大班語言活動教案(合集15篇)

大班語言活動教案(合集15篇)，.樂于傾聽、交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。3.體驗與同伴合作朗誦的樂趣。2.幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗感受。3.活動可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地。能完整，并從不同的角度來交流)1.教師逐個提出問題：春天來了，你看到了什么？聽到了什么？聞到了什2.請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗感受選擇一兩個方面進行講述?，F(xiàn)象，2.鼓勵幼兒說一說自己的想法。地朗誦第1段詩歌。5.教師：春天怎么來？(根據(jù)幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標(biāo))6..教師手指圖標(biāo)，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。.根據(jù)幼兒掌握的情況，教師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗誦。3.集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不1.教師提問，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌(可以互換角色進行)2.分小組進行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。工作。2.幼兒共同分享自己爸爸的職業(yè)。2.對幼兒完成的情況進行講述。.選擇不好的休息方式，讓幼兒勸勸爸爸盡量少做。4.按照幼兒的選項，說說爸爸在家做得最少的事情。5.幼兒分享在家?guī)桶职肿龅氖虑?將幼兒分成一男一女的組合，組成“新家庭”。2.創(chuàng)設(shè)問題，讓幼兒選擇由哪個角色去做。.讓孩子在說爸爸的時候，教師要正面的引導(dǎo)。1.談話導(dǎo)入師：小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎？(農(nóng)歷八月十五)對的，每年的農(nóng)2.討論中秋節(jié)的由來3.講故事，讓孩子了解中秋節(jié)的來歷4.教師再講一遍故事。5.經(jīng)驗提升，探討如何歡度中秋佳節(jié)月，一邊吃月餅和美味的飯菜。其實，我們班的小課、游戲。就像親親熱熱一家人。明天就是中秋節(jié)6.師幼一起唱歌跳舞歡慶中秋。朗讀兒歌《房子》。2、能認(rèn)真傾聽,讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。四、讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。出示石頭,激發(fā)幼兒活動興趣。這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗語言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗,在最后的活動環(huán)節(jié)中,沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經(jīng)驗教訓(xùn),在以后的活動中有更好的把控性。1、出示一只螃蟹(兩只大螯不同大小)，提問：這是怎么回事？怎么會斷 (1)螃蟹的大螯是怎么斷的？ (2)螃蟹丟掉了一只大螯很擔(dān)心，很難過，為什么？2、繼續(xù)故事：從"小河邊的竹籬笆上爬著牽?；?到"壁虎的話是對的"，理解：螃蟹對壁虎說了什么？壁虎是怎樣回答的？(讓孩子們模仿、表演。) (1)螃蟹安慰蚯蚓的話對嗎？原來的一條蚯蚓會變成幾條？螃蟹只說對了 (2)孩子們模仿、表演。海星等)。亮光，便輕輕地爬上去。啊哈！魚簍蓋段身體都會長成一條蚯蚓的，我們的再生本領(lǐng)讀，在講述與傾聽中 (一)能根據(jù)圖片的線索找尋答案，并根據(jù)自身的理解進行描述。 (二)重組圖片進行創(chuàng)造性講述。 (一)猜謎語，了解彩虹的七彩與拱形的特點(猜謎導(dǎo)入：進一步感知彩虹，滿足幼兒思維的具體形象性。) (二)聽故事，感受小青魚尊敬老人的情感(分析欣賞：首先讓幼兒欣賞前兒想象的空間，產(chǎn)生對他人、社會的親近態(tài)度。) (三)討論，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)(經(jīng)驗提升：通過討論，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂為樂的高尚品質(zhì)。) (一)發(fā)現(xiàn)童謠連鎖調(diào)的特點，感受童謠的序列性和趣味性。 (二)嘗試配樂朗通，有韻律感地朗誦童謠。 (一)材料準(zhǔn)備：童謠角色圖片(見操作材料)；歌曲《猴哥》：(見CD)； (二)經(jīng)驗準(zhǔn)備：看過《西游記》的動畫片，了解故事情景。 第一環(huán)節(jié)由幼兒熟悉的“孫悟空”故事導(dǎo)入，理解童謠的大概內(nèi)容。) (1)這首歌唱的是誰？ (2)說說你知道的與孫悟空有關(guān)的故事。 性和趣味性。性和趣味性。) (1)童謠里講了一個什么樣的故事？童謠里有哪些人？它們有什么特點和2.排圖游戲，梳理人物順序。 (1)童謠里人物的出場先后順序是怎樣的？ (2)幼兒利用操作材料，邊聽童謠邊排出童謠里出場人物順序。(可參見 (3)相互交流排序結(jié)果，視情況可再次欣賞童謠3.發(fā)現(xiàn)童謠連鎖調(diào)的秘密。 (1)這首童謠有什么特別的地方？ (2)教師小結(jié)：每一句話的最后一個詞就是下一句的第一個詞，這種形式4.幼兒利用操作指偶表演念童謠數(shù)遍。 (三)演演童謠里的孫悟空(解說：第三環(huán)節(jié)結(jié)合角色、樂器來表演，通過特點。) (1)如果你是童謠中的角色，你會用什么動作來表現(xiàn)？ (2)提取幼兒的角色動作，邊做動作邊分角色輪流念童謠。2.2.配樂念童謠。 (1)如果加入響棒和小鈴，我們可以怎么樣邊配樂邊念童謠？ (2)響棒的聲音響，配前半句；小鈴聲音輕，配后半句。 (一)在閱讀區(qū)投入《西游記》的相關(guān)書籍，在表演區(qū)繼續(xù)進行童謠朗通表和尚客人。2、幼兒操作圖書(關(guān)于秋天的段落)每人一套。內(nèi)容。幫助幼兒用“金燦燦”來形容)。落的詩句。。中，由于配合音樂、游戲，能調(diào)動孩孩子的積極性!小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……。秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……。們過節(jié)日都很高興，爸爸、媽媽以及其他的大人也會送你們什么？(禮物)2．提出欣賞要求(讓幼兒傾聽教師朗讀散文詩)散文詩里說誰給小朋友送禮物？(春姐姐、夏弟弟、秋姑姑、冬爺爺)然讓我們一年有幾季？哪四樣才能得到更多的大自然送的禮物 (3)幼兒講述。 (1)出示氣球，師：這是什么？它有什么作用？ (2)幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。 (3)引出連環(huán)畫《生氣袋》 (1)幼兒自由閱讀。 (2)對連環(huán)畫中不易被幼兒理解的內(nèi)容進行著重講述。候，老師也在看，可是老師還 (1)故事里還有一個小動物在生氣呢！它是誰呀？ (2)它怎么會生氣的？ (3)它能隨便打開別人的東西嗎？ (4)那我們應(yīng)該怎樣幫助它，讓它也高興起來呢？示示圖片) 些不同？有哪些事情是需要男孩和女孩分開的？)幼兒自由回答。粗，女的聲音比較細(xì)。被衣服擋住。上廁所時，男孩、女孩是要分開歡大眾認(rèn)知的所謂應(yīng)該是女孩的東西，教師可以抓住教育契機)事情，玩的玩具，穿的衣服都是主動，男生和女生都可以細(xì)心、體貼，同樣些。 小朋友舉手回答，在這過程中引導(dǎo)孩子明白男孩女孩都會具有這樣的優(yōu)點。)才會進步?！币稽c。我們的孩子善于觀察。他女孩)孩子們都回母雞等；"糊涂王"頭飾；錄音機、磁帶(錄有一段錯誤連遍的笑話)。 (1)師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車入室，中途要求幼兒跟著"糊涂王"模仿我是一只小貓，咩呀咩呀咩(一邊念兒歌一邊讓幼兒學(xué)小貓叫"咩咩咩")等。改錯 (1)出示秋天背景圖，讓幼兒仔細(xì)傾聽，找出錯句。"春天來了，大地一片金黃""小鴨在天上飛來飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"(引導(dǎo)幼兒改錯時，教師邊演示教具邊用語言鼓勵引導(dǎo)，如：把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時要邊說邊用正確的教具演示)。 (2)與幼兒一起討論和改