弘揚(yáng)孟二冬精神促進(jìn)高校教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告

PAGE2PAGE5《弘揚(yáng)孟二冬精神促進(jìn)高校教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)》總結(jié)報(bào)告胡錦濤總書記在給孟二冬女兒孟菲的回信中曾說，孟二冬為人師表的崇高精神和高尚品德“值得各行各業(yè)的人們認(rèn)真學(xué)習(xí)”。孟二冬精神在為師、為人、為文等方面的體現(xiàn)，對高等院校的師德師風(fēng)建設(shè)和純正學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)風(fēng)氣的建設(shè)，有著良好的示范激勵意義，和積極的促進(jìn)推動作用。我們遵照胡謹(jǐn)濤總書記對孟二冬事跡的重要批示和總書記給孟二冬女兒回信、總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上講話的精神，在落實(shí)教育部省教育廳關(guān)于學(xué)習(xí)孟二冬活動的相關(guān)文件方面，采取一系列舉措，把學(xué)習(xí)孟二冬為師之道、為文之風(fēng)、為人之德的活動，運(yùn)用、落實(shí)到教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)、和諧校園文化的構(gòu)建等方面的工作中獲得顯著成果。主要有以下方面：一．用孟二冬教書育人、盡瘁講壇的為師之道，促進(jìn)學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)。具體做法是：1．孟二冬是我校前身宿州師專走出的學(xué)子楷模，大力宣傳弘揚(yáng)傳承孟二冬精神，對于推進(jìn)宿州學(xué)院的精神文明建設(shè)，培養(yǎng)出更多的孟二冬式的人才，建設(shè)我校的“大學(xué)精神”，具有特殊的意義。為此，利用孟二冬是我校畢業(yè)生這一獨(dú)特條件，在組織廣大教職工及學(xué)生學(xué)習(xí)總書記相關(guān)指示，落實(shí)相關(guān)文件時(shí)，在學(xué)院學(xué)報(bào)、?？端拗輰W(xué)院報(bào)》、學(xué)生自辦刊物《團(tuán)學(xué)工作》、《青春風(fēng)》等刊物上發(fā)表了多篇相關(guān)文章，并以主題板報(bào)等形式在校宣傳欄、圖書館展板、班級墻報(bào)上廣泛宣傳孟二冬教書育人的先進(jìn)事跡及其崇高精神，號召我院師生以孟二冬為楷模，培養(yǎng)良好師風(fēng)師德，做兼有“學(xué)識魅力”和“人格魅力”的人民教師。2．教育部、教育廳發(fā)出學(xué)習(xí)孟二冬的號召后，我校組織本校教師結(jié)合與孟二冬交往的經(jīng)歷，以座談會的形式深入探討孟二冬其高尚精神形成的淵源，并歸納總結(jié)出其精神對我校教師本職工作的深刻啟示。桂和榮院長等領(lǐng)導(dǎo)及孟二冬的班主任周治杰等多名教師，在光明日報(bào)、安徽日報(bào)、教育文匯及我校校報(bào)上發(fā)表了數(shù)篇感人至深的文章，以自己的親身經(jīng)歷和體會，揭示了孟二冬精神的深刻內(nèi)涵，推動全院各級黨政部門、領(lǐng)導(dǎo)班子及廣大教師積極主動學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)孟二冬精神。3．學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)先后多次到北京看望了重病在床的孟二冬，帶去我校全體師生的問候；了解孟二冬的教學(xué)科研的先進(jìn)事跡和崇高風(fēng)范，并多次率領(lǐng)本校教師去北京大學(xué)中文系、圖書館和孟二冬曾住的筒子樓參觀采訪，并獲得了大量文字、圖片、音像、實(shí)物資料，深入領(lǐng)會孟二動精神的真實(shí)內(nèi)涵；4．學(xué)校通過一系列的講座來講述孟二冬教書育人、盡刊發(fā)表。2、讓同學(xué)們更好地了解和傳承孟二冬精神，宿州學(xué)院在校園景點(diǎn)建設(shè)中也注意以孟二冬教授的人品熏陶廣大學(xué)生的心靈，陶冶師生情操，促進(jìn)校風(fēng)校貌的和諧，在校園主干道命名中，將全校師生上下課必經(jīng)的干道名命為“二冬大道”，校園中兩座溪橋分別命名為嘉言橋和懿行橋，“嘉言”指孟二冬的“尺璧非寶，寸陰是競”，“懿行”是指孟二冬教授“坐冷板凳，做真學(xué)問”的先進(jìn)事跡和人格風(fēng)范。它時(shí)時(shí)勉勵師生努力進(jìn)取，勇于拼搏，爭取提高自身的素質(zhì)和價(jià)值。3、孟二冬在普通教學(xué)和科研崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。這種樸實(shí)和真實(shí)的英雄精神影響著我校師生樹立積極的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀，使傳統(tǒng)文化精髓在教學(xué)互動，建設(shè)和諧校園活動中彰顯出強(qiáng)大深厚的生命力，使與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的時(shí)代精神在培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以及形成良性競爭機(jī)制過程中發(fā)揮巨大的激勵作用。學(xué)院把弘揚(yáng)孟二冬精神，建設(shè)良好師德師風(fēng)納入教學(xué)評估和教師職業(yè)道德考評體系，有力的推動了師德師風(fēng)建設(shè)，激發(fā)了教師、學(xué)生的工作活力和學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)院大學(xué)精神的鼓舞下，學(xué)院的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)氛圍更加濃厚。4、宿州學(xué)院在中文系的基礎(chǔ)上籌建了孟二冬文學(xué)院。廣大師生在歡欣鼓舞的同時(shí)，又感到任重道遠(yuǎn)，決心以優(yōu)秀學(xué)子孟二冬為榜樣，以孟二冬精神建設(shè)孟二冬文學(xué)院，進(jìn)一步豐富學(xué)院內(nèi)涵。學(xué)校還設(shè)置“孟二冬精神與中華文化研究所”，準(zhǔn)備長期對孟二冬精神及其對社會產(chǎn)生的深遠(yuǎn)意義進(jìn)行探討與研究。5、為了使孟二冬的精神成為促進(jìn)我校發(fā)展的大學(xué)精神，并通過莘莘學(xué)子來傳承與發(fā)揚(yáng)，文學(xué)院開展了一系列相關(guān)活動，在廣大師生中宣傳和弘揚(yáng)“孟二冬精神”，以圖片、文字的形式制作的孟二冬事跡以櫥窗、展板等形式進(jìn)行直觀的宣傳，傳揚(yáng)孟二冬可歌可泣的感人事跡和精神，號召廣大師對此精神進(jìn)行發(fā)揚(yáng)并使之光大。圍繞孟二冬“為人、為文、為師、為學(xué)”方面的崇高精神開展主題征文，學(xué)生有優(yōu)秀作品如《孟二冬——品德與責(zé)任的化身》等在《皖北晨報(bào)》等報(bào)刊上公開發(fā)表。要求教育學(xué)生切實(shí)以“孟二冬精神”為指導(dǎo)，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。6、近年來，文學(xué)院的本科生培養(yǎng)工作在課程建設(shè)、教學(xué)研究與改革、師資隊(duì)伍等方面，在孟二冬精神激勵下，取得了喜人的成績。我院在《現(xiàn)代漢語》1998年被評為校級優(yōu)質(zhì)課程的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)《現(xiàn)代漢語》、《中國古代文學(xué)》和《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》等核心課程。2005年《現(xiàn)代漢語》評為校級精品課程，2007年評為省級精品課程，實(shí)現(xiàn)我院省級精品課程的突破。2006年《中國古代文學(xué)》、《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》被評為校級精品課程，其余專業(yè)課程也都達(dá)到校級合格課程標(biāo)準(zhǔn)。2008年5月，文學(xué)院順利通過了省學(xué)位委員會學(xué)士學(xué)位專家評審組的學(xué)士學(xué)位專業(yè)授予權(quán)的評估。7、孟二冬為人師表，品德高尚、業(yè)務(wù)精、能力高，是所有教師的學(xué)習(xí)榜樣。文學(xué)院教師不僅注意教書育人，而且注意提高自身的科研能力。2004年以來，共主持教育部和省、校級科研、教研等各類基金項(xiàng)目共22項(xiàng)；撰寫專著和主編、參編教材共11部；發(fā)表省級以上論文140余篇，國家級以上論文33篇。獲廳、校級獎勵多項(xiàng)。8、在廣大學(xué)生中深入宣傳孟二冬“做真學(xué)問”的精神。更要學(xué)習(xí)他坐冷板凳，做真學(xué)問的態(tài)度。要求學(xué)生以孟二冬精神為激勵，潛心學(xué)習(xí)，拒絕浮躁的不良作風(fēng)，樹立良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。以孟二冬“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度來約束引導(dǎo)、鼓勵師生學(xué)習(xí)孟二冬的這種堅(jiān)韌不拔的精神，在學(xué)生科研立項(xiàng)的課題申報(bào)中、學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和學(xué)習(xí)規(guī)劃的工作中，指導(dǎo)學(xué)生選擇有益于社會現(xiàn)實(shí)問題的內(nèi)容，并取得一系列的成果。學(xué)院對學(xué)生畢業(yè)論文嚴(yán)格把關(guān)，以此培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)術(shù)品格，并取得滿意的成果，第一屆本科畢業(yè)生大多數(shù)順利取得學(xué)士學(xué)位，有十余人考取碩士研究生。9、以孟二冬精神建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)際能力。各專業(yè)學(xué)生在各種社會實(shí)踐活動、競賽中表現(xiàn)突出。04級漢語言文學(xué)專業(yè)付瓊同學(xué)四年來在多家報(bào)刊上發(fā)表文章40余篇；05級漢語言文學(xué)專業(yè)程銀銀同學(xué)參加安徽省英語口語大賽獲得三等獎。全院考研平均復(fù)試率為31.43%，基本達(dá)到我院2004年制定的考研目標(biāo)。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高，形勢良好，自2004年以來，就業(yè)率呈逐年上升的趨勢，就業(yè)率從2004年的92.8％到2007年已達(dá)97.51％。三、以孟二冬精神中的誠樸率真、仁厚博愛的為人之德，構(gòu)建和諧的同學(xué)、師生、同事關(guān)系，使校園文化、校園校貌進(jìn)一步呈現(xiàn)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的和諧氣象：1、孟二冬的深厚文化修養(yǎng)和生活與生命激情完美結(jié)合，弘毅、博大的襟懷和學(xué)識魅力的完美統(tǒng)一，讓師生們敬佩，將其作為處理生活、工作、學(xué)習(xí)關(guān)系的重要參照。宿州學(xué)院把“孟二冬精神”確定為學(xué)校的“大學(xué)精神”，激發(fā)師生的工作熱情和進(jìn)取精神，把孟二冬精神中的友善品德、博學(xué)志趣、務(wù)實(shí)風(fēng)格、奮進(jìn)態(tài)度概括為“友善、博學(xué)、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)”，并將其作為宿州學(xué)院的校訓(xùn)，以激勵廣大學(xué)生，培養(yǎng)和樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。2、以孟二冬甘于奉獻(xiàn)的精神境界，教育師生員工作認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，不圖虛名，不趨俗利。孟二冬把高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心寓于平常具體工作之中。各部門領(lǐng)導(dǎo)班子成員以此為表率，帶動全體成員注重學(xué)習(xí)教育理論、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，思想跟得上，工作靠得上，管理無空檔，吃苦耐勞，勇于奉獻(xiàn)。孟二冬曾經(jīng)就讀的中文系（現(xiàn)為孟二冬文學(xué)院）各項(xiàng)工作均處于前列。3、積極推進(jìn)以孟二冬精神為核心的系級文化建設(shè)。完善學(xué)生教育管理服務(wù)中的各項(xiàng)規(guī)章制度，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)制定奮斗目標(biāo)，支持學(xué)生積極參加科技活動，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。積極開展文化體育活動，促進(jìn)校園整體文化建設(shè)。積極舉辦“未來教師技能大賽”、普通話大賽、書法大賽、“三字一話大賽”、詩歌朗誦大賽、“校園情景劇”比賽和大學(xué)生辯論賽以及籃球賽等文化體育活動，形成健康向上的文化氛圍；開展環(huán)保宣傳活動，提倡義務(wù)植樹活動，鼓勵學(xué)生們利用假期進(jìn)行社會實(shí)踐活動，因地制宜宣傳科技文化；以自身的院級文化建設(shè)推動整個(gè)校園文化建設(shè)。4、文學(xué)院團(tuán)總支以此為契機(jī)，開辦學(xué)生干部培訓(xùn)班，加強(qiáng)對學(xué)生干部的責(zé)任意識和價(jià)植觀的教育和引導(dǎo)，進(jìn)而提高其思想水平及工作能力，提高學(xué)生干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。宿州學(xué)院星火團(tuán)校培訓(xùn)班開班典禮后，文學(xué)院團(tuán)總支組織學(xué)生干部參觀孟二冬紀(jì)念館，引導(dǎo)學(xué)生樹立起積極的價(jià)值觀。服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己。四、持續(xù)深入開展學(xué)習(xí)孟二冬活動，鞏固發(fā)展現(xiàn)有成果，促進(jìn)我校教風(fēng)學(xué)風(fēng)建再上新臺階：孟二冬紀(jì)念館已成為各行各業(yè)進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀和職業(yè)道德教育的一個(gè)基地。開館一年來以接待參觀著一萬余