高考語文一輪復(fù)習(xí)課件專題九語言情境綜合運(yùn)用題

高考語文一輪復(fù)習(xí)課件專題九語言情境綜合運(yùn)用題匯報人：XX2024-02-04CATALOGUE目錄語言情境概述與重要性詞匯積累與運(yùn)用技巧句子結(jié)構(gòu)分析與理解策略篇章結(jié)構(gòu)把握與信息提取能力訓(xùn)練語言表達(dá)得體性、連貫性培養(yǎng)寫作中語言情境綜合運(yùn)用能力提升01語言情境概述與重要性0102語言情境定義及作用語言情境對于語言表達(dá)和理解具有重要作用，它能夠幫助語言使用者更準(zhǔn)確地理解語言含義，更恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。語言情境是指在特定的語言環(huán)境中，語言使用者所面臨的具體語言使用條件，包括時間、地點(diǎn)、場合、對象等因素。高考語文中語言情境要求高考語文要求考生能夠在不同的語言情境中，準(zhǔn)確理解文本的含義，把握作者的寫作意圖?？忌枰軌蚋鶕?jù)語言情境的變化，靈活運(yùn)用不同的語言表達(dá)方式，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕涣骱捅磉_(dá)。02030401提升語言運(yùn)用能力途徑積累詞匯和語法知識，打牢語言基礎(chǔ)。多讀多寫多說多聽，提高語言素養(yǎng)和語感。了解社會人生百態(tài)，增加生活閱歷和情感體驗(yàn)。學(xué)會觀察和分析語言情境，增強(qiáng)語言運(yùn)用的敏感性和準(zhǔn)確性。02詞匯積累與運(yùn)用技巧動詞名詞形容詞和副詞介詞和連詞高考常見詞匯梳理掌握常見動詞及其各種時態(tài)、語態(tài)的變化，如“do,make,have,get”等。了解形容詞和副詞的比較級、最高級變化規(guī)則，以及它們在句子中的修飾作用。熟悉各類名詞的復(fù)數(shù)形式、所有格用法，如“problem,information,advice”等不可數(shù)名詞的用法。掌握常用介詞和連詞的用法，理解它們在句子中的邏輯關(guān)系。同一個單詞在不同語境下可能有不同的含義，如“run”在“跑步”和“運(yùn)營”中的不同用法。一詞多義熟詞生義詞匯色彩一些常見單詞在特定語境下可能具有不常見的含義，需要考生根據(jù)上下文進(jìn)行推斷。理解詞匯的情感色彩和語體色彩，如褒義詞、貶義詞、書面語、口語等。030201詞匯在不同語境下含義變化掌握常見詞匯的搭配關(guān)系，如動詞與名詞、形容詞與名詞的搭配等。詞匯搭配記憶常用固定短語，理解其含義和用法，如“l(fā)ookforwardto”表示“期待”。固定短語采用聯(lián)想記憶、構(gòu)詞記憶等方法幫助記憶詞匯和短語，提高記憶效率。記憶方法詞匯搭配及固定短語記憶方法03句子結(jié)構(gòu)分析與理解策略

復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)剖析并列句由并列連詞連接的簡單句，分析時需理清各分句間的邏輯關(guān)系。復(fù)合句含有一個或多個從句的句子，要分清主句和從句，以及從句的性質(zhì)和作用。特殊句型如強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、省略句等，需熟悉其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以便準(zhǔn)確理解句意。狀語修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子的成分，表示時間、地點(diǎn)、方式、原因等。定語修飾名詞或代詞的成分，描述其性質(zhì)、特征或所屬關(guān)系。賓語動作的承受者，常位于及物動詞之后。主語句子的主體，表示動作的執(zhí)行者或狀態(tài)的保持者。謂語表示主語的動作或狀態(tài)，是句子的核心成分。句子成分識別及作用闡述先找出句子的主語、謂語和賓語，理解句子的主要意思。抓住主干分析句子的定語、狀語等修飾成分，進(jìn)一步理解句子的細(xì)節(jié)信息。理清枝葉關(guān)聯(lián)詞往往提示句子間的邏輯關(guān)系，有助于理解長難句的整體結(jié)構(gòu)。注意關(guān)聯(lián)詞結(jié)合上下文語境，推測生詞難句的含義。利用語境長難句理解方法和技巧04篇章結(jié)構(gòu)把握與信息提取能力訓(xùn)練以敘述事件為主，注重情節(jié)發(fā)展和人物形象塑造。閱讀時應(yīng)抓住時間、地點(diǎn)、人物和事件等要素，理解文章主旨和作者意圖。記敘文以闡述觀點(diǎn)為主，注重論證和說服力。閱讀時應(yīng)明確作者的中心論點(diǎn)，分析論據(jù)和論證方法，評價文章的觀點(diǎn)和價值。議論文以解釋說明為主，注重客觀性和準(zhǔn)確性。閱讀時應(yīng)把握說明對象的特征和本質(zhì)，理解說明方法和語言特點(diǎn)。說明文文章體裁特點(diǎn)和閱讀方法遞進(jìn)關(guān)系段落間內(nèi)容層層深入，后一段在前一段的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸和拓展，可通過尋找遞進(jìn)連詞或觀察內(nèi)容深度來判斷。并列關(guān)系段落間內(nèi)容相對獨(dú)立，無主次之分，可通過尋找并列連詞或觀察內(nèi)容相似性來判斷。轉(zhuǎn)折關(guān)系段落間內(nèi)容出現(xiàn)對立或矛盾，后一段對前一段進(jìn)行否定或反駁，可通過尋找轉(zhuǎn)折連詞或觀察內(nèi)容對立性來判斷。段落間邏輯關(guān)系判斷技巧123關(guān)注文章中的標(biāo)題、開頭結(jié)尾、過渡句等關(guān)鍵位置，提取出能夠概括文章主旨或段落大意的關(guān)鍵詞句。提取關(guān)鍵詞句將提取出的關(guān)鍵詞句進(jìn)行歸類整理，形成完整的信息鏈條，便于理解和記憶文章內(nèi)容。整合信息要點(diǎn)在理解文章的基礎(chǔ)上，用自己的語言對文章內(nèi)容進(jìn)行簡要概括，檢驗(yàn)信息提取和整合的效果。概括文章內(nèi)容關(guān)鍵信息提取和整合策略05語言表達(dá)得體性、連貫性培養(yǎng)語言表達(dá)要符合特定的語境、身份、場合等，避免使用不當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式。得體性要求通過具體的高考語文試題，分析如何根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語、語氣和句式，使表達(dá)更加得體。實(shí)例分析語言表達(dá)得體性要求及實(shí)例分析在連貫的語句中，盡量保持主語的一致性，避免出現(xiàn)主語頻繁更換的情況。保持主語一致根據(jù)句子之間的關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)倪B接詞，如并列關(guān)系可以用“和”、“并且”等，轉(zhuǎn)折關(guān)系可以用“但是”、“然而”等。使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞在表達(dá)復(fù)雜的觀點(diǎn)或描述時，要注意句子之間的邏輯順序，先說什么后說什么要清晰明了。注意邏輯順序句子間連貫性保持方法論述在段落之間運(yùn)用過渡詞語，如“首先”、“其次”、“再次”等表示順序的詞語，或者“因此”、“所以”等表示因果關(guān)系的詞語。過渡詞語運(yùn)用每個段落的內(nèi)容應(yīng)該有一個明確的中心思想，并且各個段落之間的內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)系，避免出現(xiàn)內(nèi)容跳躍的情況。段落內(nèi)容安排整篇文章或整個語言情境的表達(dá)要有清晰的邏輯線索，讓讀者能夠輕松地理解作者的思路和意圖。邏輯清晰體現(xiàn)段落間過渡自然、邏輯清晰實(shí)現(xiàn)06寫作中語言情境綜合運(yùn)用能力提升生動形象，注重細(xì)節(jié)描寫，語言流暢自然，情感真摯。記敘文議論文說明文應(yīng)用文嚴(yán)謹(jǐn)客觀，邏輯清晰，論據(jù)充分，語言準(zhǔn)確簡練。簡明扼要，條理分明，語言平實(shí)易懂，注重解釋說明。格式規(guī)范，語言得體，表達(dá)清晰，注重實(shí)用性和針對性。寫作任務(wù)類型及對應(yīng)語言風(fēng)格選擇優(yōu)秀范文欣賞與啟示01欣賞優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)其語言表達(dá)、篇章結(jié)構(gòu)、思想深度等方面的優(yōu)點(diǎn)。02啟示個人寫作，從范文中汲取靈感和思路，提高寫作水平和審美能力。注意避免抄襲和模仿過度，要保持個人獨(dú)立思考和創(chuàng)意