幼兒園中班社會(huì)鮮花送媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班社會(huì)鮮花送媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解“母親節(jié)”的由來(lái)和含義。學(xué)習(xí)鮮花的種類、顏色和特點(diǎn)。掌握顏色、形狀和大小的概念。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的花器和禮品裝飾。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力、品味力、動(dòng)手能力和合作精神。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。促進(jìn)幼兒的情感認(rèn)知和社會(huì)適應(yīng)能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷和家庭情感。增強(qiáng)幼兒的對(duì)母親的愛(ài)和感恩之情。培養(yǎng)幼兒禮儀意識(shí)和美的感受力。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容及方式了解“母親節(jié)”的來(lái)源和意義，教師通過(guò)幻燈片展示母親節(jié)的歷史和含義。花卉常識(shí)，教師通過(guò)圖片和實(shí)物講解鮮花的種類、顏色、形狀和特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察、感受、使用多種材料、練習(xí)剪、貼、拼、繪等操作方式，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官體驗(yàn)，學(xué)會(huì)花卉的基本知識(shí)。禮品制作，幼兒通過(guò)制作花瓶、花籃、花環(huán)等教具，增強(qiáng)幼兒對(duì)禮品制作的掌握和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒表達(dá)能力。禮品裝飾，幼兒通過(guò)選擇裝飾材料，完成自己的禮品裝飾，增強(qiáng)幼兒色彩搭配、空間感知和細(xì)致認(rèn)真的品格。禮物包裝，幼兒通過(guò)選擇合適的包裝材料和裝飾工具，對(duì)禮物進(jìn)行包裝，增強(qiáng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和耐心精神。2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)母親節(jié)，了解鮮花常識(shí)，掌握禮品制作的基本過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的彩色想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：選材和教具的準(zhǔn)備，創(chuàng)造具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的禮品，引導(dǎo)幼兒群體合作。三、教學(xué)方法1.情境創(chuàng)設(shè)法通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)法把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)更真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的綜合能力的發(fā)展。2.操作示范法老師在各個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)示范操作步驟，幫助幼兒明確制作過(guò)程，掌握相應(yīng)方法和技巧。3.合作學(xué)習(xí)法在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)小組合作的方式，讓幼兒分享自己的想法和觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)彼此間的感情和理解。四、教學(xué)流程1.引入教師采取情境引入的方式，通過(guò)用幻燈片呈現(xiàn)母親節(jié)的歷史與含義，讓幼兒理解母親的偉大，進(jìn)而理解母親節(jié)的意義。2.導(dǎo)入教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，讓幼兒了解鮮花的種類，顏色以及花語(yǔ)的含義，并展示鮮花實(shí)物，通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)鮮花的觀察和感受，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鮮花，領(lǐng)悟花卉的魅力。3.主體活動(dòng)3.1花器制作老師讓幼兒看一看花卉，詢問(wèn)幼兒是否了解花卉的喜好，以及花卉喜歡的環(huán)境和氣候，讓幼兒思考花卉與生俱來(lái)的特性，隨后讓幼兒在教師的指導(dǎo)下自行制作花瓶、花籃、花束等，這些花器既美觀又實(shí)用，符合幼兒的審美水平和使用需求。3.2花卉創(chuàng)意繪畫通過(guò)對(duì)花朵的觀察，讓幼兒動(dòng)手繪制自己喜歡的花朵。在繪畫的過(guò)程中，老師可以從花卉外形、特點(diǎn)、顏色等方面向幼兒展示花卉的美麗。幼兒在這一環(huán)節(jié)中，可以學(xué)習(xí)到簡(jiǎn)單的色彩知識(shí)和花卉特征。3.3禮品裝飾根據(jù)自己的喜好選擇合適的花卉，老師提供相應(yīng)的裝飾材料，讓每個(gè)幼兒對(duì)自己的禮物進(jìn)行裝飾。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒可以發(fā)揮自己的空間認(rèn)知和觀察分析能力，培養(yǎng)細(xì)心耐心和巧手動(dòng)作。4.在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師首先要向每個(gè)幼兒傳達(dá)出祝福的話語(yǔ)，大家一同慶祝母親節(jié)。接著，老師對(duì)制作的花瓶、花籃、花環(huán)等作品進(jìn)行評(píng)比，并進(jìn)行評(píng)之后，還需開(kāi)展禮品展示和分享，以此來(lái)激發(fā)幼兒彼此間的交流和分享，從而達(dá)到幼兒的綜合能力的提高。五、教學(xué)成果評(píng)價(jià)形式：通過(guò)每個(gè)幼兒制作的手工禮品、課堂寫生、情感表達(dá)等方式，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。方法：從“知識(shí)和能力的掌握情況”、“思維品質(zhì)”、“操作技能”、“情感態(tài)度”、“裝飾效果等多維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、教學(xué)反思本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)該教學(xué)方案措施得當(dāng)、方法適宜，取得了良好的反響。但同時(shí)，也存在一些值得改進(jìn)的地方：1.對(duì)教具的準(zhǔn)備不充分，部分材料不足，影響了活動(dòng)過(guò)程。2.幼兒的表現(xiàn)多以個(gè)性偏強(qiáng)，整體效果不夠理想。3.未能把握好活動(dòng)時(shí)間，時(shí)間安排不當(dāng)，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)緊張。結(jié)合以