幼兒園幼兒中班音樂《粗心的小畫家》教學(xué)設(shè)計

幼兒園幼兒中班音樂《粗心的小畫家》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1.情感態(tài)度方面：培養(yǎng)幼兒的愛好和情感。培養(yǎng)幼兒品質(zhì)，如：嚴謹、努力、和善、自律等。2.知識技能方面：練習(xí)幼兒的聽音辨章，增強幼兒記憶力。培養(yǎng)幼兒的口齒伶俐和語感，提高幼兒音韻認識能力。引導(dǎo)幼兒進行音樂創(chuàng)意設(shè)計，提高幼兒音樂創(chuàng)造力、想象力以及專注力。3.行為表現(xiàn)方面：能夠聽懂歌曲《粗心的小畫家》的旋律和節(jié)奏。能夠大聲朗讀句子和歌詞。能夠簡單地進行歌曲的表演，演唱自編歌曲。二、教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容上，本課程主要以音樂歌曲《粗心的小畫家》為主線，增加互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒自由、創(chuàng)新、自主地學(xué)習(xí)和演繹。1.課程開篇為了引起幼兒的興趣，教師可以通過進入教室時的親切問候，制造輕松互動的氛圍?？梢詥枺骸澳銈兘裉爝^得怎么樣？大家有哪些好玩的事情分享呢？”通過簡單的談話交流，增強幼兒的情感互動、依附感、主動性和互動氛圍。2.歌曲引入教師播放歌曲《粗心的小畫家》，引導(dǎo)幼兒認真聆聽音樂節(jié)奏和旋律，并大聲朗讀歌詞。其中，可以先播放一遍歌曲，讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏和韻律，第二次播放時，讓幼兒一邊聽一邊跟唱，幫助幼兒記憶。3.歌曲演唱在全體幼兒已經(jīng)牢記歌詞和旋律的情況下，可開始進行歌曲的演唱，引導(dǎo)幼兒模仿歌曲演唱，并幫助幼兒掌握歌曲的感情表達技巧，讓每一個幼兒都能感受到歌曲情感的表達。4.課程延伸此時，為了進一步深化幼兒對音樂的理解和互動氛圍的營造，教師可以問：“大家有沒有自己想象的畫面和旋律？讓我們一起來創(chuàng)作自己的歌曲和旋律吧?！边@里的創(chuàng)作方式可以是個人自由創(chuàng)作，也可以是以小組為單位進行創(chuàng)作。為了讓幼兒能更好的參與，教師還可以適當給予提示和引導(dǎo)，例如：“你們能把自己創(chuàng)作的旋律哼一哼給我聽嗎？”“你們可以把創(chuàng)作的旋律和我們之前學(xué)的歌曲進行關(guān)聯(lián)嗎？”5.課程結(jié)束在課程的結(jié)束環(huán)節(jié)，教師可以帶領(lǐng)幼兒進行課程回顧：“今天，我們學(xué)了什么呢？誰還記得歌曲的旋律和歌詞嗎？”回顧過后，教師可以感謝各位幼兒的參與和付出，并提醒幼兒要在日后的生活中多聽音樂，多唱歌曲，以此來促進幼兒的情感、認知、語言和生智能的提升。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)法此種方法是一種以啟發(fā)形式進行的教學(xué)方法，強調(diào)教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以問題和探究為中心，結(jié)合幼兒的興趣、意識和認知環(huán)境，注重啟發(fā)幼兒的自主性、創(chuàng)新性和審美能力。2.互動式教學(xué)法互動式教學(xué)法強調(diào)幼兒和教師之間的互動溝通和互動學(xué)習(xí)，促進幼兒的交流和社交能力，鼓勵幼兒的自主性和主動性，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，達到共享、合作和共贏的教學(xué)目標。四、教學(xué)實施1.教學(xué)策略和步驟通過幼兒喜聞樂見的形式，引導(dǎo)幼兒了解歌曲《粗心的小畫家》。引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏和旋律演唱歌曲，并加強音樂感知。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作自己的的旋律和歌曲。幫助幼兒進一步理解歌曲情感，提高音樂創(chuàng)造力和想象力。2.教學(xué)過程教師介紹此次教學(xué)的目標和任務(wù)；播放歌曲《粗心的小畫家》；教師指導(dǎo)幼兒大聲朗讀歌詞；教師引導(dǎo)幼兒唱歌曲，分小組進行自創(chuàng)旋律；幼兒分組演唱，展示創(chuàng)造結(jié)果，并教師指導(dǎo)和點評；教師引導(dǎo)幼兒課程回顧。3.工具準備許多實物道具，如：鼓、木琴、發(fā)聲器、蒲公英花等，以激發(fā)幼兒的物理感知和音樂觀念形成。黑板、彩筆等文具用具，以激勵幼兒的創(chuàng)新、創(chuàng)作和審美能力。五、教學(xué)評價和反思教學(xué)評價和反思環(huán)節(jié)是課程教學(xué)過程中的重要一環(huán)?？梢酝ㄟ^多種方式進行評價和反思，例如搜集學(xué)生作業(yè)和參與反饋，展示幼兒的音樂創(chuàng)作成果等方式。同時，為了更好的進行教學(xué)評價和反思，教師還可以結(jié)合教學(xué)過程