高教改項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告答辯(郭金耀)

提高重慶新生代農(nóng)民工

職業(yè)教育培訓(xùn)質(zhì)量新模式研究

結(jié)題報(bào)告課題的背景及研究意義工程研究?jī)?nèi)容簡(jiǎn)單回憶工程研究方法工程研究路線和實(shí)踐進(jìn)程工程任務(wù)分工工程成果和研究結(jié)論經(jīng)費(fèi)使用情況課題的背景及研究意義

課題的背景及研究意義課題的背景及研究意義

黨的十八大后，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)把有序推進(jìn)農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口市民化作為重要任務(wù)抓實(shí)抓好。城鎮(zhèn)化再度被中央寄予厚望，將有大量的新生代農(nóng)民工向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，使他們真正成為市民，對(duì)提高城鎮(zhèn)化質(zhì)量至關(guān)重要。因此要采取有針對(duì)性的措施，著力解決新生代農(nóng)民工問題，讓新生代農(nóng)民工市民化。而職業(yè)教育培訓(xùn)是新生代農(nóng)民工融入城市文明的前提。

工程內(nèi)容簡(jiǎn)單回憶：〔1〕重慶新生代農(nóng)民工心理健康狀況和職業(yè)教育培訓(xùn)需求研究〔2〕提高重慶新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)質(zhì)量培訓(xùn)政策研究；主要研究培訓(xùn)的組織管理、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的來源和有誰(shuí)來承擔(dān)培訓(xùn)?！?〕提高重慶新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)質(zhì)量培訓(xùn)方式研究；結(jié)合重慶新生代農(nóng)民工的特點(diǎn)，探索適應(yīng)重慶新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)的培訓(xùn)方式〔4〕提高重慶新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)質(zhì)量師資隊(duì)伍建設(shè)研究。

考察學(xué)習(xí)法

頭腦風(fēng)暴法

文獻(xiàn)研究法調(diào)查研究法工程研究方法工程研究路線和實(shí)踐進(jìn)程2011年6月-8月課題論證，制定實(shí)施方案；研究分工，編制調(diào)查問卷和訪談提綱2011年9月-2012年6月文獻(xiàn)綜述，問卷調(diào)查和個(gè)體訪談分析2012年7月-2013年1月到相關(guān)部門和農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)地調(diào)研，了解培訓(xùn)現(xiàn)狀、取得成績(jī)經(jīng)驗(yàn)及存在缺乏2013年2月-4月根據(jù)問卷調(diào)查、個(gè)體訪談和實(shí)地調(diào)研結(jié)果，做出結(jié)果和結(jié)論，完成研究報(bào)告2011年6月-7月：課題組成員培訓(xùn)，對(duì)課題進(jìn)行論證，制定實(shí)施方案；2011年8月：調(diào)查問卷及訪談提綱編制；2011年9月-10月：新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)理論研究；2011年11月-2012年3月：?jiǎn)柧碚{(diào)查和個(gè)體訪談?wù){(diào)查；2012年4月-6月：?jiǎn)柧碚{(diào)查和訪談?wù){(diào)查結(jié)果分析，形成調(diào)查報(bào)告；2012年7月-8月：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理、招生和主管就業(yè)人員訪談；2012年9月：新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)借鑒；2012年10月：擬定保障農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)政策；2012年11月：創(chuàng)新新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)方式；2012年12月-2013年1月：新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)研究；2013年2月-4月：對(duì)研究進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)，書寫研究報(bào)告，并申請(qǐng)結(jié)題。工程研究路線和實(shí)踐進(jìn)程工程任務(wù)分工本課題分為三個(gè)子課題：子課題一：新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)理論研究，負(fù)責(zé)人，郭金耀，周軍子課題二：新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)現(xiàn)狀研究，負(fù)責(zé)人，王頂峰，廖紅子課題三：提高重慶新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)質(zhì)量對(duì)策研究，負(fù)責(zé)人，唐顯虹，蔣寧寧工程成果和研究結(jié)論1.創(chuàng)立了適合新生代農(nóng)民工職業(yè)教育與培訓(xùn)方式。2.提高了教師的整體素質(zhì)，培養(yǎng)了骨干教師3.發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇，其中國(guó)家級(jí)雜志2篇，省級(jí)雜志2篇，研究報(bào)告1篇，工作報(bào)告1篇，編寫校本教材1本。工程成果和研究結(jié)論論文發(fā)表題目作者發(fā)表時(shí)間、等級(jí)發(fā)表刊物新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)模式探索郭金耀等2013年1月，國(guó)家級(jí)期刊《成人教育》北大核心新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)研究

唐顯虹等

2012年8月，國(guó)家級(jí)期刊《中國(guó)職工教育》重慶新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)政策建議郭金耀等2012年7月，省級(jí)期刊

《科學(xué)咨詢》新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)方式探索郭金耀等2012年7月，省級(jí)期刊《科學(xué)咨詢》工程成果和研究結(jié)論工程成果和研究結(jié)論活動(dòng)經(jīng)費(fèi)使用情況序號(hào)