蘇教版三年級數(shù)學教案上冊

長方形和正方形的基本特征教學目標：課題)(1)猜想(2)驗證談話：同學們的猜想到底是對還是錯呢?我們能用什么辦法證明一下呢?請同學們四人一組互相討論，想辦法驗證一下長方形是不是真的具有這些特點。問：你打算用什么方法驗證?問：你發(fā)現(xiàn)長方形的邊有什么特點?指名回答。問：你是怎樣知道長方形的對邊相等的?指名回答。問：你是怎樣發(fā)現(xiàn)長方形的四個角都是直角的?2、研究正方形的特征學習你有什么收獲?角教學過程：一、觀察操作，感知周長(導(dǎo)入)2、找一找拿出事先準備好的一片樹葉(或用別的常用物品代替),讓學生思考怎樣才能2、量一量3、算一算長方形和正方形周長的計算教學目標：引導(dǎo)學生觀察，問：從圖中你知道了什么?你會提出數(shù)學問題嗎?周長?為什么?怎樣才能計算出這個長方形籃球場的周長呢?需要知道哪些條件?怎樣計算?2、學習“試一試”1、想想做做32、想想做做1、2要什么條件?求正方形的周長呢?3、想想做做4、5問：你是怎樣想的?你為什么分別求長方形的周長和正方形的周長?4、想想做做6這節(jié)課你有什么收獲?練習六教學目標：一、練習指導(dǎo)1、練習六第1、2題2、練習六第3、4題啟發(fā)：第3題：沿操場的邊跑一圈，跑的米數(shù)就是這個長方形的周長3、練習六第5題4、練習六第6題思考：拼成的長方形和正方形的周長分別是多少?你是怎樣想的?5、練習六第7題6、思考題1、一個長方形操場，長65米，寬25米，小紅沿著操場的邊跑了3圈，她一共跑了多少米?2、李大爺靠墻用竹籬笆圍了一個長方形菜地，這塊菜地的長是20米，寬是15周長是多少教學目標：1、通過實踐活動，加深對長方形和正方形特征的認識和對圖教學過程：評析：你圍成的圖案的周長是多少?怎樣量最方便?尺量出小棒的長度嗎?問：你是怎樣擺的?周長是多少?談話：請每位同學拿出12個邊長是1厘米的小正方形，用這些小正方形拼成一個大長方形，你能拼出幾種?你能算出你拼出的大長方形的周長嗎?學生匯報問：比較這三個長方形的周長，哪個最長，哪個最短?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?5、估一估整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學目標：教具學具準備：小黑板掛圖教學過程：你知道了什么?(2)談話：請同學們先想一想怎樣計算400×2,結(jié)果是多少?再在小組里交流。方法—:2個400米相加得800米方法二：4個百乘2得8個百，8個百是800方法三：4×2=8,400×2=800(引導(dǎo)學生選擇你認為最簡單的算法進行口算)2、嘗試解決“小男孩要跑多少米”的問題1、想想做做1先讓學生一組一組地算，再比較每組中兩道題算法上的聯(lián)系，從而促進算法的2、想想做做33、想想做做44、想想做做55、想想做做6問：這節(jié)課你有什么收獲?你又是怎樣學道這些新知識的?三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教學目標：教學過程：現(xiàn)許多關(guān)于數(shù)學的知識。(出示文中掛圖)問：根據(jù)剛才看道的，你能提出怎樣的數(shù)學問題?怎么解決?列豎式計算時遇到了什么問題?這個問題你門是怎么解決的?積的百位止應(yīng)該寫幾?為什么?(因為十位上5和4相乘，得20應(yīng)該向百位上進2)(數(shù)位對齊，從低位算起，積滿十向前一位進1)2、學習“試—試”(連續(xù)進位)1、想想做做12、想想做做23、想想做做3四位數(shù))4、想想做做45、想想做做56、想想做做6課堂作業(yè)：補充習題練習課1教學目標：教學過程：1、練習七第1題2、練習七第2題(1)讓學生獨立計算，指名學生板演(2)集體訂正，說說你的筆算方法3、練習七第3題讀題，了解題意后獨立列式解答，(繞一周的時間是114分，那么繞9周就是相當于幾個114分?)4、練習七4指導(dǎo)看圖，弄清題里各是什么物品，重量分別是多少。同桌交流解決問題的方法。小結(jié)歸納，指導(dǎo)學生合理選擇條件進行解答。二、課堂練習1、先估計積是幾位數(shù)，再進行計算2、判斷3、解決問題(1)每輛卡車運水果891千克。5輛這樣的卡車能運多少千克的水果?(2)680個同學乘9輛車去郊游，前8輛車各坐75人，第9輛車要坐多少人?(3)工廠運來2000千克黃豆，平均每天用125千克做豆腐。8天后用掉多少干克的黃豆?還剩多少千克黃豆?課堂作業(yè)：補充習題練習課2教學目標：教學過程：1、練習七第5題2、練習七第6題3、練習七第7題可以聯(lián)系“上午有3批學生來參觀，每批169人”這兩個條件想到先算出上午4、練習七第8題分析：要求“西紅柿比蘿卜少多少千克?”必須要先求出什么?5、練習七第9題1、蘋果每筐200千克，梨每筐300干克，香蕉400干克(1)5筐蘋果一共重多少千克?2筐香蕉呢?乘數(shù)中間有0的乘法教學目標：2、經(jīng)歷探索乘數(shù)中間有0的乘法的筆算方法的過程，能正確計算乘數(shù)中間有0教學重點：探索乘數(shù)中間有0的乘法的筆算方法的過程教學難點：正確計算乘數(shù)中間有0的乘法教學過程：談話：你聽過小貓釣魚的故事嗎?今天有3只小貓去釣魚，我們一起去看看它1、探索“0和一個數(shù)相乘得幾”(1)出示小貓釣魚場景圖問：你從圖中得到了哪些信息?你是怎樣看出來的?“3只小貓一共釣了多少條魚”可以怎樣列式?(3)問：你能改寫乘乘法算式嗎?這個算式表示什么意思?3個0相加等于0,改寫乘乘法算式還可以怎樣寫?指名口答。問：你還能說出幾個類似的算式嗎?從中你有什么發(fā)現(xiàn)?2、探索乘數(shù)中間有0的乘法的計算方法問：這個看臺一共有幾排?每排有幾個座位?你是怎么知道的?你能求出這個(3)一個看臺102個座位，學校體育館有4個這樣的看臺，估計一下，學校體育問：積的十位上的0十位怎樣得到的?與剛才估算的結(jié)果接近嗎?1、想想做做12、想想做做23、想想做做3問：你認為做乘數(shù)中間有0的乘法最容易發(fā)生哪些錯誤?怎樣避免這些錯誤?4、想想做做5看圖說一說，4個書架各有多少本書?你有什么發(fā)現(xiàn)?你能估計4個書架大約乘數(shù)末尾有0的乘法因為4×12=48,所以4×120=4802、教學“試一試”讓學生說說每道題各是當作哪兩個數(shù)相乘的?(3)問：第一題中乘數(shù)250末尾有一個0,積1500的末尾為什么有兩個0?第二題算過7×9得63后，為什么積的末尾要添寫2個0?1、想想做做12、想想做做23、想想做做3組織討論：每組上下兩題有什么聯(lián)系?計算方法有什么區(qū)別?4、想想做做45、想想做做5、66、想想做做7問：你能看懂表的內(nèi)容嗎?讓我們計算什么?兩步連乘的實際問題教學目標：教學過程：1、出示題中掛圖元?3、啟發(fā)：根據(jù)這些信息你能提出哪些問題?提問：5表示什么?2呢?根據(jù)這兩個信息可以求出什么?5×2=10(元)10×6=60(元)6表示什么?5呢?根據(jù)這兩個信息可以求出什么?知道6袋乒乓球一共的個數(shù)就可以求出什(先算出6袋乒乓球一共有多少個，再算出6袋乒乓球要多少元)6×5=30(元)30×2=60(元)1、想想做做12、想想做做2、33、想想做做5引導(dǎo)學生理解出要求蘋果樹有多少棵?先要求出什么?(梨樹的棵數(shù))4、想想做做65、想想做做7重點引導(dǎo)學生理解：要求“他們5天一共組裝多少臺?”可以先求出“1人5天組裝多少臺?”也可以先求出“4人1天組裝多少臺?”。練習八1教學目標：教學重點：掌握乘數(shù)中間或末尾有0的運算方法1、練習八第1題2、練習八第2題3、練習八第3題4、練習八第5題李強每分鐘走60米。有一次，李強從家到學校，走出25米，因有事又回家。然后再從家到學校，走了15分鐘，李強家離學校有多遠?練習八2教學目標：教學過程：電冰箱電視機電熨斗組合音響單價890元488元205元328元數(shù)量2臺5臺4個總價4、飼養(yǎng)場有公雞85只，母雞120只，鴨的只數(shù)是雞的總只數(shù)的2倍，鴨有多少只?二、練習指導(dǎo)1、練習八第6題2、練習八第7-9題(重點引導(dǎo)學生解決第9題)3、思考題單元復(fù)習1教學目標：教學過程：1、復(fù)習題第1題2、復(fù)習題第2題3、復(fù)習題第3題4、復(fù)習題第4題(1)食堂每天吃掉70千克，照這樣計算，9個星期吃掉多少千克大米?(2)水果店運來418千克梨，運來的蘋果比梨的8倍還多256千克，水果店運來多少千克蘋果?(3)學校買來4包同樣的書，每包120本，每本7元，一共要付多少錢?單元復(fù)習2教學目標：教學過程：1、復(fù)習第5題：2、復(fù)習第6題：3、復(fù)習第7題：4、復(fù)習第9題：引導(dǎo)學生觀察圖，看一看從第1棵樹到第2棵、第3棵樹……各相距幾個5米?你有什么發(fā)現(xiàn)?(段數(shù)比棵數(shù)少1)2、每組有6人，每人做8朵花。5組人一共做了多少朵花?3、草地上有18只公雞，母雞比公雞多9只，小雞的只數(shù)是母雞的4倍。小雞有多少只?物體的正面、側(cè)面和上面1、通過實際觀察、比較，能正確指出被觀察物體的正面、側(cè)面和上面，能正教學重點：正確指出被觀察物體的正面、側(cè)面和上面教學難點：正確辨認被觀察物體的正面、側(cè)面和上面2、出示圖書柜圖，問：這兩幅圖分別時誰看到的?各看到了幾個面?3、小結(jié)：觀察者站的位置不同，觀察到物體的面也會不同。老師的個子高，她二、組織練習1、想想做做1問：你能指出洗衣機和冰箱的正面、側(cè)面和上面嗎?學生活動3、想想做做3能看到一個面?什么位置能同時看到兩個面?什么位置能同時看到三個面?最多能同時看到幾個面?學生觀察、討論，小組交流，請一組在班級內(nèi)交流，其它組補充。正面就看不到后面，看到了左面就看不到右面，所以最多只能看到3個面，請小4、想想做做45、想想做做5觀察三個正方體組成的物體從某一面看到的圖形用3個正方體把物體擺出教學重點：能根據(jù)從某一面看到的圖形用3個正方體把物體擺出來教學過程：一、操作引入1、談話：同學們喜歡搭積木嗎?你能用3個同樣大小的正方體拼拼搭搭嗎?問為什么從側(cè)面紙看到2個小正方體組成的圖形?從上面看到了幾個小正方體?摸一摸物體上面的這2個小正方體,它們在同一個平面內(nèi)么?你看的時候2、教學“試—試”指名口答。問：你從側(cè)面看的時候有什么感覺?從上面看呢?1、想想做做12、想想做做23、想想做做34、想想做做4指名讀題，問：這道題要求我們做什么?它與前幾題有什么不同?5、想想做做5統(tǒng)計與可能性1教學目標：什么?摸40次，紅球、黃球可能各摸到多少次?教師講解示范畫“正”示范的書寫格式。紅球黃球合計紅球黃球次數(shù)1、想想做做1哪些數(shù)字?各出現(xiàn)了幾次?(2)活動規(guī)則：把小正方體拋30次，組長用畫“正”字的方法記錄數(shù)字1、2、3大小怎樣?(相等的)2、想想做做2談話：在布袋子里放4枝鉛筆，怎樣放才能分別達到下面的要求?想想口袋里該裝什么鉛筆?問：你是怎樣想的?樣裝鉛筆?為什么?統(tǒng)計與可能性2教學過程：么樣呢?問：如果在布袋里放3個黃球，1個紅球，摸10次，摸到哪種球的次數(shù)可能多一些?(1)猜想方法哪一種更好?為什么?(5)東習袋子里8個全是黃球。4個紅球，4個黃球。7個紅球，1個黃球。方體拋30次，猜一猜哪個面朝上的次數(shù)多一些?哪兩個面朝上的次數(shù)差不多?3、裝鉛筆活動(想想做做2)摸50次，摸到紅鉛筆的次數(shù)比藍鉛筆多。第二次裝好后從袋子里每次任意摸一枝，摸50次，摸到紅鉛筆的次數(shù)比藍鉛筆少。么想的?練習九教學目標：斷性的大小1、練習九第1題評講：圖中每一格表示多少?你是怎么知道的?2、練習九第2、3題在生活中有哪些事情是經(jīng)常出現(xiàn)的?哪些事情是偶爾出現(xiàn)的?3、練習九第4題交流：你是怎么連的?為什么這樣連?你是怎么想的?4、練習九第5題小組活動。評講：從統(tǒng)計表中你看懂了什么?想到了什么?問：這道題中的要求是什么意思?你打算怎么涂色?教學過程：和小紅他們倆準備了哪些食品?這么多好吃的食品怎樣分才能讓他們倆都滿意呢?(板書：平均分),什么叫平均分?2、問：你愿意幫他們分一分嗎?4、分蛋糕：1個蛋糕平均分成2份，每人能分到幾個?(1)談話：我們先來看看半個蛋糕師什么羊的?(演示：把一個蛋糕平均分成2份)。現(xiàn)在我們把一個蛋糕平均分成了2份分數(shù)，先寫中間的橫線，再在橫線的下面寫2,表示把這一塊蛋糕平均分成了2份，最后在橫線的上面寫1,表示半個是其中的一份。這個數(shù)就是分數(shù)。問：中間的橫線叫什么?分數(shù)線上面的數(shù)叫什么?分數(shù)線下面的數(shù)叫什么?分子和分母誰在上，誰在下?(3)談話：你會讀出這個分數(shù)嗎?先讀什么?再讀什么?(5)談話：認識了1/2,你想不想拿一張紙折一折，把它的1/2用涂色的方法表示出來呢?班級交流:你是怎樣表示這張紙的1/2的?可以涂哪部分?還可以涂哪部分?2、想想做做1談話：認識了1/2,你還想認識其它的分數(shù)嗎?出示第1題，學生齊讀題目。3、想想做做2交流：你是怎么選的?為什么?的大小怎樣?請你折出一張紙的1/2,涂上顏色；再折出另一張紙的1/4,涂上顏色。比較比較出折兩個分數(shù)的大小嗎?折出第三張的1/8,涂上顏色，你想用1/8與前面的哪個分數(shù)比較大小?跟同全班交流：1/2>1/81/4>1/82、想想做做3表示嗎?3、想想做做5教學目標：分數(shù)表示教學過程：一、折一折的方法來表示分數(shù)嗎?問：你涂了幾份?是這張紙的幾分之幾?這一份為什么可以用1/4表示?3、拿出一份涂3/4的正方形紙，問：涂色部分可以用分數(shù)表示嗎?涂了幾份?涂色部分有幾個1/4?用哪個分數(shù)表示?(學生嘗試回答)講述：把一張正方形平均分成4份，其中的3份是3個1/4,可以用3/4表示。(板書：3/4)4、在小組中互相說一說：你涂了4份中的幾份?可以用哪個分數(shù)表示?問：這幾位同學的分法及涂色的方法都不同，為什么都可以用2/4表示呢?1、學習“試一試”談話：上節(jié)課我們比較過1/2和1/4的大小，還記得嗎?那么你能想辦法比較出3/5和2/5的大小嗎?1、想想做做42、想想做做1、5五、讀一讀談話：分數(shù)是誰發(fā)明的呢?自由閱讀P104“你知道嗎?”教學目標：教學過程：說：“沒問題!”媽媽把大蛋糕切成了8塊，其中的2塊抹上了草莓醬，3塊抹說。“你能計算出兩次抹醬的部分一共是這塊蛋糕的幾分之幾嗎?”這個問題可把丁丁難住了。小朋友們，你們愿意幫助丁丁嗎?1、簡單的分數(shù)加法問：求兩次抹醬的部分一共是這個蛋糕的幾分之幾，怎樣列式?根據(jù)學生回答，教師板書：談話等于多少呢?同學們可以借助手中的長方形紙片先把它的2/8涂上紅色，再把它的3/8涂上綠色，仔細觀察，兩次涂色部分一共是這個長方形的幾分之幾?自己算一算。評講：你是怎么算出得數(shù)的?小結(jié)：觀察算式，計算時分母變了沒有?為什么沒變?2、簡單的分數(shù)減法問：觀察你們涂好的長方形的紅色部分和綠色部分，你能提出一個減法問題嗎?你能解答這個問題嗎?1、想想做做12、想想做做23、想想做做34、想想做做4P106思考題：你發(fā)現(xiàn)了什么?對千克和克以及24時記時法有進一步的了解；提高運用學過的數(shù)表達和交流信2、認數(shù)、千克和克(第二、三單元)3、24時記時法(第五單元)4、長方形和正方形(第六單元)6、加和減(含應(yīng)用題)(第四單元)整理與復(fù)習12、補充應(yīng)用題(略，五題)整理和復(fù)習2復(fù)習目標：2、課堂練習一萬2、補充應(yīng)用題(略，五題)整理與復(fù)習3復(fù)習內(nèi)容：24時記時法復(fù)習目標：通過整理和復(fù)習，使學生對24時記時法有復(fù)習過程：1、在“24時記時法”中你學會哪些內(nèi)容?介紹給同學們?上午6:20中午12:00晚上7:50上午9:30下午1:40晚上11:25(2