山東省濟(jì)寧市鄒城市20212022學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末試卷

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山東省濟(jì)寧市鄒城市2021-2022學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末試卷

一、看拼音寫詞語，把字寫得既規(guī)范又漂亮。（10%）

1．（2021三上·鄒城期末）看拼音寫詞語，把字寫得既規(guī)范又漂亮。

同學(xué)們在zhěngjié的jiàoshì里zhǔnbèi了一場“喜迎新年”元旦晚會，大家輪流上臺表演。即將上臺的是小剛，只見他nǎodai上帶著翠鳥頭飾。背上還插著一雙chìbǎng，他一會兒yǎnzòu，一會兒tiàowǔ，yáobǎi的身姿，yǒuqù的表演獲得了大家的kěndìng。

整潔；教室；準(zhǔn)備；腦袋；翅膀；演奏；跳舞；搖擺；有趣；肯定

拼音；詞形

“整潔”的“整”是上下機構(gòu)，下面是“正”；“教室”的“教”右邊是反文旁；“準(zhǔn)備”的“準(zhǔn)”是兩點水，左右結(jié)構(gòu)；“腦袋”的“腦”是月字旁，左右結(jié)構(gòu)；“翅膀”的“膀”是月字旁，右邊是“旁”；“演奏”的“演”是三點水，右邊是“寅”；“跳舞”的“舞”上面是四豎一橫，筆畫較多要正確書寫；“搖擺”都是提手旁，左右結(jié)構(gòu)；“有趣”的“趣”是走字旁，半包圍結(jié)構(gòu)；“肯定”的“肯”是上下結(jié)構(gòu)。

故解析為：整潔；教室；準(zhǔn)備；腦袋；翅膀；演奏；跳舞；搖擺；有趣；肯定；

題目考查學(xué)生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個字寫正確，即可順利作答。

二、給加點的字選擇正確讀音。（3%）

2．（2021三上·鄒城期末）給加點的字選擇正確讀音。

（1）明天去郊游，我很高興（xìng

xīng），今晚興（xìng

xīng）奮的徹夜難眠。

（2）春風(fēng)徐徐燕子呢（ní

ne）喃細(xì)語，這美景怎么能不令人心曠神怡呢（ní

ne）？

（3）我來到海濱（bīnbīng）散步，天邊瑰（guìguī）麗的云霞讓我心曠神怡。

（1）xìng；xīng

（2）ní；ne

（3）bīn；guī

拼音

（1）“高興”應(yīng)讀xìng，是快樂的意思；“興奮”應(yīng)讀xīng，是旺盛的意思；

（2）“呢喃”應(yīng)讀ní，指燕子的叫聲；后面的“呢”是語氣詞，表示疑問，應(yīng)讀ne；

（3）“海濱”應(yīng)讀bīn，韻母是in；“瑰麗”應(yīng)讀guī，聲調(diào)是一聲。

故解析為：（1）xìng；xīng；（2）ní；ne；（3）bīn；guī；

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，加強識記，才能順利作答。

三、按照要求選一選。（10%）

3．（2021三上·鄒城期末）有些漢字的部首表示一定的意思?！膀蒡觥币辉~最有可能的意思是（）

A．一種植物B．一種顏色C．一種昆蟲D．一種魚類

C

詞義

“蜉蝣”都是蟲字旁，跟昆蟲有關(guān)系。結(jié)合各項中的理解，應(yīng)該選擇C項。

故解析為：C。

題目考查學(xué)生對漢字字義的理解能力。作答時要結(jié)合漢字字形中包含的意思，根據(jù)偏旁體會這個字的意思，做出選擇。

4．（2021三上·鄒城期末）下面這段話是圍繞哪句話來寫的呢？請選出正確的選項（）

它們有的像羽毛，輕輕地飄浮在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著：還有的像峰巒像河川，像雄獅像奔馬。

A．天上的云位置不定B．天上的云瞬息萬變

C．天上的云色彩絢爛D．天上的云姿態(tài)萬千

D

文學(xué)文化常識

閱讀句子，結(jié)合“像羽毛，輕輕地飄浮在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著：還有的像峰巒像河川，像雄獅像奔馬”的描寫，這句話描寫了天上的云的各種不同的形狀和姿態(tài)。

故解析為：D。

題目考查對句子的理解分析能力。作答時要結(jié)合平時學(xué)習(xí)對句子內(nèi)容和表述方法等方面的學(xué)習(xí)積累，結(jié)合題目中對句子理解的表述進(jìn)行分析判斷，做出正確解答。

5．（2021三上·鄒城期末）歸類摘抄是一種積累好詞好句的方法，下面歸類錯誤的一項是（）

A．波瀾壯闊波濤洶涌洶涌澎湃B．嘰嘰喳喳滴滴答答叮叮咚咚

C．井然有序井井有條有條有理D．秋高氣爽天高云淡雨后春筍

D

詞義

閱讀各項中的詞語，A項中詞語都是描寫大海的；

B項中詞語都是描寫聲音的；

C項中詞語都是描寫順序井然有條理的詞語；

D項中“秋高氣爽天高云淡”是描寫秋天的，“雨后春筍”是描寫春天的景物的，這三個詞語不屬于一類。

故解析為：D。

題目考查學(xué)生的詞語分類能力。作答時要結(jié)合對詞語的認(rèn)知進(jìn)行分類；然后把不屬于這一類的詞語挑選出來，作答后要想想為什么選這個詞語，選出錯誤選項。

6．（2021三上·鄒城期末）下面句子中的標(biāo)點符號運用有誤的一項是（）

A．“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。

B．老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”

C．“奶奶！”小女孩叫起來：“??！請把我?guī)ё甙?！?/p>

C

標(biāo)點符號

閱讀各項中的句子，AB兩項中標(biāo)點符號的運用都是正確的；

C項中“小女孩叫起來”后面應(yīng)該用逗號，而不是用冒號，這項運用不當(dāng)。

故解析為：C。

題目考查學(xué)生對標(biāo)點符號的使用能力。作答時要根據(jù)平時學(xué)習(xí)對標(biāo)點符號的認(rèn)識，結(jié)合標(biāo)點符號的用法和句子表述的主要意思，確定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號，進(jìn)行作答。

7．（2021三上·鄒城期末）下列說法不正確的一項是（）

A．寫日記時，不需要注意格式，自由發(fā)揮就好。

B．為了更好地表述句子的意思，我們在朗讀時要注意重音。

C．為了更好地預(yù)測，我們要多關(guān)注細(xì)節(jié)

D．請教別人時，要把問題說清楚，不清楚的地方還可以及時追問。

A

文學(xué)文化常識

A項中寫日記有一定的格式要求，第一行要寫明日期、星期、天氣等信息，后面是日記的正文，這項表述錯誤；

BCD三項中關(guān)于表述、預(yù)測和請教的表述都是正確的，符合相關(guān)知識的要求。

故解析為：A。

題目考查對文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的語文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的歸納點進(jìn)行正確作答。

四、積累運用。（10%）

8．（2021三上·鄒城期末）按要求填上空。

（1）祖國的壯麗山河可入詩入畫。蘇軾的“，”以新奇別致的比喻，展現(xiàn)了西湖的美麗：劉禹錫的“，”則寫出了秋夜月光下洞庭湖的寧靜之美。

（2）俗話說：“，”只要我們大家齊心協(xié)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)偉大的“中國夢”。如果大家都能像《墨子》中說的“”那樣來愛身邊的人，我們的社會也會更加和諧。

（1）欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜；湖光秋月兩相和；潭面無風(fēng)鏡未磨

（2）人心齊；泰山移；其人若愛其身

詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”出自宋代蘇軾《飲湖上初晴后雨》，意思是如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻?！昂馇锷珒上嗪停睹鏌o風(fēng)鏡未磨”出自唐代劉禹錫《望洞庭》，意思是洞庭湖水色與月光互相輝映，湖面風(fēng)平浪靜，猶如未磨的銅鏡。

（2）“人心齊，泰山移”意思是形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。“其人若愛其身”出自《墨子》，意思是愛別人就要像愛自己一樣。

故解析為：（1）欲把西湖比西子|淡妝濃抹總相宜|湖光秋月兩相和|潭面無風(fēng)鏡未磨；（2）人心齊

；泰山移；其人若愛其身；

題目考查對古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的歸納點，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，書寫要正確。

9．（2021三上·鄒城期末）照樣子，寫句子。

（1）照樣子，寫句子。

例：他急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

妹妹高興得

（2）俗話說：“，?！敝灰覀兇蠹引R心協(xié)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)偉大的“中國夢”。如果大家都能像《墨子》中說的“?！蹦菢觼韾凵磉叺娜?，我們的社會也會更加和諧。

（1）一蹦三尺高

（2）人心齊；泰山移；愛人若愛其身

句子排序、仿寫；格言/名言；慣用語

（1）結(jié)合例句，運用比喻的仿寫寫出急得程度，抓住題目中“高興得”進(jìn)行正確作答；

（2）“人心齊，泰山移”意思是形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量?！捌淙巳魫燮渖怼背鲎浴赌印罚馑际菒蹌e人就要像愛自己一樣。

故解析為：（1）一蹦三尺高；（2）人心齊；泰山移；愛人若愛其身；

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

五、國學(xué)經(jīng)典誦讀積累。（5%）

10．（2021三上·鄒城期末）國學(xué)經(jīng)典誦讀積累。

（1）琵琶起舞換新聲，。

（2），不破樓蘭終不還。

（3）子曰：，可以為師矣。

（4）孟子曰：人有不為也，。

（5）大道之行也，。

（1）總是關(guān)山舊別情

（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲

（3）溫故而知新

（4）而后可以有為

（5）天下為公

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情”出自唐代王昌齡《從軍行》，意思是軍中起舞，伴奏的琵琶翻出新聲，總會激起邊關(guān)將士久別懷鄉(xiāng)的憂傷之情。

（2）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自唐代王昌齡《從軍行》，意思是守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。

（3）子曰“溫故而知新，可以為師矣。”這句話出自《論語》，意思是溫習(xí)舊知識從而得知新的理解與體會，憑借這一點就可以成為老師了。

（4）“人有不為也，而后可以有為”出自《孟子》，意思是現(xiàn)在的不為正是為之后的可有為，每個時期都會有要為有不可為的事情，最重要的是分清輕重緩急。

（5）“大道之行也，天下為公”出自《禮記》，意思是大道在天下實行時，把天下作為大家所共有的。

故解析為：（1）總是關(guān)山舊別情；（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲；（3）溫故而知新；（4）而后可以有為；（5）天下為公；

題目考查對古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的歸納點，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，書寫要正確。

六、課外閱讀（一）。（10%）

（2021三上·鄒城期末）閱讀

貓捕魚

缸中有金魚，一貓伏①缸上，欲②捕食之。失足墜③水中，急躍起，全身皆濕。

[注]①伏：趴著，面向下俯臥。②欲：想要。③墜：落下，掉下。

11．讀到“皆”字，我想到了《司馬光》“眾皆棄去”一句中“皆”的意思是“全身皆濕”中的“皆”的意思與它（相同不同）。

12．“全身皆濕”的原因是（）

A．被魚濺起的水弄濕了

B．不小心掉進(jìn)水缸了

C．進(jìn)入水缸捉魚了

13．下面的圖片，可以用哪句話來概括，請寫下來，并回答問題。

①短文原句：

②我能用自己的話來說說這句話的意思。

③我能發(fā)揮想象，寫出貓此刻內(nèi)心的想法。

11．全，都；相同

12．B

13．缸中有金魚，一貓伏缸上，欲捕食之；魚缸里有一條金魚，一只貓爬在缸邊，想要把金魚吃掉；哇，這條魚可真誘人，我要把它捉來吃掉。

文言文閱讀

本題為文言文閱讀題，考查學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

11．“眾皆棄去”意思是多數(shù)的小孩都放棄離開了，“皆”是全部的意思；“全身皆濕”意思是全身都濕透了，“皆”的意思相同。

故解析為：全，都；相同

12．結(jié)合短文“失足墜③水中，急躍起，全身皆濕?！边@只貓因為不小心跌入水中，于是急忙跳起來，全身都濕了。

故解析為：B。

13．結(jié)合圖畫內(nèi)容，描述的是“缸中有金魚，一貓伏①缸上，欲②捕食之?！币馑际撬字叙B(yǎng)著金魚，一只貓趴在缸上，想要抓住金魚來吃。結(jié)合自己的理解，可以寫出貓的內(nèi)心想法。

故解析為：缸中有金魚，一貓伏缸上，欲捕食之；魚缸里有一條金魚，一只貓爬在缸邊，想要把金魚吃掉。哇，這條魚可真誘人，我要把它捉來吃掉。

七、課外閱讀（二）（20%）

（2021三上·鄒城期末）閱讀

勇敢的小花苗

春風(fēng)把一?；ㄧ姶档揭幻鎵Φ年幱袄?。

不久，種子變成了一顆小花苗。大墻外邊，小樹、小草都長得生機勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來。

“你干嘛哭呀？”蜜蜂問。

小花苗說：“我見不到陽光，長得太小了?！?/p>

“別難過，我替你把大墻推到！”蜜蜂用力推起來，大墻卻紋絲不動。小蜜蜂只好飛走了

閱讀到這里，我預(yù)測后面的情節(jié)可能是：________，我的依據(jù)是：________。

“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！”墻頂上的小蝸牛說。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬……

有一天，他終于爬上了高高的墻頂。陽光真溫暖！小花苗使勁長，滿身披上綠葉，開出了黃色的花朵。

孩子們從大墻下走過，都說：“瞧！這顆小花能爬上那么高的大墻，真勇敢！

14．聯(lián)系上下文或生活積累，說說下面詞語的意思。

生機勃勃：

紋絲不動：

15．預(yù)測還有誰會幫助小花苗？怎么幫助它？你的依據(jù)是什么？填寫在文中的空白處。

16．下面的句子該用怎樣的語氣來讀呢？聯(lián)系上下文選一選。

A．勸慰、堅定的語氣

B．鼓勵的語氣

C．驚喜、贊揚的語氣

①孩子們從大墻下走過，都說：“瞧！這顆小花能爬上那么高的大墻，真勇敢！”

②“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！”墻頂上的小蝸牛說。

③“別難過，我替你把大墻推到！”蜜蜂用力推起來。

17．帶著問題再默讀故事，寫下你的理解與體會。

一開始，小花苗難過地哭起來的原因是：

小花苗最后是靠（誰）的力量，爬上了高高的墻頂，享受到了溫暖的陽光。小花苗的“手和腳”指的是它。從文中劃線的句子中，我讀出了小花苗的。

18．從這個故事中你收到了怎樣的啟示？

小花苗的成長，讓我懂得了。

14．指形容生命力旺盛的樣子；文中指大墻外的小樹、小草長得非常旺盛。；指一點兒也不動。文中指小蜜蜂用力推大墻，大墻卻一點也沒動。

15．我預(yù)測后面的情節(jié)可能是“還有小蝴蝶、小螞蟻等動物來幫小花苗，可最終，小花苗還是靠自己的努力見到了陽光。”你的依據(jù)是“因為在現(xiàn)實生活中，別人無論如何幫助，都不如自己努力，小花苗也應(yīng)該自己努力。”

16．C；B；A

17．大墻外邊，小樹、小草都長得生機勃勃，只有小花苗又瘦又??；自己；細(xì)細(xì)的藤；勇敢

18．做事要靠自己的力量，努力拼搏，才能成功。

童話故事

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

14．“生機勃勃”指形容生命力旺盛的樣子。結(jié)合文中語句“不久，種子變成了一顆小花苗。大墻外邊，小樹、小草都長得生機勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來。”可知文中指大墻外的小樹、小草長得非常旺盛；“紋絲不動”指一點兒也不動。結(jié)合文中語句“蜜蜂用力推起來，大墻卻紋絲不動?！笨芍闹兄感∶鄯溆昧ν拼髩?，大墻卻一點也沒動。

故解析為：①指形容生命力旺盛的樣子；文中指大墻外的小樹、小草長得非常旺盛。②指一點兒也不動。文中指小蜜蜂用力推大墻，大墻卻一點也沒動。

15．結(jié)合短文內(nèi)容，除了小蜜蜂之后，可能還會有小蝴蝶、小螞蟻、小青蛙等其他的小動物來想幫助小花苗把大墻推倒；因為看到別人的困難，伸手去幫助是一件快樂的事情。結(jié)合自己的理解，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：我預(yù)測后面的情節(jié)可能是“還有小蝴蝶、小螞蟻等動物來幫小花苗，可最終，小花苗還是靠自己的努力見到了陽光。”你的依據(jù)是“因為在現(xiàn)實生活中，別人無論如何幫助，都不如自己努力，小花苗也應(yīng)該自己努力。”

16．①這句中““瞧！這顆小花能爬上那么高的大墻，真勇敢！”表現(xiàn)了對小花苗的贊美，應(yīng)該用驚喜、贊揚的語氣來讀。②這句中描寫小蝸牛對小花苗的鼓勵，應(yīng)該用鼓勵的語氣來讀。③這句中“別難過，我替你把大墻推到！”這是小蜜蜂勸慰小花苗不要難過，自己會幫助它，應(yīng)該用勸慰、堅定的語氣來讀。

故解析為：C；B；A

17．閱讀短文，因為大墻的阻擋，小花苗見不到陽光，長的很小，所以它很難過。雖然別人都想幫助它，但是卻無能為力；最后小花苗通過自己的努力，爬上墻頂，享受到了陽光。小花苗的手和腳就是指“細(xì)細(xì)的藤”?！靶』绮寥I水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬……”這句話寫出了小花苗的勇敢和堅強。

故解析為：大墻外邊，小樹、小草都長得生機勃勃，只有小花苗又瘦又小；自己；細(xì)細(xì)的藤；勇敢

18．結(jié)合文中小花苗的經(jīng)歷，可以知道，人身處困境的時候一定要堅強，只有依靠自己才能拼搏努力，獲得成功。

故解析為：做事要靠自己的力量，努力拼搏，才能成功。

八、從下列兩個題目中，任選一個進(jìn)行寫作。

19．（2021三上·鄒城期末）習(xí)作

我們的家鄉(xiāng)孟子故里是歷史悠久，風(fēng)光優(yōu)美的地方。無論是大山公園還是身邊的花園、果園、田野、小河……都有著迷人的景色，請你擇其中一處景物，以“真美”為題，寫一篇習(xí)作。

注意：試著運用學(xué)過的方法，圍繞一個意思寫，并嘗試引用平時積累的有新鮮感的詞句。

這兒真美

我的家鄉(xiāng)很美，我喜歡家鄉(xiāng)的每一個地方，但我最喜歡的是家鄉(xiāng)的大山。

家鄉(xiāng)的山上布滿了茂密的樹林，林中樹木筆直地站立著，像一排排士兵守著自己的家園。從遠(yuǎn)處看，山上像蓋了一層綠色的地毯。

春天，樹木發(fā)出了嫩綠的新芽，山野變得郁郁蔥蔥。地上開滿了五顏六色的花，有紅的、黃的、白的……遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山野又換上了彩色的衣裳。而這時的我喜歡和姐姐到山上玩耍。

夏天，山上的樹變得更加枝繁葉茂，像一把把大傘，我們可以躲到樹下乘涼。山上的小花也都躲在樹的下面偷偷開放。

秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服。樹木變成了金黃色，地上也鋪滿金黃色的葉子。莊稼豐收了，果子熟透了，我們可以到樹上摘野果子吃。有時候還在地上打滾，身上也都是黃色的。

冬天，大山又披上了白色的衣服，像一個美麗的仙女。我和姐姐喜歡上山玩滑力坡，有一次，姐姐滑進(jìn)了人家的菜園子，把我逗得哈哈大笑，一高興忘記我正站在塑料布上，結(jié)果我滑倒了，從山上滾了下來。我們笑得更厲害了，在地上邊笑邊打滾。山是白的，樹是白的，我們的全身也是白的，我們感覺很開心。

這就是家鄉(xiāng)的山，這兒是不是很美？

寫景

題目要求寫一寫家鄉(xiāng)的美景。作答時要結(jié)合自己對家鄉(xiāng)的認(rèn)知，抓住最美的景致進(jìn)行描寫。把景物的特點寫清楚。內(nèi)容要具體，語句要通順。

題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“這兒真美”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，介紹自己家鄉(xiāng)的大山一年四季的美景，作文中心突出，語句通順，有真情實感。

20．（2021三上·鄒城期末）習(xí)作

你和小伙伴們玩過什么新奇的游戲？哪一次游戲讓你最開心、印象最深刻？想一想，請以“那次玩得真高興”為題目，把你玩游戲的經(jīng)歷寫下來吧。

注意：寫清楚游戲過程，同時也要把快樂的心情表述出來喲。

那次玩得真高興

上周末晚上，吃過晚飯后，我們一家人圍在一起聊天。媽媽提議：“不如，我們來玩‘成語’游戲吧？”“好！好！好！”我連聲贊成。

在游戲開始之前，我們定下了游戲規(guī)則：誰輸了，就在誰的鼻子上貼張小紙條。

游戲第一部分：成語接龍。

首先，由我開始先說：“一諾千金?！苯又鴭寢屨f：“今非昔比?！卑职肿詈笳f：“比比皆是?！蔽遥骸笆掳牍Ρ?。”媽媽：“背道而馳?！卑职郑骸皧檴檨磉t?！薄板e了，爸爸錯了?！蔽壹泵Υ舐暯衅饋?，“正確的應(yīng)該是‘持之以恒’?！卑职中χ业念^說：“是的，我姑娘說得對，爸爸的確錯了，該罰！”爸爸說完，立刻在自己的鼻子上貼了張小紙條。我看著爸爸那可愛又滑稽的樣子，我得意地偷偷在心里笑個不停。

游戲第二部分：看圖猜成語。

第一題：圖畫提示，一個顏料盤，一條蛇，一支小棍，兩只腳。

我一看立刻就明白了，搶先說：“蛇年大吉?！眿寢屝α耍骸笆恰嬌咛碜恪！卑职衷u判說：“這題媽媽對?！卑职种钢嫿忉尩溃骸澳憧催@上面有蛇，有畫盤，有腳，意思很明白告訴我們是‘畫蛇添足’?！蔽疫@時恍然大悟，我太著急太粗心了，忘記有腳了。

第二題：媽媽拿出一幅畫捂住半張，畫面只見一個人捂著自己的耳朵。

由于上題的失敗，這次我小心翼翼地讓爸爸先猜，爸爸思考片刻，做無奈狀：“閉目塞聽。”媽媽聽了哈哈大笑，移開捂畫的手，畫面露出一個鈴鐺。我看著圖畫馬上就想到了，“是‘掩耳盜鈴’嘛?！边@題我答對了，爸爸錯了。

……

不知不覺，夜已經(jīng)很深了，游戲結(jié)束了。我們?nèi)齻€互相指著對方哈哈大笑，每個人臉上都貼滿了紙條?！俺烧Z”游戲，不僅讓我積累了詞匯量，而且還讓我了解了許多成語故事。我和爸爸媽媽約定好下周末還要再玩。

敘事

題目要求以“那次玩的真高興”為題，寫一寫自己玩游戲的過程。作答時要結(jié)合自己對游戲過程的認(rèn)知，把游戲的過程寫出來，內(nèi)容要具體，語句要通順。

題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“那次玩得真高興”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述自己和家人一起玩成語游戲的經(jīng)歷，作文中心突出，語句通順，有真情實感。

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山東省濟(jì)寧市鄒城市2021-2022學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末試卷

一、看拼音寫詞語，把字寫得既規(guī)范又漂亮。（10%）

1．（2021三上·鄒城期末）看拼音寫詞語，把字寫得既規(guī)范又漂亮。

同學(xué)們在zhěngjié的jiàoshì里zhǔnbèi了一場“喜迎新年”元旦晚會，大家輪流上臺表演。即將上臺的是小剛，只見他nǎodai上帶著翠鳥頭飾。背上還插著一雙chìbǎng，他一會兒yǎnzòu，一會兒tiàowǔ，yáobǎi的身姿，yǒuqù的表演獲得了大家的kěndìng。

二、給加點的字選擇正確讀音。（3%）

2．（2021三上·鄒城期末）給加點的字選擇正確讀音。

（1）明天去郊游，我很高興（xìng

xīng），今晚興（xìng

xīng）奮的徹夜難眠。

（2）春風(fēng)徐徐燕子呢（ní

ne）喃細(xì)語，這美景怎么能不令人心曠神怡呢（ní

ne）？

（3）我來到海濱（bīnbīng）散步，天邊瑰（guìguī）麗的云霞讓我心曠神怡。

三、按照要求選一選。（10%）

3．（2021三上·鄒城期末）有些漢字的部首表示一定的意思?！膀蒡觥币辉~最有可能的意思是（）

A．一種植物B．一種顏色C．一種昆蟲D．一種魚類

4．（2021三上·鄒城期末）下面這段話是圍繞哪句話來寫的呢？請選出正確的選項（）

它們有的像羽毛，輕輕地飄浮在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著：還有的像峰巒像河川，像雄獅像奔馬。

A．天上的云位置不定B．天上的云瞬息萬變

C．天上的云色彩絢爛D．天上的云姿態(tài)萬千

5．（2021三上·鄒城期末）歸類摘抄是一種積累好詞好句的方法，下面歸類錯誤的一項是（）

A．波瀾壯闊波濤洶涌洶涌澎湃B．嘰嘰喳喳滴滴答答叮叮咚咚

C．井然有序井井有條有條有理D．秋高氣爽天高云淡雨后春筍

6．（2021三上·鄒城期末）下面句子中的標(biāo)點符號運用有誤的一項是（）

A．“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。

B．老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”

C．“奶奶！”小女孩叫起來：“啊！請把我?guī)ё甙桑　?/p>

7．（2021三上·鄒城期末）下列說法不正確的一項是（）

A．寫日記時，不需要注意格式，自由發(fā)揮就好。

B．為了更好地表述句子的意思，我們在朗讀時要注意重音。

C．為了更好地預(yù)測，我們要多關(guān)注細(xì)節(jié)

D．請教別人時，要把問題說清楚，不清楚的地方還可以及時追問。

四、積累運用。（10%）

8．（2021三上·鄒城期末）按要求填上空。

（1）祖國的壯麗山河可入詩入畫。蘇軾的“，”以新奇別致的比喻，展現(xiàn)了西湖的美麗：劉禹錫的“，”則寫出了秋夜月光下洞庭湖的寧靜之美。

（2）俗話說：“，”只要我們大家齊心協(xié)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)偉大的“中國夢”。如果大家都能像《墨子》中說的“”那樣來愛身邊的人，我們的社會也會更加和諧。

9．（2021三上·鄒城期末）照樣子，寫句子。

（1）照樣子，寫句子。

例：他急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

妹妹高興得

（2）俗話說：“，?！敝灰覀兇蠹引R心協(xié)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)偉大的“中國夢”。如果大家都能像《墨子》中說的“?！蹦菢觼韾凵磉叺娜?，我們的社會也會更加和諧。

五、國學(xué)經(jīng)典誦讀積累。（5%）

10．（2021三上·鄒城期末）國學(xué)經(jīng)典誦讀積累。

（1）琵琶起舞換新聲，。

（2），不破樓蘭終不還。

（3）子曰：，可以為師矣。

（4）孟子曰：人有不為也，。

（5）大道之行也，。

六、課外閱讀（一）。（10%）

（2021三上·鄒城期末）閱讀

貓捕魚

缸中有金魚，一貓伏①缸上，欲②捕食之。失足墜③水中，急躍起，全身皆濕。

[注]①伏：趴著，面向下俯臥。②欲：想要。③墜：落下，掉下。

11．讀到“皆”字，我想到了《司馬光》“眾皆棄去”一句中“皆”的意思是“全身皆濕”中的“皆”的意思與它（相同不同）。

12．“全身皆濕”的原因是（）

A．被魚濺起的水弄濕了

B．不小心掉進(jìn)水缸了

C．進(jìn)入水缸捉魚了

13．下面的圖片，可以用哪句話來概括，請寫下來，并回答問題。

①短文原句：

②我能用自己的話來說說這句話的意思。

③我能發(fā)揮想象，寫出貓此刻內(nèi)心的想法。

七、課外閱讀（二）（20%）

（2021三上·鄒城期末）閱讀

勇敢的小花苗

春風(fēng)把一?；ㄧ姶档揭幻鎵Φ年幱袄?。

不久，種子變成了一顆小花苗。大墻外邊，小樹、小草都長得生機勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來。

“你干嘛哭呀？”蜜蜂問。

小花苗說：“我見不到陽光，長得太小了?！?/p>

“別難過，我替你把大墻推到！”蜜蜂用力推起來，大墻卻紋絲不動。小蜜蜂只好飛走了

閱讀到這里，我預(yù)測后面的情節(jié)可能是：________，我的依據(jù)是：________。

“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！”墻頂上的小蝸牛說。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬……

有一天，他終于爬上了高高的墻頂。陽光真溫暖！小花苗使勁長，滿身披上綠葉，開出了黃色的花朵。

孩子們從大墻下走過，都說：“瞧！這顆小花能爬上那么高的大墻，真勇敢！

14．聯(lián)系上下文或生活積累，說說下面詞語的意思。

生機勃勃：

紋絲不動：

15．預(yù)測還有誰會幫助小花苗？怎么幫助它？你的依據(jù)是什么？填寫在文中的空白處。

16．下面的句子該用怎樣的語氣來讀呢？聯(lián)系上下文選一選。

A．勸慰、堅定的語氣

B．鼓勵的語氣

C．驚喜、贊揚的語氣

①孩子們從大墻下走過，都說：“瞧！這顆小花能爬上那么高的大墻，真勇敢！”

②“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！”墻頂上的小蝸牛說。

③“別難過，我替你把大墻推到！”蜜蜂用力推起來。

17．帶著問題再默讀故事，寫下你的理解與體會。

一開始，小花苗難過地哭起來的原因是：

小花苗最后是靠（誰）的力量，爬上了高高的墻頂，享受到了溫暖的陽光。小花苗的“手和腳”指的是它。從文中劃線的句子中，我讀出了小花苗的。

18．從這個故事中你收到了怎樣的啟示？

小花苗的成長，讓我懂得了。

八、從下列兩個題目中，任選一個進(jìn)行寫作。

19．（2021三上·鄒城期末）習(xí)作

我們的家鄉(xiāng)孟子故里是歷史悠久，風(fēng)光優(yōu)美的地方。無論是大山公園還是身邊的花園、果園、田野、小河……都有著迷人的景色，請你擇其中一處景物，以“真美”為題，寫一篇習(xí)作。

注意：試著運用學(xué)過的方法，圍繞一個意思寫，并嘗試引用平時積累的有新鮮感的詞句。

20．（2021三上·鄒城期末）習(xí)作

你和小伙伴們玩過什么新奇的游戲？哪一次游戲讓你最開心、印象最深刻？想一想，請以“那次玩得真高興”為題目，把你玩游戲的經(jīng)歷寫下來吧。

注意：寫清楚游戲過程，同時也要把快樂的心情表述出來喲。

解析解答部分

1．整潔；教室；準(zhǔn)備；腦袋；翅膀；演奏；跳舞；搖擺；有趣；肯定

拼音；詞形

“整潔”的“整”是上下機構(gòu)，下面是“正”；“教室”的“教”右邊是反文旁；“準(zhǔn)備”的“準(zhǔn)”是兩點水，左右結(jié)構(gòu)；“腦袋”的“腦”是月字旁，左右結(jié)構(gòu)；“翅膀”的“膀”是月字旁，右邊是“旁”；“演奏”的“演”是三點水，右邊是“寅”；“跳舞”的“舞”上面是四豎一橫，筆畫較多要正確書寫；“搖擺”都是提手旁，左右結(jié)構(gòu)；“有趣”的“趣”是走字旁，半包圍結(jié)構(gòu)；“肯定”的“肯”是上下結(jié)構(gòu)。

故解析為：整潔；教室；準(zhǔn)備；腦袋；翅膀；演奏；跳舞；搖擺；有趣；肯定；

題目考查學(xué)生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個字寫正確，即可順利作答。

2．（1）xìng；xīng

（2）ní；ne

（3）bīn；guī

拼音

（1）“高興”應(yīng)讀xìng，是快樂的意思；“興奮”應(yīng)讀xīng，是旺盛的意思；

（2）“呢喃”應(yīng)讀ní，指燕子的叫聲；后面的“呢”是語氣詞，表示疑問，應(yīng)讀ne；

（3）“海濱”應(yīng)讀bīn，韻母是in；“瑰麗”應(yīng)讀guī，聲調(diào)是一聲。

故解析為：（1）xìng；xīng；（2）ní；ne；（3）bīn；guī；

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，加強識記，才能順利作答。

3．C

詞義

“蜉蝣”都是蟲字旁，跟昆蟲有關(guān)系。結(jié)合各項中的理解，應(yīng)該選擇C項。

故解析為：C。

題目考查學(xué)生對漢字字義的理解能力。作答時要結(jié)合漢字字形中包含的意思，根據(jù)偏旁體會這個字的意思，做出選擇。

4．D

文學(xué)文化常識

閱讀句子，結(jié)合“像羽毛，輕輕地飄浮在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著：還有的像峰巒像河川，像雄獅像奔馬”的描寫，這句話描寫了天上的云的各種不同的形狀和姿態(tài)。

故解析為：D。

題目考查對句子的理解分析能力。作答時要結(jié)合平時學(xué)習(xí)對句子內(nèi)容和表述方法等方面的學(xué)習(xí)積累，結(jié)合題目中對句子理解的表述進(jìn)行分析判斷，做出正確解答。

5．D

詞義

閱讀各項中的詞語，A項中詞語都是描寫大海的；

B項中詞語都是描寫聲音的；

C項中詞語都是描寫順序井然有條理的詞語；

D項中“秋高氣爽天高云淡”是描寫秋天的，“雨后春筍”是描寫春天的景物的，這三個詞語不屬于一類。

故解析為：D。

題目考查學(xué)生的詞語分類能力。作答時要結(jié)合對詞語的認(rèn)知進(jìn)行分類；然后把不屬于這一類的詞語挑選出來，作答后要想想為什么選這個詞語，選出錯誤選項。

6．C

標(biāo)點符號

閱讀各項中的句子，AB兩項中標(biāo)點符號的運用都是正確的；

C項中“小女孩叫起來”后面應(yīng)該用逗號，而不是用冒號，這項運用不當(dāng)。

故解析為：C。

題目考查學(xué)生對標(biāo)點符號的使用能力。作答時要根據(jù)平時學(xué)習(xí)對標(biāo)點符號的認(rèn)識，結(jié)合標(biāo)點符號的用法和句子表述的主要意思，確定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號，進(jìn)行作答。

7．A

文學(xué)文化常識

A項中寫日記有一定的格式要求，第一行要寫明日期、星期、天氣等信息，后面是日記的正文，這項表述錯誤；

BCD三項中關(guān)于表述、預(yù)測和請教的表述都是正確的，符合相關(guān)知識的要求。

故解析為：A。

題目考查對文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的語文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的歸納點進(jìn)行正確作答。

8．（1）欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜；湖光秋月兩相和；潭面無風(fēng)鏡未磨

（2）人心齊；泰山移；其人若愛其身

詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”出自宋代蘇軾《飲湖上初晴后雨》，意思是如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻?！昂馇锷珒上嗪?，潭面無風(fēng)鏡未磨”出自唐代劉禹錫《望洞庭》，意思是洞庭湖水色與月光互相輝映，湖面風(fēng)平浪靜，猶如未磨的銅鏡。

（2）“人心齊，泰山移”意思是形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量?！捌淙巳魫燮渖怼背鲎浴赌印?，意思是愛別人就要像愛自己一樣。

故解析為：（1）欲把西湖比西子|淡妝濃抹總相宜|湖光秋月兩相和|潭面無風(fēng)鏡未磨；（2）人心齊

；泰山移；其人若愛其身；

題目考查對古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的歸納點，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，書寫要正確。

9．（1）一蹦三尺高

（2）人心齊；泰山移；愛人若愛其身

句子排序、仿寫；格言/名言；慣用語

（1）結(jié)合例句，運用比喻的仿寫寫出急得程度，抓住題目中“高興得”進(jìn)行正確作答；

（2）“人心齊，泰山移”意思是形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量?！捌淙巳魫燮渖怼背鲎浴赌印?，意思是愛別人就要像愛自己一樣。

故解析為：（1）一蹦三尺高；（2）人心齊；泰山移；愛人若愛其身；

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

10．（1）總是關(guān)山舊別情

（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲

（3）溫故而知新

（4）而后可以有為

（5）天下為公

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情”出自唐代王昌齡《從軍行》，意思是軍中起舞，伴奏的琵琶翻出新聲，總會激起邊關(guān)將士久別懷鄉(xiāng)的憂傷之情。

（2）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自唐代王昌齡《從軍行》，意思是守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。

（3）子曰“溫故而知新，可以為師矣?！边@句話出自《論語》，意思是溫習(xí)舊知識從而得知新的理解與體會，憑借這一點就可以成為老師了。

（4）“人有不為也，而后可以有為”出自《孟子》，意思是現(xiàn)在的不為正是為之后的可有為，每個時期都會有要為有不可為的事情，最重要的是分清輕重緩急。

（5）“大道之行也，天下為公”出自《禮記》，意思是大道在天下實行時，把天下作為大家所共有的。

故解析為：（1）總是關(guān)山舊別情；（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲；（3）溫故而知新；（4）而后可以有為；（5）天下為公；

題目考查對古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的歸納點，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，書寫要正確。

11．全，都；相同

12．B

13．缸中有金魚，一貓伏缸上，欲捕食之；魚缸里有一條金魚，一只貓爬在缸邊，想要把金魚吃掉；哇，這條魚可真誘人，我要把它捉來吃掉。

文言文閱讀

本題為文言文閱讀題，考查學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

11．“眾皆棄去”意思是多數(shù)的小孩都放棄離開了，“皆”是全部的意思；“全身皆濕”意思是全身都濕透了，“皆”的意思相同。

故解析為：全，都；相同

12．結(jié)合短文“失足墜③水中，急躍起，全身皆濕?！边@只貓因為不小心跌入水中，于是急忙跳起來，全身都濕了。

故解析為：B。

13．結(jié)合圖畫內(nèi)容，描述的是“缸中有金魚，一貓伏①缸上，欲②捕食之?！币馑际撬字叙B(yǎng)著金魚，一只貓趴在缸上，想要抓住金魚來吃。結(jié)合自己的理解，可以寫出貓的內(nèi)心想法。

故解析為：缸中有金魚，一貓伏缸上，欲捕食之；魚缸里有一條金魚，一只貓爬在缸邊，想要把金魚吃掉。哇，這條魚可真誘人，我要把它捉來吃掉。

14．指形容生命力旺盛的樣子；文中指大墻外的小樹、小草長得非常旺盛。；指一點兒也不動。文中指小蜜蜂用力推大墻，大墻卻一點也沒動。

15．我預(yù)測后面的情節(jié)可能是“還有小蝴蝶、小螞蟻等動物來幫小花苗，可最終，小花苗還是靠自己的努力見到了陽光。”你的依據(jù)是“因為在現(xiàn)實生活中，別人無論如何幫助，都不如自己努力，小花苗也應(yīng)該自己努力。”

16．C；B；A

17．大墻外邊，小樹、小草都長得生機勃勃，只有小花苗又瘦又??；自己；細(xì)細(xì)的藤；勇敢

18．做事要靠自己的力量，努力拼搏，才能成功。

童話故事

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

14．“生機勃勃”指形容生命力旺盛的樣子。結(jié)合文中語句“不久，種子變成了一顆小花苗。大墻外邊，小樹、小草都長得生機勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來?！笨芍闹兄复髩ν獾男?、小草長得非常旺盛；“紋絲不動”指一點兒也不動。結(jié)合文中語句“蜜蜂用力推起來，大墻卻紋絲不動?！笨芍闹兄感∶鄯溆昧ν拼髩?，大墻卻一點也沒動。

故解析為：①指形容生命力旺盛的樣子；文中指大墻外的小樹、小草長得非常旺盛。②指一點兒也不動。文中指小蜜蜂用力推大墻，大墻卻一點也沒動。

15．結(jié)合短文內(nèi)容，除了小蜜蜂之后，可能還會有小蝴蝶、小螞蟻、小青蛙等其他的小動物來想幫助小花苗把大墻推倒；因為看到別人的困難，伸手去幫助是一件快樂的事情。結(jié)合自己的理解，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：我預(yù)測后面的情節(jié)可能是“還有小蝴蝶、小螞蟻等動物來幫小花苗，可最終，小花苗還是靠自己的努力見到了陽光?！蹦愕囊罁?jù)是“因為在現(xiàn)實生活中，別人無論如何幫助，都不如自己努力，小花苗也應(yīng)該自己努力?！?/p>

16．①這句中““瞧！這顆小花能爬上那么高的大墻，真勇敢！”表現(xiàn)了對小花苗的贊美，應(yīng)該用驚喜、贊揚的語氣來讀。②這句中描寫小蝸牛對小花苗的鼓勵，應(yīng)該用鼓勵的語氣來讀。③這句中“別難過，我替