大班歌唱《捏面人》

活動名稱:大班歌唱活動《捏面人》第一課時設計意圖眾所周知，京劇是我國國粹，為了弘揚民族文化，把民族文化的種子播撒在幼兒幼小的心田，我嘗試著給孩子欣賞京劇。孩子們對這一國粹表現出濃厚的興趣，他們都很想學唱，可是京劇不太好唱，于是我選擇了帶有京劇味的—《捏面人》。為了更好地體現教育的開放式原則。在歌中加了念白部分，這樣，幼兒可以即興根據所想到的或者所看到的面人形象把歌詞念出來使他們既有成就感，同時又不破壞整首歌曲的完整性?；顒幽繕?.按歌曲的不同節(jié)奏，學用京韻唱出歌曲《捏面人》。2.根據“捏面人的老爺爺”捏出的面人形象即興創(chuàng)編歌詞，并嘗試唱出創(chuàng)編后的歌詞。3.驗創(chuàng)編后，快速唱出歌曲的快樂?；顒訙蕚?.物質材料準備：唐僧、沙和尚、豬八戒、孫悟空、小狗、小鴨、、小貓、媽媽、爸爸、寶寶、奶奶面人圖片各一張。2.經驗準備：幼兒能簡單的分類。活動重、難點1.活動重點：能用京韻大膽的唱出歌曲《捏面人》。2.活動難點：根據“捏面人的老爺爺”捏出的面人形象即興創(chuàng)編歌詞，并嘗試唱出創(chuàng)編歌詞?；顒舆^程一、練聲，談話導入師：我們和鋼琴做個游戲吧，DoReMiFaSolSol，張老師和小朋友們都認識了，我們聊了很多，那我們把聊的內容和老師們分享一下好不好？1.出示老爺爺捏面人圖片師：我們先來看一看，這個我們講過了，他在干什么？這個老爺爺正在捏面人，他捏了好多面人，我們一起來看一下。2.出示植物和動物圖片，引導幼兒分類師：這是什么類的？同意么？我們再看看還有什么？好不好？咦，這是小兔子，是？同意么？二、基本過程1.幼兒第一次感知歌曲（1）教師提出要求師：老爺爺捏了好多面人，今天在張老師的歌里，有個捏面人老爺爺，他本領可大了，他捏了四個面人，可是，你現在不知道對不對？所以，在歌里，請你認真聽，仔細看，然后，告訴我，老爺爺究竟捏的什么面人？好么？（坐坐好）（2）展示西游記師徒四人圖片師：有些小朋友猜出來了，里面有好多面人，有什么面人？這是個什么故事？這些人物都來自一個故事叫西游記。2.再次提出問題，幼兒第二次感知歌曲師：那在我的歌里，老爺爺捏的面人是這個順序么？師：順序一樣么？那誰來告訴我？先捏了什么人物？再捏了什么?接著是什么？最后是什么？張老師，確實，我知道，你們謝謝張老師，那我做的時候要不要說呢？是你們說的？所有人看仔細了，我們先把順序調整一下。（教師只做動作4人，引導幼兒順序，師幼共同整理）3.師幼共同檢查，第三次感知歌曲師：是這個順序么？我們需要驗證么？那我來唱，你們輕輕跟著我念這個面人好不好？（坐坐好）這一次我要加動作，你們能不能跟著我一起做，試試看吧！游戲—誰是火眼金睛（1）幼兒找真豬八戒，第四次感知歌曲，幼兒嘗試唱歌曲，跟著做動作。師:問你一個問題，歌里有個老爺爺，捏的面人能把眼看花？是眼變成花了？老爺爺真的捏面人了，來看看。哪些是老爺爺捏的？老爺爺再捏個，考考你們，給他點時間好不好。（2）幼兒找真唐僧，師:哪個是老爺爺捏的？老爺爺再捏個，考考你們，給他點時間好不好。（3）幼兒找真沙和尚師：接下來捏的就是沙和尚，誰能用語言清楚的告訴我？哪個是沙和尚是老爺爺捏的？越來越難，接下來難度加大了，所以我們給老爺爺點時間。（坐坐好）（4）幼兒找真孫悟空師：老爺爺捏好了么?那我們一起看看，哪個才是老爺爺捏的呢？我們給后面的老師一點時間，給他們加油，一起玩游戲才好玩，知道的小朋友請舉起你的手?，F在這首歌會唱么？沒關系，我們試試看嘛！需要張老師做動作么？如果需要你就看其他小朋友。5.幼兒創(chuàng)編歌詞（1）幼兒進行分類師：老爺爺除了捏了西游記，還有好多，在你們椅子下面，如果有，就貼到黑板上吧。老爺爺已經捏了這么多，我們一起數一數。不加西游記，我們之前說過，飛機，火車屬于交通類，那這些屬于一個類型么？是請一個小朋友按一類的排排。那你覺得排的對么？（2）創(chuàng)編歌詞師：那老爺爺說我不想再唱