yè)和練習(xí)，評估他們對閱讀材料的理解和應(yīng)用能力。-學(xué)生的總結(jié)歸納：評估學(xué)生總結(jié)歸納的質(zhì)量和深度，以了解他們對閱讀理解的理解程度。結(jié)論通過采用本文介紹的教學(xué)設(shè)計，可以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。這

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論