幼兒園中班數(shù)學(xué)比較輕重教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班數(shù)學(xué)比較輕重教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、前言數(shù)學(xué)是學(xué)科之一，也是幼兒教育重要的組成部分。在幼兒園教學(xué)中，中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加重要，因?yàn)橹邪嘤變哼M(jìn)入了幼兒教育的關(guān)鍵階段，他們接下來將對待學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的成就形成自己的認(rèn)知，對于他們未來順利晉級和學(xué)習(xí)能力的提高有著非常重要的作用。為了讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中提高數(shù)學(xué)能力，我們采用輕重結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，使得幼兒在學(xué)習(xí)中能夠感受到班級的溫馨、老師的愛、好玩的游戲和能夠?qū)W以致用的數(shù)學(xué)知識。二、輕重結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)2.1教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心；培養(yǎng)幼兒的計(jì)算能力；培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析能力和解決問題能力。2.2教學(xué)方法游戲教學(xué)法；活動教學(xué)法；觀察引導(dǎo)法。2.3教學(xué)內(nèi)容識數(shù)數(shù)字0-5及其意義；數(shù)字0-5的書寫；數(shù)字0-5的數(shù)值比較。循序漸進(jìn)地計(jì)數(shù)0-5數(shù)碼的順序排列；0-5數(shù)碼的大小比較；使用定量的物品來計(jì)數(shù)。數(shù)的概念的初步認(rèn)識數(shù)量的概念；數(shù)的比較；數(shù)的分類。數(shù)的認(rèn)識與感受數(shù)字0-5的順序放在一起；數(shù)的感知；數(shù)的數(shù)量關(guān)系：多少。2.4教學(xué)重點(diǎn)數(shù)字的認(rèn)識；數(shù)的比較和計(jì)算；觀察能力的培養(yǎng)。2.5教學(xué)難點(diǎn)數(shù)的分類；數(shù)量的概念。2.6教學(xué)過程第一課：數(shù)的概念的初步認(rèn)識活動目的：培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步認(rèn)識數(shù)的概念，學(xué)習(xí)數(shù)的比較?；顒舆^程：教師拿出兩個球，向幼兒展示“大”與“小”的概念。教師拿出三個球，先讓幼兒觀察，再讓幼兒識別“多”與“少”的概念。教師拿出四個球，讓幼兒自己分成兩團(tuán)，比較哪團(tuán)“多”哪團(tuán)“少”。第二課：數(shù)字的認(rèn)識與感受活動目的：讓幼兒認(rèn)識數(shù)字及其意義，感受數(shù)字的數(shù)量。活動過程：教師拿出一個球，講解“1”的含義，并教給幼兒正確的手寫形式。教師拿出兩個球，講解“2”的含義，并教給幼兒正確的手寫形式。教師拿出三個球，講解“3”的含義，并教給幼兒正確的手寫形式。教師拿出四個球，講解“4”的含義，并教給幼兒正確的手寫形式。教師拿出五個球，講解“5”的含義，并教給幼兒正確的手寫形式。第三課：循序漸進(jìn)地計(jì)數(shù)活動目的：讓幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)，并能夠使用物品計(jì)數(shù)?；顒舆^程：教師拿出一組數(shù)碼，讓幼兒觀察、認(rèn)知順序排列。教師拿出另一組數(shù)碼，讓幼兒觀察、認(rèn)知大小比較。教師發(fā)放一定的物品，需要用這些物品來計(jì)數(shù)。2.7教學(xué)反思輕重結(jié)合的教學(xué)方案確實(shí)起到了作用。教師在教學(xué)中靈活運(yùn)用了游戲教學(xué)法、活動教學(xué)法和觀察引導(dǎo)法等多種方法，使得幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了很多快樂和樂趣，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱情。同時，在教學(xué)中，教師更加重視觀察引導(dǎo)法的使用，通過觀察幼兒的行為及表現(xiàn)，及時糾正幼兒的錯誤，啟發(fā)幼兒思考問題的方法，也讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中漸漸地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而從實(shí)踐中獲得更多的知識和經(jīng)驗(yàn)。總之，此次教學(xué)讓我更加深刻地認(rèn)識到了在教學(xué)中運(yùn)用多種