東北財(cái)經(jīng)大學(xué)2023年期末考試《財(cái)政概論》模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（下列每小題的備選答案中，只有一個(gè)正確答案）

1.以下（）屬于國(guó)有資源有償使用收入。

A.國(guó)有土地出讓收入

B.國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)

C.行政事業(yè)單位處置國(guó)有資產(chǎn)的收益

D.國(guó)有股派發(fā)的股息

答案：A

2.在下列轉(zhuǎn)移支付方式中，地方政府運(yùn)用補(bǔ)助金額的自由度最弱的方

式是（）。

A.專(zhuān)項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付

B.無(wú)條件補(bǔ)助

C.配套性補(bǔ)助

D.以上都不正確

答案：C

3.現(xiàn)代預(yù)算原則與傳統(tǒng)預(yù)算原則最大的不同點(diǎn)在于更加強(qiáng)調(diào)（）在

預(yù)算上的自主權(quán)。

A.立法機(jī)構(gòu)

B.行政機(jī)構(gòu)

C.司法機(jī)構(gòu)

D.以上都正確

答案：B

4.中國(guó)現(xiàn)代預(yù)算制度在（）才開(kāi)始建立。

A.清朝末期

B.民國(guó)時(shí)期

C.明朝末期

D.中華人民共和國(guó)成立之后

答案：A

5.提出“財(cái)政是國(guó)家治理的基礎(chǔ)和重要支柱”的重要會(huì)議是（）。

A.黨的十九屆四中全會(huì)

B.黨的十八屆四中全會(huì)

C.黨的十八屆三中全會(huì)

D.黨的十八屆五中全會(huì)

答案：C

6.（）是社會(huì)保障的較高層次，保障的水平比較高。

A.社會(huì)保險(xiǎn)

B.社會(huì)救濟(jì)

C.社會(huì)福利

D.社會(huì)優(yōu)撫

答案：C

7.部門(mén)預(yù)算“二上二下”編制流程中，財(cái)政部門(mén)向同級(jí)人民代表大會(huì)上

報(bào)預(yù)算草案發(fā)生在（）階段。

A.“二上”

B“一上，，

C.“一下”

D."二下”

答案：A

8.下面結(jié)論中正確的是（）。

A.購(gòu)買(mǎi)性支出對(duì)國(guó)民收入分配產(chǎn)生直接影響

B.購(gòu)買(mǎi)性支出側(cè)重于執(zhí)行資源配置職能

C.購(gòu)買(mǎi)性支出對(duì)資源配置功能較弱

D.轉(zhuǎn)移性支出對(duì)國(guó)民收入分配功能較弱

答案：B

9.宏觀經(jīng)濟(jì)層面的需求管理，一方面是要擴(kuò)大消費(fèi)需求，一方面是要

擴(kuò)大（）需求。

A.投資

B.生產(chǎn)

C.分配

D.儲(chǔ)蓄

答案：A

10.財(cái)政屬于社會(huì)再生產(chǎn)活動(dòng)的（）部分。

A.生產(chǎn)

B.交換

C.分配

D.消費(fèi)

答案：C

11.美國(guó)蒂布特在1956年發(fā)表的《地方支出的純粹理論》提出了著名

的（）。

A.轄區(qū)受益論

B.偏好誤識(shí)論

C.俱樂(lè)部理論

D.以足投票理論

答案：D

12.財(cái)政分配的主體是（）。

A.國(guó)家或政府

B.企業(yè)

C.居民

D.金融機(jī)構(gòu)

答案：A

13.凱恩斯關(guān)于政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的理論是從（）入手的。

A.貨幣管理

B.供給管理

C.需求管理

D.需求和供給共同管理

答案：C

14.我國(guó)廣義社會(huì)保障體系的第二支柱是補(bǔ)充保險(xiǎn)，主要是（）。

A.補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)、補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)、員工福利計(jì)劃等項(xiàng)目

B.社會(huì)福利和社會(huì)優(yōu)撫

C.社會(huì)保險(xiǎn)和社會(huì)優(yōu)撫

D.長(zhǎng)期照護(hù)保險(xiǎn)

答案：A

15.教育投資的間接性是指（）。

A.教育投資具有長(zhǎng)期性，表現(xiàn)為一種長(zhǎng)效性投資。

B.教育對(duì)國(guó)民文化素質(zhì)的提高、對(duì)社會(huì)秩序的穩(wěn)定、對(duì)整個(gè)社會(huì)技術(shù)

進(jìn)步的推動(dòng)起到了非常重要的作用。

C.雖然教育在將來(lái)是有較高的投資回報(bào)率的，但其收益具有不確定

性。

D.它的收益不易為人們所直接感知，教育的結(jié)果反映為勞動(dòng)者能力和

素