中班社會教案學做小記者

中班社會教案《學做小記者匯報人：2023-12-30目錄課程介紹與目標記者職業(yè)認知新聞采訪技巧新聞寫作基礎實踐活動設計家園共育拓展延伸01課程介紹與目標本課程旨在通過角色扮演和實踐活動，幫助中班幼兒了解記者的職業(yè)特點和工作內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察力、表達力和社交能力。通過本課程的學習，幼兒將能夠了解記者的基本職責和采訪技巧，學會觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的新聞線索，并嘗試用簡單明了的語言進行采訪和報道。教案背景及目的目的背景010203知識目標了解記者的職業(yè)特點和工作內(nèi)容，掌握基本的采訪技巧和新聞報道方法。能力目標能夠主動觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的新聞線索，運用所學技巧進行簡單的采訪和報道。情感目標培養(yǎng)幼兒對新聞工作的興趣和熱愛，提高他們的社會責任感和公民意識。教學目標與要求課程時間01本課程共分為4個課時，每個課時40分鐘。課程安排02第一課時介紹記者的職業(yè)特點和工作內(nèi)容；第二課時學習基本的采訪技巧和新聞報道方法；第三課時進行角色扮演和實踐活動；第四課時進行成果展示和評價。教學方法03采用講解、示范、角色扮演、實踐活動等多種教學方法相結合的方式，引導幼兒積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和效果。課程安排與時間02記者職業(yè)認知記者負責收集、整理、報道新聞事件，將信息傳遞給公眾，滿足人們的知情權。信息采集與傳播客觀公正敏銳洞察力記者需保持客觀公正的態(tài)度，對新聞事件進行真實、準確的報道，不受個人情感和偏見影響。記者需要具備敏銳的洞察力，能夠及時發(fā)現(xiàn)并報道新聞事件，捕捉社會熱點和焦點問題。030201記者職業(yè)特點與職責記者應遵守國家法律法規(guī)和新聞職業(yè)道德規(guī)范，不得編造、傳播虛假信息。遵守法律法規(guī)記者在采訪和報道過程中應尊重他人的合法權益，保護隱私，避免對被采訪者造成傷害。尊重他人權益記者應勇于承擔社會責任，關注社會公共利益，積極傳遞正能量。勇于承擔責任記者職業(yè)道德與素養(yǎng)記者的工作環(huán)境可能涉及各種場所，包括新聞現(xiàn)場、發(fā)布會、采訪室等，需要適應不同的工作環(huán)境和條件。工作環(huán)境多樣記者面臨著工作壓力和挑戰(zhàn)，如新聞時效性要求、信息篩選與判斷、應對突發(fā)事件等。工作壓力與挑戰(zhàn)隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的快速發(fā)展，記者需要不斷學習和適應新技術，提高數(shù)字化和多媒體報道能力。適應新技術發(fā)展記者工作環(huán)境與挑戰(zhàn)03新聞采訪技巧ABDC確定采訪主題明確采訪目的和主題，有助于準備相關問題和引導采訪方向。了解被采訪者提前了解被采訪者的背景、經(jīng)歷和觀點，以便提出有針對性的問題。準備采訪問題設計一系列與主題相關的問題，包括開放式和封閉式問題，以引導被采訪者進行深入交流。安排采訪時間和地點與被采訪者協(xié)商好采訪時間和地點，確保采訪能夠順利進行。采訪前準備工作鼓勵被采訪者自由表達觀點和經(jīng)歷，獲取更豐富的信息。避免提出帶有明顯傾向性的問題，以免影響被采訪者的回答。對于被采訪者的回答，可以適時追問或要求澄清，以獲取更詳細的信息。在提問過程中保持中立態(tài)度，不對被采訪者的觀點進行評論或批評。使用開放式問題避免引導性問題追問和澄清保持中立態(tài)度提問技巧與策略積極傾聽觀察非言語信息記錄關鍵信息回應和鼓勵認真傾聽被采訪者的回答，不打斷或急于表達自己的觀點。注意觀察被采訪者的表情、肢體語言等非言語信息，以更好地理解其情感和態(tài)度。在傾聽過程中記錄關鍵信息和重要觀點，以便后續(xù)整理和分析。適時回應被采訪者的觀點和經(jīng)歷，鼓勵其繼續(xù)分享更多信息。02030401傾聽與觀察能力培養(yǎng)04新聞寫作基礎新聞必須真實，不能虛構或夸大事實。真實性原則新聞報道要及時，反映最新發(fā)生的事件。時效性原則新聞報道要客觀公正，避免主觀色彩和偏見?？陀^性原則新聞寫作要準確，包括事實、數(shù)據(jù)、人名、地名等都要核實無誤。準確性原則新聞寫作原則與規(guī)范新聞標題寫作技巧標題要簡明扼要地概括新聞的核心內(nèi)容，突出新聞點。通過標題制造懸念，吸引讀者的注意力。運用比喻、擬人等修辭手法，使標題更加生動形象。標題語言要規(guī)范，避免使用生僻字、方言等。突出新聞點制造懸念使用修辭手法注意語言規(guī)范開篇導語要引人入勝，概括新聞的主要內(nèi)容和背景。導語詳細闡述新聞事件的過程、細節(jié)和相關背景信息。主體對新聞事件進行總結和評論，提出自己的看法或建議。結尾新聞語言要準確、簡練、生動，避免使用過于專業(yè)的術語和晦澀難懂的詞匯。同時，要注意段落分明，條理清晰。注意語言運用新聞正文寫作方法05實踐活動設計

模擬采訪場景設置場景布置模擬真實采訪環(huán)境，如新聞發(fā)布會、社區(qū)活動等，提供背景板、道具等。角色分配幼兒分別扮演記者、被采訪者等角色，明確各自職責。提問技巧教授幼兒如何提出有針對性、開放性的問題，引導被采訪者深入回答。合作采訪鼓勵小組內(nèi)成員相互配合，共同完成采訪任務，如一人提問，一人記錄等。分工明確將幼兒分成若干小組，每組設一名組長，負責協(xié)調(diào)分工和組織討論。分享交流各小組完成采訪后，組織分享交流會，展示采訪成果，促進經(jīng)驗共享。小組分工與合作策略指導幼兒整理采訪內(nèi)容，撰寫簡短的新聞稿或口頭報道提綱。報道準備提供演練機會，讓幼兒在模擬場景中進行現(xiàn)場報道，鍛煉口頭表達能力和應變能力。演練過程針對幼兒的現(xiàn)場報道表現(xiàn)，給予具體、積極的評價和建議，幫助幼兒提升報道水平。同時，引導幼兒相互評價，學會欣賞他人優(yōu)點。評價反饋現(xiàn)場報道演練及評價06家園共育拓展延伸指導者家長在活動中可以擔任指導者的角色，幫助幼兒明確采訪目的、選擇合適的采訪對象，并給予幼兒必要的采訪技巧指導。資源提供者家長可以發(fā)揮自身的職業(yè)、興趣等優(yōu)勢，為活動提供相關的資源和信息，豐富活動內(nèi)容。參與者家長可以作為活動的參與者，與幼兒一起進行采訪和記錄，提供必要的支持和引導。家長參與方式及角色定位123利用家庭中的書房、客廳等場地，為幼兒創(chuàng)設一個模擬采訪的環(huán)境，提供采訪所需的道具和材料。家庭環(huán)境資源鼓勵幼兒對家庭成員進行采訪，了解家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等，增進親子間的了解。家庭成員資源結合家庭的日?；顒?，如外出旅行、參加社區(qū)活動等，引導幼兒進行觀察和采訪，拓展幼兒的視野和經(jīng)驗。家庭活動資源家庭教育資源挖掘與利用家長和幼兒一起制定采訪計劃和提綱，選擇一個感興趣的話題進行模擬采訪游戲，鍛煉幼兒的口語表達能力和自信心。親子采訪游戲鼓勵幼