2022開學(xué)典禮班主任演講稿范本-1

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)2022開學(xué)典禮班主任演講稿范本敬重的各位家長(zhǎng)：

上午好!首先我要感謝各位，尤其是來(lái)自外地的各位家長(zhǎng)，在百忙之中抽出珍貴時(shí)間不辭辛苦地來(lái)出席我們的這次家長(zhǎng)會(huì)。這是出自各位一片殷切的愛(ài)子之心、愛(ài)女之情，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教育工作的大力支持。

下面我向大家匯報(bào)一下我們高一(6)班近一年來(lái)的成長(zhǎng)與進(jìn)展。作為本班的班主任和語(yǔ)文老師，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)向大家匯報(bào)。

首先，我對(duì)“管理”的理解：我不贊成管得太嚴(yán)，由于那樣會(huì)丟失同學(xué)的共性。我認(rèn)為，越是嚴(yán)峻、無(wú)微不至的管理，只會(huì)越使同學(xué)放棄自己的推斷，只知盲從，而丟失責(zé)任感;但我更不贊成放任自流，那樣會(huì)讓同學(xué)走入歧途。高中同學(xué)自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏協(xié)作意識(shí)，缺乏科學(xué)的是非觀念，所以既要信任同學(xué)，又要準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)他們，我的管理是：“三分靠教七分靠學(xué)、三分靠學(xué)七分靠管、三分靠批判七分靠表?yè)P(yáng)”。開學(xué)以來(lái)，我沒(méi)有過(guò)多強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，只是在一些細(xì)節(jié)上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。我充分敬重同學(xué)的共性，又決不容許陋俗存在。我認(rèn)為師生間應(yīng)當(dāng)是公平的，師生之間坦誠(chéng)相待和師生間和諧融洽的關(guān)系是做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。平常，我留意抓住每個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，如剛接手本班時(shí)，考試前后，同學(xué)違反紀(jì)律時(shí)，同學(xué)遇到思想問(wèn)題困惑時(shí)等，和同學(xué)進(jìn)行深化的、公平的交談，走近同學(xué)的心理。近一年時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，我通過(guò)這種做法始終能夠準(zhǔn)時(shí)地把握班級(jí)和同學(xué)的狀況。

其次，充分信任同學(xué)，培育同學(xué)的自覺(jué)性。

在班級(jí)工作中，假如事必親恭，不僅會(huì)人為加重自己的工作，而且會(huì)使同學(xué)的力量得不到熬煉和提高。我留意引導(dǎo)同學(xué)自主管理班級(jí)，把管理的權(quán)力交給同學(xué)，而我重在“導(dǎo)”，讓他們明辨是非，意識(shí)到自己該干什么，然后把他們的想法作為制度來(lái)管理他們。逐步實(shí)現(xiàn)同學(xué)自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)，讓同學(xué)的力量得到很好的熬煉和提高。我們班級(jí)的全部日常管理工作，大到參與學(xué)校的大型活動(dòng)，小到班級(jí)的衛(wèi)生、宿舍管理，課間操，還有教室的門窗，電教器材管理，同學(xué)周末回家前的登記，甚至各位家長(zhǎng)現(xiàn)在喝的礦泉水，都有班委干部專人負(fù)責(zé)。為了讓每一位同學(xué)都得到熬煉機(jī)會(huì)，本學(xué)期我將班會(huì)的權(quán)力逐步下放，由班長(zhǎng)王謙同學(xué)、紀(jì)律委員李星儀同學(xué)、學(xué)習(xí)委員田榮同學(xué)、體育委員李海亮同學(xué)、文藝委員董凱佳同學(xué)分工主持。本學(xué)期中的幾次班會(huì)基本上由同學(xué)們預(yù)備，班長(zhǎng)王謙同學(xué)和學(xué)習(xí)委員田榮同學(xué)主持召開。他們預(yù)備的班會(huì)主題有：觀賞自己，也觀賞別人——發(fā)覺(jué)自身及別人的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng);花季雨季—談中同學(xué)異性交往問(wèn)題;一屋不掃，何以掃天下;學(xué)習(xí)方法溝通會(huì)等，形式多樣，內(nèi)容豐富，貼近同學(xué)生活，能準(zhǔn)時(shí)將同學(xué)們遇到的困惑加以解決。尤其是一些平常性格內(nèi)向，不大開口的同學(xué)也能大大方方地走上講臺(tái)，大膽發(fā)言，呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。體育由體育委員李海亮詳細(xì)負(fù)責(zé)，拔河競(jìng)賽獲高中組全校第一名，廣播操競(jìng)賽獲得其次名，10x400米獲得高中組第四名。即將進(jìn)行的歌詠競(jìng)賽由董凱佳同學(xué)詳細(xì)負(fù)責(zé)的。這些都大大熬煉了同學(xué)們的力量。

第三，我的管理目標(biāo)：

樹立一種意識(shí)：獨(dú)立意識(shí)(自信、自強(qiáng)、自律、自尊)(自覺(jué)性)。

培育一種心態(tài)：樂(lè)觀主動(dòng)樂(lè)觀的心態(tài)(我能行)。

養(yǎng)成三種習(xí)慣：良好的文明行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

實(shí)現(xiàn)三大目標(biāo)：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體。

班級(jí)工作中，建立完善的管理制度特別重要。本學(xué)期，全體同學(xué)通過(guò)民主爭(zhēng)論，在已制定的班規(guī)和衛(wèi)生值日制度基礎(chǔ)上，我們又補(bǔ)充了班級(jí)狀況周匯報(bào)制度。重點(diǎn)是課代表對(duì)同學(xué)的作業(yè)完成狀況的匯報(bào)和班干部工作的回報(bào)。在整個(gè)上半學(xué)期中，每當(dāng)班級(jí)狀況消失不穩(wěn)定時(shí)，我經(jīng)常問(wèn)同學(xué)們“為什么我們不行以做到優(yōu)秀，卻甘于平凡?”這也是培育他們必備的“勇于爭(zhēng)先，敢于領(lǐng)先”的思想。

同學(xué)們公開評(píng)比出來(lái)的課代表分別是：

語(yǔ)文……王丹數(shù)學(xué)……靳慧東英語(yǔ)……田榮政治……王李鵬物理……崔松志化學(xué)……司斌地理……劉凡凡歷史……美術(shù)……劉忞敏音樂(lè)……董凱佳計(jì)算機(jī)……

班委會(huì)成員：班長(zhǎng)……王謙紀(jì)律委員會(huì)……李星儀學(xué)習(xí)委員……田榮

生活委員……席鋒鋒、李奇體育委員……李海亮

團(tuán)支部書記……陳智組織委員……靳慧東宣揚(yáng)委員……王嵐

第四：對(duì)成果的看法

高一在學(xué)習(xí)上只要求抓住課本、立足課堂，不必去做過(guò)多的課外題，或者在課堂上延長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，關(guān)鍵是讓同學(xué)會(huì)學(xué)、會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)聽課、會(huì)總結(jié)、會(huì)做作業(yè)、會(huì)問(wèn)問(wèn)題等，全班同學(xué)公選單科學(xué)習(xí)成果較好的同學(xué)為科代表，組成學(xué)習(xí)爭(zhēng)論小組，讓每個(gè)同學(xué)明確自己的目標(biāo)，有自己的方案，結(jié)合老師提、同學(xué)問(wèn)等方式整體提高。這里要說(shuō)明的是，去年期中、期末及剛剛結(jié)束的期中考試，我們都是使用的臨汾一中的考題，我們的同學(xué)基礎(chǔ)差，但我們的起點(diǎn)高，要求高，盡管成果不太抱負(fù)，但與一中相比，我們還是進(jìn)步很大。每次考下來(lái)。我們總是科學(xué)的分析同學(xué)的成果檔案，不以成果論英雄，不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于同學(xué)自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比較各科之間的成果，看哪科是弱項(xiàng)，引導(dǎo)同學(xué)制訂具體方案，多花些時(shí)間補(bǔ)上。考試成果并不能完全反映同學(xué)的素養(yǎng)，關(guān)鍵要看同學(xué)有無(wú)入門，決不能由于考試讓同學(xué)失去信念;有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果好，但并不意味著思想好、力量高，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果落后，并不意味著思想差、力量低。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有力量，任何一個(gè)同學(xué)都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。

第五，我想與家長(zhǎng)一道共同探討教育子女的方式方法

孩子是我們的將來(lái)。我們家長(zhǎng)把一切盼望寄予在孩子的身上，怎樣把孩子培育成為對(duì)人類、對(duì)家庭有肯定貢獻(xiàn)的一代新人，是我們每一個(gè)家庭關(guān)注的話題，也是我們每一位教育工作者討論的課題。我作為一個(gè)參與教育工作十多年的老師，談?wù)勛约旱目捶?，?qǐng)家長(zhǎng)參考。有不正確的地方，請(qǐng)大家批判、指正。

我認(rèn)為要教育好同學(xué)，首先必需懂得一點(diǎn)教育學(xué)和心理學(xué)，了解新的一代高中同學(xué)的心理特點(diǎn)。

隨著生理的變化，環(huán)境的影響，教育的作用和個(gè)人的努力，高中生在心理進(jìn)展上產(chǎn)生了很多不同的特點(diǎn)，他們正處在快速走向成熟而又尚未成熟的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，在心理進(jìn)展方面更是錯(cuò)綜簡(jiǎn)單。詳細(xì)表現(xiàn)在四個(gè)方面。

1、智力進(jìn)展顯著。隨著學(xué)問(wèn)面的拓寬及其它因素，這個(gè)時(shí)期的高中生感知靈敏，記憶力、思維力量不斷增加，他們有獨(dú)特見(jiàn)解，喜愛(ài)質(zhì)疑和爭(zhēng)辯。逐步開頭用批判的眼光看待四周事物，甚至對(duì)不如他們的見(jiàn)解嗤之以鼻。他們常提出很多有關(guān)人生目的、人生意義、生活抱負(fù)等一類對(duì)人生深層的熟悉問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題尚未解決常感苦惱、迷茫、懊喪和擔(dān)心。

2、自我意識(shí)增加。但這種自我意識(shí)還不夠穩(wěn)定，如有時(shí)過(guò)高估量自己，甚至盛氣凌人;有時(shí)過(guò)低估量自己，甚至怯懦自卑，抑郁不振?？磫?wèn)題易走極端。評(píng)價(jià)別人也難免片面性、心情性和波動(dòng)性。而且，他們對(duì)別人賜予的評(píng)價(jià)特別敏感和關(guān)注，哪怕是一句任憑的評(píng)價(jià)都會(huì)引起內(nèi)心很大的心情波動(dòng)和應(yīng)激反應(yīng)。他們要?jiǎng)e人理解自己，敬重自己，而自己從不敬重他人，更不懂得用自己的愛(ài)心換取別人的關(guān)愛(ài)。

3、處于青春期的他們逐步萌發(fā)對(duì)異性的關(guān)懷、憧憬和喜愛(ài)之情。這是很自然的事情，這個(gè)時(shí)期我們老師和家長(zhǎng)要特殊關(guān)注意視正面教育，使他們從正值途徑獲得這方面的學(xué)問(wèn)，以免同學(xué)由于早戀或單戀而嚴(yán)峻影響學(xué)習(xí)。

4、情感的進(jìn)展與心理的沖突增多。他們自尊心強(qiáng)，個(gè)人隱秘不愿吐露，若不能正確對(duì)待，則會(huì)導(dǎo)致與家長(zhǎng)產(chǎn)生距離;他們自認(rèn)為是成人了，要自作主見(jiàn)，力圖擺脫管束，表現(xiàn)出極大的獨(dú)立性;但又存在對(duì)父母、師長(zhǎng)較多的依靠。具有極強(qiáng)的求知欲，有利于增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，但由于識(shí)別力量低，往往良莠不分。他們情感豐富，心情不穩(wěn)，易感情用事，而不能堅(jiān)持正確的熟悉和理智的掌握，事后又追悔莫及，苦惱不已。他們朝氣蓬勃，富于幻想，胸懷大志，向往將來(lái)，但往往是急躁的抱負(fù)主義者，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中遇到的困難和阻力估量不足，甚至患病挫折或產(chǎn)生激烈的心情波動(dòng)，甚至悲觀絕望。

依據(jù)以上高中同學(xué)四個(gè)方面的心理特點(diǎn)，作為家長(zhǎng)要用良好的心態(tài)教育子女，并留意以下幾點(diǎn)：

1、穩(wěn)定自己的心情，特殊是在孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，要冷靜、切莫怒不擇言，以免產(chǎn)生對(duì)立。

2、要敬重孩子的人格，給孩子肯定的自由進(jìn)展空間。當(dāng)然常常遲到、曠課、上網(wǎng)談天、談情說(shuō)愛(ài)等這些不良的行為要堅(jiān)決制止，但要留意方法，以公平的、伴侶式的言語(yǔ)與他溝通，共同分析危害，要多找一些他身邊的例子，增加勸說(shuō)力。切莫隨便訓(xùn)斥，甚至動(dòng)武。實(shí)踐表明，很多勝利的教育，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系是公平的，特別融洽的。俗話說(shuō)得好，一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，一個(gè)好的家庭賽過(guò)一所好的學(xué)校。

3、身教重于言教。以身作則，禁止孩子做的事自己最好避開孩子做或堅(jiān)決不做。如：教育孩子要有責(zé)任心，家長(zhǎng)必需要有責(zé)任心。教育孩子要有愛(ài)心，敬重長(zhǎng)者，自己也必需做到。教孩子不睡懶覺(jué)，自己應(yīng)有作息規(guī)律。教孩子仔細(xì)讀書，首先家長(zhǎng)自己應(yīng)愛(ài)讀書，多看報(bào)。

4、留意對(duì)孩子日常行為的培育。不以法規(guī)，難成方圓。對(duì)孩子肯定要用行為規(guī)范去約束他，不能姑息遷就，要他們適當(dāng)做些家務(wù)，力爭(zhēng)自己的事情自己做。這樣既教會(huì)了它生活的技能和本事，也培育了他喜愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)果實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。

5、在孩子學(xué)習(xí)上消失偏差時(shí)，切莫一味地指責(zé)。首先必需與老師聯(lián)系，查清緣由，是學(xué)習(xí)態(tài)度的緣由，還是心理方面的緣由，還是學(xué)習(xí)方法方面的緣由。若是心態(tài)方面的緣由，就要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行端正學(xué)習(xí)態(tài)度和消退心理障礙方面的教育，詳細(xì)做到下列四點(diǎn)：

①加強(qiáng)目的教育，培育他自覺(jué)的學(xué)習(xí)心理。學(xué)習(xí)是一種有目的的活動(dòng)，人的心理和動(dòng)物的心理根本不同，在于人的活動(dòng)具有自覺(jué)性、能動(dòng)性。學(xué)習(xí)目的越明確，自覺(jué)性與能動(dòng)性就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性越高漲，學(xué)習(xí)效果就越好。

②家長(zhǎng)樹立好的教態(tài)，消退孩子的抵觸心理，家長(zhǎng)在教育中的外部、內(nèi)部的形象反映，對(duì)孩子學(xué)習(xí)心情有直接影響。好的教態(tài)使孩子倍感親切，從而使孩子情愿接受教育，熟悉錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。反之，使孩子反感，不聽從教育，產(chǎn)生抵抗，敵對(duì)心情。

③鼓舞孩子奮勇直前，消退自卑心理。高中同學(xué)他們富有抱負(fù)，上進(jìn)心強(qiáng)。但他們遇到困難、失敗時(shí)，往往表現(xiàn)得消沉、自卑。因而應(yīng)實(shí)行以鼓舞為主的方法，這樣能使孩子上進(jìn)心增加，消退自卑心理。

④培育愛(ài)好。愛(ài)好是指一個(gè)人趨向于熟悉，把握事物，并且具有樂(lè)觀心情顏色的心理傾向。假如一個(gè)人對(duì)某件事情沒(méi)有愛(ài)好，那么不行能把東西學(xué)好，所以俗話說(shuō)愛(ài)好是最好的老師。要鼓舞孩子理智對(duì)待事物，有用的東西，就應(yīng)當(dāng)去學(xué)，去培育愛(ài)好，去為之而追求。

以上是心理態(tài)度方面的教育方法。假如是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，最重要的是要找出病因。

學(xué)習(xí)勝利的同學(xué)一般做好了下面五個(gè)方面

1、堅(jiān)持預(yù)習(xí)。2、用心聽講。3、課后復(fù)習(xí)。4、做好作業(yè)。5、仔細(xì)總結(jié)。

相反學(xué)習(xí)成果不太好的同學(xué)，應(yīng)從下面幾個(gè)方面找緣由：

1、學(xué)習(xí)無(wú)方案。有些同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)方案，成天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的支配，因此，看什么做什么，學(xué)什么都心中很多，他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。

2、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間。他們雖然忙勞碌碌，常常加班加點(diǎn)，但方法不當(dāng)，事倍功半。有的同學(xué)不擅長(zhǎng)擠時(shí)間，他們常常埋怨：每天上課、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪有多余的時(shí)間供自己支配，或者平常松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。

3、不會(huì)聽課。課前不預(yù)習(xí)，對(duì)上課內(nèi)容生疏，無(wú)法帶著疑問(wèn)去學(xué)，聽課時(shí)開小差，不記筆記;或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師講的一字不漏地記錄下來(lái)。只讓自己的記錄與老師講的內(nèi)容同步，而不讓自己的思路與老師保持同步，課后不準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，聽完課就萬(wàn)事大吉等等。

4、死記硬背。死記硬背指不假思考地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。不去理解，不講技巧和方法的死記既耗時(shí)間，又難形成長(zhǎng)期記憶。只有理解記憶，才能做到快、準(zhǔn)、久，把學(xué)問(wèn)學(xué)活，使學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量，應(yīng)用于實(shí)際。

5、抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)。在看書和聽課時(shí)，不擅長(zhǎng)查找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結(jié)果分散和鋪張了時(shí)間和精力。

6、不擅長(zhǎng)科學(xué)用腦。這主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)時(shí)不留意勞逸結(jié)合，不擅長(zhǎng)轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。

7、理論與實(shí)際脫離

往往只滿意于學(xué)習(xí)書本上的學(xué)問(wèn)，不擅長(zhǎng)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，不能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題，詳細(xì)表現(xiàn)為動(dòng)手力量差，不關(guān)懷現(xiàn)實(shí)生活。

8、不能形成學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。所學(xué)學(xué)問(wèn)是一盤散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。這種同學(xué)對(duì)新學(xué)內(nèi)容、學(xué)科之間、章節(jié)之間不準(zhǔn)時(shí)總結(jié)歸納整理，致使學(xué)問(wèn)基本上處于“游離狀態(tài)”這種零散的學(xué)問(wèn)很簡(jiǎn)單遺忘。

以上是勝利者的閱歷和失敗者的教訓(xùn)，也是我對(duì)教育同學(xué)的淺顯熟悉，適合于一般狀況，對(duì)您教育孩子可能有關(guān)心，但由于個(gè)體的特別性，可能不適合你。依據(jù)您孩子的實(shí)際狀況逐項(xiàng)對(duì)比。只要找出緣由對(duì)癥下藥，對(duì)孩子進(jìn)行教育、關(guān)心。缺點(diǎn)是可以改掉的，成果是能上來(lái)的。

以上，就是我對(duì)本班班級(jí)狀況的匯報(bào)和對(duì)教育孩子的幾點(diǎn)拙見(jiàn)。

最終，我借用一位教育家的一段話與各位家長(zhǎng)共勉：“我們重視同學(xué)的成長(zhǎng)，而不僅僅是勝利;我們重視同學(xué)的人格，而不僅僅是成果;我們重