四年級(jí)語文教案古詩三首（望廬山瀑布 山行 九月九日憶山東兄弟）

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四班級(jí)語文教案古詩三首(望廬山瀑布山行九月九日憶山東兄弟)

21古詩三首

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)古詩《望廬山瀑布》、《山行》，理解詩的意思，了解祖國山河的壯美。想象詩的意境，體會(huì)詩中所表達(dá)的思想感情，受到愛祖國的教育。

2.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。

3.朗讀、背誦兩首古詩。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：理解詩意，想象意境，體會(huì)的感情。

2.難點(diǎn)：想象意境，體會(huì)的感情。

教學(xué)過程：

一、引入談話

同學(xué)們，古詩是我國古代文化的珍寶，有的同學(xué)在學(xué)前就會(huì)背很多首古詩，上學(xué)后，我們又學(xué)習(xí)了一些，誰情愿把你記住的古詩給同學(xué)們背背?你知道是誰寫的嗎?(指名同學(xué)背古詩，說)

二、學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》

(一)介紹

我們熟識(shí)的《早發(fā)白帝城》、《贈(zèng)汪倫》是誰寫的?李白是個(gè)怎樣的詩人?誰情愿介紹一下?(指名介紹李白)

過渡語：今日，我們再觀賞李白的另一首詩歌《望廬山瀑布》。

(二)學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》

1.出示《望廬山瀑布》全文

2.自己小聲讀讀詩歌，找出本課生字，記記。

3.反饋：

"瀑'：留意右邊字形。

比較"廬'"爐'偏旁。知道"廬山'是我國名山，在我國山西省九江市南，是我國聞名的風(fēng)景區(qū)。"香爐'指廬山的香爐峰。

4.依據(jù)說明自學(xué)，讀詩句，試著理解詩句的意思。

5.反饋：說說詩句中哪些詞語不理解?

6.老師引導(dǎo)同學(xué)理解詩意，想象意境。

(1)詩句中描寫的是哪兒的景象?從哪兒看出的?讀題。(出示廬山瀑布插圖)

(2)來到廬山，望見廬山的瀑布，被廬山瀑布所吸引，寫下了這首聞名詩句。在哪兒看廬山瀑布?你從哪看出的?("望'即遠(yuǎn)看，"遙'即遠(yuǎn)。)

(3)在遠(yuǎn)處遙望廬山瀑布，看到了什么景象呢?你從哪句詩中感受到的?(引導(dǎo)同學(xué)讀詩句，理解句意，想象意境。鼓舞同學(xué)大膽想象，說出自己對(duì)詩句的理解，體會(huì)其意境?？梢圆话丛娋涞捻槾蝸碚?，談一句，指導(dǎo)讀一句。遇有曾經(jīng)提出問題的地方，留意反饋提問的同學(xué)。)

"日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川'：在陽光的照射下，香爐峰頂充滿著紫色的煙霧，像香爐里散發(fā)的煙一樣不停地升騰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見瀑布像一條大河垂掛在山前。(板書：產(chǎn)生。)

"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。'：瀑布從陡峭的山崖上飛速地直瀉而下，使人懷疑它是從天上流下來的。

(4)讀古詩，說說筆下的廬山瀑布給你留下了什么印象?

(5)你們情愿觀賞廬山瀑布?jí)衙赖木跋髥?(放錄像)

(6)廬山瀑布?jí)邀惼?，不由地?duì)它贊美，面對(duì)廬山瀑布，吟出這首詩歌。誰情愿背誦這首詩，來抒發(fā)自己對(duì)廬山瀑布的贊美之情?指名背誦。情愿表達(dá)自己對(duì)廬山瀑布表達(dá)贊美之情的同學(xué)站起來背誦。

(三)小結(jié)學(xué)法

剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》的?

(引導(dǎo)同學(xué)歸納：知、明題意、解詩意、賞意境、懂感情、會(huì)背誦)

三、學(xué)習(xí)《山行》

1.按以上方法自學(xué)第二首古詩。學(xué)懂的同學(xué)預(yù)備向大家匯報(bào)，以下方法自選：

(1)可以說說詩中描寫的意境。

(2)可以有語氣地朗讀或背誦。

(3)可以把詩中描寫的內(nèi)容用彩筆畫出來。

2.班內(nèi)反饋

(1)：杜牧。唐代文學(xué)家。被后人稱為"小杜'。

(2)題目意思：在山中行走。

(3)在山中行走看到什么了?誰情愿介紹?

3.同學(xué)自選方式進(jìn)行匯報(bào)。老師留意引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句意思。

(1)遠(yuǎn)上：山路向上延伸。斜：讀*i。山間的石子小路曲曲折折。(在"徑'下板書：小路。)

句意：深秋季節(jié)，一條碎石鋪成的曲曲折折的小路由山下一貫伸向高高的山頂。

(2)第二行：在高高的山峰上，白云繚繞，朦攏可以看見人居住的房屋。(由"白云生處'可看出山之高。)(在"生'下板書：形成、涌現(xiàn))

(3)第三行：停下車來是由于喜歡這兒深秋傍晚的楓林。

(4)第四行：被秋霜打過的紅葉，比二月的鮮花還要艷麗。(板書：比)

4.朗讀、背誦古詩。

四、總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩首寫景古詩，一首是我們所熟識(shí)的有"詩仙'之稱的唐代聞名詩人李白的《望廬山瀑布》，我們又了解了一位唐代聞名詩人：杜牧。學(xué)習(xí)了他的《山行》。兩首古詩雖都是寫景，贊美祖國山河，但李白的詩雄奇豪放，想像豐富;杜牧的詩鮮亮自然生動(dòng)。課下我們可以讀讀李白和杜牧的其它幾首寫景詩，體會(huì)兩位作家詩歌不同的風(fēng)格。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1.復(fù)習(xí)前兩首古詩，能背誦并默寫。

2.學(xué)習(xí)古詩《九月九日憶山東兄弟》，理解詩句的意思，邊讀邊想象，領(lǐng)悟詩歌的意境，體會(huì)思念家鄉(xiāng)親人的思想感情。

3.有語氣地朗讀、背誦古詩。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：理解詩意，想象意境，體會(huì)的感情。

2.難點(diǎn)：想象意境，體會(huì)的感情。

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的兩首古詩。

1.指名背誦《望廬山瀑布》、《山行》，說說詩的意思。

2.默寫兩首古詩，訂正錯(cuò)字。

二、學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》

1.引入，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是兩首寫景古詩，表達(dá)了贊美大自然的感情。你們聽，老師所背誦的下面這首詩，與前兩首有什么不同?

(師背誦《九月九日憶山東兄弟》)

(感情比前兩首沉重，是寫思念親人的詩歌)

2.下面，我們就自己試著學(xué)習(xí)這首古詩，看看你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?(同學(xué)自學(xué))

3.你想向同學(xué)們介紹什么?(同學(xué)依據(jù)詩意，自由介紹詩意或有語氣地朗讀。)

(1)：王維。唐代聞名詩人，九歲就以文才出名，寫此詩時(shí)年僅17歲。(還可讓同學(xué)多做些介紹。)

(2)題目：九九重陽節(jié)思念遠(yuǎn)在山東的兄弟。

(3)第一句;獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)作客，每遇到節(jié)日就加倍地思念親人。

導(dǎo)：從哪個(gè)詞看出是獨(dú)自一人?(板書：孤獨(dú)、孤獨(dú))

從哪個(gè)詞看出是加倍地思念親人?(板書：加倍、更加)

導(dǎo)：為什么每遇到節(jié)日就加倍地思念親?

(自己孤身在外，每逢過節(jié)時(shí)，看到別人全家團(tuán)聚一堂皇，就感到孤獨(dú)默寞，因此，比平常更加思念親人。)

(4)第二句：今日是重陽節(jié)，我想到了遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟們登高插茱萸時(shí)少了我，肯定很難受的。

(5)有語氣地朗讀。配樂朗讀。

4.配樂背古詩。

5.十七歲的王維為什么遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)?過重陽節(jié)時(shí)，他看到了什么?想到了什么?開展想像，把這首詩編成故事，講給同學(xué)們聽。

同學(xué)思索后溝通。推優(yōu)給全班同學(xué)講。(表揚(yáng)同學(xué)