七年級下冊語文期末復習：文學類文本閱讀 練習題（含答案）

七年級下冊語文期末復習：文學類文本閱讀專項練習題

閱讀下面的文章，回答問題。

多種花，少栽刺

①“好可怕的刺啊！”那天逛花卉市場，女兒看到一棵仙人球上面長滿了尖刺，嚇

得連連往后躲。我平時喜歡養(yǎng)些花草，但幾乎從來不種帶刺的品種，一方面是因為家

里有小孩子，怕刺扎到她，另一方面，我從小受了爺爺?shù)挠绊懀晳T了對“刺”敬而遠

之。

②童年時.，我的老家沒有自來水，村里人都要到一口大水井邊去挑水，管水井的

人只在每天早晨放一次水，如果起早去挑水，井水滿滿的，打水比較省力，而且那時

候人少，也不會擁擠。爺爺是個愛起早的人，有一天我也醒得早，跟著爺爺去挑水。

村里人為了保護水井，在它周圍砌了一圈磚頭，只留下可容納一個人打水的位置，也

就是說挑水的人多時，大家必須排隊。

③當時天剛蒙蒙亮，在井邊排隊的只有四五個人，輪到爺爺時，忽然有個叫劉四

的人擠過來，搶在前面去打水，毫無防備的爺爺，腳底翅起了一下，差點摔倒。我氣

憤地要找他理論，爺爺一把拉住我：“井里那么多水，晚一會兒也能把水桶打滿，不

急。''劉四聽到這話，反而不好意思了：“我一會兒吃了早飯要出趟門，家里等水煮飯

呢……”爺爺揮揮手說：“沒啥，沒啥。”

④劉四挑著水走了，爺爺才悄聲跟我說：“他是村里有名的刺兒頭，為一桶水跟他

翻臉，不值啊。遇事別太較真，多種花，少栽刺，路才能越走越寬……”

⑤當時我年齡小，對爺爺說的話，似懂非懂。又過了幾年，有人給姑姑說婆家，

一對年輕人見過面之后，彼此都很滿意。對方家里大人不放心，專門找村里的熟人打

聽爺爺家的情況。沒想到，他們找的人恰巧是劉四，他對男方家人說：“張家可是一個

大家庭，四代同堂，婆媳之間從來沒紅過臉兒，村里人都羨慕他們家和睦呢！”姑姑出

嫁之后，有一次和婆婆聊天時聽到了這個小插曲，她回家之后又告訴了爺爺，還說：

“沒想到像劉四這樣的人，還能替咱們說好話?！盃敔斨皇切α诵?，什么也沒說。我回

想起水井邊發(fā)生的那一幕，假如爺爺那次和劉四發(fā)生爭執(zhí)，他心里結了怨恨和不滿，

肯定就不會說爺爺家的好話了，說不定姑姑的婚事也不能如愿。我對爺爺說的“多種

花，少栽刺“，忽然有點明白了。

⑥多年之后，我參加工作，當時有個同事比我大幾歲，她和人交往時總愛占便

宜，屬于口碑不太好的人。我剛到單位沒多久，就有好心人提醒我，一定要遠離這個

人，少和她摻和，否則就會吃虧。于是，我和她接觸時，總是小心翼翼，如履薄冰。

⑦有一次過周末，輪到我和她在單位值班，傍晚時下起了瓢潑大雨，給單位做飯

的老師傅沒來。正當我饑腸轆轆，發(fā)愁晚飯沒有著落時，她端著一盆熱騰騰的紅薯來

敲門：“你也餓了吧，正好我有個老同學昨天送來了些紅薯，我宿舍里有鍋，剛煮熟，

咱們就拿它當晚飯吧！“我拿起一個滾燙的紅薯，有一點受寵若驚的感覺，心里想：

“這人也不小氣啊，多熱情。”

⑧那天晚上，我們吃飽了紅薯，乂聊天到很晚，她給我講自己父母過世早，她身

為姐姐，拉扯著弟妹長大的過程中吃了數(shù)不清的苦。我忽然就理解了她所謂愛占便宜

的習慣，覺得她也很不容易。從此，我不再用帶著成見的眼光去看她，遇事總是以誠

相待，有了好吃的東西也跟她分享，這就相當于爺爺說的“多種花”吧？我們在一起共

事有五六年，她一直都待我很好，從不刻意占便宜。

⑨如今，爺爺已經(jīng)過世好幾年了，他大約也不會想到，當年無意中跟我說的那句

俗語“多種花，少栽刺”，竟然成了我后來為人處世的座右銘。種下花，墻里墻外都生

香，讓人覺得賞心悅目，心情愉悅。栽刺，卻傷己刺人，甚至留下后患，實在得不償

失。懂得寬容，與人為善，人生的路才能越走越寬。

（選自《博愛》，2020年7月）

1.文章選取了哪兩件事體現(xiàn)“多種花，少栽刺”的道理？請簡要概括下來。

2.請賞析第③段畫線句中的加點字。

忽然有個叫劉四的人擠過來，搶在前面去打水，毫無防備的爺爺，腳底翹越了一下,

差點摔倒。

3.文中描寫“劉四”和“單位同事”，運用了怎樣的表現(xiàn)手法，有什么作用？

4.請分析題目《多種花，少栽刺》的含義。

二、閱讀下文，回答問題。

母親的書

琦君

①母親在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，就會喊著我說：“小春啊，

去把媽的書拿來。”

②我就會問：“哪本書啊？”“那本橡皮紙的?！蔽揖椭缷寢尳駜和砩闲睦锔吲d，

要在書房里陪伴我，就著一盞菜油燈光，給爸爸繡拖鞋面了。

③橡皮紙的書上沒有一個字，實在是一本“無字天書里面夾的是紅紅綠綠色彩

繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒有做成

鞋子，母親就這么一直夾在書里，夾了將近十年。外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻

桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的。一對小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴。母親告

訴過我，那只張著嘴的是公的，合著嘴的是母的。喜鵲也跟人一樣，男女性格有別。

母親每回翻開書，總先翻到夾得最厚的一頁。對著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非

笑，眼睛直勾勾地盯著，像在專心欣賞，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁，用

心地選出絲線，繡起花來。好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃，是母親永久的樣本，她心里

什么圖案和顏色，都仿佛是從這上面變化出來的。

④母親為什么叫這本書為橡皮紙書呢？是因為書頁的紙張又厚又硬，像樹皮的顏

色，也不知是什么材料做的，非常堅韌，再怎么翻也不會撕破，又可以防潮。母親就

給它一個新式的名稱——橡皮紙。其實是一種非常古老的紙，是太外婆親手裁訂起來

給外婆，外婆再傳給母親的。書頁是雙層對折，中間的夾層里，有時成為母親心中的

至寶，那就是父親從北平的來信，這才是“無字天書”中真正的“書”了。母親當著我，

從不抽出來重讀，直到花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，我背《論語》《孟子》背得伏

在書桌上睡著了，她就會悄悄地抽出信來，和父親隔著千山萬水，低訴知心話。

⑤母親生活上離不了手的另一本書是皇歷。皇歷上一年二十四個節(jié)氣，母親背得

滾瓜爛熟。每次翻開皇歷，要查眼前這個節(jié)氣在哪一天，她總是從頭念起，一直念到

當月的那個節(jié)氣為止。我也跟著背：“正月立春、雨水，二月驚蟄、春分，三月清明、

谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分時，不知為什么，心里總有一絲凄凄涼涼的感

覺。小小年紀,就興起“一年容易又秋風''的慨嘆。也許是因為八月里有個中秋節(jié)，詩

里面形容中秋月亮的句子那么多的緣故。中秋節(jié)是應當全家團圓的，而一年盼一年，

父親和大哥總是在北平遲遲不歸。還有老師教過我《詩經(jīng)》里的《兼葭》篇：“兼葭蒼

蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯澗從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中

央。'‘我當時覺得“宛在水中央”不大懂，而且有點滑稽。我最喜歡的是頭兩句?！鞍茁?/p>

為霜''使我聯(lián)想起“鬢邊霜”。老師教過我那是比喻白發(fā)。我時常抬頭看一下母親的額

角，是否已有“鬢邊霜”了。

⑥母親當然還有其他好多書?！侗静菥V目》是母親做學問的書，那里面那么多木字

旁、草字頭的字，母親實在也認不得幾個。但她總把它端端正正擺在床頭柜上，偶然

翻一陣，說來也頭頭是道。其實都是外公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道

出典都在這本書里就是了。

⑦母親沒有正式認過字、讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的。

（選自《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》，有刪改）

5.認真閱讀文章，完成下列填空。

本文以母親的書為線索，詳寫了有關、的故事，而略寫了有

關的事情，這樣安排詳略的原因

是：。

6.根據(jù)括號里的提示，品析文中畫線的句子。

①對著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼睛直勾勾地盯著，像在專心欣賞，又

像在想什么心事。（人物描寫及其作用）

②但每回念到八月的白露、秋分時，不知為什么，心里總有一絲凄凄涼涼的感覺。（理

解句子深層含義）

7.結合全文，說說你對文章最后一段的理解。

三、閱讀下面的文字，分別回答問題。

抹不去的記憶——寫在袁隆平先生逝世一周年

夏樹

①袁隆平先生離開我們已經(jīng)一年了。這一年里，時常有人將金黃的稻穗擺在他的

墓前，這是綿延無盡的追憶和思念。

②我一直記得第一次采訪袁隆平的情景，那是2007年9月，在安徽蕪湖。蕪湖是

中國歷史上著名的四大米市之一，袁老師對這里有特別的感情，他的母親華靜很年輕

的時候，曾在蕪湖老城區(qū)的一所學校教英語?；蛟S與此有關，袁老師把他“種三產(chǎn)四”

豐產(chǎn)工程放在了這里。那天，袁老師一下中巴車，沒有客套寒暄，/向著田填直接往稻

田中間走。他已經(jīng)77歲了，看到沉甸甸的稻穩(wěn)，興奮得像個孩子，走路的速度年輕人

都跟不上。此后經(jīng)過現(xiàn)場收割測產(chǎn)，單產(chǎn)724公斤，比上年增長230公斤，順利實現(xiàn)

了“種三產(chǎn)四”的目標。當時安徽正在舉全省之力，開展糧食高產(chǎn)攻關的三大行動，“種

三產(chǎn)四，，豐產(chǎn)工程，無疑是雪中送炭。

③在安徽，在湖南，在海南，袁老師不斷給人們送去增產(chǎn)增收的好消息：800公

斤、900公斤……到了2021年5月，袁老師離開我們前夕，又傳來了平均畝產(chǎn)1

004.83公斤的喜訊。

④去年8月，我接到農(nóng)業(yè)農(nóng)村部機關黨委的來電，說部里要組織袁隆平先進事跡

報告會，希望我能參加這項工作。在組織事跡報告會的日子里，我時常被一個個鮮活

的故事感動著。

⑤湖南省農(nóng)科院黨委書記柏連陽告訴我們，袁老師91歲高齡還堅守在國家南繁科

研育種基地的稻田旁，這在世界科學史上都是極為罕見的。他完全可以坐在長沙的辦

公室里，聽學生給他匯報科研數(shù)據(jù)，也可以讓學生站在稻田里和他視頻。

⑥年近花甲的趙炳然研究員，三十多年來一直跟隨袁老師南繁育種。他說，袁老

師有三個孩子，因為科研工作太忙了，一直顧不上。在第二個孩子出生的第三天，袁

老師就急匆匆地回了海南，臨行前他把孩子緊緊地抱在懷里，親了又親，深情地對妻

子說：“我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，諒解我吧！”趙炳然說：“袁老師

每天都要到田里去看看，摸一摸他心愛的稻穗，這是大家都知道的。但是，大家可能

不知道，他從騎自行車下田、騎摩托車下田、自己開小轎車下田，一直到我們開車攙

扶著他老人家下田。在他一生的科學實踐中，始終要求自己親自下田，掌握翔實準確

的第一手資料。他也要求我們所有科研人員必須下田，他常說的一句話就是：電腦里

長不出水稻。”

⑦雜交水稻中心的吳俊研究員說，袁老師73歲那一年，大家無論如何也不同意他

再騎摩托車下田了，于是，他得到了一本由交管部門頒發(fā)的小汽車“特別駕照”，這個

“特別”在于只能從院內(nèi)開到試驗田。有一次，記者采訪袁老師，他得意地說：“我就是

喜歡飆車?！蔽覀冊谝慌跃拖胄?，心想，您那算什么飆車??！但袁老師就是這樣，永遠

自信爆棚。

⑧吳俊也曾見過袁老師開會時發(fā)火。那是2018年，在討論一個糧食高產(chǎn)項目指標

時，有人提出種植經(jīng)濟效益好的優(yōu)質(zhì)稻，有人提出稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式，只要收入能

折合1200公斤稻谷就算達標。那年已經(jīng)88歲的袁老師，一聽這話就生氣了，把本子

往桌上一摔，非常嚴肅地說：“我不同意！到了缺糧的時候，錢管什么用？兩個金元寶

也換不來一個大饅頭?！?/p>

⑨曾采訪袁老師的幾位記者也有一個共同的感受：他是一個快樂的人，是一個快

樂工作的人。他喜歡打氣排球，而且水平相當高，即使80歲以后，也不參加老年組，

他覺得和年輕人打球才有意思。記者問他身手為什么這樣敏捷，他笑著說：“只有跑得

快，煩惱才跟不上你！”

⑩在生命最后的日子里，記者們含淚拍下了這樣的畫面：工作人員用輪椅推著袁

老師進入會場，已行動不便的他仍記掛著第三代雜交水稻，希望推廣的步伐快一些，

再快一些。

彌留之際，守在身邊的工作人員告訴他，新品種的耐鹽濃度達到0.9%,提前兩年

達標，袁老師聽后，用盡生命最后的一絲力氣點了點頭，然后閉上了眼睛。站在病床

前的家人和學生，輕輕地唱起了他一生最喜愛的歌曲《瀏陽河》：“瀏陽河，彎過了幾

道彎，幾十里的水路到湘江……”

送別的那一天，長沙花店里的菊花售罄，明陽山殯儀館外排起了長隊，足有兩公

里，三十萬人冒雨送先生最后一程。我想起詩人臧克家的那句詩：“他活著為了多數(shù)人

更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高?！?/p>

他一生守望稻田，把稻香送給全世界。他憧憬著禾下乘涼的美夢，希望雜交水稻

覆蓋全球，希望全人類都吃飽、吃好。他以他的科學精神、科學態(tài)度和家國情懷，給

我們留下了寶貴的精神財富和永遠抹不去的記憶。

（選自《光明日報》，有改動）

8.聯(lián)系上下文，說說第②段中“雪中送炭”的含義。

當時安徽正在舉全省之力，開展糧食高產(chǎn)攻關的三大行動，“種三產(chǎn)四”豐產(chǎn)工程，

無疑是雪中送炭。

9.聯(lián)系上下文，結合第⑥、⑧段畫線句袁隆平的語言，分析袁隆平這一人物形象。

第⑥段：“電腦里長不出水稻。”

第⑧段：“我不同意！到了缺糧的時候，錢管什么用？兩個金元寶也換不來一個大

饅頭。”

10.文中引用臧克家的詩，表達了作者怎樣的情感？

“他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高?！?/p>

11.說說結尾段在文中有什么作用。

12.結合下面鏈接材料，思考：你想做一粒什么樣的種子？如何去做這樣的種子？

我覺得，人就像一粒種子。要做一粒好種子，身體、精神、情感都要健康。種子

健康了，我們每個人的事業(yè)才能根深葉茂，枝粗果碩。（袁隆平）

相信種子，相信歲月。埋下種子，以日以年；守望歲月，靜待花開。（陳東強）

孤獨的機器人

［英］瑪格麗特?利特爾

①夜色迷蒙之中，一個小機器人正躲躲閃閃地走在公路上。

②他不時回頭望望，生怕那幫氣勢洶洶的家伙追上來。自從老主人死后，他的兒女

們只知道沒完沒了地吵架，瓜分財產(chǎn)。

③小機器人的生活今非昔比。他幾乎沒法工作，因為沒人顧得上給他充電。他身上的

零件吱吱作響，可誰也想不到要給他加油，更沒人給他編制新的程序。不僅如此，那

幫家伙還任意支使他拿這拿那，一會兒是點心，一會兒是飲料，每個人還惡作劇似的

要得不一樣，使得本已體衰力竭的小機器人“噗”地一聲摔倒在地上，怎么也爬不起

來。一個家伙還粗暴地朝他的控制中心和脈動節(jié)點中間踢了一腳。頓時他全身震顫，

信號燈忽明忽暗，不時發(fā)出刺眼的閃光。最后"嘩'’地一聲，他就再也沒有動靜了。

④怪事發(fā)生了。他自己也不知道這是怎么回事，他能給自己充電了，而且每走上三四

步，身子就騰空而起，飄上一會兒。他飛呀，飛呀，在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

⑤過了一會兒，他打開了人工電腦的電鈕，把旋鈕轉(zhuǎn)到“判斷與指導”的位置。結果令

人吃驚，電腦明白無誤地告訴他，這次偶然發(fā)生的撞擊推進了已故主人的試驗。小機

器人現(xiàn)在有點兒“意志”了。雖然還不能深入地思考和自由地選擇，但他可以作出一些

決定，采取一些行動。剛才，他不是給自己充了電嗎？他現(xiàn)在也能有一些人的知覺和

情感了。

⑥電腦存儲器開始按照字母順序一條一條地把小機器人新獲得的情感列出來。A感代

表憂慮，D感代表愉快，E感代表激動，F(xiàn)感代表恐懼這些情感，他都能體會到了。

⑦還未等他看完，那幫家伙又吵嚷著逼上前來，于是他一跳一跳地跑得飛快，使勁一

躍，竟從墻頭上飛了過去。

⑧他跑過一片小樹林，來到了這條公路上。

⑨等他確信后面沒人追時，才慢慢定下神來。這時他發(fā)現(xiàn)，這條高速公路是自動移動

的，路的兩邊分別向相反的方向移動，路中間有一條白線。他踏上那條離他跑出來的

地方相反的路，在上面又跑又跳，路過了無數(shù)的城市和村莊。真有意思，他就好像是

一個能自己管理自己的機器人，又好像是一個身上布滿線路的真人。但他發(fā)現(xiàn)自己不

能自由地選擇感情，感情像個不速之客，好像知道什么時候該到似的。

⑩有時，當大路上只剩下他一個人趕路時，他會產(chǎn)生一種挺奇怪的感覺，電腦儲存器

沒來得及告訴他這是一種什么感覺。他連續(xù)旅行了好幾個星期，一路上哼著一首自己

編的，專為在有D感（愉快）時唱的歌。后來，他身上快沒電了，可是他又沒錢充電，

他全身沒勁，終于倒在了一個風雪交加的地方。

?第二年春天，兩個種檢驗草的工人發(fā)現(xiàn)了這個小機器人。其中一個是專愛修修補補

的小伙子本諾，他用萬能電源檢查了一下小機器人，結果小機器人劈劈啦啦地站起來

了。本諾高興地給他上了潤滑油，把搞亂的觸角天線也整理好了。

?自此，小機器人就在他倆身邊干在前主人那兒干的工作——記帳、干家務事。他

覺得找到了歸宿?？墒?，他沒想到，這種幸福的生活竟有完結的一天。

?兩個工人的合同期滿了，又接受了到另一星球上種植檢驗草的新合同，而機器人卻

未被允許作星際旅行。當小機器人終于發(fā)現(xiàn)一路上照料他、修理他的本諾竟然想把他

賣掉時，他覺得自己被愚弄了。

?其實本諾也是出于無奈。在市場上，幾個買主上下打量小機器人，還掐掐他的防護

襯墊。終于本諾忍無可忍，仍舊帶著小機器人回到了已被轉(zhuǎn)讓了的房屋。

?新房主倒是個和平本分的人，但他的境況不好，一家?guī)卓谌硕伎克麃眇B(yǎng)活，他害怕

付不起機器人的保養(yǎng)費。

?最后，小機器人一個人留在了屋里，再也沒有見到本諾回來。他等啊等，以前沒

有朋友一人流

浪時的那種難以形容的感覺，充滿了他的全身。他所經(jīng)歷的一段最美好的日子到頭

To他今后該怎么辦？

?小機器人看見了那位新房主，便慢慢地走到他身邊，小聲說：“對不起，我能幫您

種草?！?/p>

?那人嚇了一跳，猛然轉(zhuǎn)身，吃驚地看著他。房主的兩個活潑可愛的小男孩好奇地瞧

著他。

?“我的使用費和保養(yǎng)費也許并不像您想象的那么高，再說，我什么帳都能算，什么

活都能干?！?/p>

?那兩個孩子先是瞪著大眼睛迷惑不解地打量著小機器人，后來又焦急地抬頭看著他

們的父親。

21小機器人產(chǎn)生了H感（“H”代表“絕望”），他頭上的兩支觸角式天線也越垂越低。

22做父親的看著他，猶猶豫豫地說：“他簡直像個有感情的生物，看起來很孤獨?！?/p>

23兩個男孩不明白什么叫孤獨，做父親的就講給他們聽。這正是小機器人平時常常感

到而又叫不出名字來的那種感覺。

24原來，他一直在體驗著孤獨。

25慢慢地，小機器人跨上了往回走的移動道路。

26"嗨，小機器人，別走！我們要你了。“是那父親在叫。

27“別一個人走開，孤獨的朋友，”兩個小男孩喊著，“跟我們住在一起吧！”

28小機器人害羞地宜拉著腦袋，胸中卻激動不已。他轉(zhuǎn)過身，向著他們跑去，邊跑邊

用腳板打著拍子，哼著他的D小調(diào)。

（1）小說先后描述了小機器人的不同境遇。結合全文內(nèi)容，將下列情節(jié)補充完

整。

①_________________________________________________

②救助小機器人的本諾外星謀職，小機器人因無人照料被遺置。

③_________________________________________________

（2）結合文意，揣摩文中第?段中加點詞語“迷惑不解”"焦急”各隱含了兩個男孩

的什么心理。

迷惑不解：___________________________________________________

焦急：________________________________________________________

（3）小說第①段在文中有什么作用？請結合全文，做簡要分析。

（4）本文以社會現(xiàn)實為依托，利用對未來的想象，揭示了社會矛盾和人與機器人

的關系。結合本文對小機器人的相關描述，聯(lián)系自己的人生體驗和現(xiàn)代科技的發(fā)展，

談談你對“人和機器人如何相處”的看法。

五、閱讀下面文章，完成后面小題。

陶淵明：我為自己代言

汪微微

①當官場同仁都在混日子并被日子所混時,陶淵明選擇了華麗麗的轉(zhuǎn)身，投身侍弄

自己亮閃閃的夢想。

②本來，陶淵明的官場生涯雖算不得呼風喚雨，但憑著名門望族的蔭庇，29歲的

他不費吹灰之力，坐上了江州祭酒的高位。35歲時，在叔父的推薦下，他投入權臣桓

玄門下做其私人秘書，官品不大，但屬于心腹近臣，很容易隨著主子的升遷一路平步

青云。39歲，他轉(zhuǎn)做劉裕（后來的宋武帝）的幕僚，榮華富貴呼之欲出，光宗耀祖指

日可待。他的官場走向，道路一點也不曲折，前途卻一派光明，逼得那些蠅營狗茍一

輩子、最終卻蟋蟻一生的人，發(fā)自內(nèi)心地羨慕嫉妒恨。

③可惜，陶淵明志不在此。在官場，他找不到歸屬感。他不能原諒一顆詩心被纏身

冗務耳鬢廝磨，也容忍不下桓玄的狼子野心，還看不慣劉裕的濫殺無辜和重用奸人。

更讓他覺得絕望的是，終日說著言不由衷的話，做著卑躬屈膝的事，活得像條狗一

樣，永世不得直立行走。于是，他一次次在現(xiàn)實面前耍起了大牌，走馬觀花般地出入

官場。

④某天，為迎接上級派來的檢查組，隨從請?zhí)諟Y明冠帶出迎，并再三提醒他小心侍

候。侍候慣了夢想的陶淵明，哪里肯為他人低三下四？況且檢查組的小頭目，還是他

一向看不起的無能小輩？于是，撇下一句振聾發(fā)H貴的“不能為五斗米折腰”后，他掛冠

封印而去。13年斷斷續(xù)續(xù)的官場生涯，戛然而止。一輩子不能直立行走，為自己代

言，即使鐘鳴鼎食又有什么意義？他徹底清醒。從此，官場再無陶淵明。

⑤拒絕五斗米后，陶淵明過上了“采菊東籬下，悠然見南山”的田園生活。他耕于

前，妻鋤于后，夫唱婦隨，恩恩愛愛，其樂融融。也愈發(fā)愛喝酒，逢喝必醉。朋友來

訪，人家還沒喝好，他已醉得不省人事，卻不忘一臉憨厚地笑：“我醉了，想睡了，你

隨意?！安豢酥谱约?，也不限制他人，他的自由自在，終于可以自給自足。云卷云舒，

潮起潮落，不看天氣看心情。

⑥在勞動的浸泡下，在菊花的浸潤下，他的詩文，生機蓬勃，透著一股空山新雨后

的青草味，給人悠然又安靜的印象。又因詩文言簡意賅，用字平易，很快被傳唱開

去。他的快樂被斜陽曳成獵獵的旗，招搖在四周的暮云里。

⑦好景不長，一場大火，把他辛辛苦苦攢下的十余畝方宅燒得片甲不留。一家人只

好寄居在船上，靠親朋好友的接濟過活。生活還得繼續(xù)，于是別無選擇地搬至貧瘠之

地。日子一天天青黃不接，連和他一樣靠天過活的老農(nóng)都動搖了。在老農(nóng)看來，陶淵

明和他們不一樣，他是有能力過上好日子的人，只要他愿意。于是老農(nóng)壯著膽子勸

他，與其隱在民間餐風宿露，不如出入官場錦衣玉食。都醉得看不清對方眉眼了，陶

淵明心里仍是明白通透，他拒絕了，不給他人和自己一點商量的余地。

⑧古往今來，官場里一直熙熙攘攘、絡繹不絕，你方唱罷我登場，好不熱鬧，面目

模糊的他們有著一個共同的名字：官員。只有陶淵明，眉眼分明，面容俊朗，神清氣

爽，并以實名認證的方式，不朽地鐫刻在歷史的壁崖上。

（I）讀第①自然段中子的劃線處“官場同仁都在混日子并被日子所混”回答下面兩

個問題。

①解釋劃線詞"混''的意思，并指出其詞性。

②請寫出第①段劃線句的含義。

（2）細讀③④段，請概括陶淵明辭官的三個主要原因。

（3）第⑥段寫到“他的快樂被斜陽變成獵獵的旗，招搖在四周的暮云里?！蓖ㄗx全

文，請說說陶淵明的快樂有哪些？

（4）請就文章寫法、內(nèi)容和作用對第⑧自然段作簡要分析。

（5）讀罷此文，我們對陶淵明有些許了解，那么我們再讀他的詩《歸園田居》（其

三），請說說這首詩講了他怎樣的生活狀態(tài)。

《歸園田居》（其三）

陶淵明（東晉）

種豆南山下，草盛豆苗稀。

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我。

衣沾不足惜，但使愿無違。

幽幽七里香

①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。

②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設在二層?？繕翘莸囊幻鎵ι?，滿滿當當?shù)模瑪[的

全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進來，深深淺

淺，纏綿不絕。

③這是當年我念大學時學校的閱覽室。對于像我那樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學

生來說，這間免費開放的閱覽室，無疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似

渴，閱讀了大量的中外文學書籍。

④其實那時，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡

樸，囊中時常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學跟前，我覺得自己真是既渺小又丑

陋。

⑤是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一

下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當晚飯，就直奔閱覽室?？垂荛営[室的管理

員，是個三十多歲的年輕人，個高，膚黑，表情嚴肅。他一見我跑去，就把我看的

《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動作，

跟上了發(fā)條似的，機械連貫，滴水不漏。我起初還對他說聲“謝謝”，但看他反應冷

淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。

⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原

始的辦法——抄寫。一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄

著，就忘了時間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒有發(fā)覺，直到他不耐煩地伸

出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關門了?！罢Z調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽

室的人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清

涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢

點走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨自微笑很

久。

⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬

勃如水邊的存菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛著，無關其他。

⑨很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本《詩集傳?楚辭章句》，岳麓

書社出版的，定價七元六角，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈給丁小姐，一個愛讀書的

好姑娘。下面沒有落款。

⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書，探尋似的

看他，他卻無毫無異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴肅。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁

邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。

窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。

?我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進城，擺到

了我的辦公桌上。我結婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我

珍藏。每當我的目光撫過它時，心中總有一絲細微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫

人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長。

（丁立梅文，選自《愿全世界的花都好好地開》，有刪改）

（I）聯(lián)系全文，體會標題中“七里香'’的含義。

（2）梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。

故事情節(jié)閱讀書籍抄寫《詩經(jīng)》A珍藏禮物

內(nèi)心感受B愉悅c

（3）語言品味。

①讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為已有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原

始的辦法——抄寫。（賞析加下劃線詞語）

②我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。（從修辭的角度

賞析句子）

（4）猜一猜誰最有可能送“我”禮物，請結合文章內(nèi)容說明理由。

沉船之前

（美國）舒特斯曼

①甲板上，四位音樂家仍然在演奏著，曼妙的音樂伴隨著寧靜的夜以及四周驚惶奔

突的人群，成為一組極為特殊的生命交響曲。

②一曲終了，三個人拿著琴，各自散去。然而，他們并不知道該走向哪里，四周都

是慌亂的人群，這艘船上，已經(jīng)沒有寧靜的樂土，走向任何地方，都只可能是同樣的

結局。他們感到茫然無措，懷中抱著他們的琴，卻不知道自己的腳該向哪里落下。

③華萊士并沒有走開、他再次舉起了提琴，將琴托央在下巴上，抬起右手，搭弓上

弦，獨自演奏起來，那動人的音樂聲再次在夜空中響起，混雜在無望地四處奔跑著叫

喊著的混亂聲音之中，漸漸向遠處傳開。

④另外三位音樂家聽到了這聲音，紛紛駐足，轉(zhuǎn)過身來，相互看了一眼，然后又慢

慢走了回來。他們突然知道，這艘船上，只有這一個地方，才是他們唯一的落腳處，

他們圍住了華萊士，再次加入合奏之中。

⑤在他們的身后，是頭等艙的大廳，那里面也是混亂不堪，人們奔跑著，很想找到

一處安身的地方，但似乎在什么地方都不能感到安全。

⑥老爵士班杰明?古咸由侍從陪同著，從樓上順階而下。他頭戴著禮帽，拄著手

杖，身穿晚禮服，頸上掛著一條潔白的絲巾，腳上的皮鞋被擦得油光鋰亮。他的女友

歐拔蒂已經(jīng)坐上了救生艇，他卻被留在了泰坦尼克號上。

⑦一名侍者走向他，將一件救生衣遞到他的面前，十分恭敬地說道：“古咸先生，

這是您的救生衣，請您穿上。”

⑧他站在樓梯上，平靜地對那名侍者說：“我是一位紳士，任何時候，紳士都應該

衣著整齊。我想喝點白蘭地，請幫我拿來，好嗎？”

⑨那名侍者知道無法勸說他，也只好任由他了。

⑩侍從攙著他，走到大廳的一角。

?“不必出去了，我們就站在這里吧。“他對侍從說。

?侍從見旁邊有一處比其他地方都高，就建議他站到上面去。

?古咸爵士神態(tài)安詳?shù)淖吡诉^去。

?侍者為他端來了一杯白蘭地。他接過來，彬彬有禮地說道：“謝謝你?！?/p>

?老史密士一直都在四處走動，自從泰坦尼克號撞上冰山，差不多已經(jīng)過去兩個小

時，這兩個小時應該是上帝對這艘船上每個人的恩賜。老史密士已經(jīng)察看了整艘船上

被水淹的程度。除了船的尾部以外，前半部幾乎沒有任何一間艙沒有進水，整個船頭

已經(jīng)被埋進了海中。

?這是最后時刻了。他對自己說。

?是我回到駕駛艙的時候了。老史密士默默地說道。他知道，如果再晚行動一步，

他可能再難以走進那里。

?船向前傾斜。他向前走時，有一定難度，但這一點困難，并不能困住他這個老水

手。他慢慢地向前走去，終于到了那扇熟悉的門前。他正了正自己的船長帽，又扯了

一下制服，推開門，跨進去，站到了里面。

?他的最后一次航行是一個巨大的悲劇，但他卻不能讓自己悲劇地活著，他要與這

最后一次航行一起成為永恒。作為船長，他別無選擇。

?在駕駛艙的前部，還有一間小房子，那是屬于他的位置。他涉著齊膝的水，慢慢

向前走去，到了船長室前，摸索著跨上了幾級階梯，然后推開門，走了進去，轉(zhuǎn)身將

門鎖上。

?船長室雖然比下面的駕駛艙略高一點，卻也有了淺淺的海水，并且，海水正在從

他剛剛關上的那扇門的縫隙間泄出來。他走近方向舵前，目視著前方，那里是一排玻

璃窗。以前，從這里可以看清前面的甲板以及甲板上走動的客人，他的前面只是一片

海水。

?整個世界似乎進入了一種空前的安寧。但他知道，時間正在悄悄地流逝，許多

的人正在很快地卻也是悄無聲息地走向生命的盡頭。那是大西洋的底部，是永久的無

邊無際的黑暗。

?歷史會為這一天哭泣嗎？老史密士不知道，但他知道此刻的自己卻是欲哭無淚。

?突然，他的周圍傳來了木板破碎的聲音，那看起來柔若無骨的海水，正以無法估

量的巨大力量擠壓著這間駕駛艙的木板。那些木板根本不可能抵御水的攻勢，它們很

快就會被徹底打敗。

?果然，緊接著破碎聲之后，是轟然的斷裂聲。接著，前面所有的玻璃全部都在

同一時間破裂，巨大的水柱從四面噴射而入。

?不，我不能被這肆虐的海水打倒，就是死，我也要站著死。

?老史密士最后對自己說了一句話。

(節(jié)選自長篇電影小說《泰坦尼克號》，有刪改)

(1)閱讀小說先關注故事情節(jié)。閱讀全文，完成下面表格。

場景主要內(nèi)容經(jīng)典道具

—華萊士和三位音樂家面對災難坦然演奏

大廳一角酒

船長室老船長堅守崗位站著迎接死神—

(2)下面是兩位同學在探討小說中人物描寫的有關對話，請補全對話。

，本文寫的是人物群像，突出了他們的共性：盡管身份不一樣，但他們修

Γ\e二J

養(yǎng)都不一般。危難時刻，行為如常。

―>

是的。但是共性太多，文學就缺乏美感了，所以，作者在人物描寫上盡

量變化不同手法，想方設法寫出三者的不同。如第3段畫線句寫華萊

±,側(cè)重拉琴的動作。鎮(zhèn)定的他與混亂的人群，對比鮮明。關鍵時刻，

―>

藝術家以音樂撫慰人心。

e你的分析對我很有啟發(fā)。讓我來賞析另外兩處人物描寫吧。

Kj，

?第6段畫線句_________________________________________________________

—?第26段畫線句_______________________________________________________

(3)《偉大的悲劇》結尾寫道：“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自

己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！彼箍?/p>

特等人與本文中的三位主要人物的表現(xiàn)是否可以稱為“偉大的悲劇”？請結合有關內(nèi)容

談談你的看法。

答案解析部分

【答案】L挑水時爺爺不與劉四計較，劉四的評價促成姑姑的婚事；"我'’不用帶著成

見的眼光看待同事，同事與“我'’相處融洽。

2.運用動詞，“擠”“搶”兩個動詞寫出了劉四的急躁，反襯出下文爺爺?shù)膶捜荨?/p>

3.對比，劉四是村里“刺兒頭”，后來能對人稱贊“我”家；同事之前屬于口碑不好的

人，后來與“我''友好相處，前后變化突出了多幾分寬容，與人為善，人生的路才能越

走越寬的道理，凸顯了中心。

4.表層含義：多種花讓人覺得賞心悅目，心情愉悅。栽刺，卻傷己刺人，甚至留下后

患，實在得不償失。深層含義：與人相處，少一些計較，多幾分寬容，與人為善，人

生的路才能越走越寬。

【答案】5.橡皮紙書；皇歷；《本草綱目》；詳寫的內(nèi)容更能突顯母親的形象，其中

“橡皮紙書''最能反映母親內(nèi)心隱秘的情感，皇歷一書最貼近母親的日常生活；《本草綱

目》對塑造母親的形象、表現(xiàn)母親內(nèi)心情感關系不大，所以略寫

6.①這句話運用了神態(tài)描寫。“端詳”“似笑非笑”“眼睛直勾勾地盯著”寫出了母親專心

欣賞時內(nèi)心欣喜、有所思的狀態(tài)。

②白露、秋分時節(jié)天氣轉(zhuǎn)涼，給人帶來涼意；八月中秋節(jié)應該全家團圓，而父親和大

哥常年在北平不歸。這些匯總在一起便會讓人心生凄涼。

7.母親雖然沒有正式認過字、讀過書，卻有豐富的生活經(jīng)驗，如她能把皇歷上的二十

四節(jié)氣背得滾瓜爛熟，說起《本草綱目》也頭頭是道。這段話表達了“我”對母親的熱

愛和敬佩之情，亦可見母親對“我”的影響深遠。

【答案】8.“雪中送炭”原指下雪天給人送炭取暖，比喻在別人急需的時候給以幫助。

這里指袁隆平種植的水稻單產(chǎn)724千克，實現(xiàn)了當時“種三產(chǎn)四”的目標，緩解了當時

嚴峻的糧食高產(chǎn)攻關形勢。表現(xiàn)了作者對袁隆平的感恩、崇敬之情。

9.袁隆平堅持親自下田，體現(xiàn)出袁隆平永遠身居稻田一線，親力親為的形象；通過袁

隆平對“稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式”折合稻谷算達標的反對，體現(xiàn)出糧食在袁隆平心中的重

要性，糧食在袁隆平心中永遠是第一位，刻畫出袁隆平不唯經(jīng)濟、不唯功利的人物形

象。

10.引用臧克家的詩，說明了袁隆平就是那種“為了多數(shù)人更好地活著的人“，是被群

眾尊重和愛戴的人，表達了作者對袁隆平崇高精神品質(zhì)的贊美之情。

II.點題，對袁隆平的一生做出總結。深化了文章主題。體現(xiàn)出袁隆平嚴謹?shù)目茖W態(tài)

度和精神，給人們留下難以抹去的記憶。

12.①我要做一粒獨立思考、敢于探求的好種子。

②永遠保持好奇心，不斷成長精進，像袁隆平院士那樣，在求知路上勇于攀登，敢于

發(fā)問，敢于質(zhì)疑，敢于堅持，敢于相信自己，如此才能突破自我設限與慣性思維，最

終有所創(chuàng)新。

13.【答案】（1）老主人死去，小機器人因遭受虐待而逃亡I新房主猶豫再三，最終決定

收留小機器人。

（2）示例：迷惑不解：對小機