《7.1 短歌行》課件（兩套）

7.1短

歌

行部編版·高中語文必修上冊《短歌行》抒寫的是一位政治家、軍事家兼詩人的曹操在特定的歷史環(huán)境下抒發(fā)的自己對人生苦短和時光易逝的苦悶和感嘆，以及以真誠和迫切的心情抒發(fā)的自己招攬賢才的良苦用心、建功立業(yè)的宏圖大志。詩歌的思想內涵和藝術表現都獨具特色?？傮w來說，這首詩最大的特點是感情的獨特充沛：為人生短暫而慨嘆，為人才難得而嗟傷，為天下未定、功業(yè)未就而憂慮。但情緒有高昂有低落，感傷卻不消沉，雄渾而細膩，憂慮而豪壯，展示曹操一代梟雄不同尋常的心胸肝膽。此詩集中體現了建安時期“慷慨悲涼”的建安風骨，是建安文學的代表作品。1.積累基礎知識，品味詩歌語言，熟讀成誦，培養(yǎng)語言建構與運用素養(yǎng)。2.理清思路，理解詩歌的主旨、寓意，促進思維發(fā)展，培養(yǎng)學生思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。3.掌握鑒賞古典詩歌作品的方法，提高鑒賞能力，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)。4.了解曹操的生平及創(chuàng)作風格，積累曹操名句，培養(yǎng)和弘揚民族文化和民族精神，培養(yǎng)文化傳承與理解素養(yǎng)。1.理解詩歌的主旨、寓意，了解曹操的創(chuàng)作風格。2.掌握鑒賞古典詩歌作品的方法，提高鑒賞能力。1.利用網絡查資料，了解曹操生平及創(chuàng)作風格。2.利用網絡查資料，了解建安風骨及歌行體。3.利用網絡查資料，了解本詩的寫作背景。4.梳理字詞，積累基礎知識。導入齊讀曹操名言導入：1、生于亂世是為不幸，但如能變亂為治，豈非不幸中之大幸！2、丈夫志四海，萬里猶比鄰。3、欲取勝他人，自己先要立于不敗之地！4、唯才是舉，吾得而用之。5、秋風蕭瑟，洪波涌起。6、老驥伏櫪，志在千里。7、龍能大能小，能升能隱，大則興云吐霧，小則隱介藏形，升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內，龍乘時之變化，可比世之英雄！8、干大事而惜身，見小利而忘命，非英雄也。9、以螻蟻之里而撼泰山，何其愚也。10、夫英雄者，胸懷大志，腹隱機謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志也。1.作者簡介：曹操（155---220）字孟德，小字阿瞞，沛國譙郡（今安徽亳州）人，是三國時期杰出的政治家、軍事家和文學家。文學常識作為政治家，他“外定武功，內興文學”，知人善察，唯才是舉；作為軍事家，他指揮了官渡之戰(zhàn)，逐步統(tǒng)一了中國北方；作為文學家，他是建安（漢獻帝年號）文學的開創(chuàng)者和組織者，他精音律，善詩歌，即使在鞍馬勞頓中，也常常橫槊賦詩，隨章命題。其文學成就頗高，與其子曹丕、曹植成為建安文壇的領袖，開創(chuàng)了一代文風，其詩語言質樸，情感深沉，格調蒼涼悲壯，被稱譽為“建安風骨”（或“魏晉風骨”）。他用樂府古題寫時事，繼承漢樂府民歌“緣事而發(fā)”的現實主義精神，真實反映了漢末動亂的社會現實。他的詩歌內容較為豐富，風格蒼勁悲涼。有反映戰(zhàn)亂和民生疾苦的《蒿里行》等，有反映個人政治抱負的《短歌行》，有寫景的《觀滄?！泛褪闱榈摹洱旊m壽》等。2.建安風骨：指漢魏之際曹氏父子、建安七子(孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應玚、劉楨)等人慷慨悲涼的詩文風格。漢獻帝最后的年號為“建安”(公元196年～220年)，所以這一時期的詩文風格就被稱為“建安風骨”。這一時代的作家，以“三曹”“七子”為代表，逐步擺脫了儒家思想的束縛，注重作品本身的抒情性，加上當時處于戰(zhàn)亂動蕩的年代，思想感情常常表現得更為慷慨激昂，他們創(chuàng)作了一大批文學巨著，形成了文學作品內容充實、感情豐富的特點，普遍采用五言形式，以風骨遒勁而著稱，并具有慷慨悲涼的陽剛之氣，即人們常說的“建安風骨”。建安文學的輝煌成就，對后來文學藝術的發(fā)展產生了深遠的影響。南北朝劉勰和鐘嶸反復推崇建安時期的文風；唐陳子昂盛贊“漢魏風骨”，李白有“蓬萊文章建安骨”的詩句。3.歌行體：歌行體，是我國古代詩歌的一種體裁，“行”是樂曲的意思。因漢魏以前的樂府詩題為“歌”和“行”的頗多而得名，其章節(jié)、格律一般比較自由，形式常采用五言、七言、雜言的古體，亦稱古詩、古風。背景及解題1.背景：赤壁大戰(zhàn)前夕，在曹軍用鐵鎖連舟之后，曹操看著大軍威武的氣勢，以為不日就可掃平四海，統(tǒng)一中原，不禁喜從中來，于是備齊鼓樂，以歌舞壯軍威，飲至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》，意下抒發(fā)了自己立志統(tǒng)一中原的雄心斗志，不禁令人感慨，可惜不久之后，曹操即被孫劉聯(lián)軍大敗赤壁，然而這首不朽的樂府詩卻被廣為傳唱。2.解題這是一首樂府詩，“短歌行”是漢樂府的一個曲調的名稱，樂府詩有長歌和短歌之分。一般是根據歌詞音節(jié)的長短而言。一般說，長歌比較熱烈奔放，而短歌的節(jié)奏比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內心的憂愁和苦悶。行，則是古代詩歌的一種體裁，可配樂歌唱。?“短歌”是針對歌詞音節(jié)的長短而言的。這首詩詩句都是四字句，就成為“短歌”。長歌行與短歌行的區(qū)別除了在歌聲、曲調的長短上有區(qū)別外，還有另一個區(qū)別，長歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，比較適合抒發(fā)內心的憂愁和苦悶。3.名家點評：(1)魏武帝“對酒當歌，人生幾何”……言當及時為樂。又舊說長歌短歌，大率言人壽命長短分定，不可妄求也?！拼穼W家吳兢(2)孔融、楊修俱斃其手，操之高深安在？身為漢相，而時人目以漢賊，乃以周公自擬，謬矣?！纤挝膶W家、宋末文壇領袖劉克莊(3)此詩即漢高(祖)《大風歌》思猛士之旨也?！宕膶W家陳沆(4)言當及時為樂也?！霸旅餍窍　彼木洌骺妥訜o所依托。“山不厭高”四句，言王者不卻眾庶，故能成其大也?！宕娙?、學者沈德潛內容研讀（一）整體感知：1.翻譯詩歌：自由朗讀詩歌，結合注釋翻譯全詩。明確：白話譯文：短歌行一邊喝酒一邊高歌，人生短促日月如梭。好比晨露轉瞬即逝，失去的時日實在太多！席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久填滿心窩?？渴裁磥砼沤鈶n悶？唯有狂飲方可解脫。那穿著青領的學子喲，你們令我朝夕思慕。只是因為您的緣故，讓我沉痛吟誦至今。陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請嘉賓。當空懸掛的皓月喲，什么時候才可以拾到；我久蓄于懷的憂憤喲，突然噴涌而出匯成長河。遠方賓客踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我。彼此久別重逢談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說。月光明亮星光稀疏，一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹飛了三周卻沒斂翅，哪里才有它們的棲身之所？高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。我愿如周公般禮賢下士，愿天下英杰真心歸順我。2.思考，這首詩的詩眼是哪一個字？明確：憂（二）鑒賞內容：1.誦讀體味：自由朗讀詩歌，把握節(jié)奏，畫出朗讀節(jié)奏，體味情感。明確：朗讀節(jié)奏對酒/當歌，人生/幾何！譬如/朝露，去日/苦多。慨當/以慷，憂思/難忘。何以/解憂？唯有/杜康。青青/子衿，悠悠/我心。但為/君故，沉吟/至今。呦呦/鹿鳴，食野/之蘋。我有/嘉賓，鼓瑟/吹笙。明明/如月，何時/可掇？憂從/中來，不可/斷絕。越陌/度阡，枉用/相存。契闊/談，心念/舊恩。月明/星稀，烏鵲/南飛。繞樹/三匝，何枝/可依？山不/厭高，海不/厭深。周公/吐哺，天下/歸心。理清思路：2.思考，本詩可以分為幾個層次，每一層寫了什么內容？明確：第一層：對酒當歌……唯有杜康。寫作者對酒當歌，感慨人生的短促。作者強調他非常發(fā)愁，愁的原因是苦于得不到眾多的“賢才”來同他合作，一道抓緊時間建功立業(yè)。這里講“人生幾何”，不是叫人“及時行樂”，而是要及時地建功立業(yè)。巧妙地感染廣大“賢才”，提醒“賢才”們人生就像“朝露”那樣易于消失，歲月流逝已經很多，應該趕緊拿定主意，到他那里施展抱負。第二層：青青子衿……鼓瑟吹笙。寫作者思念賢才，表達了對賢才的渴望。“青青”二句原來是《詩經·鄭風·子衿》中的話，原詩是寫一個姑娘在思念她的愛人，曹操在這里引用這首詩，固然是直接比喻了對“賢才”的思念，更是提醒他們：“就算我沒有去找你們，你們?yōu)槭裁床恢鲃觼硗侗嘉夷?？”這八句仍然沒有明確地說出“求才”二字，用了典故來作比喻，這就是“婉而多諷”的表現方法。第三層：明明如月……心念舊恩。先寫內心的憂愁，再寫要禮遇賢才。前四句又在講憂愁，是照應第一個八句；后四句講“賢才”到來，是照應第二個八句。這八句也不是簡單重復，而是含有深意的。曹操在這里進一步表示，他的求賢之心就像明月常行那樣不會終止，人們也就不必要有什么顧慮，早來晚來都一樣會受到優(yōu)待。承上啟下，起到過渡與襯墊的作用。第四層：月明星稀……天下歸心。寫求賢若渴之情。指那些猶豫不定的人才在三國鼎立的局面下一時無所適從。所以曹操以烏鵲繞樹、“何枝可依”的情景來啟發(fā)他們，不要三心二意，要善于擇枝而棲，趕緊到自己這一邊來。最后四句畫龍點睛，明明白白地披肝瀝膽，希望人才都來歸順，確切地點明了此詩的主題?！吧讲粎捀?，海不厭深”是通過比喻極有說服力地表現了人才越多越好，決不會有“人滿之患”。“周公吐哺”的典故出于《韓詩外傳》，在這里卻是突出地表現了作者求賢若渴的心情。鑒賞詩句把握情感：2.思考，如何理解“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。”這四句的思想感情？全詩的感情基調是不是消極的、低沉的？

明確：思想情感：為了實現統(tǒng)一中國的雄心壯志，曹操雖然取得了許多成就，但也遇到了不少挫折和失敗。他深感奮斗中的艱難，也因年歲增長，光陰流逝，理想尚未實而憂愁，所以才有人生苦短之嘆。但這一“嘆”不是無所作為者，蹉跎歲月者，不思進取的消極之“嘆”，而是一位渴望得到賢才幫助以實現建功立業(yè)雄心的英雄之嘆?！叭松鷰缀巍薄叭ト湛喽唷笔沁M取中的憂嘆，追求中的苦悶。表達了詩人抓緊時機，大干一番事業(yè)的強烈愿望，隱含著的仍然積極昂揚的精神。感情基調：全詩的感情基調并不消沉。作者的這種憂思，源于內心的焦急正因人生短暫，才更渴望招納賢才、為已所用，建功立業(yè)這里講“人生幾何”，不是叫人“及時行樂”，而是要及時地建功立業(yè)又從表面上看，曹操是在抒個人之情，實際上卻是在巧妙提醒廣大賢士：人生就象“朝露”那樣易于消失，賢士應該珍惜時間，及時施展才華。4.思考，“青青子衿，悠悠我心但為君故，沉吟至今呦呦鹿鳴，食野之蘋我有嘉賓，鼓瑟吹笙”是如何表達對人才的渴盼的？明確：這四句，揭示曹操“憂”之內容和原因曹操急于實現人生理想，深感人生有限他要實現理想，迫切需要人才的輔助。（1）作者借用《詩經》中的句子“青青子衿，悠悠我心”原句是表達一個姑娘對情人的思念，曹操把它借用過來，表達對賢才的渴求姑娘對情人的深深思念，正切合曹操的心態(tài)，借用得天衣無縫，準確生動。（2）引用《詩經·鹿鳴》中的“呦呦鹿鳴，食野之蘋；我有嘉賓，鼓瑟吹笙”，描寫賓主歡宴的情景，意思是說只要你們到我這里來，我是一定會待以“嘉賓”之禮的，我們是能夠歡快融洽地相處并合作的。5.思考，“明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕越陌度阡，枉用相存契闊談宴，心念舊恩”中的“憂”的上文的“憂”相同嗎？明確：詩人用月比喻人才，深情呼喚：天下賢才，我何時才能得到你們呢？顯然這里憂的內涵是“賢才難得”。6.思考，如何理解“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！边@四句詩？明確：這四句借用《管子·形解》中的話和周公“一沫三握發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人?！薄妒酚洝斨芄兰摇返墓适?，來說明詩人自己一方面感到生命易盡，一方面則更加激勵他及時建功立業(yè)的思想，渴望有更多的有才能的人來幫助他實現他的政治理想。7.詩人在酒宴上演唱此詩，哪幾句最切合宴會主題？明確：越陌度阡，枉用相存契闊談宴，心念舊恩“陌”“阡”都是指田間小路東西向叫“陌”，南北向叫“阡”“枉”，枉駕、屈駕“用”，以“存”，探問、問候“契闊”，久別重逢“讌”，通“宴”“舊恩”指往日的情誼這四句意思是：客人（指人才)穿過縱橫交錯的小路，枉駕來訪主客久別重逢，歡快暢談，念念不忘往日的情誼。把握情感，歸納主題：8.思考，曹操“憂”的根源是什么？明確：慨當以慷，憂思難忘。一憂時光易失，何以解憂，唯有杜康。二憂賢才難得，憂從中來，不可斷絕。三憂功業(yè)未就正因為功業(yè)未就，曹操思賢之心才會如此強烈。9.概括主題：思考，詩歌表達了怎樣的主題？明確：詩人以感人的真誠和慷慨悲涼的情感詠嘆了生命的憂患、生命的悲劇，流露出對于生命短促的濃濃感傷，但詩人并沒有陷在消沉的情緒中不能自拔，而是在對統(tǒng)一天下大業(yè)的追求中獲得了超越，抒發(fā)出渴望招納賢才、建功立業(yè)的宏圖大愿。鑒賞詩人形象：10.思考，詩歌塑造了怎樣的詩人形象？明確：詩歌塑造了一位胸懷天下，渴望建功立業(yè)，求賢若渴的詩人形象。曹操有宏大志向，充滿霸氣和謙恭之氣；有廣博的胸襟，待人真誠、熱情、尊重人才（愛才惜才），對猶豫彷徨未找到明主的賢才給予關心和同情。他憂人生，憂賢才，憂天下。因壯志難酬而憂，但他沒有陷入低沉的哀嘆而不能自拔，反而因憂愁而迸發(fā)出巨大的生命能量

?！抖谈栊小肥遣懿傩貞汛笾镜膲迅瑁w現了直面現實、熱愛生命的擔當與豪情。曹操的憂是進取中的憂，是追夢中的憂，是反復憂愁后的奮發(fā)激昂。生逢亂世，他彰顯了生命價值，影響推動了一個時代。概括藝術特色：11.思考，這首詩有哪些藝術特色？明確：（1）用典適當用典可以增大詩詞表現力，在有限的詞語中展現更為豐富的內涵，可以增加韻味和情趣，也可以使詩詞委婉含蓄，避免平直。①“青青子衿”——《詩經·鄭風·子衿》比喻渴慕賢才本意是傳達戀愛中的女子對情人愛怨和期盼的心情，這里詩人化用詩意，比喻熱烈期待賢士的到來古樸深沉，自然妥貼。②“呦呦鹿鳴，食野之蘋我有嘉賓，鼓瑟吹笙”——《詩經.小雅.鹿鳴》賢才若來投奔于己，必將極盡禮節(jié)招待他③“周公吐哺，天下歸心”——《韓詩外傳》作者以周公自比，反復傾訴了求賢若渴的迫切心情，表明了為完成統(tǒng)一大業(yè)而不遺余力的真誠態(tài)度。④“山不厭高，海不厭深”——《管子.形解》海納百川，誠心納英才，希望接納的人才越多越好。（2）比興①“明明如月，何時可掇？”——明月喻指賢才并起興，表達賢才難得而憂慮不絕的心情。②“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？”——比喻賢才尚在徘徊選擇之意，以此起興流露出詩人唯恐賢才不來歸附的焦急心情。③“山不厭高，海不厭深?！薄陨礁吆Ｉ畋扔鲝V招人才的博大胸懷并以此起興，意在表明詩人以開闊的胸懷接納賢才，唯才是舉。（3）言志與抒情相結合言志是這首詩的基調和靈魂。它加強了詩作的內容，使之更為厚重：它決定著詩作的主旨，使之更為深刻。而本詩的抒情性在很大程度上起到了加強作品感染力的藝術效果。拓展探究1.請從以下名人中任選一位填在橫線上，再在空格里寫出點贊的理由，語言要銜接連貫，至少，至少使用一種修辭方法，不少于50字。曹操曹丕曹植我為中國名人________點贊，理由是：___________________________________。明確：示例：我為中國名人曹操點贊。理由是：你胸懷大志，“挾天子以令諸侯”是你的雄心；你壯心不已，“青梅煮酒論英雄”是你的壯志。步出夏門，你老當益壯，自比千里老馬；蒿里苦寒，你痛徹心扉，體貼百姓。你，是一個英雄！2.《三國演義》中“草船借箭”的故事一直為人們所津津樂道，諸葛亮設計用裝滿草人的船，趁著大霧擂鼓逼近曹操水軍大營。曹操看不清情況，于是下令用箭射之，諸葛亮因此得到了曹操“贈送”的數萬只箭矢。諸葛亮命令所有軍士大喊：“謝丞相賜箭!”請想象曹操在聽到這句話之后的反應，寫一段文字。要求：①只能以曹操的視角來寫，且側重刻畫人物心理；②想象合理，符合人物性格和身份；③運用比喻、擬人的修辭手法；④不少于200字。 明確：示例：風聲獵獵，蜀軍士兵山呼海嘯般“謝丞相賜箭”的吶喊聲，仿佛是一支支長箭刺向了曹操，一股難以遏制的憤怒突地升起，剛剛出兵，就被諸葛匹夫算計，簡直是奇恥大辱，我定要踏平蜀吳，方解我心頭大恨。可惜，謀士郭嘉英年早逝，否則老夫安能中計?看看身邊這些酒囊飯袋的一臉苦相，真是難堪大用，且影響士氣，心念于此，曹操仰首大笑，繼而轉向眾人，說道：“諸葛匹夫想趁老夫立腳未穩(wěn)和天降大霧突發(fā)襲擊，被我軍警覺識破，故而以‘借箭’欺我，眾將士不可中計，可笑諸葛匹夫奸計未成，竟然發(fā)此狂言自欺欺人，哈哈哈!”風聲嗚咽，夜空流淚，曹操退回大帳，四下無人，長嘆一聲“孔明真神人也!”課后作業(yè)歷史上對曹操有截然不同的評價，有人認為他是英雄，有人認為他是奸雄，你是如何看待曹操的？請以“曹公，我想對你說……”為題寫一段真情告白，字數200字左右。短歌行魏·曹操

豪情三國，英雄輩出許劭曾評價三國里一個人物——“治世之能臣,亂世之奸雄”。陳壽也說此人“抑可謂非常之人，超世之杰矣?！贝藶楹稳?？感知時代曹操創(chuàng)作背景建安十三年，曹操平定了北方割據勢力,控制了朝政。他又親率八十三萬大軍,直達長江北岸,準備渡江消滅孫權和劉備,進而統(tǒng)一全中國。當時曹操已經54歲，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士致力于建功立業(yè)，并寫下了這首《短歌行》。關于“歌行”“行”是古代詩歌的一種題材，可配樂歌唱。“短歌行”與“長歌行”的區(qū)別：指歌詞音節(jié)長短而言《樂府題解》根據《古詩》“長歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能長”，認為長歌、短歌是指歌聲長短而言。一般說，長歌比較熱烈奔放，而短歌的節(jié)奏比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內心的憂愁和苦悶。對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnyōuduōqìmòzābǔ正音解意慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。憂從中來，不可斷絕1、作者究竟憂什么？2、詩中曹操是如何抒發(fā)這種憂

？憂你認為本詩的情感著眼點在哪一個字？整體感知詩眼：指作品中點睛傳神之筆①詩詞句中最精煉傳神的某個字；②全篇最關鍵的詞句，是一篇詩詞的主旨所在。

一邊喝酒一邊高歌，人生短促日月如梭。好比晨露轉瞬即逝，失去的時日實在太多！席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久填滿心窩?？渴裁磥砼沤鈶n悶？唯有狂飲方可解脫。作者運用怎樣的手法表達怎樣的情感？

對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。賞析詩歌設問開頭，先聲奪人朝露：生命短促易逝（比喻）杜康：酒（借代）不直接說某人或某事物的名稱，借同它密切相關的名稱去代替，這種辭格叫借代。憂：人生苦短薤上露,何易晞:露晞明朝更復落,人死一去何時歸。出自《薤露》，《薤露》為古樂府“相和曲”名，相傳原是齊國東部的歌謠，為出殯時挽柩人所唱的挽歌。其意為生命短促，有如薤葉上的露水，瞬間即逝。到了孝武皇帝朝，歌工李延年破薤露歌為“薤露”“蒿里”，成為漢送葬的挽歌。薤露哀雅傷絕，非后世復有。

思慕情人比興：比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以詠起所詠之詞也。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。賞析詩歌

那穿著青領（周代學士的服裝）的學子喲，你們令我朝夕思慕。正是因為你們的緣故，我一直低唱著《子衿》歌。陽光下鹿群呦呦歡鳴，在綠坡悠然自得地啃食。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請賓客。青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？——《詩經·鄭風·子衿》求賢若渴君（賢才）思慕賢才用典“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！边@四句選自《詩經?小雅?鹿鳴》?！把拧笔菍m廷樂曲歌辭，《小雅?鹿鳴》詩表現的是天子宴請群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。這四句詩信手拈來，卻與全詩融為一體，說明賢才若來投奔于已，必將極盡禮節(jié)招待他。

所謂用"典"，是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。作用：典雅耐讀富于文采增加內涵容量詠史以言志或抒情有據可依，生動形象，含蓄簡潔分析手法“青青子衿，悠悠我心”出自《鄭風·子矜》，用來比喻渴慕賢才。本意是傳達戀愛中的女子對情人的愛怨和期盼的心情，這里詩人化用詩意，比喻熱烈的期待賢士的到來，古樸深沉，自然妥帖。

用典明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。賞析詩歌作者運用怎樣的手法表達怎樣的情感？

運用了比喻的手法，將賢才比為明月，恰如其分地表達渴望賢才來歸的心意。而在這還沒有實現的情況下，才“憂從中來，不可斷絕”。這四句詩仍是寫“憂”，從情感上照應第一節(jié)?！霸侥岸融洹彼木渚湟夂魬诙?jié)，仍是想象賢才歸已時的歡快場面。憂：賢才難得當空懸掛的皓月喲，什么時候可以摘取呢；我久蓄于懷的憂憤喲，突然噴涌而出匯成長河。穿過縱橫交錯的小路，賢才屈駕前來探望我。彼此久別重逢談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說。賞析詩歌月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。明月升起，星星閃爍，一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹飛了三周卻沒斂翅，哪里才有它們棲身之所？高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。我要像周公那樣熱切殷勤地見到賢才，使天下人才心悅誠服地歸順。賞析詩歌月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。1.“月明星稀，烏鵲南飛”一句本為景物描寫，正是這樣的景象觸動了詩人的愁思。那么，本句有沒有更深刻的內涵呢？以“烏鵲”無枝可依比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。2.“繞樹三匝”句，鳥兒為什么找不到可以棲落的枝頭？這話從曹操口中說出，有沒有弦外之音？沒有賢主。其實這是詩人發(fā)出的一個召喚：天下賢才到我這里來吧，我時刻在恭候著你們！

詩中充滿對人才的渴盼，一片謙恭之氣，但說其中又有一種霸氣。賞析詩歌月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。用典“海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾?！薄豆茏有谓狻房逝文芏嗾心既瞬?，多多益善（與前文憂人才不夠用照應）《史記·魯周公世家》有這樣的記載：“周公戒伯禽曰：我于天下亦不賤矣，然我一沐三握發(fā)，一飯三吐哺。起以待士，憂恐失天下之賢人。”志：一統(tǒng)天下憂：功業(yè)未成——積極進取人生得意須盡歡，莫使金樽空對月——李白有花堪折直須折，莫待無花空折枝——無名氏一萬年太久，只爭朝夕?！珴蓶|歲月短暫討論：憂人生短暫，因而作者借酒澆愁。這樣一來，全詩的基調是不是消極的、低沉的？

理解詩情總結歸納人生苦短（憂）賢才難得（憂）功業(yè)未成（憂）一統(tǒng)天下（志）憂愁激昂高昂激越、悲涼蒼勁《短歌行》讓我們從另一個側面看到曹操作為一代政治家的英雄本色：曹操（155-220）他有愛才、禮賢的坦蕩胸襟；他有統(tǒng)一天下的宏大志愿；更有一種開創(chuàng)新局面的進取精神?！抖谈栊小贰筚t曲曹操(155～220)，漢魏間政治家、軍事家、詩人。字孟德，小字阿瞞。沛國譙（今安徽亳縣）人。曹操謚武王，曹丕稱帝后，追尊他為武皇帝，史稱魏武帝。感知作者羅貫中《三國演義》將其刻畫為“治世之能臣，亂世之奸雄”，京劇臉譜也將曹操勾成白臉，這與歷史的真實面目頗有出入。實際上，曹操雄才大略，“外定武功，內興文學”，不僅是一位杰出的軍政領袖，還是一位慷慨的詩人和憂患的哲人對歷史的發(fā)展有不可泯滅的功勛。A

（丞相）：北方屯田，興修水利，用人唯才B

（統(tǒng)帥）：C

（詩歌領袖）：建安風骨的領袖，與其子曹植、曹丕合稱“三曹”。

敗袁術、破陶謙、平張邈、殺呂布、滅袁紹、定烏桓、降劉宗、走赤壁、克馬超、收張魯、封魏王。政治家軍事家文學家職業(yè)成就建安詩人大都經歷了漢末的離亂，所作詩歌主要是因事而發(fā)，悲壯慷慨，具有鮮明的時代特征。這一獨特的風格使得它被后世稱為“建安風骨”或“漢魏風骨”，在中國文學史上產生了重要影響。感知作者

觀滄海東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草