第02講 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、功能與物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式（課件）-2024年高考生物二輪復(fù)習(xí)講練測（新教材新高考）

高考二輪復(fù)習(xí)講練測第02講

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、功能與物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式專題一細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)目錄CONTENTS02知識建構(gòu)01考情分析03考點突破04長句作答考點一細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及功能考點二細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出01核心提煉·考向探究

考向1細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能分析

考向2細(xì)胞膜的成分及功能

考向3細(xì)胞器之間的分工及協(xié)作02真題研析·規(guī)律探尋（2大題型）03題型歸納·以題定考01核心提煉·考向探究

考向1滲透作用的原理及應(yīng)用分析

考向2植物細(xì)胞質(zhì)璧分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的實驗探究

考向3物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式及影響因素02真題研析·規(guī)律探尋03題型歸納·以題定考（3大題型）04歸納總結(jié)·知識聯(lián)系04歸納總結(jié)·知識聯(lián)系01考情分析PARTONE考點要求考題統(tǒng)計考情分析2023海南卷（2分）2021河北卷（2分）2022浙江卷（2分）2020海南卷（2分）命題規(guī)律：高考中多以分泌蛋白的分泌過程或者以囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)為背景，考查細(xì)胞器之間的分工及協(xié)作、生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能等。以植物細(xì)胞質(zhì)璧分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的實驗、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸為情境,考查滲透作用的原理、質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩氐?。綜合各地高考，多以選擇題的形式出現(xiàn)，一般創(chuàng)設(shè)的情境較復(fù)雜,難度較大,綜合考查獲取信息、分析問題的能力。命題預(yù)測：會以選擇題，考查細(xì)胞器之間的分工及協(xié)作、生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。2023山東卷（2分）2023湖北卷（2分）2023浙江卷（2分）2022山東卷（2分）考情分析細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及功能細(xì)胞的物質(zhì)

輸入和輸出02知識建構(gòu)PARTTWO知識建構(gòu)03考點突破PARTThree核心考向提煉01核心提煉·考向探究考點一

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能020301細(xì)胞膜包含脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類1.細(xì)胞膜脂質(zhì)成分中主要是磷脂，動物還有膽固醇。2.功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多成分功能特性：選擇透過性結(jié)構(gòu)特點：具有流動性流動性是表現(xiàn)選擇透過性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。只有活細(xì)胞才具有膜的流動性和選擇透過性。特性1.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開2.控制物質(zhì)的進(jìn)出3.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流功能01核心提煉·考向探究考點一

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能01核心提煉·考向探究細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈溶膠狀，是細(xì)胞代謝的主要場所。細(xì)胞骨架：蛋白質(zhì)纖維組成，維持細(xì)胞形態(tài)，錨定并支撐著許多細(xì)胞器，與細(xì)胞運(yùn)動、分裂、分化以及物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)化、信息傳遞等生命活動有關(guān)細(xì)胞器發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的：線粒體、葉綠體、核糖體等產(chǎn)生水的：線粒體、葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等合成有機(jī)物的：葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等考點一

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能01核心提煉·考向探究細(xì)胞器線粒體（雙層膜）有膜葉綠體（雙層膜）溶酶體、液泡（單層）核糖體無膜中心體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體（單層）考點一

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能細(xì)胞核01020304分布除了高等植物成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動物成熟的紅細(xì)胞等極少數(shù)細(xì)胞外，真核細(xì)胞都有細(xì)胞核有些細(xì)胞含多個細(xì)胞核，如人的骨骼肌細(xì)胞中的細(xì)胞核可達(dá)數(shù)百個，雙小核草履蟲有兩個細(xì)胞核功能細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。（注意不是細(xì)胞代謝的中心）

結(jié)構(gòu)產(chǎn)生水：脫水縮合反應(yīng)等消耗水：物質(zhì)水解等染色體和染色質(zhì)染色體與染色質(zhì)是同一物質(zhì)在細(xì)胞分裂不同時期的兩種不同形態(tài)01核心提煉·考向探究考點一

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能02真題研析·規(guī)律探尋1.（2023·海南·高考真題）不同細(xì)胞的幾種生物膜主要成分的相對含量見表。下列有關(guān)敘述錯誤的是（

）A．蛋白質(zhì)和脂質(zhì)是生物膜不可或缺的成分，二者的運(yùn)動構(gòu)成膜的流動性B．高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)之間的信息交流與二者膜上的糖類有關(guān)C．哺乳動物紅細(xì)胞的質(zhì)膜與高爾基體膜之間具有膜融合現(xiàn)象D．表內(nèi)所列的生物膜中，線粒體內(nèi)膜的功能最復(fù)雜，神經(jīng)鞘細(xì)胞質(zhì)膜的功能最簡單【答案】C哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有高爾基體功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，由表格內(nèi)容可知，線粒體內(nèi)膜的蛋白質(zhì)最高，其功能最復(fù)雜，神經(jīng)鞘細(xì)胞質(zhì)膜的蛋白質(zhì)最少，其功能最簡單考點一

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能02真題研析·規(guī)律探尋2.（2022·浙江·高考真題）動物細(xì)胞中某消化酶的合成、加工與分泌的部分過程如圖所示。下列敘述正確的是（

）A．光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是合成該酶的場所

B．核糖體能形成包裹該酶的小泡C．高爾基體具有分揀和轉(zhuǎn)運(yùn)該酶的作用

D．該酶的分泌通過細(xì)胞的胞吞作用實現(xiàn)【答案】C消化酶是分泌蛋白，合成場所是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)核糖體無膜結(jié)構(gòu)，不能形成小泡包裹該酶該酶的分泌通過細(xì)胞的胞吐作用實現(xiàn)考點一

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能02真題研析·規(guī)律探尋本考點高考中多以分泌蛋白的分泌過程或者以囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)為情境背景，考查細(xì)胞膜、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)，尤其細(xì)胞器之間的分工及協(xié)作、生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能等，考查結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。多以選擇題的形式出現(xiàn),由于提供情境信息較多，具有一定難度。命題角度細(xì)胞膜、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能01生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞器之間的分工及協(xié)作關(guān)系0203考點一

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能1.熒光漂白恢復(fù)技術(shù)在細(xì)胞生物學(xué)中具有重要的應(yīng)用價值,其包括三個步驟:綠色熒光染料與膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合,使細(xì)胞膜上呈現(xiàn)一定強(qiáng)度的綠色→激光照射膜上某綠色熒光區(qū),使該區(qū)域內(nèi)標(biāo)記的熒光分子發(fā)生不可逆的淬滅(漂白)→檢測淬滅部位熒光再現(xiàn)速率。實驗過程如圖甲所示,結(jié)果如圖乙所示。下列說法錯誤的是()A.被激光照射淬滅部位的細(xì)胞膜失去了流動性B.淬滅部位熒光再現(xiàn)速率會受溫度的影響C.若不用激光照射淬滅,而是細(xì)胞膜的兩部分分別被綠色和紅色熒光染料標(biāo)記,則一段時間后兩種顏色的熒光會均勻分布D.F2后若再進(jìn)行一次激光照射淬滅,則一段時間后檢測的淬滅部位的熒光強(qiáng)度基本不變【答案】ADF2后若再進(jìn)行一次激光照射淬滅,則熒光蛋白數(shù)量減少,混合均勻后熒光強(qiáng)度會更低03題型歸納·以題定考

題型01細(xì)胞膜及細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能考點一

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能被激光照射淬滅的部位一段時間后熒光再現(xiàn),表明細(xì)胞膜沒有失去流動性2.生物學(xué)家把100個細(xì)胞中的每個細(xì)胞都分成兩部分,一部分含細(xì)胞核,另一部分不含細(xì)胞核。再將這兩部分細(xì)胞在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,其實驗結(jié)果如下圖所示。以下分析合理的是()A.培養(yǎng)第1天,有核細(xì)胞死亡數(shù)比無核細(xì)胞多,可能主要與細(xì)胞核的功能有關(guān)B.從培養(yǎng)第2天到第3天,無核細(xì)胞死亡很多,可能主要與實驗中細(xì)胞膜損傷有關(guān)C.從培養(yǎng)第1天到第10天,有核細(xì)胞每天都有死亡,可能主要與細(xì)胞凋亡有關(guān)D.從培養(yǎng)第4天到第10天,有核細(xì)胞每天只有少量死亡,可能主要與細(xì)胞凋亡有關(guān)【答案】D有核細(xì)胞出現(xiàn)死亡的原因可能有兩個方面:一是實驗過程中人為因素對細(xì)胞造成了傷害,導(dǎo)致部分細(xì)胞死亡;二是細(xì)胞的正常凋亡03題型歸納·以題定考

題型01細(xì)胞膜及細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能考點一

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能有核細(xì)胞出現(xiàn)死亡的原因可能有兩個方面:一是實驗過程中人為因素對細(xì)胞造成了傷害,導(dǎo)致部分細(xì)胞死亡;二是細(xì)胞的正常凋亡3.信號肽假說認(rèn)為,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的信號識別顆粒(SRP)能識別游離核糖體上合成的一段作為信號的氨基酸序列,并與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的SRP受體結(jié)合,引導(dǎo)游離核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上繼續(xù)合成多肽,多肽在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)剪去信號序列并進(jìn)一步加工形成折疊的蛋白質(zhì),經(jīng)高爾基體分泌到溶酶體、細(xì)胞膜上或細(xì)胞外。下列有關(guān)敘述正確的是()A.細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)中只有細(xì)胞膜具有信息交流功能B.核糖體上脫水縮合形成的肽鏈都含有信號序列C.合成分泌蛋白能力較強(qiáng)的細(xì)胞的粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達(dá)D.溶酶體的水解酶在加工和分泌過程中體現(xiàn)了膜的選擇透過性

【答案】C核糖體上脫水縮合形成的肽鏈不一定都含有信號序列,只有分泌到溶酶體、細(xì)胞膜上或細(xì)胞外的蛋白質(zhì)的多肽鏈含有信號序列03題型歸納·以題定考

題型02

細(xì)胞器及生物膜系統(tǒng)功能考點一

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能細(xì)胞器膜上有受體,也有信息交流功能溶酶體的水解酶在加工和分泌過程中體現(xiàn)了膜的流動性4.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)具有嚴(yán)格的質(zhì)量控制系統(tǒng),只有正確折疊的蛋白質(zhì)才會經(jīng)囊泡運(yùn)往高爾基體。未完成折疊或錯誤折疊的蛋白質(zhì)會在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中積累,當(dāng)超過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)質(zhì)量控制能力的限度時,會造成內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的損傷,從而引起UPR(未折疊蛋白質(zhì)應(yīng)答反應(yīng)),UPR能夠在一定程度上減輕、緩解內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的負(fù)擔(dān)和損傷。下列描述屬于UPR的是()A.增加折疊酶的數(shù)量,促進(jìn)蛋白質(zhì)完成折疊B.降低內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的流動性,減少囊泡的形成C.激活相關(guān)的蛋白質(zhì)降解系統(tǒng),水解錯誤折疊的蛋白質(zhì)D.影響細(xì)胞中相關(guān)核酸的功能,減少分泌蛋白的合成

【答案】ACD減少囊泡的形成會使蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中積累,增加內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的負(fù)擔(dān),不屬于UPR03題型歸納·以題定考

題型02

細(xì)胞器及生物膜系統(tǒng)功能考點一

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能在一定程度上減輕、緩解內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的負(fù)擔(dān)和損傷,04歸納總結(jié)·知識聯(lián)系細(xì)胞的整體性01結(jié)構(gòu)上：細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)通過核孔可以相互溝通；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、細(xì)胞膜等相互連接02功能上：細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)和功能雖不同，但它們是相互聯(lián)系、分工合作、協(xié)調(diào)一致的共同完成各項生命活動03調(diào)控上：細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。因此，細(xì)胞的整個生命活動主要是由DNA調(diào)控和決定的，使細(xì)胞形成了一個整體調(diào)控系統(tǒng)考點一

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能04歸納總結(jié)·知識聯(lián)系通道蛋白：通過打開或關(guān)閉通道(改變蛋白質(zhì)構(gòu)象)控制物質(zhì)通過，如水通道蛋白；神經(jīng)沖動傳導(dǎo)時，Na＋、K＋通道蛋白等識別蛋白：用于細(xì)胞與細(xì)胞間相互識別的糖蛋白(如精卵細(xì)胞間的識別、免疫細(xì)胞對抗原的特異性識別等)具催化作用的酶：如好氧型細(xì)菌的細(xì)胞膜上可附著與有氧呼吸相關(guān)的酶，此外，細(xì)胞膜上還存在ATP水解酶(催化ATP水解，用于主動運(yùn)輸?shù)?載體蛋白：協(xié)助跨膜運(yùn)輸(協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸)?？嫉摹澳さ鞍住笔荏w蛋白：信號分子(如激素、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì))的受體.考點一

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能核心考向提煉01核心提煉·考向探究考點二

細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出

01核心提煉·考向探究囊泡運(yùn)輸主動運(yùn)輸自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式由高濃度到低濃度，不需要能量和載體二氧化碳等氣體、水（少部分）、甘油、乙醇等。由高濃度到低濃度，不需要能量和載體水(大部分)、離子、有機(jī)小分子順濃度梯度運(yùn)輸。紅細(xì)胞吸收葡萄糖(載體蛋白)，神經(jīng)細(xì)胞鉀離子外流和鈉離子的內(nèi)流(通道蛋白)。胞吞和胞吐需要能量，與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)由低濃度到高濃度，需要能量和載體小腸吸收葡萄糖、無機(jī)鹽，神經(jīng)細(xì)胞通過鈉鉀泵吸收鉀離子，排出鈉離子等?？键c二

細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出同一種物質(zhì)具有不同的跨膜運(yùn)輸方式：小腸絨毛的微絨毛中有兩種運(yùn)輸葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白,總體來說提高了對葡萄糖的吸收能力。既有協(xié)助擴(kuò)散的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，也有主動運(yùn)輸運(yùn)輸方式的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，可以在吸收葡萄糖的過程中盡可能減少能量消耗。考點二

細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出

01核心提煉·考向探究物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的判斷：主動運(yùn)輸、協(xié)轉(zhuǎn)擴(kuò)散、自由擴(kuò)散、胞吞胞吐等。物質(zhì)跨膜運(yùn)輸影響因素:內(nèi)部因素是轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的種類、數(shù)量；物質(zhì)的濃度、影響細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的因素（如O2濃度、溫度等）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式及影響因素植物細(xì)胞的吸水和失水(以成熟植物細(xì)胞為例)，條件、原理、現(xiàn)象等。植物細(xì)胞質(zhì)璧分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的實驗探究單糖不能水解,可直接被細(xì)胞吸收,而二糖、多糖一般需要水解成單糖后才能被細(xì)胞吸收,植物細(xì)胞可以直接吸收蔗糖。滲透作用的原理及應(yīng)用分析010302重要考向探究考點二

細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出考點二

細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出

02真題研析·規(guī)律探尋Cl-/H+轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白在H+濃度梯度驅(qū)動下，運(yùn)出H+的同時把Cl-逆濃度梯度運(yùn)入溶酶體，說明H+濃度為溶酶體內(nèi)較高，因此H+進(jìn)入溶酶體為逆濃度運(yùn)輸，方式屬于主動運(yùn)輸考點二

細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出1.（2023·山東·高考真題）溶酶體膜上的H+載體蛋白和Cl-/H+轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白都能運(yùn)輸H+，溶酶體內(nèi)H+濃度由H+載體蛋白維持，Cl-/H+轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白在H+濃度梯度驅(qū)動下，運(yùn)出H+的同時把Cl-逆濃度梯度運(yùn)入溶酶體。Cl-/H+轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白缺失突變體的細(xì)胞中，因Cl-轉(zhuǎn)運(yùn)受阻導(dǎo)致溶酶體內(nèi)的吞噬物積累，嚴(yán)重時可導(dǎo)致溶酶體破裂。下列說法錯誤的是（

）A．H+進(jìn)入溶酶體的方式屬于主動運(yùn)輸B．H+載體蛋白失活可引起溶酶體內(nèi)的吞噬物積累C．該突變體的細(xì)胞中損傷和衰老的細(xì)胞器無法得到及時清除D．溶酶體破裂后，釋放到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的水解酶活性增強(qiáng)【答案】D溶酶體內(nèi)H+濃度由H+載體蛋白維持，若載體蛋白失活，溶酶體內(nèi)pH改變導(dǎo)致溶酶體酶活性降低，進(jìn)而導(dǎo)致溶酶體內(nèi)的吞噬物積累Cl-/H+轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白缺失突變體的細(xì)胞中，因Cl-轉(zhuǎn)運(yùn)受阻導(dǎo)致溶酶體內(nèi)的吞噬物積累，該突變體的細(xì)胞中損傷和衰老的細(xì)胞器無法得到及時清除細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的pH與溶酶體內(nèi)不同，溶酶體破裂后，釋放到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的水解酶可能失活考點二

細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出

02真題研析·規(guī)律探尋將K＋運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，降低細(xì)胞內(nèi)外的K＋濃差”和題圖中纈氨可霉素運(yùn)輸K＋的過程不消耗能量，可推測K＋的運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散考點二

細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出2.（2023·浙江·統(tǒng)考高考真題）纈氨霉素是一種脂溶性抗生素，可結(jié)合在微生物的細(xì)胞膜上，將K＋運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外（如圖所示），降低細(xì)胞內(nèi)外的K＋濃度差，使微生物無法維持細(xì)胞內(nèi)離子的正常濃度而死亡。下列敘述正確的是（

）A．纈氨霉素順濃度梯度運(yùn)輸K＋到膜外

B．纈氨霉素為運(yùn)輸K＋提供ATPC．纈氨霉素運(yùn)輸K＋與質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)無關(guān)

D．纈氨霉素可致噬菌體失去侵染能力【答案】A纈氨霉素是一種脂溶性抗生素，能結(jié)合在細(xì)胞膜上，能在磷脂雙子層間移動，該過程與質(zhì)膜具有一定的流動性這一結(jié)構(gòu)特點有關(guān)噬菌體為DNA病毒，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故纈氨霉素不會影響噬菌體的侵染能力考點二

細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出

02真題研析·規(guī)律探尋考點二

細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出【答案】C3.（2023·全國·統(tǒng)考高考真題）探究植物細(xì)胞的吸水和失水實驗是高中學(xué)生常做的實驗。某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料進(jìn)行實驗，探究蔗糖溶液，清水處理外表皮后，外表皮細(xì)胞原生質(zhì)體和液泡的體積及細(xì)胞液濃度的變化。圖中所提到的原生質(zhì)體是指植物細(xì)胞不包括細(xì)胞壁的部分。下列示意圖中能夠正確表示實驗結(jié)果的是（

）用30%蔗糖處理之后，細(xì)胞失水，原生質(zhì)體和液泡的體積都會減小，細(xì)胞液濃度上升；用清水處理之后，細(xì)胞吸水，原生質(zhì)體和液泡體積會擴(kuò)大，細(xì)胞液濃度下降隨著所用蔗糖濃度上升，當(dāng)蔗糖濃度超過細(xì)胞液濃度之后，細(xì)胞就會開始失水，原生質(zhì)體和液泡的體積下降，細(xì)胞液濃度上升考點二

細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出

02真題研析·規(guī)律探尋在高考中多以植物細(xì)胞質(zhì)璧分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的實驗、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸為情境,考查滲透作用的原理、質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩氐?主要考查科學(xué)思維和科學(xué)探究的學(xué)科素養(yǎng)。多以選擇題的形式出現(xiàn)，一般創(chuàng)設(shè)的情境較復(fù)雜,難度較大,綜合考查獲取信息的能力、綜合分析問題的能力、實驗探究能力。命題角度滲透作用的原理及應(yīng)用分析01物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞教攸c及影響因素植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗及分析0203考點二

細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出考點二

細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出

1.下圖表示平衡時的滲透裝置,燒杯內(nèi)的液面高度為a,漏斗內(nèi)的液面高度為b,液面高度差m=b-a。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)實驗,以滲透平衡時的液面高度差為觀測指標(biāo),下列敘述正確的是()A.若吸出漏斗中高出燒杯內(nèi)的液面的溶液,則平衡時m增大B.若向漏斗中加入少量蔗糖,則平衡時m將增大C.若向漏斗中加入適量且與漏斗內(nèi)的蔗糖溶液濃度相等的蔗糖溶液,則平衡時m不變D.若向燒杯中加入適量清水,則平衡時m將增大【答案】B若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液,則其中溶質(zhì)也被吸出,漏斗中溶質(zhì)減少,滲透壓降低,吸水能力也減弱,則平衡時m將減小03題型歸納·以題定考

題型01滲透作用的原理及應(yīng)用分析考點二

細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出漏斗中溶質(zhì)增多,滲透壓增大,則平衡時m將增大漏斗中溶質(zhì)的量沒變,滲透壓也沒改變,則吸水量也將保持不變,b不變,平衡時m將減小考點二

細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出

2.取某植物的成熟葉片,用打孔器獲取葉圓片,等分成兩份,分別放入濃度(單位為g·mL-1)相同的甲糖溶液和乙糖溶液中,得到甲、乙兩個實驗組(甲糖的相對分子質(zhì)量約為乙糖的2倍)。水分交換達(dá)到平衡時,檢測甲、乙兩組的溶液濃度,發(fā)現(xiàn)甲組中甲糖溶液濃度升高。在此期間葉細(xì)胞和溶液之間沒有溶質(zhì)交換。據(jù)此判斷下列說法錯誤的是()A.甲組葉細(xì)胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液濃度升高B.若測得乙糖溶液濃度不變,則乙組葉細(xì)胞的凈吸水量為零C.若測得乙糖溶液濃度降低,則乙組葉肉細(xì)胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分離D.若測得乙糖溶液濃度升高,則乙組葉細(xì)胞的凈吸水量大于甲組【答案】D葉細(xì)胞的凈吸水量情況應(yīng)是乙組小于甲組03題型歸納·以題定考

題型02植物細(xì)胞吸水與失水的狀況分析考點二

細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出考點二

細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出

3.下圖表示蔗糖分子在葉肉細(xì)胞內(nèi)合成后跨膜運(yùn)輸至篩管內(nèi)的過程,最終轉(zhuǎn)運(yùn)至其他部位儲存、利用。據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是()A.蔗糖和K+的運(yùn)輸都屬于主動運(yùn)輸,但所需能量來源不同B.葉肉細(xì)胞內(nèi)保持較低的pH有利于蔗糖分子運(yùn)出C.蔗糖載體和ATP水解酶功能的差異,根本原因是它們的分子結(jié)構(gòu)不同D.若將該葉肉細(xì)胞置于一定濃度的蔗糖溶液中,細(xì)胞可能會發(fā)生質(zhì)壁分離

【答案】C蔗糖的主動運(yùn)輸?shù)膭恿κ悄蓚?cè)H+濃度差,而K+的運(yùn)輸動力是ATP釋放的能量蔗糖借助蔗糖載體運(yùn)出,且與H+同向運(yùn)輸根本原因是控制合成它們的基因不同03題型歸納·以題定考考點二

細(xì)胞中的有機(jī)物

題型03物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式及影響因素細(xì)胞會因失水而發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象考點二

細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出

運(yùn)輸速率與O2濃度無關(guān)的運(yùn)輸方式除自由擴(kuò)散外,還有協(xié)助擴(kuò)散抑制細(xì)胞呼吸,所有需要消耗能量的物質(zhì)運(yùn)輸方式都會受到影響,包括主動運(yùn)輸、胞吞、胞吐抑制某轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的活性,只會導(dǎo)致該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)的運(yùn)輸受到影響,對其他物質(zhì)的運(yùn)輸無影響影響協(xié)助