PTN分組傳送設(shè)備組網(wǎng)與實(shí)訓(xùn) 第2版 教案全套 1.1光傳送網(wǎng)的基本概念-5.2 PTN故障處理

模塊一認(rèn)識光承載網(wǎng)絡(luò)1.1光傳送網(wǎng)的基本概念課程名稱任課教師授課時間授課地點(diǎn)學(xué)時授課班級教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)任務(wù)主要內(nèi)容：（1）光傳輸網(wǎng)技術(shù)演進(jìn)及發(fā)展趨勢展望（2）光纖承載網(wǎng)在通信網(wǎng)中的功能與地位（3）光傳輸網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用場景教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.了解光傳輸網(wǎng)技術(shù)演進(jìn)及發(fā)展趨勢展望2.光纖承載網(wǎng)在通信網(wǎng)中的功能與地位3.光傳輸網(wǎng)技術(shù)演進(jìn)及發(fā)展趨勢展望1.能了解光傳輸網(wǎng)當(dāng)前發(fā)展趨勢；2.能理解光纖承載網(wǎng)在通信網(wǎng)中的功能和地位1.增強(qiáng)獨(dú)立思考的解決問題的能力；2.培養(yǎng)合理進(jìn)行通信規(guī)劃設(shè)計的能力以及舉一反三的能力；3.培養(yǎng)實(shí)事求是、精益求精的職業(yè)精神。思政點(diǎn)通過了解我國光纖通信領(lǐng)域從無到有、從弱到強(qiáng)、從被動到引領(lǐng)的發(fā)展歷史。增強(qiáng)同學(xué)們的國家認(rèn)同感和自豪感。并通過了解華裔光纖領(lǐng)域著名科學(xué)家高錕、中國工程院首批外籍院士厲鼎毅的事跡，激發(fā)作為通信人干一行、愛一行、精一行的職業(yè)精神。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)學(xué)生具有PTN的基本理論知識，對光網(wǎng)絡(luò)的整體架構(gòu)有一定的了解，但通過前一學(xué)期的考核結(jié)果，學(xué)習(xí)效果不佳。表明對光通信網(wǎng)絡(luò)的基本知識的掌握還有待提高會配置PTN網(wǎng)絡(luò)仲一些簡單的以太網(wǎng)業(yè)務(wù)，也喜歡動手，但是眼高手低的情況較多，缺乏持之以恒的精神和鉆研細(xì)節(jié)的習(xí)慣。具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡挑戰(zhàn)任務(wù)，通過完成任務(wù)來獲得成就感，但綜合分析能力有待加強(qiáng)，把學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.光傳輸網(wǎng)技術(shù)演進(jìn)及發(fā)展趨勢展望2.光纖承載網(wǎng)在通信網(wǎng)中的功能與地位3.光傳輸網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用場景教學(xué)難點(diǎn)光纖承載網(wǎng)在通信網(wǎng)中的功能與地位教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施歸納、講述進(jìn)行驅(qū)動歸納總結(jié)光纖承載網(wǎng)在通信行業(yè)的應(yīng)用案例和故事、視頻，借助華為公司發(fā)展事例，加深學(xué)生在光纖承載網(wǎng)的功能和地位。實(shí)例展示及討論交流法通過多位通信行業(yè)專家講座課件及典型應(yīng)用案例展示就，并組織學(xué)生討論交流，深化學(xué)生的理解。（三）教學(xué)設(shè)計教學(xué)總體設(shè)計和實(shí)施過程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的華為專家相關(guān)案例和媒體資料（2）每次觀后完成對應(yīng)的測試題、討論題和作業(yè)題（3）每次觀后每個小組在答疑討論中提出難點(diǎn)問題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、故事、應(yīng)用場景進(jìn)行展示，并討論交流。（2）教師首先提出問題，光傳輸領(lǐng)域的著名華裔科學(xué)家有哪些？。并結(jié)合問題進(jìn)行我國光纖發(fā)展歷程和相關(guān)光纖承載網(wǎng)的作用闡述，結(jié)合著名華裔科學(xué)家在此領(lǐng)域的貢獻(xiàn)進(jìn)行講解討論。（3）教師通過組織討論交流，闡述自己對今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得（四）教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動描述知識點(diǎn)和設(shè)計意圖（1）講述本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)、崗位技能、職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)要求（1）教師介紹課程總體要求，并引導(dǎo)學(xué)生提出問題，收集和再了解學(xué)生學(xué)情。（2）教師通過提問提出問題，通過問題展開光傳輸發(fā)展歷程和承載網(wǎng)作用和運(yùn)用案例。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，想出待解決的問方案。知識點(diǎn)：光纖通信的基礎(chǔ)知識和發(fā)展趨勢，結(jié)合此內(nèi)容融入這些技術(shù)對我們現(xiàn)代生活的密切影響。激勵學(xué)生立志做一個優(yōu)秀的通信人才和養(yǎng)成干一行、愛一行、精一行的職業(yè)精神。（2）光傳輸網(wǎng)技術(shù)演進(jìn)及發(fā)展趨勢展望教師以通過課件、案例、故事講述本階段主要內(nèi)容。融入課程思政：增強(qiáng)同學(xué)們的國家認(rèn)同感和自豪感。并通過了解華裔光纖領(lǐng)域著名科學(xué)家高錕、中國工程院首批外籍院士厲鼎毅的事跡，激發(fā)作為通信人干一行、愛一行、精一行的職業(yè)精神。學(xué)生聆聽教師講授的同時，將記錄討論交流的要點(diǎn)。更好地幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)光纖發(fā)展歷史，鑒古知今學(xué)史明智，明確課程重要性和。（3）光纖承載網(wǎng)在通信網(wǎng)中的功能與地位教師依據(jù)華為專家近期在光網(wǎng)絡(luò)中的承載網(wǎng)功能闡述，重點(diǎn)講解承載網(wǎng)的地位和對我們生活的影響：學(xué)生通過聆聽教師的講解，將不清楚的地方記錄筆記本上設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)前F5G新基建中光網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展情況，明確光傳輸技術(shù)的運(yùn)用場景。（4）討論交流階段討論交流問題設(shè)計教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問題你對光傳輸網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷史有何感想你對全光網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和理解3、對學(xué)生提出的問題進(jìn)行討論和解答設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（五）教學(xué)評價及拓展教學(xué)評價課前（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測試10分+師生互動討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個人互動表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個人完成情況30分+進(jìn)階任務(wù)個人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測10分+課后進(jìn)階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。拓展作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查詢光傳輸應(yīng)用場景及案例（六）教學(xué)反思學(xué)生綜合分析能力有待加強(qiáng)，把學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。1.2PDH、SDH，MSTP，PTN設(shè)備概述課程名稱任課教師授課時間授課地點(diǎn)學(xué)時授課班級教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)任務(wù)主要內(nèi)容：（1）光傳輸設(shè)備發(fā)展與通信網(wǎng)業(yè)務(wù)演進(jìn)的關(guān)系（2）PDH，SDH光通信設(shè)備的特點(diǎn)及應(yīng)用（3）MSTP，PTN光通信設(shè)備的特點(diǎn)及應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.了解光傳輸網(wǎng)技術(shù)演進(jìn)和通信業(yè)務(wù)的關(guān)系2.認(rèn)知PDH，SDH設(shè)備功能的基本特點(diǎn)及應(yīng)用3.認(rèn)知MSTP設(shè)備與傳統(tǒng)SDH的區(qū)別，掌握PTN設(shè)備的技術(shù)特點(diǎn)1.能領(lǐng)會不同時代通信網(wǎng)業(yè)務(wù)的變化，以及傳輸網(wǎng)隨業(yè)務(wù)變化的變化趨勢；2.各種不同類型的光設(shè)備扮演的不同功能角色。1.增強(qiáng)獨(dú)立思考的解決問題的能力；2.培養(yǎng)合理進(jìn)行通信規(guī)劃設(shè)計的能力以及舉一反三的能力；3.培養(yǎng)實(shí)事求是、精益求精的職業(yè)精神。思政點(diǎn)傳送網(wǎng)絡(luò)越來越強(qiáng)大和健壯，設(shè)備越來越先進(jìn)，這和我們國家提出的2個百年目標(biāo)分不開的，要求同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，為全面實(shí)現(xiàn)這2個目標(biāo)，在通信崗位上努力付出，為祖國的繁榮富強(qiáng)奮斗。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)學(xué)生對SDH設(shè)備不了解，僅對PTN設(shè)備有一定的了解和認(rèn)識，對光傳輸設(shè)備在不同時代的特點(diǎn)及發(fā)展情況不清楚喜歡動手，但是眼高手低的情況較多，基本理論掌握不牢固，缺乏持之以恒的精神和鉆研細(xì)節(jié)的習(xí)慣。具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡挑戰(zhàn)任務(wù)，通過完成任務(wù)來獲得成就感，但綜合分析能力有待加強(qiáng)，把學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.PDH和SDH的特點(diǎn)對現(xiàn)在傳輸網(wǎng)的影響2.MSTP業(yè)務(wù)的特點(diǎn)和傳輸網(wǎng)業(yè)務(wù)的演變教學(xué)難點(diǎn)理解SDH是如何體現(xiàn)了傳輸網(wǎng)所應(yīng)具備的所有特點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施歸納、講述進(jìn)行驅(qū)動歸納總結(jié)PDH/SDH/PTN/MSTP在通信行業(yè)的應(yīng)用案例和故事、視頻，借助華為公司發(fā)展事例，加深學(xué)生對各類光通信設(shè)備的認(rèn)知。實(shí)例展示及討論交流法通過一些視頻資源、講座課件和典型應(yīng)用案例展示就，并組織學(xué)生討論交流，深化學(xué)生對知識的理解。（三）教學(xué)設(shè)計教學(xué)總體設(shè)計和實(shí)施過程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的相關(guān)案例和媒體資料學(xué)習(xí)（2）回顧學(xué)過的PTN傳輸設(shè)備的技術(shù)特點(diǎn)和業(yè)務(wù)類型（3）每次觀后每個小組在答疑討論中提出難點(diǎn)問題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、故事、應(yīng)用場景進(jìn)行展示，并討論交流。（2）教師首先提出問題：如何實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的語音業(yè)務(wù)交互？并結(jié)合問題引出PDH、SDH設(shè)備的技術(shù)特點(diǎn)及應(yīng)用場合。3G時代，MSTP在SDH基礎(chǔ)上發(fā)展而成，4G時代，由于出現(xiàn)很多的IP多媒體業(yè)務(wù)，PTN應(yīng)運(yùn)而生。（3）教師通過組織學(xué)生討論交流，闡述自己對今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得（四）教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動描述知識點(diǎn)和設(shè)計意圖（1）教師講述PDH,SDH設(shè)備的產(chǎn)生來由及技術(shù)特點(diǎn)（1）教師通過早期語音業(yè)務(wù)對通信網(wǎng)絡(luò)的要求，引出PDH和SDH設(shè)備的應(yīng)用及技術(shù)特點(diǎn)。（2）教師通過提問提出問題，通過問題引出PDH，SDH的基本速率，業(yè)務(wù)容量等知識點(diǎn)的初步掌握。（3）讓學(xué)生明白，PDH和SDH設(shè)備主要是針對2G移動通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的光傳送平臺，其業(yè)務(wù)特點(diǎn)是主要以語音業(yè)務(wù)為主，對IP業(yè)務(wù)支持不太好。知識點(diǎn)：不同光設(shè)備的特點(diǎn)及應(yīng)用場合設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握不同時期光通信設(shè)備的特點(diǎn)，明白各類設(shè)備的不同應(yīng)用場景，為畢業(yè)后成為一名合格的傳輸通信人才打下基礎(chǔ)。（2）MSTP和PTN的技術(shù)特點(diǎn)教師通過案例（文字，圖片，視頻記錄學(xué)生時代生活的例子）引出不同時代人們對通信業(yè)務(wù)的需求。也因此對傳送網(wǎng)平臺也提出了不同的要求，教師闡述SDH的缺點(diǎn)，從而引出MSTP和PTN為何產(chǎn)生，相比SDH其改善了哪些性能？融入課程思政：隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)度，我國在經(jīng)過幾十年的改革開放，在國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面已有了長足的進(jìn)步，5G，物聯(lián)網(wǎng)等都離不開傳輸網(wǎng)的支持，我國的科學(xué)技術(shù)正在大步走向世界，激發(fā)學(xué)生的自豪感和愛國熱情。（3）SDH/MSTP/PTN等設(shè)備在不同時代的應(yīng)用及技術(shù)比較教師總結(jié)：2G時代，業(yè)務(wù)以語音為主，SDH設(shè)備的電路交換本質(zhì)符合業(yè)務(wù)規(guī)律，設(shè)備主要也是提供TDM接口。3G時代，半語音+半多媒體，MSTP設(shè)備一半語音，一半IP業(yè)務(wù)，在SDH基礎(chǔ)上多了3種接口（本質(zhì)上依然是剛性管道）4G時代，業(yè)務(wù)為全I(xiàn)P時代，PTN的技術(shù)特點(diǎn)正是基于此而產(chǎn)生，其技術(shù)特點(diǎn)也非常符合IP業(yè)務(wù)的傳輸。學(xué)生通過聆聽教師的講解，將不清楚的地方記錄筆記本上設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握2G/3G/4G時代典型光通信設(shè)備的技術(shù)特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，明確各種光傳輸平臺在不同場景的使用，增強(qiáng)對光傳送平臺的理解。（4）討論交流階段討論交流問題設(shè)計教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問題對光傳輸網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展史有何感想？你對SDH和MSTP的認(rèn)識和理解3、目前業(yè)務(wù)的發(fā)展方向和潮流是什么？設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。（五）教學(xué)評價及拓展教學(xué)評價課前（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測試10分+師生互動討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個人互動表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個人完成情況30分+進(jìn)階任務(wù)個人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測10分+課后進(jìn)階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。拓展作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查詢光傳輸應(yīng)用場景及案例（六）教學(xué)反思學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握不夠?qū)W習(xí)能力有待提高。模塊二夯實(shí)PTN設(shè)備理論基礎(chǔ)2.1IP地址及子網(wǎng)劃分課程名稱任課教師授課時間授課地點(diǎn)學(xué)時授課班級教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)任務(wù)主要內(nèi)容：（1）TCP/IP協(xié)議族與OSI模型的對比（2）IP地址的分類、子網(wǎng)掩碼的規(guī)劃（3）以太網(wǎng)的幀結(jié)構(gòu)（4）VLAN的分類方式及工作原理（5）交換機(jī)端口對以太網(wǎng)幀的處理過程教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.進(jìn)一步熟悉掌握TCP/IP協(xié)議2.進(jìn)一步掌握IP地址與子網(wǎng)規(guī)劃3.理解以太網(wǎng)的幀結(jié)構(gòu)4.掌握虛擬局域網(wǎng)（VLAN）基礎(chǔ)以及數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)原理1.會對復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行IP地址規(guī)劃2.能對不同的組網(wǎng)通過劃分LAN實(shí)現(xiàn)1.增強(qiáng)獨(dú)立思考的解決問題的能力；2.培養(yǎng)合理進(jìn)行通信規(guī)劃設(shè)計的能力以及舉一反三的能力；3.培養(yǎng)實(shí)事求是、精益求精的職業(yè)精神。思政點(diǎn)IP地址資源越來與緊張，為了合理的使用和規(guī)劃IP地址，子網(wǎng)劃分應(yīng)運(yùn)而生。在講課時，結(jié)合專業(yè)知識，告誡同學(xué)們要養(yǎng)成節(jié)約不浪費(fèi)的好品德，切不可盲目增加物理設(shè)備資源，導(dǎo)致浪費(fèi)，要從實(shí)際出發(fā)，養(yǎng)成務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)熟悉計算機(jī)基本操作；通過數(shù)據(jù)網(wǎng)組網(wǎng)與維護(hù)課程的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)OSI/ISO分層模型有一定了解，但并不深入其本質(zhì)原因，停留在較淺的學(xué)習(xí)層次。會使用模擬軟件進(jìn)行一些簡單的網(wǎng)絡(luò)組建，會設(shè)置簡單的電腦網(wǎng)絡(luò)參數(shù)。少部分同學(xué)具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，缺乏對學(xué)過的知識沒用連貫性，綜合分析能力有待加強(qiáng)。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)IP地址的分類，特殊IP地址子網(wǎng)的劃分教學(xué)難點(diǎn)可變長子網(wǎng)掩碼的計算與設(shè)計教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施1.通過實(shí)際案例，講解IP地址及子網(wǎng)劃分的過程2.可采用助教講解法，讓學(xué)生充分深入的學(xué)習(xí)各類IP地址的用途通過課堂競爭式回答以及課堂PK，并組織學(xué)生討論交流，深化學(xué)生對可變長子網(wǎng)掩碼的理解。（三）教學(xué)設(shè)計教學(xué)總體設(shè)計和實(shí)施過程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的華為視頻和在線課網(wǎng)課預(yù)習(xí)資料（2）每次觀后完成對應(yīng)的測試題、討論題和作業(yè)題（3）每次觀后每個小組在答疑討論中提出難點(diǎn)問題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、應(yīng)用場景進(jìn)行展示，并討論交流。（2）教師首先提出問題，網(wǎng)絡(luò)上的電腦終端如何標(biāo)識自己的身份？引出各P地址的概念和分類標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行講解。指出在IP地址的使用下，很多IP地址被浪費(fèi)了，該如何處理？并結(jié)合問題給出實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工程案例，讓學(xué)生進(jìn)行講解討論，討論后教師進(jìn)行講解，講解后，教師讓學(xué)生觀看視頻，加深理解，并給出課堂小測試，考察學(xué)生學(xué)習(xí)效果。（3）教師通過組織討論交流，闡述自己對今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得。（四）教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動描述知識點(diǎn)和設(shè)計意圖講述本次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、所涉及的崗位講授本次課程的基本內(nèi)容教師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計的問題，介紹IP地址的基本概念，分類，特殊IP地址，等各類IP地址的用途，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問題，收集和再了解學(xué)生學(xué)情。知識點(diǎn)：IP地址的基本概念，這是對網(wǎng)絡(luò)工程師對進(jìn)本的要求，也是目前通信IP化，要求所有學(xué)生必須掌握的知識點(diǎn)（2）子網(wǎng)劃分教師以通過課件、案例、故事講述IP子網(wǎng)劃分的目的和主要意義。融入課程思政：IP地址資源越來與緊張，為了合理的使用和規(guī)劃IP地址，子網(wǎng)劃分應(yīng)運(yùn)而生。在講課時，結(jié)合專業(yè)知識，告誡同學(xué)們要養(yǎng)成節(jié)約不浪費(fèi)的好品德，切不可盲目增加物理設(shè)備資源，導(dǎo)致浪費(fèi)，要從實(shí)際出發(fā)，養(yǎng)成務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)更好地幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)光纖發(fā)展歷史，鑒古知今學(xué)史明智，明確課程重要性和。（3）IP子網(wǎng)劃分案例分析（1）教師根據(jù)一個公司IP地址和子網(wǎng)劃分進(jìn)行實(shí)際講解：學(xué)生通過聆聽教師的講解，將不清楚的地方記錄筆記本上（2）教師進(jìn)行課堂測試，并進(jìn)行激勵性回答，給做得最快且正確的同學(xué)加分設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，掌握本次課程的重要內(nèi)容通過課題測試，教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果（4）討論交流階段討論交流問題設(shè)計（進(jìn)行拓展）教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問題，引出無類別域間路由的概念可變長子網(wǎng)掩碼和CIDR的區(qū)別與聯(lián)系2、徹底改變IP地址不夠的技術(shù)：IPv6技術(shù)設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（五）教學(xué)評價及拓展教學(xué)評價課前預(yù)習(xí)（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測試10分+師生互動討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個人互動表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個人完成情況30分+進(jìn)階任務(wù)個人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測10分+課后進(jìn)階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題，教材P28簡答與計算題（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。拓展作業(yè)：通過在線課程或華為視頻，了解IPv6的相關(guān)技術(shù)（六）教學(xué)反思學(xué)生綜合分析能力有待加強(qiáng)，前續(xù)課程內(nèi)容學(xué)得不夠扎實(shí)，課程之間的連續(xù)性不夠，把學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。課外需要引導(dǎo)鞏固和深化。2.2VLAN技術(shù)課程名稱任課教師授課時間授課地點(diǎn)學(xué)時授課班級教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)任務(wù)主要內(nèi)容：（1）以太網(wǎng)的幀結(jié)構(gòu)（2）以太網(wǎng)二層交換原理（3）VLAN的分類方式及工作原理（4）交換機(jī)端口對以太網(wǎng)幀的處理過程教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.認(rèn)知以太網(wǎng)數(shù)據(jù)幀結(jié)構(gòu)2.認(rèn)知以太網(wǎng)數(shù)據(jù)二層交換原理以及劃分VLAN3.以太網(wǎng)交換機(jī)端口的類型，以及數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)的處理過程1.使用交換機(jī)進(jìn)行中小型網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計與組建；2.可根據(jù)不同的業(yè)務(wù)應(yīng)用，使用不同的端口模式進(jìn)行業(yè)務(wù)的配置。1.增強(qiáng)獨(dú)立思考的解決問題的能力；2.培養(yǎng)合理進(jìn)行通信規(guī)劃設(shè)計的能力以及舉一反三的能力；3.培養(yǎng)實(shí)事求是、精益求精的職業(yè)精神。思政點(diǎn)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的安全保密可以通過物理隔離和邏輯隔離進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，VLAN技術(shù)屬于邏輯隔離，要求同學(xué)要具備信息安全的意識。通過本節(jié)內(nèi)容增加防范意識，避免各種不良的校園貸和網(wǎng)絡(luò)貸款。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)熟悉計算機(jī)基本操作；通過數(shù)據(jù)網(wǎng)組網(wǎng)與維護(hù)課程的學(xué)習(xí)，熟悉IP地址和子網(wǎng)劃分，大部分同學(xué)們對數(shù)據(jù)通信知識的二層交換原理有一定了解，但并不深入。會根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)實(shí)際情況初步進(jìn)行簡單的IP地址劃分，子網(wǎng)設(shè)計。少部分同學(xué)具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，缺乏對學(xué)過的知識沒用連貫性，綜合分析能力有待加強(qiáng)。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)以太網(wǎng)數(shù)據(jù)的二層轉(zhuǎn)發(fā)原理，VLAN的劃分教學(xué)難點(diǎn)以太網(wǎng)交換機(jī)三種端口的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)過程教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施直觀演示、視頻教學(xué)驅(qū)動教師通過機(jī)房的4臺以太網(wǎng)交換機(jī)進(jìn)行直觀演示，并進(jìn)行測試；并觀看華為相關(guān)視頻，加深學(xué)生的理解。案例講解及討論交流法通過一些典型應(yīng)用案例展示進(jìn)行分析，通過對三種端口的對比，組織學(xué)生討論交流，深化學(xué)生對難點(diǎn)知識的理解。（三）教學(xué)設(shè)計教學(xué)總體設(shè)計和實(shí)施過程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的相關(guān)案例和媒體資料學(xué)習(xí)（2）回顧學(xué)過的IP地址，子網(wǎng)劃分以及在其他課中接觸到的二層交換基本知識（3）每次觀后每個小組在答疑討論中提出難點(diǎn)問題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、演示、對比講解進(jìn)行教學(xué)，并討論交流。（2）教師首先提出問題：交換機(jī)如何處理接收到的數(shù)據(jù)，依據(jù)是什么，又如何講數(shù)據(jù)發(fā)出？并結(jié)合問題闡述交換機(jī)的技術(shù)特點(diǎn)及應(yīng)用場合，即從數(shù)據(jù)的幀格式，到數(shù)據(jù)交換原理，然后到VLAN劃分，再到三種端口類型的講解。（3）教師通過組織學(xué)生討論交流，闡述自己對今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得（四）教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動描述知識點(diǎn)和設(shè)計意圖（1）教師講述以太網(wǎng)數(shù)據(jù)的基本格式（1）交換機(jī)是一臺機(jī)器，如何識別各種數(shù)據(jù)，引出幀格式的講授。（2）教師講授二層交換機(jī)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)過程。此處可以播放5-8分鐘的華為數(shù)通認(rèn)證培訓(xùn)視頻，加深理解知識點(diǎn)：以太網(wǎng)數(shù)據(jù)的幀格式設(shè)計意圖：弄清楚以太網(wǎng)數(shù)據(jù)的幀格式，可以為以后學(xué)習(xí)VLAN技術(shù)以及路由技術(shù)打下基礎(chǔ)。（2）教師講授VLAN的基本概念和劃分方式教師通過案例（一個公司都各個不同部門要進(jìn)行安全保密通信）并講授不同的VLAN劃分方法，并介紹哪些場合適宜于何種方式？融入課程思政：數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的安全保密可以通過物理隔離和邏輯隔離進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，VLAN技術(shù)屬于邏輯隔離，要求同學(xué)要具備信息安全的意識。通過本節(jié)內(nèi)容增加防范意識，避免各種不良的校園貸和網(wǎng)絡(luò)貸款。PTN是分組交換，而且是二層交換，因此VLAN是必須掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。（3）教師在設(shè)備上演示VLAN端口的劃分（可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行取舍）教師在機(jī)房演示VLAN的劃分，并進(jìn)行測試驗(yàn)證（主要是基于端口方式劃分），設(shè)計意圖：將理論用于實(shí)踐，加深理解（4）教師講授VLAN三種端口類型及數(shù)據(jù)處理方式該知識點(diǎn)是本次課的授課難點(diǎn)，教師可以采用激勵提問，觀看華為視頻，案例對比分析講解加強(qiáng)教學(xué)效果。學(xué)生通過聆聽教師的講解，將不清楚的地方記錄筆記本上難點(diǎn)和精華，可以加深學(xué)生對交換機(jī)設(shè)備的理解（5）討論交流階段討論交流問題設(shè)計教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問題1、VLAN的其他劃分方式有和好處？二層轉(zhuǎn)發(fā)的特點(diǎn)是什么3、傳統(tǒng)的二層交換機(jī)為什么不太直接來進(jìn)行遠(yuǎn)距離傳輸？設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果（五）教學(xué)評價及拓展教學(xué)評價課前（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測試10分+師生互動討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個人互動表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個人完成情況30分+進(jìn)階任務(wù)個人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測10分+課后進(jìn)階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題，觀看在線課程。（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。拓展作業(yè)：查閱相關(guān)資料，了解QinQ交換技術(shù)（六）教學(xué)反思學(xué)生綜合分析能力有待加強(qiáng)，前續(xù)課程內(nèi)容學(xué)得不夠扎實(shí)，課程之間的連續(xù)性不夠，把學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高，課外需要引導(dǎo)鞏固和深化。模塊二夯實(shí)PTN設(shè)備理論基礎(chǔ)2.3路由協(xié)議與QOS課程名稱任課教師授課時間授課地點(diǎn)學(xué)時授課班級教學(xué)內(nèi)容路由器的基本概念OSPF協(xié)議的和RIP協(xié)議工作機(jī)制訪問控制列表ACL的判別規(guī)則和工作原理QOS技術(shù)的基本概念，技術(shù)指標(biāo)，三種模型教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.路由器工作原理2.常用路由協(xié)議的理解3.訪問控制列表ACL4.掌握和理解QOS的基本概念和常用指標(biāo)1.在自治系統(tǒng)內(nèi)配置路由協(xié)議的能力2.使用路由器組建大型網(wǎng)絡(luò)的能力3.在路由器上配置ACL策略的能力對業(yè)務(wù)的保密通信安全有更進(jìn)一步的理解；具有傳輸和數(shù)通兩大學(xué)科知識全面發(fā)展的學(xué)習(xí)能力思政點(diǎn)QOS是針對不同業(yè)務(wù)的重要程度設(shè)置的一些策略，通信網(wǎng)絡(luò)中往往有許多非常重要的業(yè)務(wù)，在對這些業(yè)務(wù)進(jìn)行處理時，一定要保證這些業(yè)務(wù)的優(yōu)先轉(zhuǎn)發(fā)，以及安全性和可靠性，這關(guān)乎社會生產(chǎn)的有序進(jìn)行，通信人要時刻要保持對重要通信業(yè)務(wù)的謹(jǐn)慎態(tài)度。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)通過《數(shù)據(jù)網(wǎng)組網(wǎng)與維護(hù)》課程的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們對RIP和OSPF路由協(xié)議有一定的認(rèn)知，基忘記了路由協(xié)議的工作原理。對QoS技術(shù)幾乎沒有一點(diǎn)認(rèn)知，對業(yè)務(wù)的區(qū)分也不了。具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡挑戰(zhàn)任務(wù)，通過完成任務(wù)來獲得成就感，但綜合分析能力有待加強(qiáng)，把學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.復(fù)習(xí)和鞏固OSPF協(xié)議的工作原理2.QoS機(jī)制的目的和實(shí)現(xiàn)機(jī)制教學(xué)難點(diǎn)衡量QoS的四個性能指標(biāo)DSCP的相關(guān)概念教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施生活實(shí)例法1.通過生活中的例子講解業(yè)務(wù)區(qū)分的目的，并對應(yīng)到通信中可以采取怎樣的機(jī)制加以區(qū)分助教法可采用助教講解法，讓學(xué)生充分深入的學(xué)習(xí)路由算法（三）教學(xué)設(shè)計教學(xué)總體設(shè)計和實(shí)施過程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的華為專家相關(guān)案例和媒體資料（2）每次觀后完成對應(yīng)的測試題、討論題和作業(yè)題（3）每次觀后每個小組在答疑討論中提出難點(diǎn)問題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、故事、應(yīng)用場景進(jìn)行展示，并討論交流。（2）教師通過組織討論交流，闡述自己對今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得（四）教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動描述知識點(diǎn)和設(shè)計意圖對比法和案例法講解基本概念教師活動：（1）通過對比講解法講解：路由器和路由算法（2）以對比講解法講解：路由信息協(xié)議學(xué)生活動：認(rèn)真聽講做練習(xí)題，參與討論和互動。通過對比等手法講解基礎(chǔ)知識路由器和路由算法。1. ACL協(xié)議2. QoS機(jī)制的目的和實(shí)現(xiàn)機(jī)制教師活動：（1）案例法講解ACL協(xié)議。（2）講解QoS機(jī)制的目的和實(shí)現(xiàn)機(jī)制。學(xué)生認(rèn)真聽講，參與討論和互動。思政元素：QOS是針對不同業(yè)務(wù)的重要程度設(shè)置的一些策略，通信網(wǎng)絡(luò)中往往有許多非常重要的業(yè)務(wù)，在對這些業(yè)務(wù)進(jìn)行處理時，一定要保證這些業(yè)務(wù)的優(yōu)先轉(zhuǎn)發(fā)，以及安全性和可靠性，這關(guān)乎社會生產(chǎn)的有序進(jìn)行，通信人時刻要保持對重要通信業(yè)務(wù)的謹(jǐn)慎態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。課堂總結(jié)教師：（1） 引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)（2） 回顧重難點(diǎn)學(xué)生認(rèn)真聽講，小組互幫互助，查漏補(bǔ)缺，結(jié)合重難點(diǎn)，做好筆記。個性發(fā)展與示范帶動相結(jié)合，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。（突破教學(xué)重、難點(diǎn)）。（五）教學(xué)評價及拓展教學(xué)評價課前（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測試10分+師生互動討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個人互動表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個人完成情況30分+進(jìn)階任務(wù)個人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測10分+課后進(jìn)階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。拓展作業(yè)：1.對數(shù)通有興趣的同學(xué)，可以深入去學(xué)習(xí)BGP,多區(qū)域OSPF路由協(xié)議2.可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識3進(jìn)一步學(xué)習(xí)QOS方面的內(nèi)容拓展（六）教學(xué)反思從教學(xué)實(shí)際情況來看,學(xué)生對本次任務(wù)中的數(shù)通基本知識已經(jīng)有一些掌握,考慮用助教方式進(jìn)行教學(xué),即學(xué)生準(zhǔn)備PPT,課堂進(jìn)行模擬教師講解,提高學(xué)生積極性.通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題是：1.針對數(shù)通的一些基本知識，學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)過，但只要不用，就基本完全忘記。說明他們只停留在表現(xiàn)，即使是實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目也是如此，在教學(xué)時應(yīng)強(qiáng)調(diào)他們從根本理論進(jìn)行理解記憶。2.大多數(shù)學(xué)生第一次接觸到IPQOS技術(shù),里面的算法理論比較難以理解,但是從目前通信設(shè)備的發(fā)展現(xiàn)狀來看,此部分的知識是必須掌握的,在教學(xué)過程中,可以淡化理論,將生活中實(shí)際的例子和IPQOS結(jié)合,這樣對于學(xué)生來說容易理解一些.2.4MPLS技術(shù)原理課程名稱任課教師授課時間授課地點(diǎn)學(xué)時授課班級教學(xué)內(nèi)容MPLS技術(shù)的基本概念和相關(guān)術(shù)語MPLS的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)流程LDP的基本概念及實(shí)現(xiàn)過程MPLS鏈路的保護(hù)與恢復(fù)技術(shù)MPLS技術(shù)的優(yōu)勢特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.掌握MPLS的基本概念和常用術(shù)語2.MPLS網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)過程3.理解LDP協(xié)議的工作機(jī)制4.MPLS技術(shù)的其他特性1.了解MPLS路由器的功能及應(yīng)用2.區(qū)分支持MPLS路由器和普通路由器的的能力1.培養(yǎng)學(xué)生制定和安排工作計劃、任務(wù)實(shí)施方案的能力；2.獨(dú)立地查閱資料獲取新知識的能力；思政點(diǎn)MPLS技術(shù)結(jié)合IP和ATM兩種分組交換技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)而產(chǎn)生的，在人類發(fā)展的歷史中，正是因?yàn)榭茖W(xué)家不斷的努力，不斷改進(jìn)舊技術(shù)，才會有今日嶄新的科技成果，此處可引導(dǎo)學(xué)生要發(fā)揚(yáng)不斷努力探索新知識的思想精神。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)學(xué)生對MPLS沒任何了解，不清楚IP轉(zhuǎn)發(fā)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也不知道ATM二層轉(zhuǎn)發(fā)的特點(diǎn)。對移動承載網(wǎng)的分組業(yè)務(wù)傳輸沒有了解。會配置PTN網(wǎng)絡(luò)仲一些簡單的以太網(wǎng)業(yè)務(wù)，也喜歡動手，但是眼高手低的情況較多，缺乏持之以恒的精神和鉆研細(xì)節(jié)的習(xí)慣。具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡挑戰(zhàn)任務(wù)，通過完成任務(wù)來獲得成就感，但綜合分析能力有待加強(qiáng)，把學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.MPLS網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)過程2.LFIB表和FIB表的差異3.標(biāo)簽的本地意義和LSP的單向路徑特性等4.PHP機(jī)制教學(xué)難點(diǎn)LDP標(biāo)簽分發(fā)協(xié)議的工作過程教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施生活實(shí)例講解法通過生活中的郵寄快遞的案例，解釋說明MPLS數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)的原理工程案例驅(qū)動法在課堂上，利用工程案例為驅(qū)動任務(wù)，通過學(xué)生交流總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)分享，加深對難點(diǎn)內(nèi)容的理解。（三）教學(xué)設(shè)計教學(xué)總體設(shè)計和實(shí)施過程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的華為專家相關(guān)案例和媒體資料（2）每次觀后完成對應(yīng)的測試題、討論題和作業(yè)題（3）每次觀后每個小組在答疑討論中提出難點(diǎn)問題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、故事、應(yīng)用場景進(jìn)行展示，并討論交流。（2）教師通過組織討論交流，闡述自己對今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得（四）教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動描述知識點(diǎn)和設(shè)計意圖1.MPLS的基本概念和術(shù)語2.MPLS基本工作過程教師活動：（1）通過對比講解法講解：MPLS的基本概念和術(shù)語（2）案例法講解：MPLS基本工作過程學(xué)生認(rèn)真聽講做練習(xí)題，參與討論和互動。通過對比等手法講解基礎(chǔ)知識1. MPLS的優(yōu)點(diǎn)2. 標(biāo)簽轉(zhuǎn)發(fā)過教師活動：（1）對比法講解MPLS的優(yōu)點(diǎn)（2）講解MPLS封裝格式與標(biāo)簽（3）標(biāo)簽轉(zhuǎn)發(fā)基本概念（4）倒數(shù)第二跳彈出(PHP)機(jī)制（5）LSP信令協(xié)議學(xué)生活動：（1）學(xué)生認(rèn)真聽講（2）參與討論和互動（3）完成隨堂測試課程思政：MPLS技術(shù)結(jié)合IP和ATM兩種分組交換技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)而產(chǎn)生的，在人類發(fā)展的歷史中，正是因?yàn)榭茖W(xué)家不斷的努力，不斷改進(jìn)舊技術(shù)，才會有今日嶄新的科技成果，此處可引導(dǎo)學(xué)生要發(fā)揚(yáng)不斷努力探索新知識的思想精神。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。（4）討論交流階段討論交流問題設(shè)計教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問題你對MPLS的認(rèn)識和理解3、對學(xué)生提出的問題進(jìn)行討論和解答設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（五）教學(xué)評價及拓展教學(xué)評價課前（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測試10分+師生互動討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個人互動表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個人完成情況30分+進(jìn)階任務(wù)個人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測10分+課后進(jìn)階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。拓展作業(yè)：（1）可進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)MPLSVPN三層技術(shù)（2）可進(jìn)一步學(xué)習(xí)MPLSTE技術(shù)（3）學(xué)習(xí)Yeslab韓士良老師的MPLS專題視頻（六）教學(xué)反思在本節(jié)課上，主要讓學(xué)生掌握MPLS基本概念和術(shù)語，掌握MPLSLSP標(biāo)簽交換路徑、LSP建立的過程。掌握標(biāo)簽的分發(fā)和管理以及LDP協(xié)議動態(tài)分發(fā)標(biāo)簽的原理。MPLS技術(shù)是學(xué)習(xí)PTN的理論基礎(chǔ),教學(xué)過程中,要緊緊抓住標(biāo)簽轉(zhuǎn)發(fā)和傳統(tǒng)IP轉(zhuǎn)發(fā)的區(qū)別,對相關(guān)知識進(jìn)行講解.理論聽起來比較枯燥,考慮在線學(xué)習(xí)華為講師的MPLS課程,里面有大量的實(shí)訓(xùn)配置.這樣實(shí)際操作和理論結(jié)合，有助于學(xué)生積極性的提高。需重點(diǎn)指出LSP隧道的單向特性，和PHP倒數(shù)第二跳彈出機(jī)制，因?yàn)檫@2個機(jī)制只適合MPLS,對于后期的MPLS-TP并不適合。模塊二夯實(shí)PTN設(shè)備理論基礎(chǔ)2.5PWE3偽線仿真技術(shù)課程名稱任課教師授課時間授課地點(diǎn)學(xué)時授課班級教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)任務(wù)主要內(nèi)容：PWE3的概念與體系構(gòu)成PWE3協(xié)議分層模型及控制平面PWE3工作原理（數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)）PWE3業(yè)務(wù)仿真教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.掌握偽線的基本概念2.掌握PWE3的層次模型3.掌握PWE3的組成及仿真原理1.理解實(shí)現(xiàn)分組網(wǎng)中TDM、ATM和以太網(wǎng)如何實(shí)現(xiàn)的技術(shù)；2.提升查閱科技文獻(xiàn)，不斷自我學(xué)習(xí)的能力1.增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力；2.獨(dú)立思考、舉一反三的能力；思政元素早起的傳輸網(wǎng)主要是以電路交換為主，目前4G、5G的業(yè)務(wù)類型都朝著全I(xiàn)P方向發(fā)展，PWE3的出現(xiàn)是為了可以仿真更類型的業(yè)務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生正確的看待事物發(fā)展的規(guī)律，從自我做起，從小事做起，慢慢深入，切不可急于求成，事倍功半。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)學(xué)生對業(yè)務(wù)仿真的概念完全不了解；對分組網(wǎng)業(yè)業(yè)務(wù)類型不了解，因?yàn)楦鼰o法理解PWE3偽線仿真各種業(yè)務(wù)的傳輸；具備一定的數(shù)通知識會配置簡單的路由交換協(xié)議。較為熟練的使用計算機(jī)，會常用的文字辦公處理軟件，會使用ENSP網(wǎng)絡(luò)仿真軟件具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡實(shí)訓(xùn)，不喜歡理論，邏輯思維能力較為欠缺，舉一反三的綜合能力有待提高。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)PWE3的概念的作用偽線建立過程PW3數(shù)據(jù)報文轉(zhuǎn)發(fā)過程。教學(xué)難點(diǎn)偽線建立過程和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)過程，偽線標(biāo)簽的變化教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施歸納、講述進(jìn)行驅(qū)動以現(xiàn)網(wǎng)業(yè)務(wù)需求為例，通過教師的講授與分析，學(xué)生之間進(jìn)行交流、經(jīng)驗(yàn)分享，加深對難點(diǎn)內(nèi)容的理解。對比講解，網(wǎng)課資源通過對傳統(tǒng)通信業(yè)務(wù)的對比分析，并集合華為視頻教學(xué)資源，突破教學(xué)的難點(diǎn)。（三）教學(xué)設(shè)計教學(xué)總體設(shè)計和實(shí)施過程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的華為專家相關(guān)案例和媒體資料（2）每次觀后完成對應(yīng)的測試題、討論題和作業(yè)題（3）每次觀后每個小組在答疑討論中提出難點(diǎn)問題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用網(wǎng)課視頻、案例、對比分析進(jìn)行講授，并討論交流。（2）教師提出問題，目前傳送網(wǎng)承載的業(yè)務(wù)有哪些？和傳統(tǒng)業(yè)務(wù)有什么不同？傳統(tǒng)方式是如何實(shí)現(xiàn)多業(yè)務(wù)融合的？這樣做的缺點(diǎn)是什么？從而引出PWE3的概念，并以此介紹其特點(diǎn)，組成，業(yè)務(wù)仿真原理，轉(zhuǎn)發(fā)原理。標(biāo)簽變化情況，在此過程中，可以通過對比法，觀看視頻教學(xué)，讓學(xué)生加深對本節(jié)內(nèi)容的理解，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并適時引入思政元素，課尾進(jìn)行討論提問，考察學(xué)生對本次課程的掌握情況。（3）教師通過組織討論交流，闡述自己對今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得（四）教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動描述知識點(diǎn)和設(shè)計意圖（1）PWE3的基本概念，作用及組成元素1.教師通過現(xiàn)網(wǎng)案例，提出問題：目前通信網(wǎng)絡(luò)主要承載的業(yè)務(wù)類型。2.傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的實(shí)現(xiàn)方式有哪些？多業(yè)務(wù)融合的方案有哪些？有和缺點(diǎn)，引出PWE基本概念，講授其作用.3.講授PWE3的基本組成部件.知識點(diǎn)：認(rèn)知PWE3的基本概念。對于分組傳送，這是最典型的一種業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)機(jī)制（2）偽線的層次模型教師以通過課件、類比等講述偽線的層次模型，可引申到通信的全局觀（分層或網(wǎng)絡(luò)扁平化，拓展學(xué)生的專業(yè)知識面）。在這里，也可以播放華為傳送網(wǎng)的認(rèn)證教學(xué)視頻，加深理解。更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)分組通信的本質(zhì)，并可以和其他課程進(jìn)行相互聯(lián)系，拓展專業(yè)綜合認(rèn)知能力。（3）偽線的建立PTN網(wǎng)絡(luò)單段偽線的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)教師講授偽線建立的過程，可以選擇和TCP三次握手進(jìn)行對比分析，然后講授單段偽線承載數(shù)據(jù)的基本過程，應(yīng)和MPLS標(biāo)簽交換相結(jié)合，讓學(xué)生為后續(xù)學(xué)習(xí)MPLS-TP打下基礎(chǔ)：學(xué)生通過聆聽教師的講解，將不清楚的地方記錄筆記本上設(shè)計意圖：明白PWE3在PTN中的應(yīng)用，對業(yè)務(wù)的仿真過程。（4）討論交流階段討論交流問題設(shè)計教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問題PWE3可以仿真哪些業(yè)務(wù)？PWE3為什么要分層次3、PWE3在承載數(shù)據(jù)時，標(biāo)簽是如何變化的？設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（五）教學(xué)評價及拓展教學(xué)評價課前（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測試10分+師生互動討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個人互動表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個人完成情況30分+進(jìn)階任務(wù)個人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測10分+課后進(jìn)階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。拓展作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查詢多段偽線的作用及應(yīng)用（六）教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容理論較深，教材的某些章節(jié)內(nèi)容屬于研究性的層析領(lǐng)域，教師在講解時注意多舉例加深學(xué)生的理解，可對某些理論知識僅作了解，并針對不同學(xué)生做出不同的要求，在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。2.6面向PTN的MPLS-TP技術(shù)特性課程名稱任課教師授課時間授課地點(diǎn)學(xué)時授課班級教學(xué)內(nèi)容MPLS-TP技術(shù)概述MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)的分層模型MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)接口MPLS-TP和MPLS的差別教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.掌握MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)的分層模型2.掌握MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)發(fā)過程3.理解MPLS-TP和MPLS的差別1具備區(qū)分PTN和普通路由器的能力2.具備認(rèn)知MPLS-TP技術(shù)特點(diǎn)的能力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，并學(xué)會總結(jié)歸納，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。思政點(diǎn)MPLS-TP是分組傳送網(wǎng)的主要技術(shù)，而PTN技術(shù)規(guī)范是中國移動/電信/聯(lián)通，華為，中興等企業(yè)共同制定的。目前PTN平臺的應(yīng)用已經(jīng)超過200個國家，表明我國的科技實(shí)力在全球范圍已經(jīng)具有舉足輕重的地位，同學(xué)們應(yīng)該樹立科技改變生活、改變未來的思想，自強(qiáng)不息。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)1.通過前序內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了MPLS的相關(guān)知識以及傳輸網(wǎng)必須具有的特性；2.學(xué)生不了解PTN所使用MSTP-TP機(jī)制有哪些新特性，為什么要去掉MSTP的一些思想，并加入一些新思想會配置PTN網(wǎng)絡(luò)中一些簡單的以太網(wǎng)業(yè)務(wù)，也喜歡動手，但是眼高手低的情況較多，缺乏持之以恒的精神和鉆研細(xì)節(jié)的習(xí)慣。具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡挑戰(zhàn)任務(wù)，通過完成任務(wù)來獲得成就感，但綜合分析能力有待加強(qiáng)，把學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)MPLS-TP數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)過程MPLS-TP的接口類型（3）MPLS-TP的技術(shù)特性教學(xué)難點(diǎn)MPLS-TP為什么去掉了PHP？為什么隧道變成了雙向？教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施工程案例驅(qū)動法通過工程案例為驅(qū)動任務(wù)，通過學(xué)生交流總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)分享，加深對MPLS-TP數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)過程和技術(shù)特性的理解。對比分析法通過對比講解法，分析MPLS-TP和MPLS的區(qū)別。（三）教學(xué)設(shè)計教學(xué)總體設(shè)計和實(shí)施過程1.課前準(zhǔn)備（1）線上視頻復(fù)習(xí)MPLS技術(shù)特征和工作原理（2）發(fā)布線上預(yù)習(xí)任務(wù)2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、故事、應(yīng)用場景進(jìn)行展示，并討論交流。（2）教師通過組織討論交流，闡述自己對今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得（四）教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動描述知識點(diǎn)和設(shè)計意圖1.MPLS-TP技術(shù)概念2.MPLS-TP技術(shù)特性教師活動：（1）MPLS-TP充分利用了面向連接MPLS技術(shù)在QoS、帶寬共享以及區(qū)分服務(wù)等方面的技術(shù)優(yōu)勢?；贗P傳送網(wǎng)的分層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，提供以下功能：基于分組的多業(yè)務(wù)支持面向連接可擴(kuò)展性電信級QoS保證、帶寬統(tǒng)計復(fù)用功能高效的帶寬管理和流量工程強(qiáng)大的OAM和網(wǎng)管提供50ms的保護(hù)倒換及恢復(fù)動態(tài)控制平面支持較低的CAPEX+OPEX（2）對比法講解MPLS和MPLS-TP的區(qū)別：學(xué)生活動：（1）學(xué)生認(rèn)真聽講（2）參與討論和互動通過對比等手法講解基礎(chǔ)知識MPLS-TP體系結(jié)構(gòu)MPLS-TP層次結(jié)構(gòu)教師活動：（1）體系結(jié)構(gòu)（2）層次結(jié)構(gòu)（3）MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)的分層結(jié)構(gòu)MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)從上至下可分為：MPLS-TP通道層（TMC）、MPLS-TP通路層（TMP）、MPLS-TP段層（TMS）和傳輸媒介層。學(xué)生活動：（1）學(xué)生認(rèn)真聽講（2）參與討論和互動（3）完成隨堂測試課程思政：MPLS技術(shù)結(jié)合IP和ATM兩種分組交換技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)而產(chǎn)生的，在人類發(fā)展的歷史中，正是因?yàn)榭茖W(xué)家不斷的努力，不斷改進(jìn)舊技術(shù)，才會有今日嶄新的科技成果，此處可引導(dǎo)學(xué)生要發(fā)揚(yáng)不斷努力探索新知識的思想精神。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。1.MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)發(fā)MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)發(fā)下面以圖為例，說明分組業(yè)務(wù)在MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)中的轉(zhuǎn)發(fā)?？蛻鬋E1的分組業(yè)務(wù)（以太網(wǎng)、IP/MPLS、ATM、FR等）在PE1邊緣設(shè)備加上MPLS-TP標(biāo)簽L1（雙層標(biāo)簽），經(jīng)過P中間設(shè)備將標(biāo)簽交換成L2（雙層標(biāo)簽，內(nèi)層標(biāo)簽可以不交換），邊緣設(shè)備PE2去掉標(biāo)簽，將分組業(yè)務(wù)送給客戶CE2。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力（4）討論交流階段教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問題你對MPLS的認(rèn)識和理解，和IP轉(zhuǎn)發(fā)有什么不同？有什么優(yōu)點(diǎn)？2、對學(xué)生提出的問題進(jìn)行討論和解答設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果（五）教學(xué)評價及拓展教學(xué)評價平時成績：（1）小組同學(xué)展示和制作PPT情況（20%權(quán)重）（2）網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí)（20%權(quán)重）（3）作業(yè)的解答，包括在線課程的作業(yè)（20%）（4）討論發(fā)言的情況，互動參與學(xué)習(xí)的情況（20%）（5）實(shí)驗(yàn)完成情況（20%權(quán)重）考試成績：期末統(tǒng)考筆試成績總成績=平時成績*50%+考試成績*50%課后作業(yè)及拓展作業(yè)：1. 簡述MPLS-TP和PBB-TE的優(yōu)缺點(diǎn)。2. MPLS-TP和MPLS有什么不同？3. MPLS-TP支持哪些業(yè)務(wù)？4. 簡述MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)發(fā)過程。5. 簡述MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)的三個平面的功能。提高：1為什么MPLS-TP的隧道是雙向的?2.為什么MPLS-TP取消了PHP機(jī)制？（六）教學(xué)反思本單元教學(xué)任務(wù)主要是MPLS-TP技術(shù)為主,這是PTN網(wǎng)絡(luò)除開PWE3偽線仿真技術(shù)之外,第二個關(guān)鍵理論技術(shù),本次教學(xué)任務(wù)是建立在MPLS基礎(chǔ)上的,因此任務(wù)4的內(nèi)容比較重要,但二者有30%左右的區(qū)別.在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對MPLS知識不熟,這可能是對任務(wù)4的知識掌握得不牢固,因此就無法理解MPLS-TP的特性功能,而MPLS-TP的特性功能,即是PTN設(shè)備和路由器的主要區(qū)別,是比較重要的一個理論知識點(diǎn).因此在課前準(zhǔn)備的時候,可加強(qiáng)學(xué)生對任務(wù)4相關(guān)知識的復(fù)習(xí),另外在教學(xué)中可開展翻轉(zhuǎn)課堂，并采用使用小組互相提問和討論的方式,突破教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生綜合素養(yǎng)。2.7MPLS-TP的OAM機(jī)制課程名稱任課教師授課時間授課地點(diǎn)學(xué)時授課班級教學(xué)內(nèi)容1.PTN的OAM基本概念與層次模型；2.PTN的OAM功能；3.PTN的OAM報文封裝和識別；4.PTN設(shè)備與數(shù)通產(chǎn)品的區(qū)別。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.認(rèn)識PTN的OAM基本概念與層次模型；2.理解PTN的OAM功能；3.理解PTN的OAM報文封裝和識別；4.掌握PTN設(shè)備與數(shù)通產(chǎn)品的區(qū)別。1.認(rèn)知OAM的功能以及在PTN設(shè)備上的應(yīng)用能力；2.認(rèn)知MPLS-TPOAM的應(yīng)用能力；3.認(rèn)知PTN設(shè)備與數(shù)通產(chǎn)品的區(qū)別。具備收集和處理信息的能力；掌握分析處理問題的正確方法及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。思政點(diǎn)小故障可能帶來大麻煩：OAM其中的一個功能是為了方便、快速、靈活對故障進(jìn)行定位并解決，在實(shí)際網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)中，通信業(yè)務(wù)的中斷會給企業(yè)生產(chǎn)和人民生活帶來巨大的影響，通信人在設(shè)計、建設(shè)、管理通信網(wǎng)絡(luò)時，一定要時刻謹(jǐn)記小故障可能帶來大麻煩，要保持一顆謹(jǐn)慎的心對待工作。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)通過《數(shù)據(jù)網(wǎng)組網(wǎng)與維護(hù)》課程的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們對OAM的概念及功能有一定的認(rèn)知。學(xué)生不清楚為什么要在傳輸承載設(shè)備上實(shí)現(xiàn)OAM機(jī)制；對PTN的OAM功能、PTN的OAM報文封裝和識別還缺乏認(rèn)知；不熟悉路由器作為承載設(shè)備和PTN的區(qū)別。具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡挑戰(zhàn)任務(wù)，通過完成任務(wù)來獲得成就感，但綜合分析能力有待加強(qiáng)，把學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.OAM的層次和監(jiān)控范圍；2.故障管理OAM功能；3.性能管理OAM功能。教學(xué)難點(diǎn)1.OAM報文封裝和識別OAM分組；2.OAM報文的嵌套；3.以太網(wǎng)的OAM。教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施生活實(shí)例法、討論法用生活中的案例（快遞運(yùn)輸）對教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，并組織學(xué)生分組討論，使學(xué)生理解掌握OAM的層次和監(jiān)控范圍、故障管理、性能管理等基礎(chǔ)知識。視頻教學(xué)法、工程案例法1.利用在線課程及網(wǎng)上視頻資源結(jié)合教學(xué)；2.通過工程案例為驅(qū)動任務(wù)，通過學(xué)生交流總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)分享，加深對難點(diǎn)內(nèi)容的理解。（三）教學(xué)設(shè)計教學(xué)總體設(shè)計和實(shí)施過程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的相關(guān)案例和媒體資料；（2）每次觀后完成對應(yīng)的測試題、討論題和作業(yè)題；（3）每次觀后每個小組在答疑討論中提出難點(diǎn)問題，并參與討論。2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、故事、應(yīng)用場景進(jìn)行展示，并討論交流；（2）教師通過組織討論交流，闡述自己對今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得。（四）教學(xué)過程1.通過視頻教學(xué)法、討論法等手法講解MPLS-TP的OAM機(jī)制的模型、功能、報文封裝和識別等基礎(chǔ)知識；2.培養(yǎng)學(xué)生討論分析、自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動描述知識點(diǎn)和設(shè)計意圖1.PTN的OAM基本概念與層次模型教師活動：講解OAM的層次、監(jiān)控范圍。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講做好筆記，參與討論和互動。知識點(diǎn)：OAM的概念、OAM的層次模型設(shè)計意圖：1）使學(xué)生掌握OAM基本概念與層次模型；2）培養(yǎng)學(xué)生討論分析的能力。2.PTN的OAM功能教師活動：用案例法（快遞運(yùn)輸）講解OAM的功能。思政元素：OAM其中的一個功能是為了方便、快速、靈活對故障進(jìn)行定位并解決，在實(shí)際網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)中，通信業(yè)務(wù)的中斷會給企業(yè)生產(chǎn)和人民生活帶來巨大的影響，通信人在設(shè)計、建設(shè)、管理通信網(wǎng)絡(luò)時，一定要時刻謹(jǐn)記小故障可能帶來大麻煩，要保持一顆謹(jǐn)慎的心對待工作。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講做練習(xí)題，參與討論和互動。知識點(diǎn)：1）OAM的故障管理功能；2）OAM的性能管理功能3）OAM的其他功能。設(shè)計意圖：1）使學(xué)生掌握OAM的功能特性；2）培養(yǎng)學(xué)生討論分析、自主學(xué)習(xí)的能力。3.PTN的OAM報文封裝和識別教師活動：用視頻教學(xué)法、討論法講解OAM報文封裝和識別OAM分組等知識難點(diǎn)。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講做練習(xí)題，參與討論和互動。知識點(diǎn)：1）MSTP-TPOAM報文封裝格式；2）OAM的通用封裝格式；3）OAM分組類型的識別。設(shè)計意圖：1）使學(xué)生掌握OAM報文封裝格式和OAM分組類型的識別方法；2）培養(yǎng)學(xué)生討論分析、自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。4.PTN設(shè)備與數(shù)通產(chǎn)品的區(qū)別教師活動：用視頻教學(xué)法、討論法、對比法講解PTN設(shè)備與數(shù)通產(chǎn)品的區(qū)別。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講做練習(xí)題，參與討論和互動。知識點(diǎn)：1）以太網(wǎng)承載IP業(yè)務(wù)的缺陷；2）IP/MPLS承載IP業(yè)務(wù)的缺陷；3）PTN相對于傳統(tǒng)交換機(jī)的差異化；4）PTN相對于傳統(tǒng)路由器的差異化。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生對比分析、自主學(xué)習(xí)的能力。課堂總結(jié)教師活動：（1）引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)；（2）回顧重難點(diǎn)。學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，小組互幫互助，查漏補(bǔ)缺，結(jié)合重難點(diǎn)，做好筆記。個性發(fā)展與示范帶動相結(jié)合，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。（突破教學(xué)重、難點(diǎn)）。（五）教學(xué)評價及拓展教學(xué)評價1.提問檢查同學(xué)是否掌握本次任務(wù)關(guān)鍵知識點(diǎn)概念（20%權(quán)重）；2.網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí)（20%權(quán)重）；3.作業(yè)的解答，包括在線課程的作業(yè)（40%）；4.討論發(fā)言的情況，互動參與學(xué)習(xí)的情況（20%）。課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：1.教材P104簡答題；2.PTN的故障管理OAM功能，和性能管理OAM主要有哪些?3.IP/MPLS承載IP化業(yè)務(wù)的缺陷有哪些？最新的路由器可以解決嗎？4.路由器和PTN的區(qū)別。拓展作業(yè)：查閱資料，深入學(xué)習(xí)以太網(wǎng)的OAM機(jī)制（六）教學(xué)反思本次任務(wù)以真實(shí)的傳送網(wǎng)業(yè)務(wù)環(huán)回測試排除故障的案例為驅(qū)動，讓學(xué)生掌握PTN傳送網(wǎng)OAM的功能和實(shí)現(xiàn)機(jī)制,這是PTN區(qū)別于路由器的一大特性.也是PTN理論比較難懂的地方。在前序的SDH課程中,學(xué)生已經(jīng)了解到OAM的定義,注意講解這2種設(shè)備的OAM實(shí)現(xiàn)機(jī)制的區(qū)別,SDH通過開銷實(shí)現(xiàn)OAM,而PTN是通過數(shù)據(jù)報文來實(shí)現(xiàn),另外PTN的OAM功能也比SDH的OAM功能更多一些，所以只需要學(xué)生重點(diǎn)掌握PTN網(wǎng)絡(luò)OAM的相關(guān)功能即可,更多相關(guān)內(nèi)容可在實(shí)際工作崗位通過不斷積累。此外,OAM層次化概念也非常重要,這對于理解PTN網(wǎng)絡(luò)的原理非常重要,可對比SDH網(wǎng)絡(luò)層次進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。模塊三PTN網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)配置3.16200設(shè)備硬件介紹課程名稱任課教師授課時間授課地點(diǎn)學(xué)時授課班級教學(xué)內(nèi)容1.ZXCTN6200設(shè)備硬件結(jié)構(gòu)組成；2.ZXCTN6200單板功能以及站點(diǎn)必配單板；3.ZXCTN6200單板接口及其功能特性。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.了解ZXCTN6200設(shè)備硬件結(jié)構(gòu)組成；2.掌握ZXCTN6200單板功能以及站點(diǎn)必配單板；3.掌握ZXCTN6200單板接口及其功能特性。1.了解中興通訊公司的PTN系列產(chǎn)品及對應(yīng)的應(yīng)用場景；2.知曉ZXCTN6200在整機(jī)功能和特性；3.掌握ZXCTN6200單板功能、應(yīng)用及配置。培養(yǎng)學(xué)生了解、掌握PTN光纖通信設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能的能力，使學(xué)生能根據(jù)用戶具體需求進(jìn)行PTN設(shè)備的選型及硬件配置。思政點(diǎn)嚴(yán)守操作規(guī)范，依規(guī)操作：在安裝通信設(shè)備過程中,需要注意設(shè)備安裝的規(guī)范性以及和其他設(shè)備廠家工作人員的協(xié)作和溝通能力。操作規(guī)范性包括:單板插裝位置必須正確，不帶電拔插單板,各種線纜走線必須一致,標(biāo)簽紙貼放整齊有序,記錄好各種表格數(shù)據(jù),尤其要注意保護(hù)地線的連接,良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力是保證通信網(wǎng)絡(luò)正常工作的前提(時間2-3分鐘)。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)學(xué)生對通信設(shè)備的總體結(jié)構(gòu)及19英寸機(jī)架安裝尺寸有一定了解。學(xué)生很少自己操作拔插通信設(shè)備的單板，也不認(rèn)識PTN設(shè)備單板的接口和連接線，對光纖通信設(shè)備的職業(yè)操作規(guī)范不夠了解。學(xué)生接觸過路由器、基站設(shè)備等一些真實(shí)通信設(shè)備，但沒接觸過傳輸設(shè)備，學(xué)時對具體設(shè)備的操作比較有興趣。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.ZXCTN6200設(shè)備硬件結(jié)構(gòu)組成；2.ZXCTN6200單板功能以及站點(diǎn)必配單板；3.ZXCTN6200單板接口及其功能特性。教學(xué)難點(diǎn)1.ZXCTN6200設(shè)備硬件結(jié)構(gòu)組成；2.ZXCTN6200單板功能以及站點(diǎn)必配單板。教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施直觀演示法通過教室中的ZXCTN6200設(shè)備，對照教材內(nèi)容講解ZXCTN6200的總體結(jié)構(gòu)、單板功能及接口、單板配置。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、小組PK法可向?qū)W生布置一個PTN網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建任務(wù)，讓學(xué)生分組討論并完成各站點(diǎn)PTN設(shè)備的單板配置并進(jìn)行PK。（三）教學(xué)設(shè)計教學(xué)總體設(shè)計和實(shí)施過程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)生預(yù)習(xí)ZXCTN6200的總體結(jié)構(gòu)和特性；（2）學(xué)生查看網(wǎng)課內(nèi)容和視頻；（3）教師備課。2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要介紹典型PTN光纖通信設(shè)備ZXCTN6200總體結(jié)構(gòu)、單板功能等內(nèi)容，主要采用觀察設(shè)備的直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、小組PK法進(jìn)行教學(xué)；（2）教師通過組織討論交流、闡述總結(jié)使學(xué)生掌握相關(guān)授課內(nèi)容。（四）教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動描述知識點(diǎn)和設(shè)計意圖1.ZXCTN6200設(shè)備硬件結(jié)構(gòu)組成教師活動：對照教材內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)設(shè)備講解中興公司典型PTN光纖通信設(shè)備ZXCTN6200的總體結(jié)構(gòu)、插槽分布及基本性能。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講并觀察ZXCTN6200設(shè)備實(shí)物。知識點(diǎn)：ZXCTN6200的總體結(jié)構(gòu)、插槽分布及基本性能。設(shè)計意圖：1）使學(xué)生掌握PTN光纖通信設(shè)備的總體結(jié)構(gòu)、插槽分布及基本性能；2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.ZXCTN6200單板功能以及站點(diǎn)必配單板教師活動：對照教材內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)設(shè)備講解ZXCTN6200的主要單板類型、名稱、功能及配置組合。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講并觀察ZXCTN6200設(shè)備實(shí)物的單板配置及外觀。知識點(diǎn)：ZXCTN6200的單板類型、名稱、功能及配置組合。設(shè)計意圖：1）使學(xué)生掌握PTN光纖通信設(shè)備的單板類型、名稱、功能及配置組合；2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察理解能力。3.ZXCTN6200單板接口及其功能特性教師活動：1）對照教材內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)設(shè)備講解ZXCTN6200單板接口及其功能特性；2）布置一個4站PTN網(wǎng)絡(luò)的單板配置任務(wù)，考察學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動：1）認(rèn)真聽講并觀察ZXCTN6200單板接口，了解其功能特性；2）按任務(wù)要求分組完成PTN網(wǎng)絡(luò)的單板配置任務(wù)并進(jìn)行PK。思政元素：在安裝通信設(shè)備過程中,需要注意設(shè)備安裝的規(guī)范性以及和其他設(shè)備廠家工作人員的協(xié)作和溝通能力。操作規(guī)范性包括:單板插裝位置必須正確，不帶電拔插單板,各種線纜走線必須一致,標(biāo)簽紙貼放整齊有序,記錄好各種表格數(shù)據(jù),尤其要注意保護(hù)地線的連接,良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力是保證通信網(wǎng)絡(luò)正常工作的前提(時間2-3分鐘)。知識點(diǎn)：ZXCTN6200的單板接口及其功能特性。設(shè)計意圖：1）使學(xué)生掌握PTN光纖通信設(shè)備的單板接口及其功能特性；2）使學(xué)生具備利用所學(xué)知識，針對具體要求完成PTN網(wǎng)絡(luò)的單板配置能力。3）培養(yǎng)學(xué)生的討論分析能力。課堂總結(jié)教師活動：（1）引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）回顧重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，小組互幫互助，查漏補(bǔ)缺，結(jié)合重難點(diǎn)，做好筆記?？偨Y(jié)教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)重、難點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。（五）教學(xué)評價及拓展教學(xué)評價課前（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測試10分+師生互動討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個人互動表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個人完成情況30分+進(jìn)階任務(wù)個人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測10分+課后進(jìn)階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題,回答網(wǎng)課提問。（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。拓展作業(yè)：下圖為ZXCTN6200設(shè)備面板示意圖，某通信站點(diǎn)裝有一臺該設(shè)備，且與其他站點(diǎn)通過光纖鏈接，光方向數(shù)目少于4個，該站點(diǎn)所有業(yè)務(wù)為：6路E1，2路E3,6路1000M以太網(wǎng)電業(yè)務(wù)接入，請?jiān)诿姘迳习惭b合適的功能板和業(yè)務(wù)板（最精簡配置）。ZXCTN6200面板示意圖（六）教學(xué)反思PTN網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的開通運(yùn)行,首先要正確搭建網(wǎng)元,并根據(jù)業(yè)務(wù)需求選擇硬件單板,因此在教學(xué)中必須讓學(xué)生可以正確識別ZXCTN6200設(shè)備的各個單板提供的接口和功能,在教學(xué)中要對照ZXCTN設(shè)備實(shí)物進(jìn)行講解,使學(xué)生能對真實(shí)設(shè)備和各個單板進(jìn)行識別,并理解各網(wǎng)元之間的光纖連接。ZXCTN6200設(shè)備中的很多單板可以實(shí)現(xiàn)相同的業(yè)務(wù)開通,比如E1業(yè)務(wù),ATM業(yè)務(wù),以及以太網(wǎng)業(yè)務(wù),在授課中需要給學(xué)生講明白。3.26200設(shè)備的初始化與開局課程名稱任課教師授課時間授課地點(diǎn)學(xué)時授課班級教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)任務(wù)主要內(nèi)容：光通信設(shè)備的初始化原理6200設(shè)備的初始化準(zhǔn)備工作6200設(shè)備的初始化步驟6200設(shè)備的初始化操作教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.掌握光通信設(shè)備的初始化原理2.掌握6200設(shè)備的初始化過程3.熟悉認(rèn)知6200設(shè)備的初始化操作1.可正確連接出廠通信設(shè)備的通用能力；2.具有初始化PTN6200設(shè)備并順利打通監(jiān)控通道的能力1.增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力；2.獨(dú)立思考、舉一反三的能力；思政元素傳輸工程的初始化開局是一項(xiàng)光通信工程師常見的工作任務(wù)，需要奔赴各個機(jī)房現(xiàn)場進(jìn)行線纜制作，將設(shè)備上架、加電調(diào)試，從業(yè)工程師要養(yǎng)成吃苦耐鬧和用于拼搏的精神，對初始化過程中出現(xiàn)的問題要做認(rèn)真查詢資料，妥善解決，避免后期隱患。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)了解PTN網(wǎng)絡(luò)的基本理論，PWE3，MSTP-TP技術(shù)；具備6200設(shè)備的整機(jī)功能和單板認(rèn)知；沒有學(xué)習(xí)過微機(jī)處理原理，對多個主機(jī)之間的通信不了解學(xué)生僅使用過一些簡單的仿真軟件，沒有操作過真實(shí)通信設(shè)備。能較為熟練操作計算機(jī)。可使用網(wǎng)絡(luò)引擎搜索相關(guān)專業(yè)知識喜歡實(shí)操，對理論知識的學(xué)習(xí)不感興趣；喜歡簡單易上手的技能，不喜歡深入思考；邏輯思維能力較差（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.光通信設(shè)備的初始化原理2.6200設(shè)備的初始化準(zhǔn)備工作教學(xué)難點(diǎn)6200設(shè)備的初始化操作教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施案例引入、直觀演示以四臺進(jìn)行初始化為例，講述PTN設(shè)備的初始化并順利打通MCC監(jiān)控通道；通過教師的引導(dǎo)講授和直接操作演示，加深對本次課程重點(diǎn)內(nèi)容的理解。觀看視頻資源，類比分析可觀看教學(xué)視頻，進(jìn)行難點(diǎn)的突破；進(jìn)行與路由器組網(wǎng)之間的對比，認(rèn)知通信設(shè)備開通的本質(zhì)（三）教學(xué)設(shè)計教學(xué)總體設(shè)計和實(shí)施過程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的華為專家相關(guān)案例和媒體資料（2）每次觀后完成對應(yīng)的測試題、討論題和作業(yè)題（3）每次觀后每個小組在答疑討論中提出難點(diǎn)問題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用網(wǎng)課視頻、案例、對比分析，直觀演示進(jìn)行講授，并討論交流。（2）教師提出問題，所有通信設(shè)備出廠時參數(shù)一致？如何組網(wǎng)？如何區(qū)分網(wǎng)絡(luò)中的每臺設(shè)備？從而引出通信設(shè)備初始化的概念，并以此介紹初始化的原理，連接出廠設(shè)備的方法，轉(zhuǎn)發(fā)原理，初始化設(shè)計的參數(shù)等。在此過程中，可以通過對比法，觀看視頻教學(xué)，由于時間有限，教師親自演示即可，可根據(jù)學(xué)生的情況讓掌握較好的同學(xué)親自操作，其他同學(xué)認(rèn)知即可。通過上述方式讓學(xué)生加深對本節(jié)內(nèi)容的理解，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并適時引入思政元素，課尾進(jìn)行討論提問，考察學(xué)生對本次課程的掌握情況。（3）教師通過組織討論交流，闡述自己對今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得（四）教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動描述知識點(diǎn)和設(shè)計意圖（1）通信設(shè)備初始化的概念及作用1.教師通過現(xiàn)網(wǎng)案例，提出問題：所有通信設(shè)備出廠的時候參數(shù)都是一樣的，如何組網(wǎng)，如何區(qū)分每臺設(shè)備？并讓學(xué)生開展討論。2.如何連接初上設(shè)備進(jìn)行初始化，有哪些方式？知識點(diǎn)：通信初始化的基本概念及其目的。設(shè)備的初始化是通信工程師工程現(xiàn)場開通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是必修的知識（2）初始化連接準(zhǔn)備和步驟介紹教師講授初始化準(zhǔn)備工作，需要哪些軟件和硬件線纜，傳輸設(shè)備初始化所用到的接口是什么？電腦應(yīng)當(dāng)如何連接設(shè)備？ZTE自主研發(fā)的ZXDTP數(shù)據(jù)綜合測試平臺（或超級終端）安裝有數(shù)據(jù)綜合測試平臺的便攜筆記本計算機(jī)串口線（+USB接口驅(qū)動），倘若筆記本計算機(jī)沒有串口線，需攜帶USB轉(zhuǎn)串口的配線注意串口線的線序：（A:5-B:5,A:6-B:2,A:8-B:3，A為RJ45，B為RS232母頭）接著介紹初始化步驟。更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)光通信設(shè)備初始化的本質(zhì)，并可以和其他課程進(jìn)行相互聯(lián)系，拓展專業(yè)綜合認(rèn)知能力。（3）講授初始化參數(shù)腳本、命令解釋以及1.教師講授初始化參數(shù)設(shè)置規(guī)則網(wǎng)元IP地址建議和環(huán)回地址相同，與物理接口所屬M(fèi)CC端口IP地址區(qū)別。網(wǎng)元IP地址(環(huán)回地址）都要求是全網(wǎng)唯一每條鏈路的兩個MCC端口IP地址（或業(yè)務(wù)端口IP地址）必須屬于同一網(wǎng)段，不同鏈路端口IP需在不同網(wǎng)段中。在講授過程中，可以與SDH，路由器設(shè)備的初始化進(jìn)行對比分析，加深理解2.教師講授初始化配置命令注意區(qū)分MCCVLAN和業(yè)務(wù)VLAN學(xué)生通過聆聽教師的講解，將不清楚的地方記錄筆記本上設(shè)計意圖：明白設(shè)備初始化的各種命令含義，進(jìn)一步理解初始化的目的是為了打通MCC通道，為后續(xù)業(yè)務(wù)的通信打基礎(chǔ)（4）師生共同實(shí)操6200設(shè)備的初始化工作。教師進(jìn)行初始化演示，完畢后可以選學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行操作，此過程可通過極域電子教室讓展現(xiàn)給全體師生。直觀演示突破教學(xué)難點(diǎn)（5）討論交流階段討論交流問題設(shè)計教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問題超級終端的參數(shù)應(yīng)該如何設(shè)置？如何清空已經(jīng)配置的數(shù)據(jù)？3、圖和測試MCC通道已經(jīng)連通？設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（五）教學(xué)評價及拓展教學(xué)評價課前（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測試10分+師生互動討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個人互動表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個人完成情況30分+進(jìn)階任務(wù)個人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測10分+課后進(jìn)階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題，觀看微課教學(xué)視頻（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。拓展作業(yè)：通過查閱網(wǎng)上資料，了解DCN初始化的相關(guān)概念（六）教學(xué)反思6200設(shè)備的初始化,有MCC方式和DCN方式,教學(xué)中只講授MCC方式,另外如果設(shè)備已經(jīng)有IP地址的話,可以直接telnet方式進(jìn)行初始化.在初始化的時候,可以讓學(xué)生嘗試使用不同的參數(shù)對PTN設(shè)備進(jìn)行初始化.另外,值得注意的就是初始化所需的的線纜線序(PC機(jī)連接6200設(shè)備),和交換機(jī)路由器的不同,注意在講解時,給學(xué)生提及,可能每種設(shè)備的初始化線纜的線序有差別,應(yīng)注意查閱設(shè)備出廠說明手冊.模塊三PTN網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)配置3.3使用U31創(chuàng)建PTN網(wǎng)絡(luò)課程名稱任課教師授課時間授課地點(diǎn)學(xué)時授課班級教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)任務(wù)主要內(nèi)容：（1）U31網(wǎng)管軟件的功能（2）U31網(wǎng)管軟件的結(jié)構(gòu)與組成（3）U31網(wǎng)管系統(tǒng)的登錄（4）使用U31網(wǎng)管系統(tǒng)創(chuàng)建PTN網(wǎng)元和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.掌握網(wǎng)管系統(tǒng)的功能2.掌握U31網(wǎng)管系統(tǒng)的組成架構(gòu)。3.使用U31網(wǎng)管系統(tǒng)軟件配置網(wǎng)元，組建PTN網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理1.具備安裝U31網(wǎng)管系統(tǒng)的能力。2通過網(wǎng)管系統(tǒng)創(chuàng)建PTN網(wǎng)元，并搭建PTN網(wǎng)絡(luò)管理平臺1.增強(qiáng)獨(dú)立思考的解決問題的能力；2.培養(yǎng)合理進(jìn)行通信規(guī)劃設(shè)計的能力以及舉一反三的能力；3.培養(yǎng)實(shí)事求是、精益求精的職業(yè)精神。思政點(diǎn)無（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)熟悉計算機(jī)基本操作；已經(jīng)初步掌握了PTN的理論基礎(chǔ)，認(rèn)識了PTN6200設(shè)備的單板硬件功能以及整機(jī)功能。用過其他通信設(shè)備的網(wǎng)管軟件，會使用模擬軟件進(jìn)行一些簡單的網(wǎng)絡(luò)組建，會設(shè)置簡單的電腦網(wǎng)絡(luò)參數(shù)。少部分同學(xué)具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，缺乏對學(xué)過的知識沒用連貫性，綜合分析能力有待加強(qiáng)。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)使用U31系統(tǒng)管理軟件創(chuàng)建并管理PTN網(wǎng)絡(luò)教學(xué)難點(diǎn)U31系統(tǒng)管理軟件的安裝，設(shè)置，登錄方法教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施1.通過工程案例進(jìn)行驅(qū)動2.教師進(jìn)行實(shí)際演示操作3.采用虛擬軟件進(jìn)行仿真學(xué)習(xí)4.學(xué)生實(shí)際演練通過生活中的例子進(jìn)行比喻，講授網(wǎng)管系統(tǒng)的功能；通過出廠說明書，講授網(wǎng)管系統(tǒng)設(shè)置的重要參數(shù)，以及登錄，退出等操作，并親自測試。（三）教學(xué)設(shè)計教學(xué)總體設(shè)計和實(shí)施過程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的在線課網(wǎng)課預(yù)習(xí)資料（2）每次觀后完成對應(yīng)的測試題、討論題和作業(yè)題（3）每次觀后每個小組在答疑討論中提出難點(diǎn)問題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課為理論和實(shí)訓(xùn)結(jié)合一體授課方式，主要采用視頻、案例、教師演示、學(xué)生實(shí)操進(jìn)行學(xué)習(xí)，并討論交流。（2）教師首先提出問題，通信網(wǎng)絡(luò)中的各分離網(wǎng)元如何集中調(diào)度？引出網(wǎng)管系統(tǒng)的概念，教師講解網(wǎng)管系統(tǒng)的功能、組成和架構(gòu)（各種通信設(shè)備網(wǎng)管系統(tǒng)的共性，主要是上下兩層數(shù)據(jù)庫）。并解釋安裝U31網(wǎng)管系統(tǒng)的兩種模式，并以實(shí)訓(xùn)室為例，讓學(xué)生分析討論。最后教師演示在U31平臺上如何搭建PTN網(wǎng)元和PTN網(wǎng)絡(luò)，然后教師讓學(xué)生實(shí)際操作，加深理解，并給出課堂小測試，考察學(xué)生學(xué)習(xí)效果。（3）教師通過組織討論交流，闡述自己對今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得。（四）教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動描述知識點(diǎn)和設(shè)計意圖1通過案例引入網(wǎng)管系統(tǒng)的基本概念、作用、組成架構(gòu)教師提問：網(wǎng)絡(luò)中各個分離的網(wǎng)元如何控制？引出網(wǎng)管系統(tǒng)的概念。網(wǎng)管系統(tǒng)的組成是什么？數(shù)據(jù)庫在這里起到什么作用？網(wǎng)管測和設(shè)備側(cè)的數(shù)據(jù)庫有什么區(qū)別？知識點(diǎn)：認(rèn)知網(wǎng)管系統(tǒng)的作用，基本組成，因各種網(wǎng)管系統(tǒng)的設(shè)計原理，可拓展學(xué)生的知識認(rèn)知。2網(wǎng)管系統(tǒng)的安裝、啟動和登錄（1）講授如何在win系統(tǒng)下安裝U31網(wǎng)管系統(tǒng)，網(wǎng)管系統(tǒng)方兩種式的安裝服務(wù)器端和客戶端分離安裝;服務(wù)器和客戶端一體安裝;教師講授如何啟動并登錄U31網(wǎng)管系統(tǒng)，其中重點(diǎn)講授三個參數(shù)的統(tǒng)一。學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作熟練的掌握U31網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安裝使用方法3使用U31創(chuàng)建PTN網(wǎng)絡(luò)教師根據(jù)工程組網(wǎng)案例，講授通過U31網(wǎng)管軟件創(chuàng)建PTN網(wǎng)絡(luò)。主要是關(guān)鍵參數(shù)的設(shè)定。學(xué)生通過聆聽教師的講解，將不清楚的地方記錄筆記本上在此過程中，可不必使用仿真軟件進(jìn)行練習(xí)（因?yàn)橹信d網(wǎng)管系統(tǒng)本身就自帶虛擬脫機(jī)離線仿真功能）學(xué)生進(jìn)行PTN網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建的實(shí)際操作演練設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過演練，掌握本次課程的重要內(nèi)容。4討論交流階段討論交流問題設(shè)計（進(jìn)行拓展）教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問題中興的U31網(wǎng)管系統(tǒng)可以對IP路由器，SDH、WDM、OTN、PTN進(jìn)行混合網(wǎng)絡(luò)組建和管理，這些設(shè)備如何互聯(lián)？有什么區(qū)別？設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（五）教學(xué)評價及拓展教學(xué)評價課前預(yù)習(xí)（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測試10分+師生互動討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個人互動表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個人完成情況30分+進(jìn)階任務(wù)個人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測10分+課后進(jìn)階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題，實(shí)訓(xùn)報告（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。拓展作業(yè)：通過各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺課程，了解SDH或WDM設(shè)備的網(wǎng)管系統(tǒng)（六）教學(xué)反思學(xué)生綜合分析能力有待加強(qiáng)，前續(xù)課程內(nèi)容學(xué)得不夠扎實(shí)，課程之間的連續(xù)性不夠，把學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。課外需要引導(dǎo)鞏固和深化。3.4PTN網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的配置課程名稱任課教師授課時間授課地點(diǎn)學(xué)時授課班級教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)任務(wù)主要內(nèi)容：（1）PTN網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的規(guī)劃設(shè)計（2）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的配置（3）根據(jù)網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)創(chuàng)建段層并進(jìn)行配置查詢教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.掌握基礎(chǔ)數(shù)據(jù)配置的規(guī)劃原則2.掌握基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的配置方法3.掌握配置段層的方法并進(jìn)行驗(yàn)證1.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)方式，規(guī)劃和設(shè)計基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的能力。2.具備創(chuàng)建段層的能力1.增強(qiáng)獨(dú)立思考的解決問題的能力；2.培養(yǎng)合理進(jìn)行通信規(guī)劃設(shè)計的能力以及舉一反三的能力；3.培養(yǎng)實(shí)事求是、精益求精的職業(yè)精神。思政點(diǎn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的規(guī)劃與配置需要非常認(rèn)真，一個參數(shù)設(shè)置不正確，比如IP地址或端口選擇錯誤，都會導(dǎo)致通信無法正常進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中必須養(yǎng)成謹(jǐn)慎認(rèn)真的好習(xí)慣。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)掌握了U31的組成掌握了網(wǎng)管系統(tǒng)的作用和層次模型了解了U31網(wǎng)管的界面操作菜單具備正常啟動、登錄U31網(wǎng)管系統(tǒng)的能力，基本具備U31的基本操作能力;能使用U31軟件進(jìn)行基本的網(wǎng)絡(luò)搭建不喜歡理論，缺乏對理論知識的系統(tǒng)認(rèn)識，更喜歡實(shí)際操作。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的配置方法教學(xué)難點(diǎn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的規(guī)劃，主要是理解MCCVLAN和業(yè)務(wù)VLAN的區(qū)別教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施直觀演示、視頻教學(xué)驅(qū)動教師通過機(jī)房的網(wǎng)管系統(tǒng)和PTN設(shè)備進(jìn)行直觀演示基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的配置，并進(jìn)行測試；觀看相關(guān)視頻，加深學(xué)生的理解。案例講解及討論交流法通過一些典型應(yīng)用案例展示進(jìn)行分析，對MCCVLAN和業(yè)務(wù)VLAN的參數(shù)進(jìn)行對比闡述，并組織學(xué)生討論交流，深化學(xué)生對難點(diǎn)知識的理解。（三）教學(xué)設(shè)計教學(xué)總體設(shè)計和實(shí)施過程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的相關(guān)案例和媒體資料學(xué)習(xí)（2）回顧學(xué)過的U31網(wǎng)管系統(tǒng)的作用以及操作方法（3）每次觀后每個小組在答疑討論中提出難點(diǎn)問題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、演示、對比講解進(jìn)行教學(xué)，并討論交流。（2）教師首先提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考：PTN的層次模型是什么？要進(jìn)行業(yè)務(wù)通信的話，首先應(yīng)創(chuàng)建什么層次？拋出服務(wù)層和客戶層的概念，得出段層是所有業(yè)務(wù)通信的服務(wù)層，從而引出本次課的主要內(nèi)容。然后進(jìn)行操作演示，演示過程中