因數和倍數的整理與復習

《因數與倍數的整理和復習》教學設計及反思【教學內容】《義務教育課程標準實驗教科書·數學》（人教版）五年級下冊第二單元【教學目標】1.通過整理與復習，使學生系統(tǒng)掌握本單元的概念，形成一定的知識網絡。2.使學生能靈活用這部分知識解決生活中的實際問題，體驗數學和日常生活密切相關。3.通過合作交流等活動培養(yǎng)學生思維能力、說理能力，使學生感受到學習的快樂，使每個學生得到不同的發(fā)展。【教學重點】復習整理這一單元的概念，使其在學生頭腦中形成網絡?！窘虒W難點】利用所學知識解決實際問題?！窘虒W過程】(一)分享學號(1)指出本節(jié)的學習目標:對《因數與倍數》這一單元進行整理和復習。(板書課題)(2)師:昨天老師讓大家利用本單元所學的知識介紹自己的學號，并制作成學號卡，請四人小組內交流交流。(3)請個別學生來分享自己的學號，其他同學思考:聽一聽同學是否介紹得對:想一想同學的介紹用到了哪些我們這一單元所學的知識點。(4)老師通過學生的匯報，板書出各個知識點。(5)師:黑板上板書出的知識點這么多，是不是覺得很混亂，我們能不能來整理整理呢?(整理知識網絡，讓學生回憶)（二）小組合作整理交流討論要求1.把你整理的成果告訴小組同學。2.一位學生交流時，其他同學應該認真傾聽，并及時的修改、補充、提出質疑。3.小組同學整理的意見達成一致后，每組推選一位代表當小組的解說員。(2)展示整理成果師:哪位解說員來介紹你們組整理的成果?生展示匯報，同時其他小組的同學可以補充、質疑。2.交流矯正，優(yōu)化再建師:現(xiàn)在我們一起回憶剛オ幾個小組整理識點，同學們有沒有感覺到這一單元的知識點太多、太零碎了?怎樣能夠簡潔、明了的看出呢？(三)練習第一:牛刀小試1.請你來分一分:2753161309724419548602的倍數有:3的倍數有:5的倍數有:2、3、5共有的倍數有:2.判斷，如果是錯誤的，請說明理由。(1)所有質數都是奇數。(2)60的所有因數:2、30、3、20、4、15、5、12、6、10.(3)一個數是7的倍數，一定是合數。(4)一個數的因數總比他的倍數小。(5)12345是一個質數。(6)3045同時是3和5的倍數。3.找與眾不同的數(1)24271638(2)71325119(3)212182530小結:一道題從不同的角度去思考就會有不同的答案，我們要善于思考、善于發(fā)現(xiàn)。第二:大展身手師:春天是郊游的好季節(jié)，學校組織同學們去公園郊游，給每個班安排了導游，想知道導游數學的手機號碼嗎?小組合作，破譯手機號碼第1位:既不是質數也不是合數第2位、第5位:最小的既是奇數又是質數的數第3位:有因數1、9、3的數第4位:最小的偶數第6位:最小的合數第7位、第11位:比最小的質數多1的數:其余各位:2的倍數中最大的一位數。1.42名同學排隊去乘大巴，每隊人數必須相等，可以怎么排隊?思考:你有多少種排隊的方法?根據實際情況你覺得哪些排法比較合適?2.坐船游湖:小船兩人一條，中船3人一條、大船5人一條，共42人。思考:如果坐小船，能不能剛好坐下?如果坐中船，能剛好坐下嗎?大船呢?3.課后延伸用本單元所學的知識，編寫出自己的Q號碼，讓同學來破譯，如果他能破譯，就加他為好友。(三)小結:談談自己本節(jié)課的收獲!這節(jié)復習整理課，我們把零散的知識點串聯(lián)起來，這樣我們學習起來更清晰，更有條理性，今后我們學習的道路還很漫長，學無止境,更需要我們溫故而知新!【教學反思】：本節(jié)課通過整理和復習，喚起學生對舊