2022年中學(xué)班主任選聘方案

2022年中學(xué)班主任選聘方案

班主任是校長的得力助手，是全面貫徹黨的教育方針和學(xué)校工作

的中堅力量；一個優(yōu)秀班級，是班主任長期深入細(xì)致，嘔心瀝血工作

的結(jié)果。班主任素質(zhì)的高低，決定著一個班級的好壞，要提高學(xué)生的

素質(zhì)，就要組建一支高素質(zhì)的班主任隊伍。因此，制定如下班主任選

聘任方案。

一、指導(dǎo)思想

為進一步規(guī)范班主任選聘工作，加強班主任的管理和考核，深入

推進班主任隊伍建設(shè)，切實提高學(xué)校的教育教學(xué)管理水平，全面提升

學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、_機構(gòu)

班主任選聘領(lǐng)導(dǎo)小組以沈光偉同志為組長，以郁步明、李仕宏、

周謙、王道中同志為副組長；教導(dǎo)主任，政教主任、總務(wù)主任、團委

書記、年級主任為成員，負(fù)責(zé)對全校各年級班主任的聘任工作。

三、班主任選聘條件

1、具有較高的政治思想、道德素質(zhì)，有較強的事業(yè)心、責(zé)任感、

遵循教育原則，按教育規(guī)律辦事，為人師表。

2、熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生成長，忠誠黨的教

育事業(yè)，有無私奉獻精神、創(chuàng)新精神。

3、具有較高的專業(yè)知識和教育理論修養(yǎng)，不斷吸取新知識，新理

論，研究學(xué)生，分析社會，積極開展三結(jié)合教育。

4、具備較高的教育教學(xué)能力，對學(xué)生不僅要傳授知識，而且要開

發(fā)智力，培養(yǎng)能力，開展思想品德教育，開展審美教育；在學(xué)生中積

極開展思想性、知識性、教育性較強的活動。

四、班主任職責(zé)

1、在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校計劃和中心工作，從本班實際

出發(fā)，做好德育工作。

2、注重學(xué)生干部的培養(yǎng)，—并指導(dǎo)班委工作，培養(yǎng)學(xué)生自主管

理、自我教育、自我服務(wù)、自我約束能力，形成良好班—o

3、努力貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校規(guī)章制度，抓學(xué)生

養(yǎng)成教育。

4、時常和本班任課教師溝通，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)，不斷提高學(xué)習(xí)

質(zhì)量。

5、關(guān)心學(xué)生體育鍛煉，―學(xué)生積極參加課間操等體育活動，做

好陽光體育活動工作。

6、關(guān)心住宿生生活，配合宿舍管理員抓好住宿工作。

7、采取多種方式，隨時與家長進行溝通，同家長保持時常聯(lián)系。

8、積極開展學(xué)生“個十百千萬素質(zhì)教育工程”、班組文化建設(shè)、

學(xué)生千分制考核等重大德育活動，—好學(xué)生總結(jié)表彰評選和學(xué)生品德

評價活動，認(rèn)真評寫操行評語。

9、加強安全教育，對本班發(fā)生的事故、違紀(jì)案件，認(rèn)真查處，并

報政教處。

五、各年級班主任選聘原則

1、班主任職齡在兩年以下的占三分之一。

2、各年級女班主任不少于兩名。

3、鼓勵年輕老師和待上職稱的同志積極參加選聘，優(yōu)先聘用。

4、上學(xué)期班級考評列年級最后一位的班主任原則上不聘用。

六、選聘程序

1、教師個人申請（以一年—月一日下午15點鐘前填寫班主任

選聘申請表為準(zhǔn)）。

2、選聘領(lǐng)導(dǎo)小組確定各年級入圍對象。

3、各年級舉行競聘演講答辯會。

4、選聘小組召開會議，確定聘任人員。

5、教師會宣布結(jié)果。

2022年中學(xué)班會策劃方案

班會緣起：

作為一位初中的班主任，時常感到初中學(xué)生隨著生理的變化，他們的心理

也發(fā)生著巨大的變化。他們的行為習(xí)慣與追求的東西越來越讓家長、老師父母

不理解，他們懶散，責(zé)任心差，但是他們對于某些事情又表現(xiàn)異常的熱情。他

們的內(nèi)心有著無比豐富的情感。他們對于家長為他們制定的各種目標(biāo)感到困

惑，對于老師的嘮叨很是反感，不敢在內(nèi)心面對自己的缺點所以又顯得自卑。

他們喜歡現(xiàn)代的音樂舞蹈，喜歡影視與網(wǎng)絡(luò)中的時尚元素，他們追星，追求另

類，他們愛美，但是他們內(nèi)心也有疑問、有困惑、煩惱，在今天一考定終身的

大形勢下，他們要傾訴，他們需要關(guān)心，需要有人傾聽。

班會目的：

增進學(xué)生對于責(zé)任的理解，讓學(xué)生在一吐心聲的時候，懂得什么是青少年

時期最要緊做的，讓學(xué)生真切感受自己的變化，懂得理解，增強他們的責(zé)任

感。

活動準(zhǔn)備：

(1)準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)目，搜集相關(guān)資料；

(2)制作班會課件；

⑶排練節(jié)目；

⑷學(xué)唱《讓我們蕩起雙漿》和《小小少年》

活動過程：

第一章告別童年，感受青春

女：青春悄無聲息的來了，她是帶著女孩飄逸的秀發(fā)，苗條的身影而來

的。

男：青春邁著輕盈的腳步來了，她是伴著男孩粗粗的嗓音，蓬勃的朝氣而

來的。

女：十四歲，一個新的開始，將過去的點滴珍藏在記憶中。十四歲的天空

中，新元素在不知不覺中注入了我們的生活中，我們再也不純真，再也不幼稚,

有了秘密，有了憂傷。

男：十四歲的我們，漸漸讀懂了父母的愛與期望，也漸漸懂得了去回報。

許多事情都在我么這個年齡變得特殊。我們開始學(xué)會了用自己獨特的眼光去品

味生活的每一點，每一滴。

女：初一(18)班《十四歲，我們揚帆起航》主題班會

合：現(xiàn)在開始！

開場白：童年，是含糊的詩，是淡雅的畫，是經(jīng)典的歌……，青春是一片

蔚藍(lán)的天，是一片遼闊無垠的天，是樂園，在這里，我們不想離開，我們不想

長大。

請欣賞女聲二重唱《不想長大》

1、伴著美妙的音樂，大屏幕上浮現(xiàn)一張張小學(xué)時的生活照，感受曾經(jīng)的快

樂幸福。

(準(zhǔn)備好照片、伴奏音樂)

第二章感受青春快樂成長

主持人：不想長大，可是生命的年輪卻不由人，不知不覺中，我們已經(jīng)十

四歲，

女：十四歲，我們討厭束縛。

男：十四歲，我們喜歡自由。

女：十四歲的我們就像是小鳥，在無際的藍(lán)天上快樂的飛翔。

男：十四歲的我們就像是散文，在文壇的草原上自由的馳騁。

女：請欣賞散文朗誦：《青春隨想》(吳芝蘭、陳丹丹)。(配樂朗誦)

(1)準(zhǔn)備好散文詩，同時練習(xí)好。

(2)選擇配選的音樂

(3)大屏幕上展示學(xué)生在軍訓(xùn)、校運動會，以及金秋書市上的情景。

女：十四歲，我們享受陽光。

男：十四歲，我們享受青春。

2、舞蹈《oh》（少女時代X表演者：季曉星、馬羽婷、吳儀雯等）

第三章走進青春，說出困惑

主持人：我們在成長，我們在思量，我們開始用自己的眼光觀察這個世

界，走進十四歲，我們有了許多的困惑與不解。十四歲，我們難免會議有沖

動，十四歲，我們難免會犯錯誤。

組合小品：《青春的煩惱》（表演者：楊寧川、盛立異、魏嘉琦、金輝、顧

袁等）

1、學(xué)習(xí)方面

2、追星方面（表演者：陳心恒、顧袁）

3、注重穿著方面（表演者：金輝、盛立異、顧袁）

4、男女生交往（表演者：魏嘉琦、盛立異、楊寧川）

由主持人導(dǎo)入視頻

主持人：那末某某同學(xué)的困惑是不是所謂的早戀呢?如果遇到心里真的有什

么想法，應(yīng)該怎么辦呢?請看一段視頻。

播放視頻。

主持人：聽了以上同學(xué)的困惑，我們相信這也是許多同學(xué)共同的心聲，面

對自己生理的變化，我們真的會有這樣那樣的想法，有些是自己可以解決的，

而有些是需要父母和老師匡助才干解決的問題，只要我們斗膽的說出心理的困

惑，一定會順利度過這個特殊的時期。

第四章珍惜青春，展望未來

男：讓我們伴著歌曲《小小少年》，來回顧一下童年的樂趣，讓我們更加

珍惜夸姣的青春。請欣賞歌曲《小小少年》

歌曲：《小小少年》（表演者：陸子楨）（建議此處可以是小組唱）

主持人：小小少年，沒有煩惱，同學(xué)們，讓我們說出心聲，走出困惑，奉

獻智慧，收獲真正的快樂與幸福，走好青春的第一步，我們才會長成參天大

樹。

班主任寄語：生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春。

十四歲，花一樣的年齡，多少理想的種子在這時播種，多少夸姣的愿望在這時

被激發(fā)。孩子們，真誠地希翼你們在這個珍貴而特殊的年齡里，能養(yǎng)成的良好

的習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)，因為這些人類珍貴的品質(zhì)將影響你的一輩子，同時也真

誠地祝愿你們每一個，都能學(xué)會溝通，學(xué)會交流，說出困惑，奉獻智慧，健康

成長，邁好青春第一步，希翼將來有一天，當(dāng)你們站在人生最后的門坎前，回

望這段樂章時，它永遠(yuǎn)是一個閃光點。

女：青春是一片海，充滿滿奇妙的魅力，引著我們揚帆起航，讓我們飛揚

青春的理想，向前沖!（全班齊聲：）讓我們與眾不同！

女：初一（18）班《十四歲，我們揚帆起航》主題班會。

合：到此結(jié)束!謝謝大家！

中學(xué)班會策劃方案（二）

教育目的：使學(xué)生尊師、愛師，并把對老師的敬愛轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上學(xué)習(xí)的

動力，做一位遵紀(jì)好學(xué)的好學(xué)生

教育形式：表演、游戲等

活動準(zhǔn)備：

1＞確定活動主持人名；

2、制作相關(guān)課件及表演準(zhǔn)備（音樂、朗誦稿等）；

3、特邀佳賓：各任科老師；

4、準(zhǔn)備禮物等。

主持人：__

（男）加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!在這

不尋常的節(jié)日里，獻上我們深深的祝福!

（女）在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝

愿。請聽胡佳麗同學(xué)、翁晶同學(xué)帶來的歌曲《一千遍我愛你》。

（男）謝謝兩位同學(xué)帶給我們美妙的歌聲。

（女）用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)

日的祝賀！

（男）敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，永銘我心。我虔誠地祝福您：康

樂、如意!下面請聽諸文婷同學(xué)的朗誦。

（女）我們從幼苗長成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

（男）海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠

摯的祝愿獻給老師。我們現(xiàn)在進行“真心話大冒險”環(huán)節(jié)。請抽到的同學(xué)和老師

都要對問題賦予真正的回答。

問語文陳老師：您小時候貪玩嗎？

有沒有因為玩被老師和家長批評的時候？

問班主任祝老師：您小時侯的夢想是什么？

您最喜歡的學(xué)生是誰？

再給您機會選擇的話，您會做老師嗎？

問學(xué)生：你最喜歡的老師是誰?

你最頭痛的老師是誰?

你最怕的老師是誰？

你最想對老師說什么?（自選一位老師）

（男）老師，您因材施教，善啟心靈。下面，由楚常青同學(xué)為老師們送上魔

術(shù)表演。

（女）您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那末奇妙。

請聽樂蓮青和洪倩文同學(xué)帶來的歌曲《魔力》。

（男）您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前;您是品格人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記

憶的深處。請聽宋晨迪和陳曦同學(xué)的相聲“如此課堂”。

（女）我們和祝老師僅僅接觸了一年，和其他老師也最多一起度過僅兩年的

時光。但我們相信同學(xué)和老師之間有著相當(dāng)?shù)哪?。大家要不要試一?接下來

我們玩?zhèn)€游戲：猜詞語。

師生兩人一組或者學(xué)生兩人一組，一人根據(jù)詞語做動作，另一人猜詞語。

猜出獲勝。

（女）在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面

上，時刻為我們指引著前進的航程!老師，請保重身體啊!請看周娟和呂依依同

學(xué)的舞蹈表演《祝你安全》。

（男）有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似

海，因為大海浩瀚，無法估計。

（女）您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的

航標(biāo)燈。

（齊）老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

中學(xué)班會策劃方案（三）

班會目的：

培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生，讓學(xué)生了解在學(xué)校中能做的與不能做的。

班會口號：

行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。

統(tǒng)一要求

1、見到客人統(tǒng)一問老師好。

2、進入校門不擁擠，要慢走，上下樓梯不擁擠，要互相謙讓。

3、在規(guī)定的地點頑耍做有益游戲，不在樓道內(nèi)追跑打鬧。

4、注意自己的儀表，每班要專門派一位同學(xué)每天檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生情

況。學(xué)校每一個星期不定期檢查。

5、具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟東西，見到廢紙等垃圾物能夠主動撿起來

放到垃圾桶里。

6、升、降國旗時，立正、行規(guī)范禮（隊禮或者注目禮）。

具體要求

遵照由易到難、分層遞進原則，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第一層次：

（一）行為習(xí)慣

1、使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見。

2、對老師有禮貌，見到老師要問好（老師好）。

3、誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就改。不打架，不罵人。

4、不做危（wei）險游戲，課間歇息不追跑。

5、愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、按時上學(xué)，不遲到，不早退。

2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

3、上課注意聽講，愛動腦筋，斗膽發(fā)言，不交頭接耳說話，不做小動作。

4、按時、獨立完成作業(yè)，回家后先做作業(yè)，不用家長催促。

5、書寫規(guī)范，讀寫姿式要端正，達(dá)到三個一（一尺、一寸、一拳頭）。

（三）生活習(xí)慣

1、認(rèn)真及時的做值日。

2、自己的物品擺放整齊，自己整理書包。

3、不吃零食，不帶零食，不買零食。

4、不亂扔?xùn)|西，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

第二層次：

（一）行為習(xí)慣

1、不打架、不罵人、不起、叫綽號。

2、課間不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩，做有益的游戲。

3、禮貌待客，學(xué)校來客人時主動問好，并為客人引路。

4、愛護綠化，不攀折花木，不輟輟綠地。

5、同學(xué)有艱難要熱情匡助，不欺負(fù)弱小。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課上專心聽講，自覺遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無關(guān)的事，老師不在時

也能自覺遵守紀(jì)律。

2、學(xué)會課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問。

3、按時、獨立完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。

4、自覺閱讀有益的課外讀物，并做摘記。

5、認(rèn)真做廣播操、武術(shù)操、眼保健操。

（三）生活習(xí)慣

1、積極主動做值日，自己的東西自己整理。

2、體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務(wù)活。

3、勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好。

4、不亂所東西，見到廢紙等垃圾物要撿起來放到垃圾桶里。

5、不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。

第三層次：

（一）行為習(xí)慣

1、認(rèn)真聽取父母、老師的教育，不任性，與長輩有不允許見時要多溝通。

2、不說粗話、臟話;不打架、不罵人、不起、叫綽號。

3、熱心匡助別人，能主動匡助其他同學(xué)，遇事多為別人著想，不欺負(fù)弱

小。

4、愛護公共設(shè)施，不在學(xué)校墻壁、課桌或者建造物上涂抹亂畫，愛護綠化,

不攀折花木，不輟棟綠地。

5、不做危（wei）險游戲：不在樓梯扶手上滑，不拿危（wei）險物品打鬧,

不從高處下跳等等。

中學(xué)班會策劃方案（四）

一、主題：金一誼，快樂集體

二、活動目的：

1.通過本次班會活動，增進學(xué)生之間的相互了解，增進友誼，營造良好的

班集體氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。

2.讓學(xué)生學(xué)會換位思量，學(xué)會為別人著想，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點，

學(xué)會關(guān)心別人，學(xué)會信任別人，學(xué)會團結(jié)同學(xué)，提高班集體的凝結(jié)力。

三、活動準(zhǔn)備：

1.了解和熟悉學(xué)生情況，如學(xué)生活躍程度，根據(jù)學(xué)生的實際情況，準(zhǔn)備活

動，安排部份學(xué)生參預(yù)準(zhǔn)備工作。

2.編排活動，如話?。ㄇ榫皠。┑慕巧暨x和彩排。

3.準(zhǔn)備道具

4.提前發(fā)布活動主題，安排學(xué)生出一期關(guān)于友誼、集體的墻報，營造氛

圍。

5.根據(jù)活動，提前分組，讓不熟悉的同學(xué)走到一起。

四、活動過程：

PART1情景劇——將心比心，換位得友誼

情景一：一個同學(xué)雨天打著傘走路，不小心滑倒，踩到另一個同學(xué)，使得

那位同學(xué)很生氣，兩個人將要吵起來了……

情景二：一個組長發(fā)書，把一本破書發(fā)給同學(xué)，這個同學(xué)不肯要……

情景三：一個同學(xué)在考試前發(fā)現(xiàn)忘了帶筆，同桌不想把新買的筆借給他，

使得這個同學(xué)可能不能參加考試……

（教師引導(dǎo)大家換位思量）

換位思量后的情景：

情景一：道歉與諒解

情景二：無私和理解

情景三：主動與感激

PART2從別人的優(yōu)點認(rèn)識自己的不足

由于班會之前作了分組，大家經(jīng)過幾天的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)相互的優(yōu)點并寫在卡

紙上，相互介紹，與全班的同學(xué)分享。就像某某同學(xué)要贊嘆某同學(xué)，他該說：

某同學(xué)，我要贊嘆你，我很佩服你的……被贊嘆的同學(xué)接受：謝謝你的贊嘆。

PART3信任+團結(jié)=力量

全班分四組，過三關(guān)，由各組的同學(xué)安排參賽的策略，互相分工一起合

作，完成比賽。比賽流程如下：

第一關(guān)：人生的導(dǎo)航燈——友誼

每兩人為一組合，一個同學(xué)被蒙上眼睛，另一個做導(dǎo)航指導(dǎo)其前進，走過

障礙，走一個來回，另一組接力……兩個來回后，此外的四個同學(xué)接力。

第二關(guān)：齊心合力賽過諸葛亮

這四個同學(xué)用四根繩運送一個乒乓球，要求是繩子不可以打結(jié)，要求他們

想辦法，把球運到對面。

第三關(guān)：團結(jié)就是勝利

四個同學(xué)，每人派一張寬兩厘米的紙條，組員一起想辦法，四張紙不能同

時接在一起，也不能四張同時碰到一起，把乒乓球運會起點位置，游戲結(jié)束，

最快的一組為勝利。

PART4合唱《愛，因為在心中》結(jié)束班會課，班主任總結(jié)活動。

后續(xù)：同學(xué)寫心得，體味，感受。

中學(xué)班會策劃方案（五）

活動目標(biāo)：

認(rèn)知：

1、知道待人寬厚是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)該從小繼承發(fā)揚。

2、知道待人寬厚要誠懇、友善，在小事上不計較，能諒解別人，不要得理

不饒。

3、懂得待人寬厚，與人為善，有利于個人身心健康，也使人之間的關(guān)系更

加和諧、融洽。

情感：

1、體味待人寬厚是高尚的。

2、敬佩待人寬厚的人。

3、贊同誠懇、友善;厭惡為小事斤斤計較，得理不讓人的刻薄行為。

4、愿意培養(yǎng)待人寬厚的好品質(zhì)，做一個待人寬厚的人。

行為:

1、做到當(dāng)別人由于誤會而冤枉了自己或者無意中傷害了自己時，能諒解

別人，得理能饒人。

2、做到在批評別人的錯誤時，態(tài)度誠懇、友善，不尖酸刻薄，更不抓住不

放。

活動重點：

使學(xué)生懂得什么是寬厚待人?（主要通過具體事例）和為什么要寬厚待人?（引

導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面看問題）

班會過程：

一、列舉事例、展開活動。

1、同學(xué)們，前幾天在某校某班發(fā)生了這樣一件事：一進教室發(fā)現(xiàn)自己的書

掉在地上，而且上面還被踩了一腳，這時教室里惟獨林紅一個人。一沖著林紅大

聲喊：討厭!眼睛看什么呢?林紅回過身說：“不是我踩的?！父鷼饬?，沖著林

紅直瞪眼。林紅拿起書舉到一的眼前：“看看看!這根本不是我的鞋印!”這時，_

發(fā)現(xiàn)這鞋印真的不是林紅的，自己都覺得有些不好意思了。林紅覺得自己受了

委屈，怒視著「“憑什么冤枉好人?走!咱們找老師評理去?！?/p>

2、你遇到過這樣的事嗎?你對林紅的做法怎么看?想一想，結(jié)果會怎樣？

3、（把學(xué)生遇到過的事再現(xiàn)出來，引起大家的思量。學(xué)生會覺得林紅得理

不饒人，這樣做的結(jié)果給老師帶來麻煩，影響同學(xué)的團結(jié)。）

小結(jié)：誰也不愿受到傷害，誰也不愿被冤枉，可是這一切都是由于不理

解、或者誤會造成的呀，我們應(yīng)該怎么辦呢？

請大家看一段表演《墨花》

（在自習(xí)課上，陳潔準(zhǔn)備寫大字，在研墨時，不小心將墨汁濺到了張敏的花

襯衫上。陳潔想：這下可糟了，她會不會以為是我故意濺的呢?正不知怎么辦

時，張敏溫和地說：“沒關(guān)系，你又不是故意的，回家以后我自己洗一洗就行

了?！标悵嵜枺骸叭绻床坏粼趺崔k呢?”張敏爽朗而幽默地說：“不要緊，只當(dāng)

襯衫上又添上幾朵新花，不知底細(xì)的，還以為是什么新花色呢!”）

3、提問：張敏是怎樣對待陳潔的?張敏這樣做的結(jié)果怎樣？

（引導(dǎo)學(xué)生思量，初步體味待人寬厚的表現(xiàn)。與前邊林紅的做法形成對照。

做法不同、態(tài)度不同，結(jié)果也截然不同。）

小結(jié)：在生活中，一個人怎樣對待別人，特殊是當(dāng)別人無意中冤枉了你，

或者無意中傷害了自己時，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?是斤斤計較，不依不饒?還是以寬

容的態(tài)度原諒別人？

我想大家從心里都會佩服張敏，因為她是一個待人寬厚的人。

二、聽故事，深入明理

1、聽故事《韓琦與傭人》，同時演示表現(xiàn)故事內(nèi)容的投教師加以描

述。

（把課文故事，進行細(xì)節(jié)描述，使學(xué)生深受感染。）

提問：北宋名臣韓琦家中發(fā)生了什么事?傭人為什么痛哭流涕？

（使學(xué)生弄清事情的基本內(nèi)容，體味傭人由于打碎玉杯，知道自己闖下大禍

的膽怯心理。）

提問：韓琦本人此時是什么心情?為什么他神色不變？

（了解韓琦難過的心情，并且懂得由于他知道傭人不是故意的，所以用自己

的神色不變，泰然處之，從而諒解傭人。）

提問：韓琦是怎么說的，怎么做的？

（使學(xué)生清晰地知道，韓琦的話語和做法，從而講清待人寬厚的行為。）

小結(jié)：像韓琦這樣，在別人無意中給自己帶來傷害時，能夠做到寬容諒解

別人，表現(xiàn)了寬宏大量的氣度，這就是我們所說的待人寬厚。

提問：像韓琦這樣做，傭人和在場的人會怎樣想，怎樣說？

（使學(xué)生懂得，待人寬厚的人，會使人際關(guān)系更加融洽，贏得人們的尊重。）

小結(jié)：韓琦這樣待人寬厚，表現(xiàn)出高尚的道德修養(yǎng)，這是值