山東省棗莊市滕州市墨子中學2022-2023學年九年級上學期期末化學試卷

2022-2023學年山東省棗莊市滕州市墨子中學九年級（上）期末化學試卷題號一二三總分得分注意事項:

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。第I卷（選擇題）一、單選題（本大題共24小題，共24.0分）1.下列成語主要涉及化學變化的是(

)A.掩耳盜鈴 B.火燒赤壁 C.立竿見影 D.滴水成冰2.地殼中含量最高的金屬元素和非金屬元素組成的化合物的化學式為(

)A.SiO2 B.AlO C.Al3.某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成4.4g二氧化碳和3.6g水。下列關(guān)于這種物質(zhì)的組成描述中，正確的是(

)A.該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素

B.該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為4：1

C.該物質(zhì)一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素

D.該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個數(shù)比為1：24.化學反應遵循質(zhì)量守恒定律。四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示，則有關(guān)說法中不正確的是(

)A.丁可能是過氧化氫

B.乙可能是這個反應的催化劑

C.生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1：8

D.甲、丙兩種物質(zhì)中元素的種類數(shù)之和與丁中元素種類數(shù)相等5.2021年6月28日，自貢富順正式開通高鐵，高鐵車廂內(nèi)禁止吸煙須張貼的標志是(

)A. B.

C. D.6.NH3是人類制備各種含氮化合物的基礎(chǔ)原料，工業(yè)制硝酸中發(fā)生如下重要反應：4NHA.NH3中氮元素的化合價是+3 B.該反應過程中放出熱量

C.該反應體現(xiàn)O2的可燃性 7.如圖是某個化學反應的微觀模擬圖，甲表示反應前的狀態(tài)，乙表示反應后的狀態(tài)．下列關(guān)于該反應的說法正確的是(

)A.甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量 B.該反應是化合反應

C.乙比甲原子總數(shù)減少 D.甲、乙分子總數(shù)不變8.下列有關(guān)對質(zhì)量守恒定律的理解，正確的是(

)A.將5g鐵和5g銅混合加熱后，物質(zhì)的總質(zhì)量為10g，遵循質(zhì)量守恒定律

B.物質(zhì)在空氣中加熱發(fā)生反應后，生成物的總質(zhì)量必定等于反應物的質(zhì)量

C.5g硫和5g9.將一定量的N2、H2和物質(zhì)M置于密閉容器中，在特定條件下發(fā)生化學反應，反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表，下列說法不正確的是物質(zhì)HNMN反應前質(zhì)量/177760反應后質(zhì)量/14636aA.反應前后原子的數(shù)目不變

B.參加反應的N2和H2分子個數(shù)比為1：3

C.M可能是該反應的催化劑

D.反應后H2和NH10.以下過程不包含緩慢氧化的是(

)A.酒精燃燒 B.糯米釀酒 C.食物腐爛 D.人的呼吸11.在反應2A+B2=2C中，21gA和足量B2在一定條件下充分反應生成33gC，已知A.26 B.28 C.30 D.3212.化學概念間有如圖所示的部分關(guān)系，下列說法正確的是(

)

A.煤與化石燃料屬于并列關(guān)系 B.氧化物與化合物屬于交叉關(guān)系

C.物理變化與化學變化屬于包含關(guān)系 D.氧化反應與化合反應屬于交叉關(guān)系13.下列實驗不能用于證明質(zhì)量守恒定律的是(

)A. B.

C. D.14.在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，測得反應前后及t1、t2時刻各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示。下列說法中不正確的是(

)A.該反應中甲、乙為反應物，丁為生成物

B.丙可能是該反應的催化劑，也可能沒參與反應

C.t2時容器內(nèi)甲和丁的質(zhì)量之比為1：7

D.該反應中，乙和丁的質(zhì)量變化之比為2：15.下列關(guān)于化學方程式S+O2SO2A.硫加氧氣等于二氧化硫

B.硫元素和氧元素反應生成二氧化硫

C.硫和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化硫

D.每32份質(zhì)量的硫與16份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應生成48份質(zhì)量的二氧化硫16.下列化學方程式符合題意、且書寫正確的是(

)A.電解水：2H2O=2H2↑+O2↑

B.硫在氧氣中燃燒：S+O2S17.燃料和能源與生活息息相關(guān)，下列說法正確的是(

)A.燃氣灶火焰出現(xiàn)黃色，鍋底出現(xiàn)黑色時，可增大灶具進風口

B.炒菜時油鍋著火，應立即用水澆滅

C.“鉆木取火”的原理是通過摩擦生熱提高木材的著火點

D.石油是一種清潔能源，也是一種可再生能源18.用煤單位使用低硫優(yōu)質(zhì)煤，主要是防止下列哪種氣體對空氣造成的污染(

)A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.二氧化氮 D.二氧化硫19.“近期有些地方發(fā)生火災給人們敲響了警鐘，下列有關(guān)燃燒和滅火的說法或做法錯誤的是(

)A.森林發(fā)生火災時，火借風勢，越燒越旺，因為風帶來了更多的氧氣

B.通過降低可燃物的著火點可以滅火

C.火災發(fā)生后應用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速離開火災現(xiàn)場

D.“人要實，火要虛”，說的是做人要實實在在，架空木材等燃料，可增大可燃物與空氣的接觸面積，促進燃燒20.分類法是學習化學的一種重要手段。下列分類中有錯誤的一組是(

)A.單質(zhì)：汞、水、金剛石 B.氧化物：氧化銅、過氧化氫、干冰

C.化石燃料：煤、石油、天然氣 D.混合物：空氣、礦泉水、石灰石21.實驗室制取二氧化碳中，下列相關(guān)操作錯誤的是(

)A.CO2發(fā)生裝置 B.CO2收集

C.CO2儲存 D.22.下列實驗裝置，說法錯誤的是(

)A.制取氧氣

B.監(jiān)測氧氣流速

C.保存氫氣

D.檢驗CO2是否集滿23.下列物質(zhì)與空氣充分混合后，遇明火不會發(fā)生爆炸的是(

)A.P2O5 B.面粉 C.24.關(guān)于如圖所示探究燃燒條件的實驗中，說法不正確的是(

)A.氣球的作用是收集磷燃燒產(chǎn)生的白煙，防止污染空氣

B.觀察到的現(xiàn)象：試管和燒杯中的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒

C.熱水的作用是：升高溫度，隔絕空氣

D.由此實驗得出燃燒的條件是：可燃物與氧氣(或空氣)接觸，溫度達到著火點

第II卷（非選擇題）二、流程題（本大題共1小題，共4.0分）25.煤是社會生產(chǎn)、生活中最重要的能源，工業(yè)上常把煤進行氣化和液化處理，使煤變成清潔能源并生產(chǎn)出其他化工產(chǎn)品。煤氣化和液化流程示意圖如圖：

(1)第①步操作的名稱是______。

(2)第②步生成的產(chǎn)物在物質(zhì)分類上屬于______(填物質(zhì)類別)，除了直接做氣體燃料和制取甲醇外，還可以利用它們的還原性來冶煉金屬。

(3)第③步反應的化學方程式為______，基本反應類型是化合反應。

(4)從“綠色化學”的角度分析“煤的氣化和煤的液化”生產(chǎn)流程的優(yōu)點是______(談一點即可)。三、實驗題（本大題共2小題，共22.0分）26.根據(jù)所學知識回答：

(1)鎂、鋅、鐵各65g，含原子數(shù)目最多的是______。質(zhì)量相等的兩種物質(zhì)①H2O2、②H2O完全分解后所制得氧氣的質(zhì)量由大到小的順序為______(填序號)。

(2)小明和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體，請按要求作答。

①儀器X的名稱是______；加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣，氨氣極易溶于水，密度小于空氣，則制取氨氣的一套裝置為______(填字母代號)。

②B和C裝置均可制取O2，與B相比較，C的主要優(yōu)點是______。

③若制取的O2用G27.如圖1是實驗室制取氣體常用的裝置，請回答：

(1)請寫出標號②儀器的名稱______；利用B裝置制取氣體的優(yōu)點是______。

(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，應選用發(fā)生裝置(填字母序號)______，檢查該裝置氣密性的方法是______。

(3)如圖F為某學生設(shè)計的實驗室用排空氣法收集氫氣請把裝置圖補畫完整。

(4)E裝置可用來測量生成二氧化碳的體積，在水面放層植物油的目的是______。

(5)實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣。某化學探究小組將常見氣體制備裝置于電子天平上進行相關(guān)的實驗，測得數(shù)據(jù)如圖2流程所示：

①當反應結(jié)束后，過濾，洗滌并烘干濾渣，稱得濾渣的質(zhì)量為______g。

②根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應生成氧氣的質(zhì)量為______g。

③請計算參加反應的過氧化氫溶液的質(zhì)量分數(shù)，并要求寫出必要的計算過程。

答案和解析1.【答案】B

【解析】解：A、掩耳盜鈴過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤；

B、火燒赤壁中伴隨著燃燒，燃燒過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；故選項正確；

C、立竿見影過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤；

D、滴水成冰過程中只有物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤；

故選：B。

有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化?；瘜W變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成。

本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決。本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。

2.【答案】C

【解析】解：地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素，非金屬元素是氧元素，根據(jù)氧元素化合價為-2價，鋁元素化合價為+3價，根據(jù)化學式書寫原則，正價在左負價在右，化合價數(shù)值約到最簡交叉寫在元素右下角，故化學式為：Al2O3，

故選：C。3.【答案】C

【解析】解：A、由于不知道氧氣的質(zhì)量，因此不能說明該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素，錯誤；

B、該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為(4.4g×1244×100%)：(3.6g×218×100%)=3：1，錯誤；

C、該物質(zhì)一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素，正確；

D、該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個數(shù)比為4.4g×1244×100%12：3.6g×218×100%1=1：4，錯誤。4.【答案】A

【解析】解：A、丁反應后質(zhì)量分數(shù)減小，是反應物，甲、丙反應后質(zhì)量分數(shù)增大，是生成物，反應物、生成物(丁、甲、丙)之間的質(zhì)量比是(48%-30%)：(19%-17%)：(41%-25%)=9：1：8，過氧化氫在一定條件下分解生成水和氧氣，反應物(過氧化氫)、生成物(水、氧氣)之間的質(zhì)量比是68：36：32=17：9：8，與題目中的反應物、生成物質(zhì)量比不同，因此丁不可能是過氧化氫，該選項不正確。

B、乙反應前后質(zhì)量分數(shù)不變，可能是這個反應的催化劑，該選項正確。

C、生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為(19%-17%)：(41%-25%)=1：8，該選項正確。

D、反應后甲、丙質(zhì)量分數(shù)增大，是生成物，丁質(zhì)量分數(shù)減小，是反應物，甲、丙兩種物質(zhì)中元素的種類數(shù)之和與丁中元素種類數(shù)相等，該選項正確。

故選：A。

化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，是因為化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變。

化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、判斷物質(zhì)的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)。5.【答案】B

【解析】解：A、該圖標是“當心火災-易燃物質(zhì)”，故A錯；

B、該圖標是“禁止吸煙”，故B正確；

C、該圖標是“可回收物”，故C錯；

D、該圖標是“禁止帶火種”，故D錯。

故選：B。

根據(jù)圖標所表示的含義進行分析解答本題。

本題難度不大，圖標的含義對我們的日常生活有指導作用，了解各個標簽所代表的含義是解答此類題的關(guān)鍵。

6.【答案】B

【解析】解：A、氨氣中氫元素的化合價為+1價，則氮元素的化合價為-3價，錯誤；

B、氨氣和氧氣的反應屬于氧化反應，氧化反應都屬于放熱反應，正確；

C、該反應體現(xiàn)了氧氣支持燃燒的性質(zhì)，氧氣沒有可燃性，錯誤；

D、根據(jù)化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變可以得出X是NO，會污染大氣，錯誤；

故選：B。

A、根據(jù)化合價規(guī)則進行分析；

B、根據(jù)反應的條件進行分析；

C、根據(jù)氧氣的化學性質(zhì)進行分析；

D、根據(jù)化學反應前后原子的個數(shù)不變確定X進行分析。

化合物中各元素的正負化合價代數(shù)和為零，化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變。7.【答案】B

【解析】解：由化學反應的微觀模擬圖可知，各物質(zhì)反應的微粒個數(shù)關(guān)系是：

A、因為反應前后原子的種類、質(zhì)量、總數(shù)都不變，甲的質(zhì)量等于乙的質(zhì)量，故A錯誤。

B、該反應由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應，故B正確；

C、觀察微觀示意圖可知，反應前后原子的總數(shù)沒有發(fā)生變化，故C錯誤；

D、觀察微觀示意圖可知，反應前甲中有6個分子，反應后乙中有5個分子，因此分子數(shù)減少，故D錯誤。

故選：B。

觀察反應的微觀模擬圖，根據(jù)微粒的變化，分析分子、原子的變化，反應前后質(zhì)量的變化等；根據(jù)反應的特點分析反應的類型．

此題是微觀模型考查題，認真閱讀分析圖示，看懂每個圖形表示的含義，正確判斷物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成是解決此類題目的關(guān)鍵．

8.【答案】C

【解析】解：A、將5g鐵和5g銅混合加熱后，物質(zhì)的總質(zhì)量為10g，該過程中沒有發(fā)生化學變化，不能用質(zhì)量守恒定律來解釋，故選項說法不正確。

B、物質(zhì)在空氣中加熱發(fā)生反應后，若反應物之間恰好反應，則生成物的總質(zhì)量等于反應物的質(zhì)量，若反應物有一種過量，則生成物的總質(zhì)量小于反應物的質(zhì)量，故選項說法不正確。

C、硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，反應的化學方程式為：S+O2SO2，由化學方程式可知，硫、氧氣、二氧化硫的質(zhì)量比為1：1：2，5g硫和5g氧氣完全反應后，生成二氧化硫的質(zhì)量為10g，故選項說法正確。

D、鎂條燃燒后質(zhì)量增加的原因是反應前只稱量了鎂條質(zhì)量，沒有稱量參加反應的氧氣質(zhì)量，所以生成氧化鎂的質(zhì)量大于參加反應的鎂的質(zhì)量，該反應遵循質(zhì)量守恒定律，故選項說法不正確。9.【答案】D

【解析】解：A.根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學反應前后原子的數(shù)目、種類、質(zhì)量都不變，故正確；

B.經(jīng)分析可知，參加反應的氮氣質(zhì)量是14g；參加反應的氫氣的質(zhì)量是3g，設(shè)參加反應的氮氣和氫氣分子個數(shù)比為x：y

x：y=1：3，故正確；

C.由于M反應前后質(zhì)量都不變，故可能是該反應的催化劑，故正確；

D.經(jīng)分析可知，生成氨氣的質(zhì)量為17g，即a=17g，故反應后氫氣和氨氣質(zhì)量之比為14：17，故錯誤；

故選：D。

從表中可知，氫氣反應前后質(zhì)量減少3g，屬于反應物；氮氣反應前后質(zhì)量減少1410.【答案】A

【解析】解：A、酒精燃燒發(fā)光放熱，現(xiàn)象明顯，屬于劇烈氧化反應，不屬于緩慢氧化，故A正確。

B、糯米釀酒是物質(zhì)與氧氣發(fā)生氧化反應的過程，符合緩慢氧化的特點，故B錯。

C、食物腐爛是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化過程，故C錯。

D、人的呼吸是體內(nèi)有機物在酶的作用下與氧氣發(fā)生氧化反應的過程，符合緩慢氧化的特點，故D錯。

故選：A。

根據(jù)緩慢氧化的定義和特點判斷，緩慢氧化是指氧化反應進行得很慢，甚至不易被察覺，特點是放熱、不發(fā)光。

燃燒、自燃、爆炸、緩慢氧化是初中化學上的幾個易混的基本概念，掌握它們的概念，明確它們的本質(zhì)區(qū)別是解決該類題目的關(guān)鍵。

11.【答案】B

【解析】解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，參加反應的B2的質(zhì)量為33g-21g=12g；

設(shè)A的相對分子質(zhì)量為x．

2A+B2=2C

2x

32

21g

12g

x=28

A的相對分子質(zhì)量是28

故選：B。

題目想通過B12.【答案】D

【解析】解：A、煤是化石燃料中的一種，煤與化石燃料屬于包含關(guān)系，故選項錯誤。

B、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，氧化物與化合物屬于包含關(guān)系，故選項錯誤。

C、物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化與化學變化是并列關(guān)系，故選項錯誤。

D、化合反應是兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應，其特點可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；有些化合反應屬于氧化反應，有些不屬于氧化反應；氧化反應中有的屬于化合反應，有的不屬于化合反應；化合反應和氧化反應屬于交叉關(guān)系，故選項正確。

故選：D。

化學概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系。如圖所示關(guān)系是交叉關(guān)系，據(jù)此結(jié)合涉及的概念，進行分析判斷。

本題難度不大，了解化學概念在邏輯上存在的三種關(guān)系、正確的理解各概念間的關(guān)系是正確解答本題的關(guān)鍵。

13.【答案】D

【解析】解：A、由裝置可知，密閉容器，白磷燃燒生成了五氧化二磷，反應物、反應物沒有逸出，能用于證明質(zhì)量守恒定律，故A不符合題意；

B、氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，沒有物質(zhì)逸出，反應前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不變，故B不符合題意；

C、整個裝置為密閉容器，生成的氫氣沒有逸出，能用于證明質(zhì)量守恒定律，故C不符合題意；

D、沒有密閉容器，生成的二氧化碳氣體逸出，不能用于證明質(zhì)量守恒定律，故D符合題意。

故選：D。

A、觀察裝置，分析是否有反應物、生成物逸出；

B、硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應，生成的沉淀留在燒杯中；

C、整個裝置為密閉容器，反應物、生成物仍在裝置中；

D、沒有密閉容器，生成的氣體逸入空氣。

通過回答本題要知道：在設(shè)計驗證質(zhì)量守恒定律的實驗時，最好在密閉容器中進行，不允許有任何物質(zhì)跑掉。

14.【答案】C

【解析】解：由表中數(shù)據(jù)分析可知，至t1時刻，反應前后甲的質(zhì)量減少了24g-4g=20g，故是反應物，反應的質(zhì)量為20g；反應前后乙的質(zhì)量減少了16g-8g=8g，故是反應物，反應的質(zhì)量為8g，反應前后丁的質(zhì)量增加了，故是生成物，生成的質(zhì)量為28g，丙的質(zhì)量反應前后沒有改變。

A、根據(jù)分析，該反應中甲、乙為反應物，丁為生成物，該選項正確。

B、由表中數(shù)據(jù)分析可知，丙的質(zhì)量反應前后沒有改變，丙可能是該反應的催化劑，也可能沒參與反應，該選項正確。

C、由表中數(shù)據(jù)分析可知，t2時容器內(nèi)甲和丁的質(zhì)量分別是4g，32g，故質(zhì)量之比為4g：32g=1：815.【答案】C

【解析】解：A、在反應中“+”讀作“和”，“=”讀應作“生成”，故選項說法錯誤。

B、該反應可讀作：硫和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化硫，不能讀作硫元素和氧元素反應生成二氧化硫，故選項說法錯誤。

C、該反應可讀作：硫和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化硫，故選項說法正確。

D、該反應可讀作：每32份質(zhì)量的硫與32份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應生成64份質(zhì)量的二氧化硫，故選項說法錯誤。

故選：C。

化學方程式可表示：反應物和生成物的種類；反應的條件；反應物和生成物的微觀粒子個數(shù)比；反應物和生成物的質(zhì)量比等。

本題難度不大，化學方程式是最重要的化學用語之一，掌握化學方程式的含義(宏觀、微觀、量的含義)、了解方化學方程式的讀法是正確解答此類題的關(guān)鍵。

16.【答案】D

【解析】解：A、電解水生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O2H2↑+O2↑，題中缺少反應條件，故選項錯誤。

B、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應的化學方程式為：S+O2SO2，反應物中有氣體，生成物中的氣體右邊不需要向上的箭頭，故選項錯誤。

C、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為：3Fe+2O2Fe3O4，題中沒有遵守客觀事實，故選項錯誤。

D、乙炔(C17.【答案】A

【解析】解：A.燃氣灶火焰出現(xiàn)黃色，鍋底出現(xiàn)黑色，這是氧氣不足造成的，可增大灶具進風口，選項說法正確；

B.炒菜時油鍋著火，應立即用鍋蓋蓋滅，不可用水滅火，以免發(fā)生危險，選項說法錯誤；

C.“鉆木取火”的原理是通過摩擦生熱提高木材的溫度，達到木材的著火點，選項說法錯誤；

D.石油燃燒會產(chǎn)生污染物，不屬于清潔能源，選項說法錯誤。

故選：A。

A.根據(jù)燃料不充分燃燒來分析；

B.根據(jù)油鍋滅火的方法來分析；

C.根據(jù)燃燒的條件來分析；

D.根據(jù)燃料的分類來分析。

解答本題關(guān)鍵是熟悉化石燃料，知道滅火的方法，燃燒的條件。18.【答案】D

【解析】解：A、用煤單位使用低硫優(yōu)質(zhì)煤，充分燃燒不產(chǎn)生一氧化碳；故選項錯誤；

B、二氧化碳是空氣的成分，不會造成空氣的污染；故選項錯誤；

C、用煤單位使用低硫優(yōu)質(zhì)煤，幾乎不含氮元素；故選項錯誤；

D、用煤單位使用低硫優(yōu)質(zhì)煤，產(chǎn)生二氧化硫很少，也會對空氣造成的污染；故選項正確；

故選：D。

空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵。有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒。

本考點考查了空氣的污染及其危害，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。

19.【答案】B

【解析】解：A、森林發(fā)生火災時，火借風勢，越燒越旺，因為風帶來了更多的氧氣，說法正確；

B、通過降低可燃物的溫度低于其著火點可以滅火，并不是降低著火點，說法錯誤；

C、火災發(fā)生后應用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速離開火災現(xiàn)場，以防止煙塵和有害氣體進入呼吸道而造成窒息，說法正確；

D、“人要實，火要虛”，說的是做人要實實在在，架空木材等燃料，可增大可燃物與空氣的接觸面積，促進燃燒，說法正確。

故選：B。

A、根據(jù)促進燃燒的措施來分析；

B、根據(jù)滅火的原理來分析；

C、根據(jù)火場逃生的做法來分析；

D、根據(jù)促進燃料燃燒的措施來分析。

本題難度不大，掌握促進燃燒的方法、燃燒的條件與滅火的原理等是正確解答本題的關(guān)鍵。

20.【答案】A

【解析】解：A、汞是單質(zhì)，金剛石是單質(zhì)，水是化合物，故A符合題意；

B、氧化銅、過氧化氫、干冰是固態(tài)二氧化碳，都是氧化物，故B不符合題意；

C、煤、石油、天然氣都屬于化石燃料，故C不符合題意；

D、礦泉水中含有多種物質(zhì)，石灰石的主要成分是碳酸鈣，含有其他物質(zhì)，也是混合物，故D不符合題意；

故選：A。

根據(jù)單質(zhì)是只由一種元素組成的純凈物，氧化物是含有兩種元素，其中一種為氧元素的化合物，混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)進行分析。

本題主要考查物質(zhì)的分類，注意理解單質(zhì)是只由一種元素組成的純凈物，氧化物是含有兩種元素，其中一種為氧元素的化合物，混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)。

21.【答案】B

【解析】解：A、實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應來制取，屬于固液常溫型，圖中所示操作正確；

B、二氧化碳的密度比空氣的大，應用向上排空氣法收集，不能用向下排空氣法收集，圖中所示操作錯誤；

C、二氧化碳的密度比空氣的大，儲存二氧化碳時瓶口向上，蓋上玻璃片即可，圖中所示操作正確；

D、檢驗二氧化碳是否收集滿時，應將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅，圖中所示操作正確。

故選：B。

A、根據(jù)實驗室中制取二氧化碳的原理以及反應條件來分析；

B、根據(jù)二氧化碳的收集方法來分析；

C、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來分析；

D、根據(jù)二氧化碳的驗滿方法來分析。

本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取二氧化碳氣體的反應原理、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵．

22.【答案】B

【解析】解：A、A裝置適合固體加熱的反應，沒有棉花，所以用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，故A正確。

B、氧氣不易溶于水，監(jiān)測氧氣流速，氧氣要從長管進入，故B錯誤。

C、氫氣密度比空氣小，保存氫氣，集氣瓶倒放，故C正確。

D、二氧化碳密度比空氣大，用裝置收集二氧化碳，二氧化碳從長管端進入。二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒，驗滿的方法是燃著的木條放在短導管口，木條熄滅，則已集滿，故D正確。

故選：B。

A、根據(jù)反應物的狀態(tài)、反應發(fā)生需要的條件及特殊要求選擇發(fā)生裝置。

B、氧氣不易溶于水，監(jiān)測氧氣流速，氧氣要從短管進入。

C、根據(jù)氫氣密度比空氣小。

D、二氧化碳密度比空氣大，二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒。

合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設(shè)計實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)。

23.【答案】A

【解析】解：A、五氧化二磷不屬于可燃物，與空氣混合后，遇明火不可能引起爆炸；故A正確；

B、面粉具有可燃性，與空氣混合后，遇明火可能引起爆炸；故B錯誤；

C、鎂粉具有可燃性，與空氣混合后，遇明火可能引起爆炸；故C錯誤；

D、甲烷是具有可燃性氣體，與空氣混合后，遇明火可能引起爆炸；故D錯誤。

故選：A。

從可燃性物質(zhì)和空氣或氧氣的混合氣體遇明火可能會引起爆炸去分析。

本題難度不大，主要考查了可燃性氣體和空氣或氧氣的混合氣體遇明火可能會引起爆炸。

24.【答案】B

【解析】解：A、氣球的作用是收集磷燃燒產(chǎn)生的白煙，防止污染空氣，說法正確，故A正確；

B、觀察到的現(xiàn)象：試管和燒杯中的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒；說法錯誤，燒杯中的白磷不能燃燒，因為沒有與氧氣接觸，故B錯誤；

C、熱水的作用是：升高溫度，隔絕空氣，說法正確，故C正確；

D、由此實驗得出燃燒的條件是：可燃物與氧氣(或空氣)接觸，溫度達到著火點，說法正確，故D正確。

故選：B。

探究性實驗設(shè)計是科學探究的一個重要環(huán)節(jié)，是學生探究式學習中的一個過程，也是科學課程學習的主要形式之一．本題主要探究燃燒條件的實驗．

掌握燃燒的條件為：可燃物、溫度達到著火點、與氧氣或空氣接觸；了解滅火的原理．

25.【答案】過濾

混合物

CO+2H2CH【解析】解：(1)第①步操作是將固體和液體分離，操作的名稱是過濾。

(2)第②步生成的產(chǎn)物是水煤氣，由一氧化碳和氫氣組成，物質(zhì)類別屬于混合物。除了直接做氣體燃料和制取甲醇外，還可以利用它們的還原性來冶煉金屬。

(3)第③步反應是一氧化碳和氫氣在催化劑的作用下生成甲醇，反應的化學方程式為：CO+2H2CH3OH，基本反應類型是化合反應。

(4)從“綠色化學”的角度分析“煤的氣化和煤的液化”生產(chǎn)流程的優(yōu)點是煤變成清潔能源，不會造成環(huán)境污染(合理即可)。

故答案為：

(1)過濾；

(2)混合物；

(3)CO+2H2CH3OH；

(4)煤變成清潔能源，不會造成環(huán)境污染(合理即可)。

(1)根據(jù)分離固體和液體的方法來分析；

(2)根據(jù)由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)是混合物來分析；26.【答案】鎂

②①

長頸漏斗

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能使反應隨時進行或停止

【解析】解：(1)原子個數(shù)等于原子的總質(zhì)量與原子的質(zhì)量之比，鎂、鋅、鐵各65g，含原子數(shù)目最多的是鎂，是因為鎂的相對原子質(zhì)量最??；

過氧化氫、水反應生成氧氣的化學方程式及其質(zhì)量關(guān)系：

2H2O22H2O+O2↑

68

32

2H2O2H2↑+O2↑

36

32

由以上質(zhì)量關(guān)系可知，質(zhì)量相等的兩種種物質(zhì)①H2O2、②H2O完全分解后所制得氧氣的質(zhì)量由大到