實驗六：信息資源管理認識

桂林師范高等?？茖W(xué)?！掇k公自動化與管理信息系統(tǒng)》課內(nèi)實驗報告實驗名稱《辦公自動化與管理信息系統(tǒng)》實驗六：信息資源管理認識實驗日期專業(yè)班級姓名學(xué)號一、實驗?zāi)康耐ㄟ^本實驗認識數(shù)據(jù)模型建立過程，理解E-R方法描述的數(shù)據(jù)關(guān)系，能根據(jù)E-R圖建立數(shù)據(jù)庫、表，以及表之間的關(guān)系。二、實驗內(nèi)容根據(jù)下面的E-R數(shù)據(jù)分析圖，在ACCESS中建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)表，自己錄入數(shù)據(jù)，同時對這些表建立關(guān)系。圖圖課程管理局部應(yīng)用分E-R圖M教師教學(xué)課程系開設(shè)N1學(xué)生選修NMN隸屬1NM隸屬1N1、設(shè)計“系和教師關(guān)系”的分E-R圖（1）該學(xué)院下設(shè)有四個系：管理工程系、會計系、市場營銷系和信息管理系。每個系有一個系主任主管該系工作。則“系”為一個實體，具有的屬性有：系代號、系名稱、系主任姓名、辦公地點、電話。其中系代號為主關(guān)鍵字。（2）該學(xué)院有一定數(shù)量的專職教師。則“教師”為一實體，該實體具有的屬性為：教師編號、教師姓名、專業(yè)特長。其中教師編號是主關(guān)鍵字。（3）學(xué)院聘請教師后，分配到各系。一個系有多個教師；一個教師只能屬于一個系?！跋怠睂嶓w與“教師”實體見有一對多的“分配聯(lián)系”。（4）畫出“系和教師關(guān)系”的分E-R圖2、設(shè)計“學(xué)生和課程關(guān)系”的分E-R圖（1）學(xué)院每年招收新生，分配到各個專業(yè)。則“學(xué)生”為一個實體，該實體具有的屬性有：學(xué)號、姓名、性別、年齡、系代號。其中學(xué)號是主關(guān)鍵字。（2）學(xué)院制定了教學(xué)計劃，設(shè)置多項課程。則“課程”為一個試題，該試題具有的屬性有：課程號、課程名、學(xué)分。課程號為主關(guān)鍵字。（3）學(xué)生根據(jù)專業(yè)需要，每年學(xué)習(xí)多門課程，每門課程則被多個學(xué)生選讀。學(xué)生必須參加考試，獲得成績，因此，成績屬于學(xué)生和課程發(fā)生聯(lián)系后產(chǎn)生的屬性。（4）畫出“學(xué)生和課程”關(guān)系分E-R圖。3、設(shè)計“教師和課程關(guān)系”的分E-R圖（1）教師與課程之間存在教學(xué)關(guān)系。一個教師可以上多門課程；一門課程可以由多個教師講授。授課完成后，將被學(xué)生和院方評估。（2）畫出“教師和課程關(guān)系”的分E-R圖4、將前面的三個分E-R圖綜合，畫出綜合的E-R圖5、將E-R圖轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式（1）“教師”與“系”之間存在一對多的關(guān)系。處理結(jié)果為：系（系代號，系名稱，系主任姓名，辦公地點，電話）教師（教師編號，教師姓名，專業(yè)特長，系代號）（2）“學(xué)生”與“課程”之間存在多對多的關(guān)系。處理結(jié)果為：學(xué)生（學(xué)號，姓名，性別，年齡，系代號）課程（課程號，課程名，學(xué)分）學(xué)習(xí)（學(xué)號，課程號，成績）（3）“教師”與“課程”之間存在多對多的關(guān)系，處理結(jié)果為：教師（教師編號，教師姓名，專業(yè)特長，系代號）課程（課程號，課程名，學(xué)分）教學(xué)（教師編號，課程號，授課班評估，學(xué)院評估）（4）對（1）（2）（3）的處理結(jié)果進行綜合得到最終的關(guān)系數(shù)據(jù)模型：系（系代號，系名稱，系主任姓名，辦公地點，電話）教師（教師編號，教師姓名，專業(yè)特長，系代號）學(xué)生（學(xué)號，姓名，性別，年齡，系代號）課程（課程號，課程名，學(xué)分）學(xué)習(xí)（學(xué)號，課程號，成績）教學(xué)（教師編號，課程號，授課班評估，學(xué)院評估）6、根據(jù)關(guān)系模型的設(shè)計，在計算機上實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的建立。（1）使用ACCESS建立“教學(xué)管理”數(shù)據(jù)庫。①啟動ACCESS建立一個空的數(shù)據(jù)庫，為數(shù)據(jù)庫命名為manage.mdb②創(chuàng)建一個新表命名為“系”，在該表中設(shè)置系代號，系名稱，系主任等五個字段，為字段設(shè)置合適的數(shù)據(jù)類型。將系代碼設(shè)為主關(guān)鍵字。③重復(fù)以上步驟，創(chuàng)建“教師”、“學(xué)生”、“課程”、“學(xué)習(xí)”、“教學(xué)”表。（2）同理，也在SQLserver2000中建立“教學(xué)管理”數(shù)據(jù)庫。（3）比較ACCESS和SQLserver2000這兩種數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)有何相同和不同之處。實驗提交要求：（1）繪制E-R數(shù)據(jù)分析圖（2）根據(jù)E-R數(shù)據(jù)分析圖設(shè)計的數(shù)據(jù)表。（3）每張表要至少錄入5條數(shù)據(jù)（這些數(shù)據(jù)要符合數(shù)據(jù)庫范式要求）。（4）對這些數(shù)據(jù)表建立關(guān)系，反映數(shù)據(jù)分析圖中的關(guān)系。（5）上交實驗報告和創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫文件上述實驗要求可用截圖形式提供。三、實驗環(huán)境硬/軟件要求：微機：每人1臺；軟件：WindowsXP，Office2003（包括Access），SQLserver2000。四、實驗報告五、教師評定