《“雙減”背景下小學(xué)英語單元整體作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計與實(shí)踐研究》教師問卷調(diào)查

《“雙減”背景下小學(xué)英語單元整體作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計與實(shí)踐研究》教師問卷調(diào)查[復(fù)制]尊敬的老師：

您好！非常感謝您能參加本次問卷調(diào)查活動。本問卷旨在了解小學(xué)生英語作業(yè)布置的現(xiàn)狀，調(diào)查數(shù)據(jù)與結(jié)果用于市級課題《“雙減”背景下小學(xué)英語單元整體作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計與實(shí)踐研究》，為老師下一步更加科學(xué)地設(shè)計作業(yè)提供依據(jù)。本問卷采用無記名方式進(jìn)行，問題的回答無對錯之分，懇請您在百忙中抽空據(jù)實(shí)填寫，謝謝您的支持與配合！1.你所任教的年級[單選題]*○三年級○四年級○五年級○六年級2.您的教齡[單選題]*○5年以下○6-15年○15年以上3.您布置的作業(yè)學(xué)生通常需要多長時間完成？

[單選題]*○15分鐘左右○15-30分鐘○30分鐘以上4.在“雙減”政策出臺后，您布置的作業(yè)和“雙減”前對比有變化嗎?[單選題]*○沒有變化，和以前一樣○有一點(diǎn)變化○有很大變化5.如有變化，主要的變化是[多選題]*□作業(yè)量變少了□作業(yè)更有效了□作業(yè)更有趣了□作業(yè)類型變豐富了6.您參加過作業(yè)設(shè)計方面的教學(xué)培訓(xùn)活動嗎？[單選題]*○經(jīng)常參加○偶爾參加○從未參加7.您對英語作業(yè)量的態(tài)度是？[多選題]*□若條件允許，要盡可能多地布置習(xí)題，多練總比少練好□盡可能減少數(shù)量，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)□盡量作一些篩選，讓作業(yè)數(shù)量控制在一定的范圍□減少課后機(jī)械性作業(yè)，如抄寫單詞等8.您平時作業(yè)設(shè)計素材最主要的來源是？[多選題]*□教材和練習(xí)冊上的原套習(xí)題□結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際特點(diǎn)設(shè)計創(chuàng)意□從教材和輔導(dǎo)資料上挑選部分習(xí)題□結(jié)合學(xué)生不同水平、興趣特點(diǎn)設(shè)計習(xí)題9.您布置作業(yè)的主要目的是[多選題]*□幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識□檢驗自己的教學(xué)效果□為了應(yīng)對考試□激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生能力評價、反饋和改進(jìn)教學(xué)□其他10.您喜歡的作業(yè)布置方式是[多選題]*□統(tǒng)一布置□分層布置□綜合布置11.您目前布置哪種類型的作業(yè)？[多選題]*□基礎(chǔ)作業(yè)（抄寫單詞和句子、讀背課文）□練習(xí)冊（與課本配套的練習(xí)冊、老師匯編的練習(xí)題）□口頭作業(yè)（看圖說句子、配音作業(yè)）□視聽作業(yè)（閱讀英文書籍、看英文電影或動畫片、聽英文歌曲）□手工作業(yè)（圖畫字典、英文小報、賀卡等）□探究作業(yè)（主動通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等方式查找與課文相關(guān)的資料，在班級展示）□創(chuàng)造型作業(yè)（如采訪小伙伴、制定計劃、設(shè)計謎語、設(shè)計標(biāo)語等）12.您是否從單元整體出發(fā)，設(shè)計趣味性較強(qiáng)的英語作業(yè)？[單選題]*○經(jīng)?！鹩袝r○偶爾○從不13.對于單元整體作業(yè)設(shè)計，你的困惑在于[多選題]*□目標(biāo)不明失定位□隨意拼湊缺關(guān)聯(lián)□難易不分少梯度□練習(xí)形式單一缺設(shè)計14.您認(rèn)為當(dāng)前小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計還存在著