幼兒園大班戶外活動：梅花樁教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班戶外活動：梅花樁教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.活動背景幼兒園大班是幼兒教育的重要階段，孩子們已經(jīng)具備了一定的身體協(xié)調(diào)性和空間感知能力，需要更多的戶外活動來鍛煉他們的身體素質(zhì)和增強(qiáng)社交能力。因此，本次活動旨在通過戶外梅花樁活動的方式，提高幼兒們的身體協(xié)調(diào)性和社交能力，讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。2.活動目標(biāo)通過本次梅花樁活動，幼兒將達(dá)成以下目標(biāo)：提高身體協(xié)調(diào)性和空間感知能力，鍛煉手腳協(xié)調(diào)配合的能力；提高社交能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作情感，學(xué)會合理分工和協(xié)作；增強(qiáng)孩子們的自信心和勇氣，勇于嘗試新事物和克服困難。3.活動準(zhǔn)備3.1教具準(zhǔn)備梅花樁教具6-8套；編號卡片6-8張；指南針6-8個。3.2場地準(zhǔn)備平坦的草坪；距離梅花樁10米的發(fā)令點(diǎn)；開闊的活動場地。3.3人員安排教師一名；家長志愿者若干。4.活動過程本次梅花樁活動的運(yùn)動主題是“找到梅花樁”，需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)依次找到編號卡片上的梅花樁。教師和家長志愿者將全程陪同孩子們，并對孩子們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。4.1游戲規(guī)則教師將卡片上的梅花樁編號與相應(yīng)梅花樁配對，將編號卡片隨機(jī)分發(fā)給家長志愿者；家長志愿者在10米外的發(fā)令點(diǎn)發(fā)令，孩子們開始根據(jù)編號卡片找到對應(yīng)梅花樁；過程中家長志愿者協(xié)助孩子們尋找和識別編號卡片，教師在各梅花樁處關(guān)注孩子們的狀態(tài)，并給予孩子們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提問；最后所有孩子成功通過關(guān)卡后，教師將孩子們組織在一起，進(jìn)行小結(jié)和討論。4.2教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)基本的尋找方向和使用指南針的方法；學(xué)習(xí)合理分工和協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識；培養(yǎng)魄力和勇氣，克服困難，相信自己可以做到。4.3教學(xué)過程4.3.1引導(dǎo)孩子們探究發(fā)現(xiàn)教師引導(dǎo)孩子們探究發(fā)現(xiàn)，讓他們發(fā)現(xiàn)肢體的本能感覺，讓他們自由探索園區(qū)，尋找綠色的“找尋家”梅花標(biāo)識，自由捕捉和抓往指路方向，同時(shí)帶著往復(fù)的“堅(jiān)持不懈”志愿精神，體驗(yàn)了迎難而上的歡樂經(jīng)歷。4.3.2活動準(zhǔn)備教師展示梅花樁教具，讓孩子們參與其中，讓他們切身感受和觸摸，讓他們了解每一處梅花樁的位置及其標(biāo)識方式，讓孩子們更好的知曉每一個關(guān)鍵所在。4.3.3指導(dǎo)、提示和引導(dǎo)在整個過程中，教師會不斷引導(dǎo)和提示孩子們注意事項(xiàng)和指導(dǎo)方法，在孩子們找不到梅花樁的時(shí)候幫助他們進(jìn)行方向辨別和參考，同時(shí)提醒他們注意安全，不要靠近高低差山地或一些較為危險(xiǎn)的區(qū)域。4.3.4小結(jié)和討論活動結(jié)束后，教師會將孩子們分組，進(jìn)行小結(jié)討論。同時(shí)，教師會在全程陪伴過程中，注重觀察孩子們變化和表現(xiàn)，做好家長反饋工作。5.教學(xué)反思本次活動在規(guī)劃和準(zhǔn)備中，需要嚴(yán)格遵守幼兒教育的相關(guān)規(guī)范和規(guī)定，確保孩子們的安全和健康。在活動過程中，教師應(yīng)該充分調(diào)動孩子們的興趣點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，不斷激發(fā)他們的熱情和能動性