幼兒園大班語言活動三坡到哪兒去了教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】_第1頁
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幼兒園大班語言活動三坡到哪兒去了教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)目標1.1知識與能力目標在活動中通過圖畫表現(xiàn)和經(jīng)驗的準確描述，學(xué)會運用“什么在哪里”這個簡單的問題來提出問題，并引導(dǎo)幼兒在圖片中尋找相應(yīng)的物品和場景。1.2情感目標通過游戲化的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和邏輯思維能力，進一步促進幼兒的情感體驗和社交互動。2.教學(xué)方法與重點2.1教學(xué)方法故事敘述法觀察性問答法圖畫表現(xiàn)法角色扮演法2.2教學(xué)重點學(xué)習(xí)并熟練掌握“什么在哪里”的基本問題。能夠通過觀察、提問和描述等方法，準確地表達圖畫和物品的位置關(guān)系。3.教學(xué)流程3.1教學(xué)準備3.1.1器材準備圖片一套：包含食物、玩具、學(xué)習(xí)用品等多種相關(guān)物品的圖片?；顒佑镁撸河螒蚩ㄆ⒂螒蛴浄直淼?。3.1.2空間準備教師可以利用教室或操場等空間開展活動。3.2正式教學(xué)3.2.1熱身階段活動一：尋找寶物1.教師可以將幾組物品圖片張貼在墻上，讓幼兒觀察并背誦。然后，教師出示一張圖片，問：“寶寶們，這里有一個小狗，它在哪里？”引導(dǎo)幼兒回答“小狗在沙發(fā)上”等。2.接著，教師將圖片翻過來，讓幼兒再回答一遍，引導(dǎo)幼兒更加關(guān)注物品位置上的變化?；顒佣簩ふ椅锲?.教師將圖片平鋪放在地面，讓幼兒抽取游戲卡片，形成問題任務(wù)，比如“在哪里可以找到小魚呢？”，然后，幼兒可依據(jù)卡片提示，在圖片中進行尋找。2.教師可以在旁邊記錄幼兒答案，加深幼兒對“什么在哪里”的理解。3.2.2拓展階段活動三：畫個圖1.教師可以分配任務(wù)，讓每個幼兒或小組選擇一張圖片，根據(jù)自身的想象力繪制一個類似的圖畫。2.然后，教師可以讓幼兒自由發(fā)言，互相猜測和判斷彼此的圖畫中物品的位置，以此鞏固相關(guān)知識和技能。3.2.3歸納最后，教師可以利用簡單有趣的游戲方式，幫助幼兒進行和歸納，比如讓幼兒回憶哪一個物品的位置比較容易記憶等。4.教學(xué)反思除了以上的教學(xué)方式和流程，還可以通過一些畫圖和模擬場景等拓展活動，進一步促進幼兒的語言表達和自我發(fā)現(xiàn)能力。在實際的教學(xué)過程中，需要注意以下幾點：需要嚴格控制時間，防止幼兒疲勞和注意力無法集中。需要能夠靈活處理課堂麻煩，比如解決幼兒的過多問題反饋等。需要及時根據(jù)幼兒的思考和發(fā)言，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題并共同解決?？傮w來說，在教學(xué)過程中，教師

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