九年級化學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計-6.3二氧化碳和一氧化碳6-人教版

九年級化學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計-6.3二氧化碳和一氧化碳6-人教版一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)式、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；能夠區(qū)分二氧化碳和一氧化碳的特點和應(yīng)用。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行觀察和實驗的能力；引導(dǎo)學(xué)生自主思考和發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的探究能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識；培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識二氧化碳和一氧化碳的作用。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)式、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；區(qū)分二氧化碳和一氧化碳的特點和應(yīng)用。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察和實驗的能力；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)二氧化碳和一氧化碳的特點和應(yīng)用。三、教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入（5分鐘）引入話題：請同學(xué)們思考一下，二氧化碳和一氧化碳是什么？它們有什么共同點和不同點？提問：二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)式分別是什么？請同學(xué)們說一說。引導(dǎo)討論：請同學(xué)們想一想，我們在日常生活中常常接觸到的二氧化碳有哪些應(yīng)用？一氧化碳又有哪些應(yīng)用呢？第二步：知識講解（10分鐘）講解二氧化碳：介紹二氧化碳的化學(xué)式、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。講解一氧化碳：介紹一氧化碳的化學(xué)式、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。引導(dǎo)討論：請同學(xué)們思考一下，為什么我們要注意一氧化碳的安全？它有什么危害性？第三步：實驗操作（15分鐘）實驗?zāi)康模河^察二氧化碳的性質(zhì)和一氧化碳的性質(zhì)，進(jìn)一步加深對它們的理解。實驗過程：請同學(xué)們按照實驗步驟進(jìn)行實驗操作，并記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)論。第四步：實驗結(jié)果討論（10分鐘）學(xué)生展示實驗結(jié)果，并逐一描述實驗現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)實驗結(jié)果，能否區(qū)分二氧化碳和一氧化碳的特點？有哪些特點是它們共同的？第五步：鞏固練習(xí)（10分鐘）向?qū)W生提供一些情境，讓他們運用所學(xué)知識回答問題。情境一：在一個密閉的房間里，感覺到空氣質(zhì)量變差，同時測量到CO2濃度升高，請問原因是什么？有哪些可能產(chǎn)生二氧化碳的活動？情境二：在一個密閉的車庫里，有人點燃了炭火，導(dǎo)致車庫內(nèi)空氣不流通，同時測量到CO濃度升高，請問原因是什么？有哪些可能產(chǎn)生一氧化碳的活動？學(xué)生互相討論并分享答案。第六步：拓展延伸（10分鐘）小組合作：請同學(xué)們分成小組，針對二氧化碳和一氧化碳的應(yīng)用展開討論。小組討論問題一：我們?nèi)粘Ｉ钪心男┗顒訒a(chǎn)生二氧化碳？又有哪些工業(yè)應(yīng)用涉及到二氧化碳？小組討論問題二：我們?nèi)粘Ｉ钪心男┗顒訒a(chǎn)生一氧化碳？又有哪些應(yīng)用中會用到一氧化碳？小組代表發(fā)言，并匯報各組的討論結(jié)果。第七步：歸納總結(jié)（5分鐘）歸納：請同學(xué)們歸納總結(jié)一下二氧化碳和一氧化碳的特點和應(yīng)用?？偨Y(jié)講解：教師根據(jù)同學(xué)們的歸納總結(jié)，進(jìn)行補充和講解。第八步：作業(yè)布置（5分鐘）向?qū)W生布置作業(yè)：請同學(xué)們回家后，再次觀察和思考，看看能否找到更多的二氧化碳和一氧化碳的應(yīng)用，寫在作業(yè)本上。布置作業(yè)：請同學(xué)們準(zhǔn)備一個小組報告，介紹二氧化碳和一氧化碳的應(yīng)用領(lǐng)域，以及相關(guān)的環(huán)境保護(hù)措施。四、教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實驗，培養(yǎng)了他們的探究能力。通過實驗操作和實驗結(jié)果討論，學(xué)生們能夠更加深入地理解和區(qū)分二氧化碳和一氧化碳的特點和應(yīng)用。拓展延伸部分的小組討論和總結(jié)歸納