高考模擬作文：河南省鄭州市2021屆高三“一診”作文試題解析與導練

高考模擬作文：河南省鄭州市2021屆高三“一診”作文試題解析與導練

試題展示

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

振華中學將舉辦“中華名人與青春成長”征文比賽，高三（6）班為此進行了“熱身”

交流，李博同學介紹了自己了解的曾國藩：曾國藩的最高理想是“立德、立功、立言”，并

以畢生的努力使之成為現(xiàn)實；他天資并不聰穎，考了七次才考中秀才，還是全縣倒數(shù)第二

名；他恪守“三畏”一一畏天命、畏人言、畏君父，對自己要求極嚴；他說窮能養(yǎng)志氣，

認為“凡世家子弟，衣食起居無一不與寒士相同，庶幾可以成大器”；他身為朝廷大員，但

每餐只有一個菜，絕不多設……李博的發(fā)言引起了同學們的熱烈三寸論。

假如你是高三（6）班的一名學生，聽了李博同學的講述，會有哪些感受和思考呢？請

你選取感觸最深的一點，寫一篇文章參加學校的征文比賽。

要求：結合材料?，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個人信息；不少于800字。

命題趨勢

綜觀全國I卷近幾年高考作文的命題情況，我們不難總結出其中的命題規(guī)律與趨勢。

1.材料形式雖多變，但始終緊扣“立德樹人”主題。近幾年高考，全國I卷的作文材

料既有時事事件，又有觀點概述和歷史故事，材料形式可謂多變，但是始終緊扣“立德樹

人”主題。因此，無論2021年高考全國I卷的作文材料如何變化，“立德樹人”“全面發(fā)展”

等理念依然會是命題的根本導向。

2.創(chuàng)設特定情境，任務驅動是潮流和方向。近幾年高考，全國I卷的作文在任務驅動

上都非常具體和明確，材料往往會為考生創(chuàng)設特定的情境，呈現(xiàn)具有爭議性的問題，讓考

生自覺地代入情境中，直面具體問題，在真實的情境中辨析概念，在多維比較中說理論證，

以當事人的身份客觀公正地表明態(tài)度、闡述看法。因此也呈現(xiàn)出文體考查的多樣性，例如

書信、演講稿、發(fā)言稿、辯論稿、倡議書等都是有可能考查的文體形式。

3.啟發(fā)多元思考，注重思維能力考查。注重考生思維品質和思維能力的考查，引導考

生進行深度閱讀、深入思考、多元思考，這是近幾年高考全國I卷作文試題的一個顯著的

考查趨勢。無論是所給材料觀點的多樣性，還是同一材料中不同人物呈現(xiàn)出的不同特點，

都要求考生能夠從多個角度去深入思考，能夠進行多元化的分析，最終形成自己的價值判

斷，并能夠進行辯證的理由闡述。

寫作導引

這道題目的材料以“李博同學介紹”的形式呈現(xiàn)了曾國藩精神內涵的幾個要點。根據(jù)

材料中曾國藩的幾個特點，考生可以從以下角度立意：

1.樹立遠大理想；2.不懈努力，實現(xiàn)理想；3.勤能補拙，勤奮者定會收獲成功；4.

鍥而不舍，方能成功；5.為人處世需心存敬畏；6.自律，塑造出彩人生；7.艱難困苦，

玉汝于成；8.奉行節(jié)儉，不沉迷于物質享受。

另外，這則題目具有明顯的任務驅動特點：寫作身份為高三（6）班的一名學生；寫作

任務是，聽了李博同學的講述，選取感觸最深的一點，寫一篇文章參加學校的征文比賽；

寫作主題即材料中設定的征文的主題一一“中華名人與青春成長”。這就要求考生寫作時，

首先要有明確的身份感和對象感，務必聯(lián)系現(xiàn)實，結合自我；其次，所選觀點只能為一點

感觸或者以一種感觸為主，不能面面俱到，泛泛而論；最后，材料所介紹的曾國藩的事跡

言行，應是展開議論的起點。文章應體現(xiàn)寫作目的，即闡發(fā)曾國藩的嘉言懿行，目的是為

青春成長提供借鑒。所以，文章應該先評論曾國藩其人其事，從中得出中心論點，然后具

體論述。而且，文章主體部分選用的論據(jù)最好為“中華名人”的事跡、言論。

佳作展評

“三畏”正心，嚴以正己

張佳薈

回望五千年歷史長河，無數(shù)仁人志士閃耀星河。曾國藩，無疑是其中一顆閃耀著智慧、

刻苦與律己的璀璨光芒而又不刺眼的明星。聽了李博同學的發(fā)言，我感觸頗深，曾國藩用

“三畏”扶正己心，用嚴格規(guī)范己行，值得青春成長中的我們謹記、學習。

恪守“三畏”，他用敬畏之心約束自己。

畏天命，所以知榮辱；畏人言，所以知廉恥；畏君父，所以知忠奸。曾國藩的“三畏”

其實就是最純樸的神圣之心：敬畏自然、規(guī)律，敬畏書籍、道德，敬畏父母、尊長。周國

平曾言：''不相信神圣的人，必被世上一切神圣的事物所拋棄。”敬畏是人生的大智慧。敬

畏不僅是一種人生態(tài)度，也是一種行為準則。曾國藩之“三畏”，正如杜甫字斟句酌，是對

詩歌的敬畏；正如左光斗堅強不屈，是對正義的敬畏；正如導演楊潔認真打磨一個個鏡頭，

是對影視藝術的敬畏。也正是有了這“三畏”，曾國藩才有了嚴于律己、恪行己道的行為。

嚴于律己，他用嚴格之心提升自己。

曾國藩并不像史家傳記中常提到的“七歲作詩，覽之者奇”的神童。相反，他甚至有

些“愚笨”，考了七次才中了秀才。然而，他卻并未止步，而是不懈努力，最終成為一代名

臣，原因就在于他嚴格律己，這是他心存敬畏的結果，也是他成功的原因?！八郎F達，不

易其操”，對自我的嚴格要求，讓曹雪芹“批閱十載，增刪五次”，終成就皇皇巨著；也讓

董卿不斷學習，堅持反思，進而成長至卓越。心存敬畏，嚴格要求自我，才是曾國藩的內

生動力，也托舉起了他的成功。

心有所畏，行有所止；嚴格律己，自有所成。青春之花，于此綻放。

曾國藩的青春，想必如我們一般寒窗苦讀，卻樂在其中。作為振華中學優(yōu)秀學子的我

們，更應懷敬畏之心，從他的經歷中汲取營養(yǎng)。成長正是向上攀爬，經歷磨難，破繭成蝶

的過程。也許心有敬畏攔了灑脫，嚴格求己阻了歡愉，但這些灑脫、歡愉只是暫時的，沒

有節(jié)制的灑脫、歡愉，只會讓人走向墮落。古人云：“畏則不敢肆而德以成，無畏則從其所

欲而及于禍?！敝挥杏兴次?，嚴格要求自我，才能更快地成長：成長過后，突破自己，得

到的才是真正的灑脫與歡愉。

敬畏讓青春有了神秘感，嚴格讓青春有了界限和方向?！叭梦镉?，才堪辟道義之

門；馳得塵俗之肩，方可挑圣賢之擔。”青春不就應如此嗎？曾國藩用他的實際行動在青春

中依自己所想而堅韌向上，不斷成長。他所恪守的“三畏”，又何嘗不是我們青春之花所需

的土壤呢？

草木蔓發(fā)，春山可望。君子心事，天清日白；君子之才華，玉蘊珠藏。心有所畏，嚴

格律己，這便是曾國藩回響在歷史、縈繞在我們心頭的青春寄言。

點評

文章圍繞曾國藩的故事帶給自己感觸最深的一點一一“三畏”精神展開論述。首先論

述了“三畏”精神的內涵和重要性；接著進一步深入分析敬畏之心促使曾國藩嚴以律己，