幼兒園幼兒中班音樂《粗心的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園幼兒中班音樂《粗心的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度方面：培養(yǎng)幼兒的愛好和情感。培養(yǎng)幼兒品質(zhì)，如：嚴(yán)謹(jǐn)、努力、和善、自律等。2.知識(shí)技能方面：練習(xí)幼兒的聽音辨章，增強(qiáng)幼兒記憶力。培養(yǎng)幼兒的口齒伶俐和語(yǔ)感，提高幼兒音韻認(rèn)識(shí)能力。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高幼兒音樂創(chuàng)造力、想象力以及專注力。3.行為表現(xiàn)方面：能夠聽懂歌曲《粗心的小畫家》的旋律和節(jié)奏。能夠大聲朗讀句子和歌詞。能夠簡(jiǎn)單地進(jìn)行歌曲的表演，演唱自編歌曲。二、教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容上，本課程主要以音樂歌曲《粗心的小畫家》為主線，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒自由、創(chuàng)新、自主地學(xué)習(xí)和演繹。1.課程開篇為了引起幼兒的興趣，教師可以通過進(jìn)入教室時(shí)的親切問候，制造輕松互動(dòng)的氛圍?？梢詥枺骸澳銈兘裉爝^得怎么樣？大家有哪些好玩的事情分享呢？”通過簡(jiǎn)單的談話交流，增強(qiáng)幼兒的情感互動(dòng)、依附感、主動(dòng)性和互動(dòng)氛圍。2.歌曲引入教師播放歌曲《粗心的小畫家》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聆聽音樂節(jié)奏和旋律，并大聲朗讀歌詞。其中，可以先播放一遍歌曲，讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏和韻律，第二次播放時(shí)，讓幼兒一邊聽一邊跟唱，幫助幼兒記憶。3.歌曲演唱在全體幼兒已經(jīng)牢記歌詞和旋律的情況下，可開始進(jìn)行歌曲的演唱，引導(dǎo)幼兒模仿歌曲演唱，并幫助幼兒掌握歌曲的感情表達(dá)技巧，讓每一個(gè)幼兒都能感受到歌曲情感的表達(dá)。4.課程延伸此時(shí)，為了進(jìn)一步深化幼兒對(duì)音樂的理解和互動(dòng)氛圍的營(yíng)造，教師可以問：“大家有沒有自己想象的畫面和旋律？讓我們一起來(lái)創(chuàng)作自己的歌曲和旋律吧?！边@里的創(chuàng)作方式可以是個(gè)人自由創(chuàng)作，也可以是以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作。為了讓幼兒能更好的參與，教師還可以適當(dāng)給予提示和引導(dǎo)，例如：“你們能把自己創(chuàng)作的旋律哼一哼給我聽嗎？”“你們可以把創(chuàng)作的旋律和我們之前學(xué)的歌曲進(jìn)行關(guān)聯(lián)嗎？”5.課程結(jié)束在課程的結(jié)束環(huán)節(jié)，教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行課程回顧：“今天，我們學(xué)了什么呢？誰(shuí)還記得歌曲的旋律和歌詞嗎？”回顧過后，教師可以感謝各位幼兒的參與和付出，并提醒幼兒要在日后的生活中多聽音樂，多唱歌曲，以此來(lái)促進(jìn)幼兒的情感、認(rèn)知、語(yǔ)言和生智能的提升。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)法此種方法是一種以啟發(fā)形式進(jìn)行的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以問題和探究為中心，結(jié)合幼兒的興趣、意識(shí)和認(rèn)知環(huán)境，注重啟發(fā)幼兒的自主性、創(chuàng)新性和審美能力。2.互動(dòng)式教學(xué)法互動(dòng)式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)幼兒和教師之間的互動(dòng)溝通和互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒的交流和社交能力，鼓勵(lì)幼兒的自主性和主動(dòng)性，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到共享、合作和共贏的教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)實(shí)施1.教學(xué)策略和步驟通過幼兒喜聞樂見的形式，引導(dǎo)幼兒了解歌曲《粗心的小畫家》。引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏和旋律演唱歌曲，并加強(qiáng)音樂感知。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作自己的的旋律和歌曲。幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲情感，提高音樂創(chuàng)造力和想象力。2.教學(xué)過程教師介紹此次教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)；播放歌曲《粗心的小畫家》；教師指導(dǎo)幼兒大聲朗讀歌詞；教師引導(dǎo)幼兒唱歌曲，分小組進(jìn)行自創(chuàng)旋律；幼兒分組演唱，展示創(chuàng)造結(jié)果，并教師指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)；教師引導(dǎo)幼兒課程回顧。3.工具準(zhǔn)備許多實(shí)物道具，如：鼓、木琴、發(fā)聲器、蒲公英花等，以激發(fā)幼兒的物理感知和音樂觀念形成。黑板、彩筆等文具用具，以激勵(lì)幼兒的創(chuàng)新、創(chuàng)作和審美能力。五、教學(xué)評(píng)價(jià)和反思教學(xué)評(píng)價(jià)和反思環(huán)節(jié)是課程教學(xué)過程中的重要一環(huán)。可以通過多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，例如搜集學(xué)生作業(yè)和參與反饋，展示幼兒的音樂創(chuàng)作成果等方式。同時(shí)，為了更好的進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和反思，教師還可以結(jié)合教學(xué)過程