中職計(jì)算機(jī)評課稿

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁中職計(jì)算機(jī)評課稿中職計(jì)算機(jī)評課稿1今日聽了楊老師的一節(jié)高三復(fù)習(xí)課，感受頗深。下面就這堂課談?wù)勎覀€(gè)人的體會(huì)，不妥之處請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批判指正。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路清楚，教學(xué)內(nèi)容整合合理、教學(xué)目標(biāo)明確

一節(jié)好課主要來源于好的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)思路是老師上課的脈絡(luò)和主線，它是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)水平兩個(gè)方面的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出來的。本節(jié)課整合了教材中第一章的主要內(nèi)容，以計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成為主線來組織本節(jié)課教學(xué)，從硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)的組成組織教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)思路特別清楚明白，環(huán)環(huán)相扣，層層深化，便于同學(xué)達(dá)成認(rèn)知目標(biāo)。

二、教法多樣、學(xué)法有效

本節(jié)課是一節(jié)有關(guān)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)課，楊老師對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的相關(guān)學(xué)問進(jìn)行了回顧、總結(jié)提煉構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)化”的學(xué)問結(jié)構(gòu)使學(xué)問體系融會(huì)貫穿，最終進(jìn)行遷移應(yīng)用以及訓(xùn)練。

楊老師注意對同學(xué)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。從學(xué)科內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)力量、思維特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。（計(jì)算機(jī)推斷題）

三、老師的教學(xué)主體引導(dǎo)作用突出

楊老師在本節(jié)課中能合理的設(shè)計(jì)問題，梳理學(xué)問，由選擇和針對性的提問，同時(shí)又有對同學(xué)的練習(xí)做出即時(shí)評價(jià)和講解；課堂設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，符合職高考的學(xué)問要求。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)明確

本節(jié)復(fù)習(xí)課從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，對復(fù)習(xí)的內(nèi)容細(xì)心選擇，合理支配。內(nèi)容不是太多，練習(xí)也沒用一味追求難度。牢牢把握住本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)問，并且突破了難點(diǎn)。

五、氣氛和諧、教態(tài)親切、過渡自然

老師教學(xué)語言清楚親切，到處體現(xiàn)對同學(xué)的鼓舞、啟發(fā)、點(diǎn)撥，同學(xué)樂觀主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，協(xié)作默契，課堂氣氛和諧。

六、值得商榷的一點(diǎn)

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有馮諾依曼理論（兩點(diǎn)思想和五大部件）引出，板書是否應(yīng)當(dāng)有所體現(xiàn)。

中職計(jì)算機(jī)評課稿2大家好！我說課的題目是《計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備》。本次說課分6個(gè)部分：分別是課程背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、媒體手段、教學(xué)過程、教學(xué)反思。

第一部分：課程背景：

本節(jié)課是高中信息技術(shù)第一冊《信息處理的主要工具——計(jì)算機(jī)》這一節(jié)中的內(nèi)容，屬于教材的開卷篇。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓同學(xué)對計(jì)算機(jī)的硬件學(xué)問有更清楚的熟悉，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

其次部分：教學(xué)目標(biāo)

由于這是一節(jié)以了解和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件學(xué)問為主要內(nèi)容的講授課，而且同學(xué)對計(jì)算機(jī)硬件的感性熟悉不多，所以我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為1、學(xué)問與技能目標(biāo)。2、過程與方法目標(biāo)。

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)。詳細(xì)闡述為：

1、學(xué)問與技能目標(biāo)：包括：

①、在觀看實(shí)物及動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上對計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有直觀的熟悉，同時(shí)培育同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量，實(shí)現(xiàn)概念和實(shí)物的對接。

②、通過掃瞄站，培育同學(xué)獵取信息、加工整理信息的力量，提高同學(xué)的信息綜合素養(yǎng)。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過同學(xué)溝通、師生溝通、人機(jī)溝通、同學(xué)競賽分組答題等形式，培育同學(xué)利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的力量。

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過小組協(xié)作和競賽討論活動(dòng)，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、競爭參加意識(shí)和討論探究的精神，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。

由于這節(jié)課是高中計(jì)算機(jī)課程的開卷篇，而且我校多為農(nóng)村同學(xué)，對計(jì)算機(jī)學(xué)問了解有限，所以我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實(shí)物的對應(yīng)。難點(diǎn)設(shè)置為主機(jī)中各部件的名稱及作用。

第三部分、教學(xué)方法

1、教法

為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，滿意不同認(rèn)知水平同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，在教法上我主要采納了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)下以同學(xué)為中心的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)法、創(chuàng)設(shè)直觀的實(shí)物情境法、帶著問題學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和通過掃瞄網(wǎng)站自由學(xué)習(xí)的分層教學(xué)法及最終評分所采納的競爭激勵(lì)法。

2、學(xué)法

本課教給同學(xué)的學(xué)法是“實(shí)踐操作、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)”。它可以培育同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量，提高同學(xué)的信息綜合素養(yǎng)。

第四部分、媒體手段

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

2、自行設(shè)計(jì)的站

3、幫助教學(xué)課件

下面我簡潔地介紹一下本課所使用的站：為了能滿意同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，更好地體現(xiàn)分層次教學(xué)，我將這個(gè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)為資源型。站內(nèi)設(shè)有教學(xué)導(dǎo)航、各部件的基礎(chǔ)學(xué)問、擴(kuò)展學(xué)問、和大家所關(guān)注的最新報(bào)價(jià)。

第五部分、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

為了讓同學(xué)有一個(gè)直觀的熟悉，激發(fā)他們本課的學(xué)習(xí)愛好，在導(dǎo)課時(shí)，我拿出主機(jī)實(shí)物，讓同學(xué)們觀看。然后更進(jìn)一步地讓同學(xué)分組拆機(jī)，說出所熟悉的機(jī)箱里部件名稱。（視頻）在此過程中注意培育同學(xué)動(dòng)手、觀看、思索的力量，引導(dǎo)同學(xué)盡快進(jìn)入本節(jié)課的主題：硬件。這樣，使同學(xué)在情景中主動(dòng)、樂觀的接受任務(wù)，從而樂學(xué)，然后將他們帶入站，加深他們剛才的觀看印象，并且根據(jù)教學(xué)目標(biāo)自主地學(xué)習(xí)。

（二）分組競賽、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

為了培育同學(xué)們的競爭意識(shí)，檢驗(yàn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、任務(wù)完成的效果，在這一部分中我采納了分組競賽的方式，分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計(jì)分，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)們在競爭與合作中來完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

第一層次：必答題部分，設(shè)計(jì)此部分的主要目的是解決主機(jī)方面的問題。同學(xué)分組抽題，通過10分鐘左右的時(shí)間掃瞄站，學(xué)習(xí)主機(jī)部分的基礎(chǔ)學(xué)問，來完成教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的每一組必答題。培育同學(xué)的獵取信息、加工整理信息、并概括表達(dá)的力量。關(guān)于這部分問題的設(shè)置，我采納了教學(xué)幫助課件來展現(xiàn)給同學(xué)。

（課件展現(xiàn)）

這個(gè)教學(xué)課件主要包括主板、外存、CPU、板卡、內(nèi)存方面的5組問題及所對應(yīng)的5組問題的答案。5組問題設(shè)置的目的是能夠在有效時(shí)間內(nèi)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，并加深同學(xué)們對正確學(xué)問的理解和記憶。

（視頻片段）

例如我在主板方面設(shè)置了兩個(gè)問題

1、在主機(jī)箱里找到哪一部件為主板，并說明其作用。

2、在主板中找出CPU、內(nèi)存條、顯卡、聲卡的插槽。

目的是讓同學(xué)有針對性地學(xué)習(xí)主板方面的學(xué)問，并能在主機(jī)箱中找到這一部件。在同學(xué)回答過程中，我通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)掌握屏幕，使每名同學(xué)都能看到該組所回答的問題和展現(xiàn)的實(shí)物，從而有所收獲。

其次層次：搶答題部分，設(shè)計(jì)這部分的目的主要是解決外部設(shè)備方面的問題。

由于外部設(shè)備比較直觀，同學(xué)對這部分的熟悉較簡單。所以這部分我在教學(xué)過程中設(shè)置為搶答題方式。同學(xué)通過6分鐘左右的時(shí)間掃瞄站，自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)外部設(shè)備的基礎(chǔ)學(xué)問，之后回答老師提出的搶答題。我在這部分的問題設(shè)置上注意基礎(chǔ)、有用。所以制作時(shí)，我注意網(wǎng)站的分類與導(dǎo)航，使同學(xué)們能很簡單地找到想要的東西。在這一部分中，主要？培育同學(xué)搜集信息、整理信息的力量和競爭參加意識(shí)。

（三）談收獲、自由學(xué)習(xí)

為了充分實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，讓每名同學(xué)在這節(jié)課中都學(xué)有所得，我給同學(xué)充分的空間，同學(xué)通過5分鐘左右的時(shí)間，掃瞄站，自由學(xué)習(xí)感愛好的學(xué)問，然后請同學(xué)們說出自已在本節(jié)課的收獲。在這一環(huán)節(jié)中通過學(xué)問的回顧、體驗(yàn)、收獲，自主參加，同學(xué)對本節(jié)課學(xué)問的理解和把握提高到了一個(gè)新層次。

（四）、總結(jié)歸納

為了加深同學(xué)對學(xué)問的記憶、理解，我對本節(jié)課中同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題做以簡潔

的總結(jié)，并鼓舞同學(xué)全面進(jìn)展，更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課。

第六部分、教學(xué)反思

本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有4個(gè)特點(diǎn)。

第一、教學(xué)流程設(shè)計(jì)上符合認(rèn)知規(guī)律。

我采納先介紹主機(jī)然后引出外設(shè)這一挨次，使同學(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次、鼓舞同學(xué)動(dòng)手操作。

通過參加，同學(xué)對計(jì)算機(jī)的硬件特殊是主機(jī)部分的設(shè)備有一個(gè)更直觀的熟悉。

第三、利用站學(xué)習(xí)。

這樣做的好處是使枯燥的學(xué)問易于理解、把