《血糖調節(jié)》教學設計

一、教學設計思路

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通過內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的學習，使學生認識到血糖含量也是平衡的，在學生已有的知識和生活經(jīng)驗前提下，加以老師采用PPT課件的引導，主動地去探究有關血糖平衡調節(jié)的內容。分析血糖的來源和去路以及胰島素和胰高血糖素在保持血糖平衡中的生理作用，使學生了解血糖平衡的體液調節(jié)、神經(jīng)調節(jié)。如果血糖失衡，會出現(xiàn)什么癥狀，引起學生對低血糖、高血糖以及糖尿病的病因及癥狀的思考，從而以積極健康的心態(tài)去生活。二、教學目標：知識目標：1.了解血糖的概念、正常濃度范圍。2.概述血糖的來源和去路。3.血糖平衡的意義。4.了解低血糖、糖尿病的病因和治療方法。能力目標：1.理解并簡述血糖平衡的調節(jié)原理。2.構建血糖平衡調節(jié)結構圖，培養(yǎng)學生的歸納總結及應用能力。三、教學重點與難點1．重點：血糖平衡的調節(jié)。2．難點：（1）血糖平衡的調節(jié)；（2）糖尿病的成因。

四、教學方法本節(jié)課是按照學生的認識理解順序安排，采用以授課為主添加互動討論的模式為輔。逐步引導學生了解本節(jié)課的內容。五、講解過程本節(jié)課從一個案例出發(fā)，一步一步落腳于血糖的平衡及調節(jié)。在呈現(xiàn)平衡這一內容時，從所學知識引入，然后逐步展開教學，將本節(jié)的血糖平衡調節(jié)過程作為重點，并讓學生了解掌握糖尿病的相關知識。情景設計：首先利用PPT課件展示案例，引起學生思考。教師：從這個案例中，你認為小華昏倒是由于什么原因嗎？學生：思想包袱重、學習壓力過大;

沒吃飯，能量供應不足;身體素質差等……教師總結：小華早上由于忙于學習沒顧上沒吃飯，血糖消耗過多，引起血糖濃度降低，腦部細胞缺少能量供應，在短時間內，機體可通過自身調節(jié)來達到補充能量。如果長時間沒有外界能量輸入，就會向小華一樣因血糖過低而昏倒，嚴重的話還可能昏睡過去。由此看來，血糖平衡是多么的重要。那么什么是血糖，人體血糖的正常范圍又是多少呢？它是怎樣保持平衡的呢？這節(jié)課我們就來學習。出示幻燈片：血糖就是血液中的葡萄糖，其濃度的正常值一般0.8～

1.2g/L.（80mg/dL—120mg/dL）教師：同學們，你們在醫(yī)院里檢查過血糖嗎？還記得是怎么檢測的嗎?學生：抽血出示圖片，講解現(xiàn)在檢測血糖非常方便、快捷。利用小小的血糖檢測儀和試紙30秒輕松搞定。這是一張醫(yī)院出具的血糖化驗單，大家看看血糖值正常嗎？（說明0.8~1.2g/L與3.9~6.1mmol/L兩者范圍不同，原因是由于單位不同。）教師講解血糖平衡的意義：為機體各種組織細胞的正常代謝活動提供能源物質。通過預習課本們知道血糖平衡的維持主要由胰島調節(jié)，展示胰島圖片：在圖中為同學們講解胰島A細胞與胰島B細胞，它們分泌的激素分別是什么（胰高血糖素和胰島素）它們在血糖平衡調節(jié)中有什么作用呢？教師提供有關腎上腺素的資料，引導學生分析、總結，使學生體會出人體內有多種激素能夠調節(jié)血糖的含量。接下來給同學們介紹實驗過程：通過以上實驗，學生們已經(jīng)了解了參與血糖平衡調節(jié)的激素有哪些？血糖的高低取決于血糖的來源和利用狀態(tài)，人體內有各種途徑可以使血糖含量增加或減少。請同學結合所學的相關知識，找出血糖的來源有哪些？

血糖的來源

其中食物中糖類的消化吸收是主要來源。人不像植物那樣可以自身利用無機物合成有機物，人只能從體外獲取有機物,而我們的主食像饅頭、面條、包子等這些淀粉類的食物，食物中的淀粉屬于幾糖？它是怎么在體內轉化為葡萄糖的？肝糖原是動物體內的多糖，它主要分布在哪里？怎么和葡萄糖相互轉化的呢？人體內的非糖物質有哪些？非糖物質在什么條件下轉化為葡萄糖？能否全部轉化？血糖的去路根據(jù)以上圖示分析以下問題：1.糖類的主要功能是什么？2.其氧化分解的主要場所在哪？糖是細胞生命活動主要的能源物質，在細胞中氧化分解釋放能量，一部分轉化為ATP中的能量被機體直接利用。正常人的血糖是怎樣保持平衡的呢？結合上面講過的血糖的來源與去路，進一步引導學生分析：胰島素通過哪些途徑降低血糖，胰高血糖素通過哪些途徑升高血糖？從而使學生加深對這兩種激素的了解。然后分小組討論并描述血糖低時機體內的激素是怎樣調節(jié)血糖的，血糖高時機體內的激素是怎樣調節(jié)血糖的，使學生了解血糖平衡過程中的神經(jīng)—體液調節(jié)。胰島素和胰高血糖素及腎上腺素等激素相互作用，相互制約、共同調節(jié)，使血糖維持在相對穩(wěn)定的生理范圍內，從而保持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。

當血糖代謝失去平衡時，人體就會患低血糖病或糖尿病。展示圖片教師講解低血糖病的血糖濃度，及怎么緩解低血糖的發(fā)生，當空腹血糖高于130mg／dL時，引發(fā)什么疾病？此時會形成糖尿嗎？為什么？當血糖濃度高于160～180mg/dL時，會引發(fā)什么疾病，此時會出現(xiàn)尿糖嗎？為什么？通過對以上問題的分析、探究，使學生區(qū)分開低血糖的早期癥狀、晚期癥狀。什么是高血糖和糖尿，從而總結出血糖平衡的重要意義。糖尿病有哪些癥狀呢？播放一段視頻，使學生了解“三多一少”即多飲、多食、多尿、體重減少，并分析產(chǎn)生的根本原因是什么？

通過前面的學習，學生已經(jīng)了解了胰島素是人體內惟一降低血糖的激素?；颊哐巧撸f明胰島素分泌不足，而胰島素是由胰島B細胞分泌的，因此患者血糖升高的根本原因是胰島B細胞受損，導致胰島索分泌不足。目前，世界上還沒有根治糖尿病的方法，但可針對患者的情況，采用調控飲食并結合藥物的方法進行治療。接下來展示圖片，給學生講解有關糖尿病的輕微癥狀，如果血糖控制不良，就會出現(xiàn)并發(fā)癥。讓學生意識到糖尿病的嚴重性。什么樣的人