北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二下《6.1認(rèn)識(shí)角 》教案 （一）

認(rèn)識(shí)角教學(xué)內(nèi)容：北師大教材二年級(jí)下期第67—69頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.

培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材插圖的能力和直觀檢索數(shù)學(xué)信息的能力，能夠創(chuàng)造性的用圖畫(huà)表現(xiàn)數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)思想。2.

結(jié)合生活情景，認(rèn)識(shí)到生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.

直觀認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，認(rèn)識(shí)角的符號(hào)，學(xué)會(huì)比較角的大小。教學(xué)重點(diǎn)：小學(xué)資源網(wǎng)對(duì)學(xué)生閱讀教材插圖的能力的指導(dǎo)與培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：比較角的大小。教具準(zhǔn)備課件、活動(dòng)角、三角板、多媒體。學(xué)具準(zhǔn)備：三角板、活動(dòng)角。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入1.課件出示情境：鳥(niǎo)巢圖片師：同學(xué)們，2008年的8月8日，在我們的祖國(guó)首都—北京成功地舉辦了一場(chǎng)讓每一個(gè)中國(guó)人感到驕傲和自豪的第29屆奧運(yùn)會(huì)，現(xiàn)在我們讓時(shí)間倒流，回憶一下那令人激動(dòng)的時(shí)刻，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。（出示3幅奧運(yùn)圖片）。這個(gè)，每個(gè)中國(guó)人熟悉的場(chǎng)地鳥(niǎo)巢，不僅外觀宏偉，而且還藏著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)B(niǎo)巢找找看，好嗎？（在鳥(niǎo)巢上找出4個(gè)角）老師在鳥(niǎo)巢上找到了這樣的四個(gè)圖形，像這樣的圖形，我們把它叫做角，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)角。2.師：鳥(niǎo)巢很大，離我們也很遠(yuǎn)，其實(shí)在我們的生活中角的影子無(wú)處不在。在我們的周?chē)男┑胤竭€有角？現(xiàn)在來(lái)看看我們常見(jiàn)的幾樣物品。(出示剪刀圖片)你能在張開(kāi)的剪刀上找出角嗎？用手比劃一下。（課件演示）再出示鐘面、紅領(lǐng)巾，找找角在哪里？（生匯報(bào)，課件演示）3.師：為了讓大家看得更清楚，老師把這些角請(qǐng)下來(lái)，我們來(lái)研究研究，好不好？（課件演示）二、探究新知1.認(rèn)識(shí)角的名稱（1）活動(dòng)一：摸一摸。師：拿出你們準(zhǔn)備的三角板，找找上面有幾個(gè)角？任選一個(gè)摸一摸，感受一下，等一會(huì)兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（2）生相互交流。（3）匯報(bào)總結(jié)。師：（在黑板上畫(huà)出一個(gè)角）像這樣，由兩條直線和一個(gè)點(diǎn)組成的圖形就是角，這兩條直線叫做邊，這個(gè)點(diǎn)叫頂點(diǎn)。（4）活動(dòng)二：找一找。①課件出示：把不是角的找出來(lái)？②指一指：教材69頁(yè)圖形中的角。（評(píng)定）2.認(rèn)識(shí)角的特點(diǎn)小學(xué)資源網(wǎng)師：剛才，我們對(duì)角已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，下面我們進(jìn)一步來(lái)研究角。（1）活動(dòng)一：做一做。師：我們認(rèn)識(shí)了角，現(xiàn)在我們做一個(gè)角，你們想做嗎？生：想。師：請(qǐng)拿出活動(dòng)角，自己做一個(gè)角，交流展示。師：老師手中有一個(gè)能活動(dòng)的角，兩邊之間是角的張口，你們看看為什么同學(xué)們做得角有大有小呢？看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（生相互交流后師總結(jié)，課件驗(yàn)證）角的兩邊張口越大，角就越大；張口越小，角就越小。（2）活動(dòng)二：比一比。師：把你剛才做好的角拿穩(wěn)了，和同桌的同學(xué)比一比，誰(shuí)的角大。小組觀察，交流匯報(bào)。（師引導(dǎo)總結(jié)比較角大小的方法：角的大小區(qū)別明顯時(shí)可以直接判斷；不明顯時(shí)，可以用重疊的方法把兩個(gè)角的頂點(diǎn)對(duì)齊，對(duì)齊一條邊，看另一條邊，比比哪個(gè)角大）課件及實(shí)物投影驗(yàn)證。活動(dòng)三：猜一猜。師：（拿出教學(xué)用的三角板，生拿出小三角板，找到同一個(gè)角）猜猜哪個(gè)較大？（1）生操作匯報(bào)。（2）師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，三角板的大小不同，但對(duì)應(yīng)的角的大小相等。（體會(huì)出角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)）（3）課件與實(shí)物投影驗(yàn)證。三、鞏固練習(xí)（課件出示）1.基本練習(xí)：小試身手（1）數(shù)學(xué)門(mén)診。（2）數(shù)一數(shù)。2.深化練習(xí)：大展拳腳數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)角？

四、全課總結(jié)：小學(xué)資源網(wǎng)談?wù)勀銈兘裉斓氖斋@？（圖片欣賞）我們