山東省濟(jì)寧市嘉祥縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)20222023學(xué)年六年級下學(xué)期語文4月第二次月考試卷

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山東省濟(jì)寧市嘉祥縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期語文4月第二次月測試卷

一、積累運(yùn)用（選出正確的解析，寫序號。每題2分，共計(jì)24分。）

1．（2023六下·嘉祥月考）下面詞語書寫全部正確的一組是（）

A．清脆竣工撥弄見微知著

B．抵杭砌底過度司空見慣

C．份外休止悲衰不可思議

D．書藉意義恐飾萬不得己

A

詞形辨析

A：正確

B：徹底：一直到底；深而透。故“砌底”改“徹底”。

C：分外：格外；超過平常。故“份外”改“分外”。悲哀：極度痛苦傷心故“悲衰”改“悲哀”。

D：書籍：書的統(tǒng)稱；裝訂成冊的著作。故“書藉”改“書籍”?？植溃阂蚴艿侥撤N威脅而引起的恐懼。故“恐飾”改“恐怖”。萬不得已：實(shí)在沒有辦法；不得不這樣。故“萬不得己”改“萬不得已”。

故解析為：A

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認(rèn)真分析詞語中哪個(gè)字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

2．（2023六下·嘉祥月考）下面帶點(diǎn)字的拼音完全正確的一組是（）

A．規(guī)矩（jù）寒鴉（yā）柵欄（shān）

B．侵襲（qīng）拘留（jǖ）缺乏（fá）

C．晃動（huàng）彩繪（huì）法庭（tíng）

D．犧牲（shéng）腫脹（zhàng）興旺（xìng）

C

字音

A：規(guī)矩（jù改ju）、柵欄（shān改zhà）

B：侵襲（qīng改qīn）拘留（jǖ改jū）

C：正確

D：犧牲（shéng改shēng）、興旺（xìng改xīng）

故解析為：C

本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

3．（2023六下·嘉祥月考）下列詩句與、題目的對應(yīng)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）

B．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）

C．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王維《泊船瓜洲》）

D．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（王建《十五夜望月》）

C

文學(xué)文化常識

A.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來——出自葉紹翁《游園不值》

B.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人——出自王維《送元二使安西》

C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還——出自王安石《泊船瓜洲》

D.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。——出自杜甫《春夜喜雨》

故解析為：C

這道題考查學(xué)生對文章內(nèi)容出處、作品和的掌握能力。對內(nèi)容的出處、作品的應(yīng)該有準(zhǔn)確地掌握，填上空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來分析作答。

4．（2023六下·嘉祥月考）下列詞組中，搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．沉重的打擊沉重的包袱沉重的負(fù)擔(dān)

B．精彩的辯論精彩的演出精彩的球賽

C．蒼茫的大地蒼茫的夜色蒼茫的草原

D．沉痛的教訓(xùn)沉痛的傷病沉痛的腳步

D

詞語搭配

短語中間為“的”，則一般“的”前的詞語應(yīng)是形容詞，“的”后的詞語為名詞。A、B、C正確。

D選項(xiàng)中沉痛的一般多用來搭配名詞使用，傷病可以用嚴(yán)重的來表述，沉痛的傷病有語法錯誤，在這里可以寫嚴(yán)重的傷病。“沉痛"和"腳步"搭配不當(dāng)，應(yīng)該為沉重的腳步。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。

5．（2023六下·嘉祥月考）下面詩句中，與“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”這句話意思最相近的一項(xiàng)是（）

A．父母所欲為者，我繼述之；父母所重念者，我親厚之。

B．聽君一席話，勝讀十年書。

C．臨行密密縫，意恐遲遲歸。

D．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

A

古詩詞翻譯

例句“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”：樹木希望靜止，但風(fēng)卻刮個(gè)不停，子女想要贍養(yǎng)服侍老人的時(shí)候，但雙親都不在人世了。A.“父母所欲為者，我繼述之；父母所重念者，我親厚之。"出自《呂氏春秋》，父母親生前所期望的，我要繼承；父母親所垂念的人，我要厚待他。形容人的孝順之心。

B.“聽君一席話，勝讀十年書"意思是指與對方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大。告訴我們要虛心聽取別人的意見。

C.“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！背鲎蕴拼辖嫉摹队巫右鳌罚?兒子)臨走時(shí)(母親)還一針緊挨一針地縫著棉衣，心里總擔(dān)心兒子遲遲不能回家。后用來表述母親對兒女的深愛和盼望兒女早日平安歸來的心情。

D.“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行"形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。

故解析為：A

考查了詩詞的翻譯，做此題要注意體會詩詞所表述的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。

6．（2023六下·嘉祥月考）下面句子中成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．每一本名著都是獨(dú)一無二的花朵。當(dāng)你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會驚喜地停下腳步。

B．聽到我國取得2022年冬季奧運(yùn)會舉辦權(quán)的消息，人們激動不已，面面相覷。

C．只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

D．正月十五到了，干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨(dú)出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，把顧客招來。

B

成語運(yùn)用

A、C、D正確。

B：不恰當(dāng)，面面相覷：形容驚懼、緊張、尷尬或束手無策的樣子。與語境不相符。

故解析為：B

本題考查詞語的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表述更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表述的感彩相一致。

7．（2023六下·嘉祥月考）按括號里的提示，朗讀時(shí)重音有誤的一項(xiàng)是（）。

A．我愛故鄉(xiāng)的楊梅。（強(qiáng)調(diào)不是別處的楊梅）

B．這有什么了不起？（強(qiáng)調(diào)瞧不起那事物。）

C．雨下得太大了。（強(qiáng)調(diào)不是一般的大）

D．我在屋里看書。（強(qiáng)調(diào)在干什么）

B

變讀音與重讀音

A.無誤，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。強(qiáng)調(diào)不是別處的楊梅，是“故鄉(xiāng)”的。

B.有誤，這有什么了不起？強(qiáng)調(diào)瞧不起這事物。

C.無誤，雨下得太大了。強(qiáng)調(diào)不是一般的大，“太"大。

D.無誤，我在屋里看書。強(qiáng)調(diào)在干什么。

故解析為：B

考查了朗讀的重音，為了準(zhǔn)確地表述語意和思想感情，有時(shí)強(qiáng)調(diào)那些起重要作用的詞或短語，被強(qiáng)調(diào)的這個(gè)詞或短語通常叫重音，或重讀。

8．（2023六下·嘉祥月考）下面句子中，（）項(xiàng)句子與其他句子意思不同。

A．這件事他不可能不知道。

B．這件事他肯定知道。

C．他不可能知道這件事。

D．難道他會不知道這件事？

C

句式轉(zhuǎn)換

A.雙重否定句表述肯定的意思，意思是“這件事他知道”。

B.肯定句。意思是"這件事他知道”。

C.否定句，意思是“這件事他不知道”。

D.反問句，意思是“這件事他知道”。

故解析為：C

考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。理解句子，要領(lǐng)會句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表述的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。

9．（2023六下·嘉祥月考）下列句子中，未能表現(xiàn)托物言志手法的是（）項(xiàng)。

A．千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

B．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

C．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

D．春色滿園關(guān)不住，和枝紅杏出墻來。

D

表現(xiàn)手法

A.“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。"出自清代鄭燮的《竹石》用竹子來比喻剛毅、堅(jiān)韌不屈的品格。

B.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！俺鲎栽趺岬摹赌贰罚杳纷杂?，表述自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

C.“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！背鲎悦鞔娙擞谥t的《石灰吟》，以石灰作比喻，抒發(fā)自己堅(jiān)強(qiáng)不屈﹐潔身自好的品質(zhì)和不同流合污與惡勢力斗爭到底的思想感情。

D."春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。“出自宋代葉紹翁的《游園不值》，既是詩人春日游園觀花的所見，又富有啟示：一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的。沒有寄托詩人志向、品格。故選：D。

故解析為：D

考查古詩詞情感主旨，要根據(jù)詩意和寫作背景來概括。平時(shí)要多積累古詩，了解古詩大意。

10．（2023六下·嘉祥月考）對下面選項(xiàng)中，表述正確的一項(xiàng)是（）

A．《臘八粥》一文的是老舍。

B．趙孟頻是元代著名的書法家，他的楷書代表作是《蘭亭集序》，因結(jié)構(gòu)棱角分明被人們追捧。

C．《真理誕生于一百個(gè)問號之后》這篇課文的體裁是說明文。

D．“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，不能三心二意，不然就會一事無成。

D

課文內(nèi)容理解

A.有誤，《臘八粥》一文的是沈從文。

B.有誤，趙孟頫的楷書代表作《三門記》，因用墨略淡，墨色清醇沉潤，結(jié)字嚴(yán)密，點(diǎn)畫準(zhǔn)確被人們追捧。

C.有誤，《真理誕生于一百個(gè)問號之后》這篇課文的體裁是議論文。

D.正確。

故解析為：D

考查了文學(xué)常識、課文理解、文化及文學(xué)常識和句子意思的理解。廣義的文學(xué)常識涵蓋有關(guān)文化的各種問題，包括作家、年代、作品、歷史典故等等。作答文學(xué)常識類題目，要求我們要有豐富的知識儲備，所以我們在日常學(xué)習(xí)中要注意多積累。

11．（2023六下·嘉祥月考）填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

風(fēng)從水上走過，____________；駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳??；哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻。歲月從樹林穿過，____________。啊，朋友，我們從時(shí)代的舞臺走過，將給社會留下些什么？花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，____________；風(fēng)從將給社會留下些什么？花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，；風(fēng)從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，____________。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么？

①留下片片蔭涼

②留下粼粼波紋

③留下圈圈年輪

④留下種種希望

A．②③①④B．①③②④C．②①④③D．④①②③

A

句式銜接

句子銜接試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對于句子銜接，要注意語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。從“風(fēng)從水上走過"聯(lián)想到“留下粼粼波紋”；從“歲月從樹林穿過"聯(lián)想到“留下圈圈年輪”；從“葉從夏走過"聯(lián)想到“留下片片蔭涼”；從“雪從冬走過"聯(lián)想到“留下種種希望”。

故解析為：A

此題主要考查了語句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下句的有關(guān)材料中去提煉和概括，所補(bǔ)寫句子與上下句的關(guān)系：或引領(lǐng)下句，或總結(jié)上句，或與上下句銜接連貫。

12．（2023六下·嘉祥月考）下面句子中標(biāo)點(diǎn)使用沒有錯誤的一項(xiàng)是（）。

A．李白，杜甫，白居易都是唐代的著名詩人。

B．我每年都訂一份《中國少年報(bào)》。

C．我不知道那個(gè)人是不是他哥哥？

D．周總理親切地說：“同志，你辛苦了，人民感謝你”！

B

標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用

A.錯誤，李白后面的逗號改為頓號，杜甫后面的逗號改為頓號。

B.正確。

C．錯誤，這不是疑問句，改問號為句號。

D．錯誤，將句子中的感嘆號移到引號里面去。

故解析為：B

此題考查對標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用能力。解答此類問題，我們首先要掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，然后結(jié)合例句識記標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法，最后結(jié)合語境分析標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用是否。

二、練字展示（8分。）

13．（2023六下·嘉祥月考）讀拼音，寫漢字，組成詞語。

jiǎoluojīnghuāngjiànshùxīshēng

角落；驚慌；劍術(shù)；犧牲

看拼音寫漢字

書寫時(shí)要注意“驚慌”的“驚”不要寫成形近字“掠”，“犧牲”的“牲”不要寫成形近字“性”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：角落、驚慌、劍術(shù)、犧牲

此題根據(jù)拼音寫漢字，考查對字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要著重練習(xí)。

14．（2023六下·嘉祥月考）按要求默寫詩句。

（1）常將有日思無日，。

（2）茍利于民，；茍周于事，。

（3）最是一年春好處，。

（1）莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)

（2）不必法古；不必循舊

（3）絕勝煙柳滿皇都

古詩詞填上空

（1）出自《名賢集》，結(jié)合題干中的“常將有日思無日”，可知填寫的是“莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)”。意思是在過富有的生活的時(shí)候要想到以后可能會過貧窮的日子，不要到了一無所有的時(shí)候再來回想以前的美好生活。

（2）結(jié)合題干中的“茍利于民”“茍周于事”，可知填寫的是“不必法古；不必循舊”。意思是如果能使百姓獲益，就不必效法古代的規(guī)定；如果能把事做得完美，就不必遵循舊的法則。

（3）出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》，結(jié)合題干中的“最是一年春好處”，可知填寫的詩句是“絕勝煙柳滿皇都”。

故解析為：（1）莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)；（2）不必法古；不必循舊；（3）絕勝煙柳滿皇都

本題考查了學(xué)生補(bǔ)充詩詞名句的能力。完成此類題目較簡單，根據(jù)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與積累完成，注意不寫錯別字，不加字、漏字。

三、閱讀理解（33分）

（2023六下·嘉祥月考）材料分析。

下列表格是小學(xué)某班學(xué)生零花錢使用情況的統(tǒng)計(jì)，請認(rèn)真閱讀后回答問題。

六年級某班58名同學(xué)零花錢使用統(tǒng)計(jì)表

用途所占比例用途所占比例．

零食28%課外書籍5%

電腦_上網(wǎng)24%學(xué)習(xí)用品5%

買玩具17%資助他人2%

請客送禮14%其他用途5%

15．用簡要的文字，概括表格反映的主要信息。（不超過45個(gè)字）。

16．根據(jù)表格呈現(xiàn)的內(nèi)容，就零花錢的使用問題，寫一兩句建議。金

15．表格中主要反映學(xué)生中零花錢用途及所占比例，通過縱向閱讀表格，可以得出用：學(xué)生中零花錢用于零食、上網(wǎng)和請客等的比例很大，而用于學(xué)習(xí)和資助他人的比例很小。

16．小玩意兒會分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)；學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，更多地把零用錢用在學(xué)習(xí)上。

非連續(xù)性文本閱讀

（1）分析圖表應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。

（2）考查了看法建議。完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理。

15．考查學(xué)生從材料中提煉信息的能力∶表格中主要反映學(xué)生中零花錢用途及所占比例，通過縱向閱讀表格，可以得出用∶學(xué)生中零花錢用于零食、上網(wǎng)和請客等的比例很大，而用于學(xué)習(xí)和資助他人的比例很小。

故解析為：表格中主要反映學(xué)生中零花錢用途及所占比例，通過縱向閱讀表格，可以得出用：學(xué)生中零花錢用于零食、上網(wǎng)和請客等的比例很大，而用于學(xué)習(xí)和資助他人的比例很小。

16．本題考查學(xué)生的語言表述能力。所謂感言，就是自己的感受和體悟，一般要用到議論的表述方式。要圍繞材料的中心來表述。例如∶小玩意兒會分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)；學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，更多地把零用錢用在學(xué)習(xí)上。

故解析為：小玩意兒會分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)；學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，更多地把零用錢用在學(xué)習(xí)上。

（2023六下·嘉祥月考）課內(nèi)閱讀

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？

17．解釋詞語意思。

故：

以：

決：

孰：

18．“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”這一句話的修辭手法是，不改變文言文句式的情況下，將它改為陳述句：。

19．這篇文章告訴我們什么樣的道理？請分別從不同人物的角度分析。

17．原因，緣故。；以為，認(rèn)為。；判定。；誰。

18．反問句；此為遠(yuǎn)者小而近者大。

19．觀察事物的角度不同，所得的結(jié)論也不同。像兩小兒一樣善于觀察、善于思考，說話有理有據(jù)。像孔子一樣實(shí)事求是。

課內(nèi)文言文閱讀

（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記，要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。

（2）掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表述能力。體會感嘆句、反問句、陳述句的不同語氣和情感強(qiáng)烈程度。

（3）此題主要考查對文章主題的理解，只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

17．這是對文言詞語考點(diǎn)的考查。問其故：便問他們爭論的緣故。故∶原因，緣故。我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也：我認(rèn)為太陽剛剛升出來的時(shí)候離人近，而太陽運(yùn)行到中午時(shí)就離人遠(yuǎn)了。”以∶以為，認(rèn)為。孔子不能決也：孔子不能判斷誰是誰非。決︰判定。孰為汝多知乎：誰說你知識豐富呢？孰：誰。故解析為：故∶原因，緣故。以∶以為，認(rèn)為。決︰判定。孰：誰。

18．“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”這是反問句，意思是：這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎改為陳述句：此為遠(yuǎn)者小而近者大。

故解析為：反問句；此為遠(yuǎn)者小而近者大。

19．本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及所要抒發(fā)的感情。讀了短文可知，宇宙無限，知識無窮，學(xué)無止境，即使是博學(xué)的孔子也會有不知道的知識，這啟示我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識，增加自己的知識儲備，不能學(xué)到一點(diǎn)兒知識就驕傲自滿。

故解析為：觀察事物的角度不同，所得的結(jié)論也不同。像兩小兒一樣善于觀察、善于思考，說話有理有據(jù)。像孔子一樣實(shí)事求是。

（2023六下·嘉祥月考）文言文閱讀

管仲、隰朋①從②桓公伐孤竹③，春往而冬返，迷途失道④。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨⑤之，遂⑥得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽⑦，夏居山之陰⑧，蟻壤一寸而仞⑨有水。”乃掘地，遂得水。個(gè)

[解釋]①管仲、隰（xí）朋：都是齊桓公時(shí)的大臣，幫助齊桓公成就了霸業(yè)。②從：跟從。③孤竹：古國名。④：迷惑失道：迷路而找不到歸途。⑤隨：跟隨。⑥遂：于是、就。⑦：山之陽：山的南邊。⑧山之陰：山的北邊。⑨仞：古代的計(jì)量單位。

20．根據(jù)文意解釋加點(diǎn)的字。

①春往而冬返：

②行山中無水：

21．文中出現(xiàn)的兩個(gè)人，管仲利用找到了，隰朋利用找到了；從這兩個(gè)人物身上，你明白了什么道理？

22．在你的生活中，也一定有過利用動物的行為來調(diào)整自己活動的經(jīng)驗(yàn)，試著寫一寫吧。

20．返回；走

21．老馬；歸路；螞蟻；水源

22．燕子低飛螞蟻搬家。

課外文言文閱讀

（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記，要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。

（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。

（3）考查了學(xué)生課外知識的積累。結(jié)合平時(shí)的閱讀積累及生活實(shí)踐完成。

20．考查了對文言文字詞的理解與掌握。結(jié)合課內(nèi)解釋與譯文完成即可。①句意為∶齊軍是春天出征的，到凱旋時(shí)已是冬天。反通“返”，返回。②句意為︰走到山里沒有水。行∶走。

故解析為：①返回；②走。

21．考查文章內(nèi)容的理解和分析。從文章內(nèi)容來看，人“迷惑失道”，“乃放老馬而隨之，遂得道”；“蟻冬居山之陽，夏居山之陰。蟻壤一寸而仞有水。"乃掘地，遂得水。文中出現(xiàn)的人物管仲利用老馬找到了歸路，隰朋利用螞蟻找到了水源。從這兩個(gè)人物身上可以看出，自然萬物都可以是人類學(xué)習(xí)的對象返回；或是我們要虛心求教等。

故解析為：老馬；歸路；螞蟻；水源；自然萬物都可以是人類學(xué)習(xí)的對象返回。

22．考查文章內(nèi)容的理解和拓展。結(jié)合知道本文我們自然萬物都可以是人類學(xué)習(xí)的對象，比如說看到“燕子低飛"“螞蟻搬家"表示天要下雨，就要及時(shí)調(diào)整出行計(jì)劃等。

故解析為：燕子低飛螞蟻搬家。

（2023六下·嘉祥月考）課外閱讀。

莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？

那天，我乘坐20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。

不一會兒，他站起身，熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我下崗了，有個(gè)兒子剛進(jìn)大學(xué)，現(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂，吹口琴也是自學(xué)的?，F(xiàn)在，我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快?！闭f完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，大家熟悉的《沂蒙山小調(diào)》的旋律，像水波一樣在車廂里蕩漾開來。他那精湛的吹奏技巧令人不由自主地屏息傾聽。此曲終了，《彈起我心愛的土琵琶》又博得乘客們的交口稱贊。

吹奏完畢，他托起小罐子，扶著椅子，一步步穩(wěn)重地向前挪動腳步。當(dāng)不斷地有人往罐子里扔硬幣時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的響聲，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致謝。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。《在希望的田野上》、《郵遞馬車》和《愛我中華》那優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。它乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹響了《愛的奉獻(xiàn)》。在我聽來，他的吹奏簡直達(dá)到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。

電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對大家說：“我最后為大家吹奏一首《好人一生平安》?！庇茡P(yáng)的旋律又一次打動了我們的心，又有人陸續(xù)朝他的小罐子擲硬幣。一對年輕的夫妻帶著四五歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣放到小罐子里。這一切是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，真誠的說：“愿這孩子健康成長，一生平安！”

不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或者兩者兼而有之，人們自始至終沉浸在一種平和的氣氛之中。

面對生活中的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，有尊嚴(yán)地行使自己的勞動權(quán)利。作為一個(gè)健康人，我有什么比不上他？我下了車，快步往前走，覺得人行道比過去寬敞多了。

23．給短文加個(gè)合適的題目，寫在下面橫線上。

24．從文中找出一處比喻句，并說一說它的作用是什么。

比喻句：

作用：

25．概括短文的主要內(nèi)容。

26．根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

“這一切是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作……”句中“居然”的近義詞是，有這樣的感受是因?yàn)椤?/p>

27．回答問題。

①“我下了車，快步往前走，覺得人行道比過去寬敞多了。”為什么會有這樣的感受？

②文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？

23．莊重的乞討

24．隨即，大家熟悉的《沂蒙山小調(diào)》的旋律，像水波一樣在車廂里蕩漾開來。；形象生動。

25．“我"在電車上偶遇一位盲人通過表演口琴獨(dú)奏來獲得大家?guī)椭墓适隆?/p>

26．出乎意料；這一切幾乎是悄無聲息的，而且他是個(gè)盲人。

27．因?yàn)槊鎸ι钪幸粫r(shí)的挫折，這位盲人都能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權(quán)利，而“我"作為健康人，會做得更好.“我"對自己充滿了信心。②他是一個(gè)能正視現(xiàn)實(shí)，以積極的心態(tài)面對人生，有尊嚴(yán)，能莊重地行使自己的勞動權(quán)利的人.

散文閱讀

（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。

（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（3）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后綜和即可。

（4）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（5）本題考查結(jié)合具體事例評價(jià)分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

23．本題考查標(biāo)題的擬寫。解答此題關(guān)鍵要了解小說標(biāo)題擬寫的一般方法。小說標(biāo)題可以是文章的線索，也可是文章內(nèi)容的概括，或是小說的主旨。這篇文章首尾段都提到了中年男子最感動人處在于︰他的乞討行為的“莊重”，所以標(biāo)題可擬寫為∶莊重的乞討。

故解析為：莊重的乞討

24．比喻：把a(bǔ)比作b，ab不同類，且ab間有相似點(diǎn)。文中“隨即，大家熟悉的《沂蒙山小調(diào)》的旋律，像水波一樣在車廂里蕩漾開來?！卑选靶伞北茸鳌八ā毙蜗笊鷦?，是比喻句。

故解析為：隨即，大家熟悉的《沂蒙山小調(diào)》的旋律，像水波一樣在車廂里蕩漾開來。形象生動。

25．本題考查文章內(nèi)容的歸納概括．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的解析，一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何，注意表述的簡潔通順﹒本文內(nèi)容可概括為：“我"在電車上偶遇一位盲人通過表演口琴獨(dú)奏來獲得大家?guī)椭墓适隆?/p>

故解析為：“我"在電車上偶遇一位盲人通過表演口琴獨(dú)奏來獲得大家?guī)椭墓适隆?/p>

26．理解詞語的意思，要結(jié)合語境去理解﹒“居然”，表示竟然，出乎意料．因?yàn)槟菍Α澳贻p夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的”，而中年男子又雙目失明卻能聽出來，所以用“居然”。第三問代詞指代的內(nèi)容，基本上分為兩種情況︰一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤。“這"代指的一般是上文，“那"是代指下文內(nèi)容。

故解析為：②出乎意料；這一切幾乎是悄無聲息的，而且他是個(gè)盲人。

27．本題考查內(nèi)容的理解與人物形象分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及人物行為去分析判斷，因?yàn)樵诠卉嚿峡吹降倪@位中年男子，他能正確面對生活中挫折，并莊重地行使自己的勞動權(quán)利，而“我"作為健康人，會做得更好。所以“我"對未來的道路充滿了信心，結(jié)合文中中年男子乞討的過程來看，他有尊嚴(yán)，能莊重地行使自己的勞動權(quán)利，并能以積極的心態(tài)面對人生。

故解析為：①因?yàn)槊鎸ι钪幸粫r(shí)的挫折，這位盲人都能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權(quán)利，而“我"作為健康人，會做得更好.“我"對自己充滿了信心。②他是一個(gè)能正視現(xiàn)實(shí)，以積極的心態(tài)面對人生，有尊嚴(yán)，能莊重地行使自己的勞動權(quán)利的人。

四、口語交際（5分）

28．（2023六下·嘉祥月考）保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為強(qiáng)化環(huán)保意識，請以“水、空氣、森林、動物保護(hù)”為對象擬兩條環(huán)保標(biāo)語。（每條不超過20字）

示例：污染空氣，等于慢性自殺。

種樹種草，有利環(huán)保。別讓眼淚成為地球上的最后一滴水。保護(hù)動物，與自然和諧相處。森林是資源寶庫，請愛護(hù)它。

其他語言表述

該題考查擬標(biāo)語的能力。注意要圍繞“保護(hù)環(huán)境”這一主題，從“水、空氣、森林、動物”這4個(gè)備選對象中選擇兩個(gè)來寫，同時(shí)控制字?jǐn)?shù)。

故解析為：示例：“水是生命之源。""沒有空氣就沒有生命。”“森林是資源寶庫，請愛護(hù)它。”

根據(jù)自己平時(shí)的積累和生活感悟，選擇自己熟悉的對象來擬寫。既要緊扣"環(huán)?！保忠η笳Z言要準(zhǔn)確、簡潔。

29．（2023六下·嘉祥月考）假如鄰居說：“你家麗麗真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多了，我們都睡覺了，還聽見她在彈琴。”這句話的言外之意是。如果你是麗麗的家長，你會對鄰居說什么？

你家小華影響我們休息了；抱歉影響你們休息了，真是不好意思。后面不會彈琴那么完了。

言外之意

考查了言外之意，注意結(jié)合給出的材料，聯(lián)系鄰居的話，來理解這句話隱含的意思。注意結(jié)合"每天晚上12點(diǎn)多了，我們都睡覺了"可以想到，并不是說小華刻苦，而是小華影響我們休息了。

故解析為：你家小華影響我們休息了。抱歉影響你們休息了，真是不好意思。后面不會彈琴那么完了。

注意分析這句話的言外之意，弄明白句子里暗含的意思，平時(shí)注意聽懂話外之音。

五、習(xí)作。（30分）

30．（2023六下·嘉祥月考）請從下列兩個(gè)題目中任選一篇。

（1）小學(xué)生活中，陪伴著你成長的老師或者同學(xué)，一定給你留下了深刻的印象，請你選擇一位印象最深刻的老師或者同學(xué)，給他/她寫一封告別信。要求：要有真情實(shí)感，不少于400字的作文。

（2）心愿就像一雙翅膀，可以帶著我們翱翔；心愿就像一盞明燈，可以照亮前行道路；心愿就像一顆種子，可以生根發(fā)芽結(jié)……你一定也有很多的心愿吧，以“我的心愿”為題，寫一篇不少于400字的作文，要把自己的心愿寫完整、寫具體。

（1）朋友真好!“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話，一輩子”"這首歌，在我悲傷的時(shí)候你會為我唱起，在我失落的時(shí)候你會為我唱起，在我快樂的時(shí)候你也會為我唱起，使我無時(shí)無刻不感到溫暖。我真的很感謝你的陪伴，我的好朋友!

還記得半年前那場運(yùn)動會嗎我們兩個(gè)都參加了比賽，你參加的項(xiàng)目是50米和100米短跑。記得那時(shí)你腳崴了，疼得厲害，但你卻強(qiáng)忍著疼痛一直到比賽結(jié)束，而且還獲得了名次。等我去扶你的時(shí)候，我明明看到你已疼得眼泛淚光，你卻""口是心非""地說自己沒事。你的堅(jiān)持、你的不放棄讓我深受觸動，給了我巨大的精神力量。那時(shí)我就在想：有你這么堅(jiān)強(qiáng)的朋友真好!

之后，輪到我去參加200米跑，是你忍著疼痛裝作若無其事的樣子站在跑道邊為我加油，看你的樣子比我還要緊張呢!“呼""的一聲，比賽開始了。由于我是新手，沒有參加過訓(xùn)練，沒有什么經(jīng)驗(yàn)，所以當(dāng)我拼盡全力跑完的那—刻，我感覺呼吸困難，險(xiǎn)些一個(gè)踉蹌栽倒在地。是你提前在終點(diǎn)等著我，及時(shí)攙扶了我。你把我扶到座位上，給我遞水

看你那擔(dān)心的樣子，我的心里充滿了巨大的溫暖，那時(shí)我就想：有你這樣體貼的朋友真好!

下午的運(yùn)動會，我還有一個(gè)項(xiàng)目是400米跑。在來學(xué)校的路上，你耐心細(xì)致地為我講解，告訴我跑步的技巧與要領(lǐng)。果然，在你的指導(dǎo)下，我獲得了第一名的好成績。

這個(gè)好成績可是有你一半的功勞喲!如果不是你的鼓勵，哪來這樣的好成績朋友，有你真好!朋友，我要由衷地感謝你!因?yàn)橛心?，我的人生才多姿多彩、有滋有味?/p>

你的同學(xué)李軍

2023年5月6日

（2）我的心愿小時(shí)候的心愿，，我早已記不清了?；蛟S是想要玩具，或許是當(dāng)玩具廠的廠長，或許是想要零食，或許是當(dāng)?shù)案獾觊L，這我早忘得一干二凈了。

讓我再一次傾聽我的心聲，想想我的心愿是什么想了又想，我的心愿是想要有零花錢。

因?yàn)樵谖胰昙墪r(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)大問題，我們班上的同學(xué)都有零花錢，而我卻沒有?？粗瑢W(xué)們手里拿著零花錢買到自己心愛的東西時(shí)，我心里直泛癢癢。心中有一種說不出的羨慕之情，真希望我也有零花錢。我回到家，說出自己的想法時(shí)，母親卻干脆地拒絕了我。理由是我太了。等12歲時(shí)，才開始給我零花錢，我臉上落下了失望的表情。

待到我五年級12歲時(shí)，又提出同樣的要求。又一次拒絕了我。我問，為什么母親卻說，如果每天給你錢，你會對錢造成誤解，會認(rèn)為錢來的容易，你會浪費(fèi)的。再說，我們的錢又不好掙，不是大風(fēng)刮來的。等你再長大些再說。一時(shí)，我竟然無言以對，我心中便隱隱做痛，心里很是不開心。

心愿是每個(gè)人所必須擁有的，因?yàn)樗麜o你前進(jìn)的動力。

想象作文；書信寫作

（1）本次作文首先明確是命題作文，要求以“感謝”為題寫一篇文章。在自己的成長的歷程中，有太多的人要感謝：感謝父母的養(yǎng)育，感謝老師的教導(dǎo)，感謝朋友的幫助.…..….想想你最想感謝誰，確定寫作內(nèi)容。寫作時(shí)敘事要完整、具體，寫清感謝的原因，注意通過人物的語言、動作、心理活動刻畫人物。同時(shí)，要表述出自己的感恩之情，可以運(yùn)用積累的關(guān)于感恩的名言警句。

（2）拿到一個(gè)作文題目，我們首先要做好的是審題及打開思路?！拔业男脑浮边@個(gè)話題，屬于“想法”一類的題目，審題的難度并不大。我們知道，對于“想法”類的話題，我們可以從這三個(gè)方面打開思路：想法的內(nèi)容，為什么有這個(gè)想法以及想法對于人物的影響。也就是說，對于“心愿”而言，我們可以寫有什么樣的心愿，為什么有這個(gè)心愿，有了這樣的心愿后對人物的影響。第二、確實(shí)主題。上面所說的這三個(gè)方面，可以寫前兩個(gè)方面，也可以寫第一和第三個(gè)這方面，也可以三個(gè)方面都寫。具體寫哪寫內(nèi)容，得根據(jù)主題而定。選擇好文體。立意明確了，主要內(nèi)容也就確定了，就可以根據(jù)主要內(nèi)容來擬題。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，不能僅追求題目的新穎，而忘了題文一致。

（1）這篇文章的結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)，敘事清晰明了，表述了對朋友的感謝之情。

（2）內(nèi)容真切，敘述清晰。小講述了自己一次次心愿落空的經(jīng)過及失望的心情。媽媽不讓你的心愿實(shí)現(xiàn)是想讓你明白，幸福從來不是唾手可得的，它是艱辛努力后對你的補(bǔ)償。寫得很棒。當(dāng)大家都在寫實(shí)現(xiàn)心愿，你卻獨(dú)辟蹊徑，了一件沒法實(shí)現(xiàn)的心愿，真實(shí)可愛！

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山東省濟(jì)寧市嘉祥縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期語文4月第二次月測試卷

一、積累運(yùn)用（選出正確的解析，寫序號。每題2分，共計(jì)24分。）

1．（2023六下·嘉祥月考）下面詞語書寫全部正確的一組是（）

A．清脆竣工撥弄見微知著

B．抵杭砌底過度司空見慣

C．份外休止悲衰不可思議

D．書藉意義恐飾萬不得己

2．（2023六下·嘉祥月考）下面帶點(diǎn)字的拼音完全正確的一組是（）

A．規(guī)矩（jù）寒鴉（y?。〇艡冢╯hān）

B．侵襲（qīng）拘留（jǖ）缺乏（fá）

C．晃動（huàng）彩繪（huì）法庭（tíng）

D．犧牲（shéng）腫脹（zhàng）興旺（xìng）

3．（2023六下·嘉祥月考）下列詩句與、題目的對應(yīng)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）

B．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）

C．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王維《泊船瓜洲》）

D．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（王建《十五夜望月》）

4．（2023六下·嘉祥月考）下列詞組中，搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．沉重的打擊沉重的包袱沉重的負(fù)擔(dān)

B．精彩的辯論精彩的演出精彩的球賽

C．蒼茫的大地蒼茫的夜色蒼茫的草原

D．沉痛的教訓(xùn)沉痛的傷病沉痛的腳步

5．（2023六下·嘉祥月考）下面詩句中，與“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”這句話意思最相近的一項(xiàng)是（）

A．父母所欲為者，我繼述之；父母所重念者，我親厚之。

B．聽君一席話，勝讀十年書。

C．臨行密密縫，意恐遲遲歸。

D．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

6．（2023六下·嘉祥月考）下面句子中成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．每一本名著都是獨(dú)一無二的花朵。當(dāng)你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會驚喜地停下腳步。

B．聽到我國取得2022年冬季奧運(yùn)會舉辦權(quán)的消息，人們激動不已，面面相覷。

C．只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

D．正月十五到了，干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨(dú)出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，把顧客招來。

7．（2023六下·嘉祥月考）按括號里的提示，朗讀時(shí)重音有誤的一項(xiàng)是（）。

A．我愛故鄉(xiāng)的楊梅。（強(qiáng)調(diào)不是別處的楊梅）

B．這有什么了不起？（強(qiáng)調(diào)瞧不起那事物。）

C．雨下得太大了。（強(qiáng)調(diào)不是一般的大）

D．我在屋里看書。（強(qiáng)調(diào)在干什么）

8．（2023六下·嘉祥月考）下面句子中，（）項(xiàng)句子與其他句子意思不同。

A．這件事他不可能不知道。

B．這件事他肯定知道。

C．他不可能知道這件事。

D．難道他會不知道這件事？

9．（2023六下·嘉祥月考）下列句子中，未能表現(xiàn)托物言志手法的是（）項(xiàng)。

A．千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

B．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

C．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

D．春色滿園關(guān)不住，和枝紅杏出墻來。

10．（2023六下·嘉祥月考）對下面選項(xiàng)中，表述正確的一項(xiàng)是（）

A．《臘八粥》一文的是老舍。

B．趙孟頻是元代著名的書法家，他的楷書代表作是《蘭亭集序》，因結(jié)構(gòu)棱角分明被人們追捧。

C．《真理誕生于一百個(gè)問號之后》這篇課文的體裁是說明文。

D．“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，不能三心二意，不然就會一事無成。

11．（2023六下·嘉祥月考）填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

風(fēng)從水上走過，____________；駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳??；哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻。歲月從樹林穿過，____________。啊，朋友，我們從時(shí)代的舞臺走過，將給社會留下些什么？花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，____________；風(fēng)從將給社會留下些什么？花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，；風(fēng)從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，____________。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么？

①留下片片蔭涼

②留下粼粼波紋

③留下圈圈年輪

④留下種種希望

A．②③①④B．①③②④C．②①④③D．④①②③

12．（2023六下·嘉祥月考）下面句子中標(biāo)點(diǎn)使用沒有錯誤的一項(xiàng)是（）。

A．李白，杜甫，白居易都是唐代的著名詩人。

B．我每年都訂一份《中國少年報(bào)》。

C．我不知道那個(gè)人是不是他哥哥？

D．周總理親切地說：“同志，你辛苦了，人民感謝你”！

二、練字展示（8分。）

13．（2023六下·嘉祥月考）讀拼音，寫漢字，組成詞語。

jiǎoluojīnghuāngjiànshùxīshēng

14．（2023六下·嘉祥月考）按要求默寫詩句。

（1）常將有日思無日，。

（2）茍利于民，；茍周于事，。

（3）最是一年春好處，。

三、閱讀理解（33分）

（2023六下·嘉祥月考）材料分析。

下列表格是小學(xué)某班學(xué)生零花錢使用情況的統(tǒng)計(jì)，請認(rèn)真閱讀后回答問題。

六年級某班58名同學(xué)零花錢使用統(tǒng)計(jì)表

用途所占比例用途所占比例．

零食28%課外書籍5%

電腦_上網(wǎng)24%學(xué)習(xí)用品5%

買玩具17%資助他人2%

請客送禮14%其他用途5%

15．用簡要的文字，概括表格反映的主要信息。（不超過45個(gè)字）。

16．根據(jù)表格呈現(xiàn)的內(nèi)容，就零花錢的使用問題，寫一兩句建議。金

（2023六下·嘉祥月考）課內(nèi)閱讀

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？

17．解釋詞語意思。

故：

以：

決：

孰：

18．“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”這一句話的修辭手法是，不改變文言文句式的情況下，將它改為陳述句：。

19．這篇文章告訴我們什么樣的道理？請分別從不同人物的角度分析。

（2023六下·嘉祥月考）文言文閱讀

管仲、隰朋①從②桓公伐孤竹③，春往而冬返，迷途失道④。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨⑤之，遂⑥得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽⑦，夏居山之陰⑧，蟻壤一寸而仞⑨有水?！蹦司虻?，遂得水。個(gè)

[解釋]①管仲、隰（xí）朋：都是齊桓公時(shí)的大臣，幫助齊桓公成就了霸業(yè)。②從：跟從。③孤竹：古國名。④：迷惑失道：迷路而找不到歸途。⑤隨：跟隨。⑥遂：于是、就。⑦：山之陽：山的南邊。⑧山之陰：山的北邊。⑨仞：古代的計(jì)量單位。

20．根據(jù)文意解釋加點(diǎn)的字。

①春往而冬返：

②行山中無水：

21．文中出現(xiàn)的兩個(gè)人，管仲利用找到了，隰朋利用找到了；從這兩個(gè)人物身上，你明白了什么道理？

22．在你的生活中，也一定有過利用動物的行為來調(diào)整自己活動的經(jīng)驗(yàn)，試著寫一寫吧。

（2023六下·嘉祥月考）課外閱讀。

莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？

那天，我乘坐20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。

不一會兒，他站起身，熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我下崗了，有個(gè)兒子剛進(jìn)大學(xué)，現(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂，吹口琴也是自學(xué)的。現(xiàn)在，我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快?！闭f完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，大家熟悉的《沂蒙山小調(diào)》的旋律，像水波一樣在車廂里蕩漾開來。他那精湛的吹奏技巧令人不由自主地屏息傾聽。此曲終了，《彈起我心愛的土琵琶》又博得乘客們的交口稱贊。

吹奏完畢，他托起小罐子，扶著椅子，一步步穩(wěn)重地向前挪動腳步。當(dāng)不斷地有人往罐子里扔硬幣時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的響聲，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致謝。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。《在希望的田野上》、《郵遞馬車》和《愛我中華》那優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。它乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹響了《愛的奉獻(xiàn)》。在我聽來，他的吹奏簡直達(dá)到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。

電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對大家說：“我最后為大家吹奏一首《好人一生平安》。”悠揚(yáng)的旋律又一次打動了我們的心，又有人陸續(xù)朝他的小罐子擲硬幣。一對年輕的夫妻帶著四五歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣放到小罐子里。這一切是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，真誠的說：“愿這孩子健康成長，一生平安！”

不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或者兩者兼而有之，人們自始至終沉浸在一種平和的氣氛之中。

面對生活中的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，有尊嚴(yán)地行使自己的勞動權(quán)利。作為一個(gè)健康人，我有什么比不上他？我下了車，快步往前走，覺得人行道比過去寬敞多了。

23．給短文加個(gè)合適的題目，寫在下面橫線上。

24．從文中找出一處比喻句，并說一說它的作用是什么。

比喻句：

作用：

25．概括短文的主要內(nèi)容。

26．根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

“這一切是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作……”句中“居然”的近義詞是，有這樣的感受是因?yàn)椤?/p>

27．回答問題。

①“我下了車，快步往前走，覺得人行道比過去寬敞多了?！睘槭裁磿羞@樣的感受？

②文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？

四、口語交際（5分）

28．（2023六下·嘉祥月考）保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為強(qiáng)化環(huán)保意識，請以“水、空氣、森林、動物保護(hù)”為對象擬兩條環(huán)保標(biāo)語。（每條不超過20字）

示例：污染空氣，等于慢性自殺。

29．（2023六下·嘉祥月考）假如鄰居說：“你家麗麗真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多了，我們都睡覺了，還聽見她在彈琴?！边@句話的言外之意是。如果你是麗麗的家長，你會對鄰居說什么？

五、習(xí)作。（30分）

30．（2023六下·嘉祥月考）請從下列兩個(gè)題目中任選一篇。

（1）小學(xué)生活中，陪伴著你成長的老師或者同學(xué)，一定給你留下了深刻的印象，請你選擇一位印象最深刻的老師或者同學(xué)，給他/她寫一封告別信。要求：要有真情實(shí)感，不少于400字的作文。

（2）心愿就像一雙翅膀，可以帶著我們翱翔；心愿就像一盞明燈，可以照亮前行道路；心愿就像一顆種子，可以生根發(fā)芽結(jié)……你一定也有很多的心愿吧，以“我的心愿”為題，寫一篇不少于400字的作文，要把自己的心愿寫完整、寫具體。

解析解答部分

1．A

詞形辨析

A：正確

B：徹底：一直到底；深而透。故“砌底”改“徹底”。

C：分外：格外；超過平常。故“份外”改“分外”。悲哀：極度痛苦傷心故“悲衰”改“悲哀”。

D：書籍：書的統(tǒng)稱；裝訂成冊的著作。故“書藉”改“書籍”?？植溃阂蚴艿侥撤N威脅而引起的恐懼。故“恐飾”改“恐怖”。萬不得已：實(shí)在沒有辦法；不得不這樣。故“萬不得己”改“萬不得已”。

故解析為：A

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認(rèn)真分析詞語中哪個(gè)字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

2．C

字音

A：規(guī)矩（jù改ju）、柵欄（shān改zhà）

B：侵襲（qīng改qīn）拘留（jǖ改jū）

C：正確

D：犧牲（shéng改shēng）、興旺（xìng改xīng）

故解析為：C

本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

3．C

文學(xué)文化常識

A.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來——出自葉紹翁《游園不值》

B.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人——出自王維《送元二使安西》

C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還——出自王安石《泊船瓜洲》

D.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！鲎远鸥Α洞阂瓜灿辍?/p>

故解析為：C

這道題考查學(xué)生對文章內(nèi)容出處、作品和的掌握能力。對內(nèi)容的出處、作品的應(yīng)該有準(zhǔn)確地掌握，填上空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來分析作答。

4．D

詞語搭配

短語中間為“的”，則一般“的”前的詞語應(yīng)是形容詞，“的”后的詞語為名詞。A、B、C正確。

D選項(xiàng)中沉痛的一般多用來搭配名詞使用，傷病可以用嚴(yán)重的來表述，沉痛的傷病有語法錯誤，在這里可以寫嚴(yán)重的傷病?！俺镣?和"腳步"搭配不當(dāng)，應(yīng)該為沉重的腳步。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。

5．A

古詩詞翻譯

例句“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”：樹木希望靜止，但風(fēng)卻刮個(gè)不停，子女想要贍養(yǎng)服侍老人的時(shí)候，但雙親都不在人世了。A.“父母所欲為者，我繼述之；父母所重念者，我親厚之。"出自《呂氏春秋》，父母親生前所期望的，我要繼承；父母親所垂念的人，我要厚待他。形容人的孝順之心。

B.“聽君一席話，勝讀十年書"意思是指與對方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大。告訴我們要虛心聽取別人的意見。

C.“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！背鲎蕴拼辖嫉摹队巫右鳌?，(兒子)臨走時(shí)(母親)還一針緊挨一針地縫著棉衣，心里總擔(dān)心兒子遲遲不能回家。后用來表述母親對兒女的深愛和盼望兒女早日平安歸來的心情。

D.“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行"形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。

故解析為：A

考查了詩詞的翻譯，做此題要注意體會詩詞所表述的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。

6．B

成語運(yùn)用

A、C、D正確。

B：不恰當(dāng)，面面相覷：形容驚懼、緊張、尷尬或束手無策的樣子。與語境不相符。

故解析為：B

本題考查詞語的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表述更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表述的感彩相一致。

7．B

變讀音與重讀音

A.無誤，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。強(qiáng)調(diào)不是別處的楊梅，是“故鄉(xiāng)”的。

B.有誤，這有什么了不起？強(qiáng)調(diào)瞧不起這事物。

C.無誤，雨下得太大了。強(qiáng)調(diào)不是一般的大，“太"大。

D.無誤，我在屋里看書。強(qiáng)調(diào)在干什么。

故解析為：B

考查了朗讀的重音，為了準(zhǔn)確地表述語意和思想感情，有時(shí)強(qiáng)調(diào)那些起重要作用的詞或短語，被強(qiáng)調(diào)的這個(gè)詞或短語通常叫重音，或重讀。

8．C

句式轉(zhuǎn)換

A.雙重否定句表述肯定的意思，意思是“這件事他知道”。

B.肯定句。意思是"這件事他知道”。

C.否定句，意思是“這件事他不知道”。

D.反問句，意思是“這件事他知道”。

故解析為：C

考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。理解句子，要領(lǐng)會句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表述的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。

9．D

表現(xiàn)手法

A.“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。"出自清代鄭燮的《竹石》用竹子來比喻剛毅、堅(jiān)韌不屈的品格。

B.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。“出自元代王冕的《墨梅》，借梅自喻，表述自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

C.“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”出自明代詩人于謙的《石灰吟》，以石灰作比喻，抒發(fā)自己堅(jiān)強(qiáng)不屈﹐潔身自好的品質(zhì)和不同流合污與惡勢力斗爭到底的思想感情。

D."春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！俺鲎运未~紹翁的《游園不值》，既是詩人春日游園觀花的所見，又富有啟示：一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的。沒有寄托詩人志向、品格。故選：D。

故解析為：D

考查古詩詞情感主旨，要根據(jù)詩意和寫作背景來概括。平時(shí)要多積累古詩，了解古詩大意。

10．D

課文內(nèi)容理解

A.有誤，《臘八粥》一文的是沈從文。

B.有誤，趙孟頫的楷書代表作《三門記》，因用墨略淡，墨色清醇沉潤，結(jié)字嚴(yán)密，點(diǎn)畫準(zhǔn)確被人們追捧。

C.有誤，《真理誕生于一百個(gè)問號之后》這篇課文的體裁是議論文。

D.正確。

故解析為：D

考查了文學(xué)常識、課文理解、文化及文學(xué)常識和句子意思的理解。廣義的文學(xué)常識涵蓋有關(guān)文化的各種問題，包括作家、年代、作品、歷史典故等等。作答文學(xué)常識類題目，要求我們要有豐富的知識儲備，所以我們在日常學(xué)習(xí)中要注意多積累。

11．A

句式銜接

句子銜接試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對于句子銜接，要注意語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。從“風(fēng)從水上走過"聯(lián)想到“留下粼粼波紋”；從“歲月從樹林穿過"聯(lián)想到“留下圈圈年輪”；從“葉從夏走過"聯(lián)想到“留下片片蔭涼”；從“雪從冬走過"聯(lián)想到“留下種種希望”。

故解析為：A

此題主要考查了語句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下句的有關(guān)材料中去提煉和概括，所補(bǔ)寫句子與上下句的關(guān)系：或引領(lǐng)下句，或總結(jié)上句，或與上下句銜接連貫。

12．B

標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用

A.錯誤，李白后面的逗號改為頓號，杜甫后面的逗號改為頓號。

B.正確。

C．錯誤，這不是疑問句，改問號為句號。

D．錯誤，將句子中的感嘆號移到引號里面去。

故解析為：B

此題考查對標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用能力。解答此類問題，我們首先要掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，然后結(jié)合例句識記標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法，最后結(jié)合語境分析標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用是否。

13．角落；驚慌；劍術(shù)；犧牲

看拼音寫漢字

書寫時(shí)要注意“驚慌”的“驚”不要寫成形近字“掠”，“犧牲”的“牲”不要寫成形近字“性”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：角落、驚慌、劍術(shù)、犧牲

此題根據(jù)拼音寫漢字，考查對字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要著重練習(xí)。

14．（1）莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)

（2）不必法古；不必循舊

（3）絕勝煙柳滿皇都

古詩詞填上空

（1）出自《名賢集》，結(jié)合題干中的“常將有日思無日”，可知填寫的是“莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)”。意思是在過富有的生活的時(shí)候要想到以后可能會過貧窮的日子，不要到了一無所有的時(shí)候再來回想以前的美好生活。

（2）結(jié)合題干中的“茍利于民”“茍周于事”，可知填寫的是“不必法古；不必循舊”。意思是如果能使百姓獲益，就不必效法古代的規(guī)定；如果能把事做得完美，就不必遵循舊的法則。

（3）出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》，結(jié)合題干中的“最是一年春好處”，可知填寫的詩句是“絕勝煙柳滿皇都”。

故解析為：（1）莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)；（2）不必法古；不必循舊；（3）絕勝煙柳滿皇都

本題考查了學(xué)生補(bǔ)充詩詞名句的能力。完成此類題目較簡單，根據(jù)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與積累完成，注意不寫錯別字，不加字、漏字。

15．表格中主要反映學(xué)生中零花錢用途及所占比例，通過縱向閱讀表格，可以得出用：學(xué)生中零花錢用于零食、上網(wǎng)和請客等的比例很大，而用于學(xué)習(xí)和資助他人的比例很小。

16．小玩意兒會分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)；學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，更多地把零用錢用在學(xué)習(xí)上。

非連續(xù)性文本閱讀

（1）分析圖表應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。

（2）考查了看法建議。完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理。

15．考查學(xué)生從材料中提煉信息的能力∶表格中主要反映學(xué)生中零花錢用途及所占比例，通過縱向閱讀表格，可以得出用∶學(xué)生中零花錢用于零食、上網(wǎng)和請客等的比例很大，而用于學(xué)習(xí)和資助他人的比例很小。

故解析為：表格中主要反映學(xué)生中零花錢用途及所占比例，通過縱向閱讀表格，可以得出用：學(xué)生中零花錢用于零食、上網(wǎng)和請客等的比例很大，而用于學(xué)習(xí)和資助他人的比例很小。

16．本題考查學(xué)生的語言表述能力。所謂感言，就是自己的感受和體悟，一般要用到議論的表述方式。要圍繞材料的中心來表述。例如∶小玩意兒會分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)；學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，更多地把零用錢用在學(xué)習(xí)上。

故解析為：小玩意兒會分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)；學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，更多地把零用錢用在學(xué)習(xí)上。

17．原因，緣故。；以為，認(rèn)為。；判定。；誰。

18．反問句；此為遠(yuǎn)者小而近者大。

19．觀察事物的角度不同，所得的結(jié)論也不同。像兩小兒一樣善于觀察、善于思考，說話有理有據(jù)。像孔子一樣實(shí)事求是。

課內(nèi)文言文閱讀

（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記，要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。

（2）掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表述能力。體會感嘆句、反問句、陳述句的不同語氣和情感強(qiáng)烈程度。

（3）此題主要考查對文章主題的理解，只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

17．這是對文言詞語考點(diǎn)的考查。問其故：便問他們爭論的緣故。故∶原因，緣故。我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也：我認(rèn)為太陽剛剛升出來的時(shí)候離人近，而太陽運(yùn)行到中午時(shí)就離人遠(yuǎn)了。”以∶以為，認(rèn)為?？鬃硬荒軟Q也：孔子不能判斷誰是誰非。決︰判定。孰為汝多知乎：誰說你知識豐富呢？孰：誰。故解析為：故∶原因，緣故。以∶以為，認(rèn)為。決︰判定。孰：誰。

18．“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”這是反問句，意思是：這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎改為陳述句：此為遠(yuǎn)者小而近者大。

故解析為：反問句；此為遠(yuǎn)者小而近者大。

19．本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及所要抒發(fā)的感情。讀了短文可知，宇宙無限，知識無窮，學(xué)無止境，即使是博學(xué)的孔子也會有不知道的知識，這啟示我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識，增加自己的知識儲備，不能學(xué)到一點(diǎn)兒知識就驕傲自滿。

故解析為：觀察事物的角度不同，所得的結(jié)論也不同。像兩小兒一樣善于觀察、善于思考，說話有理有據(jù)。像孔子一樣實(shí)事求是。

20．返回；走

21．老馬；歸路；螞蟻；水源

22．燕子低飛螞蟻搬家。

課外文言文閱讀

（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記，要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。

（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。

（3）考查了學(xué)生課外知識的積累。結(jié)合平時(shí)的閱讀積累及生活實(shí)踐完成。

20．考查了對文言文字詞的理解與掌握。結(jié)合課內(nèi)解釋與譯文完成即可。①句意為∶齊軍是春天出征的，到凱旋時(shí)已是冬天。反通“返”，返回。②句意為︰走到山里沒有水。行∶走。

故解析為：①返回；②走。

21．考查文章內(nèi)容的理解和分析。從文章內(nèi)容來看，人“迷惑失道”，“乃放老馬而隨之，遂得道”；“蟻冬居山之陽，夏居山之陰。蟻壤一寸而仞有水。"乃掘地，遂得水。文中出現(xiàn)的人物管仲利用老馬找到了歸路，隰朋利用螞蟻找到了水源。從這兩個(gè)人物身上可以看出，自然萬物都可以是人類學(xué)習(xí)的對象返回；或是我們要虛心求教等。

故解析為：老馬；歸路；螞蟻；水源；自然萬物都可以是人類學(xué)習(xí)的對象返回。

22．考查文章內(nèi)容的理解和拓展。結(jié)合知道本文我們自然萬物都可以是人類學(xué)習(xí)的對象，比如說看到“燕子低飛"“螞蟻搬家"表示天要下雨，就要及時(shí)調(diào)整出行計(jì)劃等。

故解析為：燕子低飛螞蟻搬家。

23．莊重的乞討

24．隨即，大家熟悉的《沂蒙山小調(diào)》的旋律，像水波一樣在車廂里蕩漾開來。；形象生動。

25．“我"在電車上偶遇一位盲人通過表演口琴獨(dú)奏來獲得大家?guī)椭墓适隆?/p>

26．出乎意料；這一切幾乎是悄無聲息的，而且他是個(gè)盲人。

27．因?yàn)槊鎸ι钪幸粫r(shí)的挫折，這位盲人都能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權(quán)利，而“我"作為健康人，會做得更好.“我"對自己充滿了信心。②他是一個(gè)能正視現(xiàn)實(shí)，以積極的心態(tài)面對人生，有尊嚴(yán)，能莊重地行使自己的勞動權(quán)利的人.

散文閱讀

（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。

（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（3）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后綜和即可。

（4）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（5）本題考查結(jié)合具體事例評價(jià)分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

23．本題考查標(biāo)題的擬寫。解答此題關(guān)鍵要了解小說標(biāo)題擬寫的一般方法。小說標(biāo)題可以是文章的線索，也可是文章內(nèi)容的概括，或是小說的主旨。這篇文章首尾段都提到了中年男子最感動人處在于︰他的乞討行為的“莊重”，所以標(biāo)題可擬寫為∶莊重的乞討。

故解析為：莊重的乞討

24．比喻：把a(bǔ)比作b，ab不同類，且ab間有相似點(diǎn)。文中“隨即，大家熟悉的《沂蒙山小調(diào)》的旋律，像水波一樣在車廂里蕩漾開來?！卑选靶伞北茸鳌八ā毙蜗笊鷦?，是比喻句。

故解析為：隨即，大家熟悉的《沂蒙山小調(diào)》的旋律，像水波一樣在車廂里蕩漾開來。形象生動。

25．本題考查文章內(nèi)容的歸納概括．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的解析，一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何，注意表述的簡潔通順﹒本文內(nèi)容可概括為：“我"在電車上偶遇一位盲人通過表演口琴獨(dú)奏來獲得大家?guī)椭墓适隆?/p>

故解析為：“我"在電車上偶遇一位盲人通過表演口琴獨(dú)奏來獲得大家?guī)椭墓适隆?/p>

26．理解詞語的意思，要結(jié)