2023版人音版小學(xué)一年級下冊全冊教案

第1課春天

第一課時《杜鵑圓舞曲》

教學(xué)內(nèi)容：

傾聽：《杜鵑圓舞曲》

教材分析：

《杜鵑圓舞曲》是依據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲改編的。樂曲在

曲調(diào)和節(jié)奏上具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。樂曲采納三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)、

中板。由三個小圓舞曲組成。

第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手

法發(fā)展而成。

其次段主旋律應(yīng)用了很多顫音。

第三段旋律流暢而連續(xù)，極富歌頌性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變更半音，使得旋

律更加新奇。

教學(xué)目標(biāo)：能聽出《杜鵑圓舞曲》中杜鵑的叫聲，并隨樂曲進(jìn)行同步仿照。

教學(xué)重點：能隨樂曲進(jìn)行同步仿照。

教學(xué)難點：樂于參加實踐活動。

教學(xué)方法：表演法、傾聽法。

教學(xué)用具：電子琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們相識杜鵑鳥嗎？知道它是在什么時候出現(xiàn)的嗎？杜鵑鳥噴亮的叫聲

告知我們春天來了。春天到了，天氣溫煦了，小杜鵑在森林里呀跳起了舞蹈。小

草發(fā)芽，鮮花盛開給我們帶來了一個多彩的春天。讓我們一起走進(jìn)這美麗的景色

里去吧。請同學(xué)們閉上眼睛傾聽音樂《杜鵑圓舞曲》。

二、傾聽管弦樂《杜鵑圓舞曲》：

1、初聽樂曲：

邊聽邊想想這首樂曲的速度是怎樣的？是二拍子的還是三拍子的？你聽到樂曲

中“杜鵑”的叫聲了嗎？

杜鵑跳的是圓舞曲，這是一種三拍子的舞曲。杜鵑鳥的叫聲似乎是“布谷！布谷!

所以又稱布谷鳥。

這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清爽、

流暢的旋律描繪了一幅朝氣盎然的春天的景象。

2、觀賞樂曲的第一主題：

讓我們跟著音樂，和小杜鵑飛一飛，形成了溫順、迷人的氣氛。

（1）在聽到杜鵑聲音時可以跟著音樂來拍一拍。

（2）學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲。

音樂中以豎笛宛轉(zhuǎn)的仿照杜鵑的叫聲以及輕松、活潑的三拍子節(jié)奏和清爽、流暢

的旋律，描繪出一幅春光明媚、鳥語花香的奇妙圖景。宛轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍

子節(jié)奏，形成了溫煦迷人的氣氛。

（3）隨音樂哼唱、記憶主題旋律。

（4）為第一主題起名：快樂的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。

（5）出示譜例：小組探討，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？

（6）選用合適的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏。

3、觀賞樂曲的其次部分：

主要由長笛、大提琴、小提琴來演奏。這里，主旋律中應(yīng)用了很多顫音，間雜著

杜鵑的嗚叫聲，似乎杜鵑鳥一會兒飛到這個枝頭停留；一會又飛向另一個枝頭高

唱，進(jìn)一步描繪了春天的自然美景，展示了一個快樂的舞蹈場面。

（1）初聽其次部分：請你來聽聽這段音樂，跟剛才聽的一樣嗎？你覺得這段音

樂里小杜鵑是怎樣跳舞的？跟著音樂跳一跳。

（2）為其次主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、快樂的小鳥等。

4、觀賞樂曲第三部分：

由大提琴演奏出富有歌頌性的旋律。由于運(yùn)用了一些變更半音，曲調(diào)更加新奇。

加之以手風(fēng)琴演奏所呈現(xiàn)的特有的音色，使的音樂有一種迷人的色調(diào)。

（1）初聽樂曲的第三部分：現(xiàn)在我們來聽聽第三部分的音樂，跟前面兩段音樂

比，有什么變更？小杜鵑又是怎么跳舞的呢？請你邊跟著音樂和小杜鵑跳一跳。

（2）為第三主題起名：舞蹈的大樹、快樂的大象、奔騰的大河等等。

5、觀賞樂曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？

最終這段音樂再一次出現(xiàn)了前面第一段的音樂，就叫做再現(xiàn)。

三、表現(xiàn)樂曲：

1、復(fù)習(xí)管弦樂學(xué)問：：豎笛、長笛、小提琴、大提琴、手風(fēng)琴。

2、選擇打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增加色調(diào)。

要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，其次段用美麗的動作來表現(xiàn)。

3、情景表演：森林的小動物們都來觀賞《杜鵑圓舞曲》了。

四、課堂小結(jié)：

今日這堂課我們又相識了一位新?lián)从岩灰活B皮的、可愛的小杜鵑，觀賞了杜鵑那

奇妙的“布谷布谷”聲音。同學(xué)們，可愛的杜鵑給我們帶來了奇妙的音樂，希望

同學(xué)們能疼惜這些給我們帶來快樂的小動物。最終，就讓我們帶著開心的心情，

在美麗的樂曲聲中和小杜鵑說再見。

其次課時春曉

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽和演出《春曉》，

2、學(xué)會三角鐵的演奏方法，為歌曲伴奏。

教材分析：

《春曉》是谷建芬依據(jù)古詩詞創(chuàng)作的20首《新學(xué)堂樂歌》之一。她靠著對原詩

詞內(nèi)涵的深刻理解，通過細(xì)心的藝術(shù)創(chuàng)作，用音樂的語言表達(dá)了詩詞的美學(xué)意境

和內(nèi)在的情感，使作品中的文學(xué)形象和音樂形象融為一體。歌曲《春曉》一字一

音的詞曲結(jié)合方式具有簡潔上口，好唱好記,入耳入心的藝術(shù)特點。使人聽來簡約

大氣，美麗好聽；唱起來朗朗上口，活潑熱忱。

教學(xué)目標(biāo)

1、傾聽歌曲《春曉》（合唱版），感受歌曲活潑歡快的心情。

2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法，并能依據(jù)《春曉》的意境配伴奏。

3、對比感受兩首《春曉》的不同（合唱版、齊唱版），學(xué)會演唱，在演唱中表

達(dá)對春天的贊美之情。

教學(xué)重點：在學(xué)習(xí)中表達(dá)對春天的贊美之情；三角鐵探究學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：能依據(jù)歌曲意境編配伴奏，并能為歌曲進(jìn)行伴奏。

教學(xué)方法：演唱法、編創(chuàng)法、傾聽法

教學(xué)用具：電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，老師知道大家會背誦很多古詩，其中有一首關(guān)于春天的古詩可以說

是家喻戶曉，說說看，是哪什么題目？一一《春曉》。

2、學(xué)生填詞：讓我們跟著詩人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春每天氣

特別溫煦，他睡得可香了，連天亮了都不知道呢！于是他寫道：（春眠不覺曉）

朦朦朧朧中，他聽見到處都是快樂的鳥鳴，他欣喜地吟誦道：（到處聞啼鳥）當(dāng)

看到滿地的花瓣，他不由地感嘆道：（夜來風(fēng)雨聲，花落知多少）

3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。

4、小摯友特別寵愛這首古詩，很多音樂家、作曲家也寵愛這首古詩，他們給這

首古詩編創(chuàng)了很美麗好聽的旋律，使古詩變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以

歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》，給這個冬天帶來一點春天的氣息。

二、傾聽《春曉》（合唱版）

1、初聽歌曲

歌曲的速度是怎么樣的？心情是怎么樣的？（歌聲充溢熱忱、活潑流暢）

2、復(fù)聽歌曲

歌曲中除了古詩的演唱還有“啦”，讓我們跟著歌曲來進(jìn)行表演。古詩演唱的地

方請你輕輕地跟著音樂哼唱，“啦”的地方請你跟著音樂來拍一拍手。

三、學(xué)唱《春曉》(齊唱版)

1、導(dǎo)入：

剛才我們聽的《春曉》是很活潑歡快的，現(xiàn)在請你再來聽聽這首《春曉》，它的

速度有什么變更？

2、初聽歌曲

《春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什么不一樣？(速度平穩(wěn)，抒情美麗)

(1)學(xué)唱第一、二樂句

我們一起來唱唱歌曲，你來唱第一、二句，我來唱第三、四句。

(2)學(xué)唱第三、四樂句

我們換一換，我來唱第一、二句，你來唱第三、四句。留意“來”，它特殊長。

3、復(fù)聽歌曲

讓我們再來聽聽歌曲，你覺得要怎么演唱歌曲更好聽呢？

4、演唱歌曲

(1)模唱歌曲。

(2)跟伴奏演唱歌曲。

(3)留意限制自己的聲音，不要大聲喊唱，用溫順、美麗的聲音來演唱歌曲。

四、用三角鐵為歌曲伴奏

1、相識三角鐵的聲音特點

2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法

3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長音處伴奏效果好、有美感)。

五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)

音樂是一首詩，音樂是一幅畫，詩中有畫，畫中有詩，音樂中又有著詩情畫意。

現(xiàn)在讓我們閉上雙眼，此刻沒有詩也沒有畫，但是我希望你們用歌聲唱出你們心

中的畫卷，唱出你們心中的詩篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌

聲中的詩情畫意！

六、課堂小結(jié)：

每一句詩就是一幅畫，每一串音符又是一首詩，詩人用美麗的文字，畫家用奇妙

的畫筆，音樂家用一串串音符帶我們走入了奇妙的世界。感謝同學(xué)們，你們的歌

聲又一次讓我感受到了春天的奇妙。最終，讓我們在奇妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂

課吧！

第三課時布谷

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《布谷》

2、復(fù)習(xí)《杜鵑圓舞曲》

教材分析：

1、《布谷》：是朱蘭創(chuàng)作的一首兒童歌曲，2/4拍，C大調(diào)，歌曲仿照布谷鳥的

叫聲，流暢的旋律，給人以開心、美麗的感受。歌詞以孩子般的童心，歌頌了英

勇報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充溢快樂的喜悅之情。

2,柯爾文手勢：是柯達(dá)伊音樂教學(xué)法中的一個組成部分，手勢是19世紀(jì)70年

頭由優(yōu)翰?柯爾文(JOhnCurwen,1816-1880)首創(chuàng)的，所以稱之為“柯爾文

手勢”。手勢借助七種不同手勢和在身體前方不同的凹凸位置來代表七個不同的

唱名，在空間把所唱音的凹凸關(guān)系體現(xiàn)出來。它是老師和學(xué)生之間進(jìn)行音高、音

準(zhǔn)的調(diào)整、溝通的一個身體語言形式。

教學(xué)目標(biāo)

1、能邊唱邊表演《布谷》，學(xué)會在“sol、mi,do”手勢的協(xié)助下，唱準(zhǔn)“布谷”

的音高。

2、能用放松、清晰的聲音做“bugu”的發(fā)聲練習(xí)。

教學(xué)重點：能在手勢的協(xié)助下唱準(zhǔn)音高

教學(xué)難點：能用放松、清晰的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

教學(xué)方法：演唱法、編創(chuàng)法、傾聽法

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)過程：

一、學(xué)一學(xué)做一做唱一唱：

1、發(fā)聲練習(xí)

2/41=C-G

53I31I1—i53311—

bugubugubugubugu

2、學(xué)習(xí)柯爾文手勢

(1)相識音符、演唱音階

在我們音樂里，有七個音符，1(do)、2(re)、3(mi)、4(fa)、5(sol)、

6(la)、7(si),讓我們一起唱一唱。

(2)加入柯爾文手勢手勢演唱音階

每個音符不但有自己的名字，還有自己的手勢，請你跟著我一起邊唱邊學(xué)一學(xué)。

二、學(xué)唱歌曲《布谷》：

1、導(dǎo)入新課

春天到了，布谷鳥也出來了，讓我們來聽聽歌曲《布谷》。

2、初聽歌曲

數(shù)一數(shù)歌曲中的“布谷”的叫聲出現(xiàn)了幾次？（9次）并在聽到時學(xué)著布谷鳥翱

翔時的翅膀。

3、復(fù)聽歌曲

學(xué)生用手指著歌譜，隨著音樂移動，數(shù)一數(shù)歌中的長音（"X-"的節(jié)奏）出現(xiàn)了

幾次？（5次）

4、同步模唱歌曲

找找歌曲的規(guī)律（長音后面接布谷的叫聲），隨歌曲中出現(xiàn)的的“布谷”同步模

唱。

5、學(xué)唱歌曲

（1）師生對唱

歌曲里“布谷”的叫聲出現(xiàn)了9次？前面八個是一樣的，最終一個不肯定，音高

點。讓我們一起來唱一唱，你能給它加上我們剛才學(xué)過的手勢嗎？（當(dāng)唱到Sol

mi時，作出它們的科爾文手勢）。

跟著歌曲的音樂我來唱前面，你來唱“布谷”的地方。

（2）分組接唱

歌曲最終一個布谷是越來越弱、越來越慢的，請你細(xì)致地聽一聽，學(xué)一學(xué)。

（3）完整模唱

學(xué)生跟著老師的琴用自然、柔軟的聲音輕輕的演唱歌曲。

（4）邊唱邊表演

隨著音樂的伴奏讓學(xué)生邊唱邊表演，看誰能把歌曲表現(xiàn)的最好。

三、復(fù)習(xí)《杜鵑圓舞曲》：

1、在第一節(jié)課我們觀賞了管弦樂《杜鵑圓舞曲》，音樂給我們帶來了輕松愉塊

的氣氛，使我們共同渡過了一段奇妙的時間?，F(xiàn)在讓我們再一起來觀賞吧。

2、比較《布谷》與《杜鵑圓舞曲》，誰能說說他們有什么相像之處？

四、課堂小結(jié)：

今日我們學(xué)習(xí)了歌曲《布谷》，感受了布谷鳥的奇妙叫聲，同時也感受到了春天

的暖和、美麗，希望同學(xué)們到大自然中去親身體驗，你會被美麗的景色所沉醉的。

同學(xué)們，小杜鵑不僅我們帶來了美麗的春天的信息，還給森林帶來了健康，以后

我們肯定要一起疼惜它們，好嗎？讓我們用奇妙的歌聲與布谷鳥告辭吧。

第四課時小雨沙沙

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》

2、為圖配象聲詞

教材分析：

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律

采納了級進(jìn)、同音反復(fù)及變更重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密協(xié)作下，生動地

描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充溢了兒童情趣，歌曲既

向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們留意細(xì)心視察事

物。啟迪孩子酷愛生活，酷愛大自然。

教學(xué)目標(biāo)

1、能用對唱的方法完整表演《小雨沙沙》。

2、給四幅圖配上相對應(yīng)的象聲詞。

3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動，培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力。

教學(xué)重點：能用對唱的方法完整表演歌曲。

教學(xué)難點：

1、用天真活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。

2、演唱中歌曲的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

教學(xué)方法：表演法、傾聽法

教學(xué)用具：電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

春天到了，春風(fēng)姐姐柔柔地吹著，春雨也沙沙地下著。種子在春雨的滋潤下，興

奮地喝著水起先長大、發(fā)芽。聽聽，歌曲描述了誰在說話！都說了些什么？

二、學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙》

1、初聽歌曲

有了雨水的滋潤，種子最終鉆出地面露出了甜甜的微笑。

2、學(xué)習(xí)歌詞

小雨的聲音是怎樣的？種子對小雨在說著什么靜靜話？請小摯友們帶上表情跟

著老師將兒歌讀一讀吧！

XXIXXIXXXIxxxI

小雨小雨沙沙沙沙沙沙，

XXIXXIXXXIXXXI

種子種子在說話在說話。

xxxIxxxIx—IxxxIxxxix-I

哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長大。

3、學(xué)習(xí)第三、四樂句

會說種子的話，那你能唱嗎？要用什么樣的聲音唱？讓我們一起來唱一唱。

4、學(xué)習(xí)第一、二樂句

(1)種子的話你會說了，讓我們再來聽聽“小雨”是怎么唱的。

(2)師生接龍學(xué)唱第一、二樂句

5、學(xué)習(xí)整首歌曲

(1)老師唱前半句，學(xué)生接下半句。

(2)學(xué)生唱前半句，老師接下半句。

6、復(fù)聽歌曲

7、完整演唱歌曲

(1)下小雨聲音很輕，要唱的弱些

(2)因為種子在土里說話，所以唱的也要得弱些

(3)種子得到雨水滋潤后心情特別興奮！“我要發(fā)芽"''我要長大”得唱興奮

點，表現(xiàn)出種子出土后的快樂。

三、為圖配象聲詞

(1)為圖找合適的象聲詞

(2)給聲音配上合適的節(jié)奏

四、歌曲表演：

1、剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動作來表現(xiàn)雨水真甜，

小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。(師彈琴生唱并自創(chuàng)動

2、大家編好了嗎？情愿表演的起立來做！(一部分人自愿)下面的小摯友一起做，

不能忘了演唱。

3、我們再換一種形式：相鄰兩個人，一個扮小雨，一個扮種子來做。(師生協(xié)

作，同時再請一對做不同的)大家可以自由創(chuàng)編，也可學(xué)一學(xué)。

4、集體邊唱邊做，進(jìn)行表演。

附：歌表演動作說明

起先位置：按座位兩人一組，一人扮“小雨”，一人扮“種子”。

音樂小節(jié)歌詞動作建議圖示

第一段

(1)-(8)小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。

“種子”兩腳做單腿跪步蹲，雙手交叉放在胸前或撐在地面上，頭低下，作入土

的種子?！靶∮辍眱赡_做小碎步，雙手在身前有節(jié)奏地上下?lián)u擺，眼看“種子”，

圍著“種子”走一圈。

(9)-(11)(12)-(14)哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽

“小雨”在原地做(1)-(8)小節(jié)動作，“種子”頭漸漸抬起，微微搖動。

“小雨”動作同上，“種子”雙手手腕相靠，掌心相對，托在下巴處，作種子發(fā)

芽狀。

其次段

(1)-(8)同第一段動作同第一段(1)-(8)“種子”雙手扮苗苗狀。

(9)-(14)哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長大。

“小雨”雙腳一小節(jié)一次提壓腳跟，同時雙手一小節(jié)向左，一小節(jié)向右拍手，“種

子”漸漸地站起。

五、課堂小結(jié)：

今日我們學(xué)會了《小雨沙沙》，知道種子的發(fā)芽生長離不開(雨水的滋潤)，那么

小摯友的成長離不開什么呢？(父母培育關(guān)懷，老師關(guān)切疼惜等等)雨水滋潤

了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣。請小摯友們再次用甜蜜的聲音、美麗的動

作、生動的表情演唱歌曲《小雨沙沙》。

第2課放牧

第一課時《放牛歌》

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《放牛歌》

2、學(xué)會雙響筒的演奏方法

3、練習(xí)用三件打擊樂器為歌曲伴奏

教材分析：

《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，五聲徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲

歡愉快潑，很有朝氣。歌曲仿佛是一幅畫卷。讓我們感到小牧童吹著小笛、騎著

牛兒興趣盎然把家回的情景。歌曲不僅易唱，好玩味，而且用音節(jié)約，音域也只

有六度，是相宜低年齡學(xué)生演唱的好兒歌。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在歌曲《放牛歌》的演唱中，能用合適的節(jié)奏加入三角鐵、雙響簡、木魚的

伴奏。

2,能用自然、美麗的聲音演唱歌曲《放牛歌》，并能通過歌聲表達(dá)牧童快樂的

心情。

3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作表演《放牛歌》，以表達(dá)歌曲輕松開心的心情。

教學(xué)重點：能用自然、美麗的聲音演唱歌曲并能表達(dá)牧童快樂的心情。

教學(xué)難點：能用合適的節(jié)奏加入三角鐵、雙響筒、木魚的伴奏

教學(xué)方法：演唱法、傾聽法

教學(xué)用具：電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

牧童們的生活是特別悠然的，它們趕著羊、騎著牛過著開心的生活。今日我們要

來學(xué)習(xí)和牧童有關(guān)的一首歌曲《放牛歌》。

二、傾聽歌曲《放牛歌》

1、讓我們來聽聽這首《放牛歌》唱了些什么？

2、學(xué)習(xí)歌詞

歌曲寫了牧童放牛的生活，請你用美麗的聲音來念念歌詞。

3、初聽歌曲

歌曲的演唱依次是怎樣的？（相識反復(fù)跳動記號）

4、學(xué)唱不同結(jié)尾

這首歌曲有兩個結(jié)尾，這兩個結(jié)尾分別是怎么唱的？第一個結(jié)尾音是低的，其次

個結(jié)尾音是高的，讓我們一起來唱一唱。

5、復(fù)聽歌曲

讓我們再來聽聽這首歌曲，留意歌曲不同的結(jié)尾和間奏的地方。

三、學(xué)唱歌曲

1、跟著電子琴演唱歌曲。

2、指導(dǎo)演唱歌曲

3、分角色演唱歌曲

4、跟伴奏演唱歌曲

四、為歌曲伴奏

讓我們用雙響筒、木魚、三角鐵來為歌曲伴奏，邊唱邊伴奏

1、相識雙響筒

（1）出示雙響筒

今日老師帶來了一件打擊樂器，猜猜它叫什么名字？它的名字叫雙響筒，聽聽它

的聲音有什么特點？是的，雙響筒的聲音是有凹凸的，一邊高一邊低，很像馬蹄

聲。

（2）探究雙響筒

除了剛才的方法你覺得它可以怎么敲？試試看，你能讓它發(fā)出幾種不同的聲音？

（3）學(xué)習(xí)演奏方法

我剛才是怎么拿的？怎么演奏的？讓我們一起來學(xué)學(xué)它的演奏姿態(tài)。

（4）演奏雙響筒

請你用雙響筒來演奏這些圖示。（書本第12頁）

2、用雙響筒為歌曲伴奏

這首歌曲當(dāng)中有出現(xiàn)間奏，讓我們一起用雙響筒來為歌曲伴奏，讓我們先來把雙

響筒的節(jié)奏演奏一下。

出示節(jié)奏譜：XXXXxxxxx∣xxx∣跟音樂演奏雙響筒.

3、用木魚伴奏歌曲

出示節(jié)奏譜：XOXOXOXOXX跟音樂演奏木魚。

4、用木魚、雙響筒伴奏歌曲

5、用三角鐵伴奏歌曲

出示節(jié)奏譜：X—IX-■Ix—IX—Ix-?I跟音樂演奏三角鐵。

6、用木魚、雙響筒、三角鐵一起伴奏歌曲（跟音樂用樂器伴奏歌曲）

五、為歌曲編配動作，邊唱邊來表演。

1、腳踏節(jié)拍：起穩(wěn)定速度的作用。

2、一句做一個動作來表現(xiàn)歌詞大意

（1）仿照吹笛動作

(2)雙手向上左右搖擺表現(xiàn)“云兒輕輕飛”

(3)雙手向下左右搖擺表現(xiàn)“趟著水”

(4)雙手交叉胸前表現(xiàn)“把家回”

3、表演歌曲(加伴奏、動作)

六、課堂小結(jié)：

小摯友們可真是一個表演家，不僅能歌頌、舞蹈，還能為歌曲伴奏。希望你們能

在音樂的陪伴中快樂的成長?；氐郊依?，也希望你們把自創(chuàng)表演的歌曲再次給家

進(jìn)步行表演，看誰演的好。今日的課就上到這里，同學(xué)們再見！

其次課時牧童謠

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《牧童謠》

2、傾聽童聲合唱《牧童》

3、用三角鐵和雙響筒為歌曲伴奏

教材分析：

1、《牧童》是一首斯洛伐克民歌，2/4拍、D大調(diào)。四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲

像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的酷愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被

大多數(shù)人所接受，成為人們寵愛的外國歌曲之一。

2、《牧童謠》是一首湖北民歌。4/4拍，五聲商調(diào)式。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律

美麗抒情。用一問一答的形式，描繪天上太陽放光明和地上青兒草又青的田野風(fēng)

光，抒發(fā)了小牧童悠然放牧的開心心情。歌曲較多運(yùn)用襯詞，簡潔易學(xué)，利于傳

唱。也便利學(xué)生創(chuàng)編問答式的歌詞。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會在“l(fā)a”手勢的協(xié)助下，唱準(zhǔn)“l(fā)a”的音高，能隨老師模唱《牧童謠》

的旋律。

2、能和小伙伴合作，用問答的演唱方式邊唱邊表演《牧童謠》。

3、在歌曲《牧童》的傾聽中，能用合適的節(jié)奏加入三角鐵和雙響筒的伴奏。

教學(xué)重點：能在手勢的協(xié)助模唱旋律；能背唱二到四句主題旋律。

教學(xué)難點：能聽辨樂曲在速度和心情上的變更，并能背唱二到四句主題旋律。

教學(xué)方法：演唱法、傾聽法

教學(xué)用具：電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、模唱旋律

1、跟著老師做“l(fā)a”的手勢

2、隨老師模唱旋律

5555∣6-155553—L并用手勢協(xié)助“l(fā)a”的音高模唱。

（讓學(xué)生在好玩的練習(xí)中，對“misolla”三個音之間的凹凸有初步相識）

二、學(xué)習(xí)歌曲《牧童謠》

1、導(dǎo)入

今日我們學(xué)習(xí)的歌曲《牧童謠》是一首湖北民歌，讓我們?nèi)タ纯春钡哪镣诜?/p>

牧?xí)r唱的是什么歌。

2、初聽歌曲

歌曲里哪兩句是我們剛才唱過的？七個音符里歌曲中出現(xiàn)了幾個？

3、模唱曲譜

歌曲里有“misollare”這四個音，請你跟著我，我們一起來把曲譜唱一唱。

4、復(fù)聽歌曲

這首歌曲是一問一答演唱的，哪幾段是問的？哪幾段是答的？

5、學(xué)唱襯詞部分

歌曲一共有四句，其中有三句歌詞是一樣的，“那斯那斯嗨"，請你來唱一樣的

三句，我來唱不一樣的那句。

6、師生對唱歌曲

讓我們來唱一唱，問的地方我來唱，答的地方你來唱，合的地方我們一起唱。

（一遍之后換過來演唱）

7、男女生對唱

請男生來問，女生來唱，合的地方一起唱。

（一遍之后換過來演唱）

8、創(chuàng)編歌詞

（1）老師范唱“襯詞+什么水中游啊游+襯詞'”

（2）學(xué)生填詞“襯詞+魚兒水中游啊游+襯詞”

9、教科書后面的活頁練習(xí)把旋律當(dāng)歌詞模唱

瞄一瞄，做一做

三、傾聽歌曲《牧童》

1、導(dǎo)入

《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一個可愛的國家，擁有肥沃的平原和連綿

的高山峻嶺，牧童們在自己的家鄉(xiāng)自由地放聲歌頌。讓我們一起來聽聽吧！

2、初聽歌曲

小牧童的心情是怎樣的？歌曲里唱了些什么？

3、了解歌詞

讓我們一起來看看歌曲唱了牧童些什么。（出示歌詞）

4、復(fù)聽歌曲

這首歌曲里有些地方是一個人唱的，有些地方是很多人一起唱的，請你細(xì)致聽一

聽，聽到很多人一起唱的地方舉手來表示。

（1）讓我們用雙響筒和三角鐵來給歌曲進(jìn)行伴奏，這里有兩種節(jié)奏，你覺得它

分別適合哪個樂器？

X—（三角鐵）XX（雙響筒）

（2）讓兩位同學(xué)分別用雙響筒和三角鐵在齊唱與合唱處輕輕敲擊

（3）全班分成兩部分，用“叮一”來仿照三角鐵的聲音，用“篤嗒”來仿照雙

響簡的聲音一起來為歌曲進(jìn)行伴奏。

6、完整表現(xiàn)歌曲

隨著合唱《牧童》，配上雙響簡和三角鐵的伴奏把牧童快樂的生活表現(xiàn)出來

四、課堂小結(jié)：

藍(lán)天、白云、綠水、青草，勾畫出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠然放牧的

開心心情。這節(jié)課我們不僅學(xué)會了湖北民歌《牧童謠》，同時也傾聽了斯洛伐克

民歌《牧童》，同學(xué)們精彩的表現(xiàn)令老師特別驚異！這節(jié)課就到這里結(jié)束了，老

師期盼著下一節(jié)課和同學(xué)們再見！

第三課時牧童短笛

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽鋼琴曲《牧童短笛》

2、復(fù)習(xí)歌曲《牧童謠》和《放牛歌

教材分析：

《牧童短笛》這是一首短小精致、形象顯明、風(fēng)格清爽、富有田園風(fēng)味的鋼琴曲，

為我國聞名音樂家賀綠汀所作。全曲共分為三段，第一段，舒緩的節(jié)奏，美麗又

極富歌頌性的旋律，描繪了美麗的田園景色，猶如一幅清雅的水墨畫。全段共六

個樂句組成，每個樂句都從4/4

拍的第三拍起先。其次段以緊湊的節(jié)奏、歡快的速度在心情上與第一段形成顯明

的對比，具有民間舞蹈的特點。樂曲的第三段采納了我國民間音樂“加花變奏”

的手法，再現(xiàn)了第一段的主題，旋律顯得特別流暢。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽辨出鋼琴曲《牧童短笛》在速度和心情上的變更，聽出旋律中的相同部

分，并能背唱二到四句主題旋律。

2、通過復(fù)習(xí)《牧童謠》、《放牛歌》再一次感受牧童的生活，駕馭歌曲的旋律,

獲得對唱曲的完整的體驗。

教學(xué)重點：能聽辨樂曲在速度和心情上的變更，并能背唱二到四句主題旋律。

教學(xué)難點：能背唱二到四句主題旋律。

教學(xué)方法：演唱法、傾聽法

教學(xué)用具：電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、傾聽《牧童短笛》

1、第一次完整傾聽鋼琴曲《牧童短笛》

牧童們每天要放牛，他們最寵愛騎在牛背上吹短笛。今日我們就來聽一首樂曲《牧

童短笛》，感受牧童們?nèi)A蜜快樂的生活。

2、初聽第一段

這一段的速度是怎樣的？是什么樂器演奏的？你覺得小牧童的心情是怎樣的？

（舒緩的節(jié)奏，美麗又極富歌頌的旋律描繪了美麗的田園景色，猶如一幅清雅的

水墨畫。，鋼琴快樂的：牧童騎在牛背上吹起笛聲，悠揚(yáng)動人）

3、模唱主題

請你跟著我用“l(fā)u”來唱一唱牧童吹的歌。

出示曲譜：

4、復(fù)聽第一段

你會仿照小牧童吹短笛嗎？請你跟著音樂來吹一吹，要能表現(xiàn)出小牧童開心的心

情

5、初聽其次段

剛才我們聽的是第一段，接下來我們來聽聽其次段，你覺得其次段的速度和第一

段有什么不同？小牧童的心情有什么變更？

（緊湊的節(jié)奏、歡快的速度在心情上與第一段形成顯明的對比，具有民間舞蹈的

特點。酣暢淋漓地表現(xiàn)了牧童天真爛漫的形象和快樂的心情。）

6、復(fù)聽其次段

你能用什么動作來表演這一段音樂？

7、初聽第三段

這一段音樂跟哪段像？是第一段還是其次段？是完全一樣的嗎？

（再現(xiàn)了第一段的主題，旋律特別流暢。）

8、演唱第三段主題

第三段的音樂和第一段很像，但是又不太一樣，第三段比第一段多了很多小音符，

就像給第一段音樂上面加了一些小花，使它變得更好聽，這樣的方式在我們音樂

里叫做“加花”。讓我們一起來唱一唱加了花的樂句。

出示曲譜：

9、復(fù)聽第三段

讓我們再來聽聽這段音樂，看看誰能聽出這些躲在大音符里的“小花”。

10、其次次完整傾聽《牧童短笛》

樂曲一共有三段，第一段和第三段是差不多的。讓我們一起來完整地聽聽這首樂

曲，聽到第一段和第三段的時候請你跟著音樂仿照吹短笛的動作，其次段的時候

請你自己選擇合適的音樂跟著音樂來表演。

11、第三次完整傾聽《牧童短笛》再次感受鋼琴的音色

我們再來完整得傾聽一遍，請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下奇妙的畫面。想象牛背

上的牧童吹出的悠揚(yáng)笛聲，感受音樂中的牧童生活和童年景象。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、帶有風(fēng)趣的表情演唱《牧童謠》

2、用輕快的歌聲表演《放牛歌》

三、課堂小結(jié)：

這堂課我們又觀賞了另一種風(fēng)格的以“牧童”為題材的音樂作品，同學(xué)們的感

受是不是不一樣??？《牧童短笛》那歡暢好聽的旋律把我們帶到了一幅幅如詩如

畫的美景中，讓我們感受到了小牧童酷愛勞動、活潑可愛的形象，受到了一次美

的熏陶。今后，只要同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，肯定會傾聽到更多更美的音樂。

第3課手拉手

第一課時讓我們手拉手

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽歌曲《讓我們手拉手》

2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》

教材分析：

1、《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，大調(diào)式，由A、B兩

個樂段構(gòu)成。歌曲音調(diào)昂揚(yáng)，旋律歡快，節(jié)奏富有特點

A段旋律中樂句間附點音符和休止符的運(yùn)用，形成了具有推動力的節(jié)奏，使得歌

曲緊湊，具有張力和跳動感。歌詞借喻浪花、大雁，歌頌了團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝困難，歌

頌了團(tuán)結(jié)就是力氣。

B段為合唱部分。旋律在高音區(qū)起唱，音調(diào)激揚(yáng)、寬廣，富有號召力和時代氣息,

與第一部分形成對比。歌頌了新一代少年兒童的心愿：把鮮花獻(xiàn)給母親，把忠誠

獻(xiàn)給祖國。歌曲以其熱忱的旋律，號召小伙伴手拉手、團(tuán)結(jié)一樣共同奮斗。

2,《雁群飛》這是一首單樂段六樂句的抒情歌曲，旋律美麗。第一、二樂句呈

示主題，第三、四樂句強(qiáng)化主題，第五、六樂句的旋律完全重復(fù)了第一、二樂句，

但寓意得到了升華，歌詞毛病了少年兒童友愛團(tuán)結(jié)，親如兄弟的奇妙情意

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用動作表現(xiàn)傾聽作品中“手拉手”的音樂形象，表達(dá)同學(xué)間的友愛之情。

2,能夠用自然美麗的聲音和流暢的動作，表演歌曲《雁群飛》，學(xué)會從旋律上

找相同的樂句。

教學(xué)重點：能夠用自然美麗的聲音和流暢的動作表演、表現(xiàn)歌曲

教學(xué)難點：能從旋律上進(jìn)行樂句劃分并能找出相同的樂句

教學(xué)方法：演唱法、傾聽法

教學(xué)用具：電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、傾聽歌曲《讓我們手拉手》

1、導(dǎo)入

小摯友們，你有好摯友嗎？你和你的好摯友之間都有些什么好玩的故事發(fā)生呀？

能說說嗎？是的，每個人都有自己的好摯友，但是我們更應(yīng)當(dāng)讓每個同學(xué)都成為

自己的好摯友，好摯友就要手拉手，團(tuán)結(jié)友愛。

2、初聽歌曲

今日我們就來聽歌曲《讓我們手拉手》，聽完了告知大家你聽了歌曲心情是怎么

樣的？歌曲中唱了誰和誰手拉手？

3、了解歌詞

讓我們一起來聽聽歌曲唱了些什么？

4、復(fù)聽歌曲

（1）讓學(xué)生在視覺協(xié)助下傾聽：這首歌曲有齊唱和合唱兩個部分，老師用不同

的色塊來代表，紅色的表示是齊唱，綠色的表示合唱。

（2）建立聲部的聽覺意識：請你細(xì)致地聽聽歌曲，在齊唱的地方用一只手跟著

音樂揮動，在合唱的地方請你用兩只手跟著音樂揮動。

5、.表現(xiàn)歌曲

（1）老師把歌詞中的““鮮花、大雁、高山、浪花、我們等手拉手”的歌詞做

成圖片，引導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)。

（2）分成若干小組代表以上群體，用有節(jié)奏的動作參加傾聽，并隨歌曲此起彼

伏的先后表現(xiàn)，營造快樂的氣氛。

二、學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》

1、小事導(dǎo)入

有一群大雁要飛到暖和的地方去過冬。他們整齊的隊伍像寫在天上的“人”字。

有一天，一只年輕的大雁突然離開大隊，自己飛走了。他一邊飛一邊想：我為什

么肯定要排著隊呢？多不自由呀！他飛呀，飛呀。漸漸地，他感到吃力了，身體

也越來越沉了。這時，他才懊悔不該離開集體。正在這時，一只年長的大雁飛來

接他。年輕的大雁地問：“為什么離開隊伍，就飛不動呢？”年長的大雁地告知

他：“大家排隊飛行，把四周空氣扇動起一股向上和向前的氣流。借著這股氣流，

每只大雁飛起來就省一點力。你離開隊伍，沒法利用氣流幫助,所以很快就累了°”

年輕的大雁明白了，他跟在年長的大雁后面，去追逐隊伍。大雁們排著整齊的隊

伍到達(dá)了目的地，靠的是集體的力氣。

以我們看到的大雁都是一群群的，是雁群。今日我們就來學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》。

2、初聽歌曲

（1）說說歌中唱的什么內(nèi)容？

（2）邊聽邊來給歌曲分一分樂句，看這首歌曲可以分成幾個樂句

3、學(xué)習(xí)歌詞

隨伴奏音樂輕輕地拍節(jié)拍，邊有節(jié)奏的朗讀歌詞

4、復(fù)聽歌

找旋律相同的地方：歌曲一共有六句，哪幾句是一樣的？（歌曲的第一、二句和

第五、六句是一樣的。）

5,學(xué)唱旋律相同的地方

讓我們一起用“l(fā)u”來唱一唱這兩句。讓我們加上歌詞一起唱一唱。

6、再聽歌曲

讓我們再來聽聽歌曲，請跟著歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟著音樂唱

一唱。

7、學(xué)唱歌曲

(1)老師用美麗的聲音范唱歌曲，請學(xué)生小聲模唱。

(2)師生接龍唱，生唱第一、二和五、六句，師唱第三、四句。

(3)師生換過來唱，生唱三、四句，師唱第一、二和五、六句。

(4)生齊唱歌曲

(5)師指導(dǎo)演唱

(6)分角色演唱

(7)跟著老師的彈奏，用美麗的聲音演唱歌曲。

8、編創(chuàng)動作表演唱歌曲

你能給歌曲加上動作嗎？相同的樂句用相同的動作，不同的樂句用不同的動作來

表演唱。

9、隨著音樂一起想象大雁回家時的情形，有感情的演唱，在想象中結(jié)束本課。

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們傾聽了《讓我們手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飛》。在學(xué)

習(xí)中我們感受到了生活中的樂趣和同學(xué)之間的友情。讓我們手拉手成為生活、學(xué)

習(xí)上的好摯友。

其次課時數(shù)鴨子

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

2“四分休止符”的認(rèn)、讀、拍，結(jié)合歌曲做發(fā)聲練習(xí)

教材分析：

《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式。歌曲說唱結(jié)

合，旋律的音調(diào)主要以級進(jìn)為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小摯

友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景。反映了富有了的農(nóng)夫的華蜜生活。

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然美麗的聲音和流暢的動作，表演歌曲《數(shù)鴨子》。

2、相識“四分休止符”并能精確表現(xiàn)其時值，并能用帶有“0”的節(jié)奏為歌曲伴

奏。

教學(xué)重點：能夠用自然美麗的聲音和流暢的動作

教學(xué)方法：演唱法、傾聽法

教學(xué)用具：電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《群雁飛》

1、用自然美麗的聲音演唱《群雁飛》速度：稍慢

2、剛才我們演唱的《群雁飛》是一首美麗抒情的歌曲，接下來要學(xué)習(xí)的是一首

熱忱而活潑的歌曲。這是一首大家都特別熟識的歌曲《數(shù)鴨子》。

二、傾聽歌曲《數(shù)鴨子》

1、初聽歌曲

邊聽歌曲邊找出歌曲里面的“四分休止符”，看看一共有幾個，遇到它的時候該

怎么演唱？

2、相識四分休止符

今日我們要來相識音樂里一個特殊的摯友：休止符。這是一個沒有聲音的音符，

do、re、mi、fa、sol、la、si都有自己的名字，我們可以把它唱出來，但是“0”

是沒有聲音的音符，遇到它的時候得停一停，不能發(fā)出聲音?？梢杂靡恍]有聲

音的動作來代替它。

3、發(fā)聲練習(xí)

2/41=C-B

310310I2123I1—|I

gugagugagugaguguga

4、學(xué)習(xí)口哨節(jié)奏

誰聽出來我剛才口哨是怎么吹的？

出示節(jié)奏：

XO∣XOXXIX0I!

dududududu

5、復(fù)聽歌曲

讓我們跟著歌曲來拍手，四分休止符的地方把手?jǐn)傞_，可以自己編個動作，要求

這個動作是沒有聲音的，看誰表演得最好。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、朗讀歌詞

老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，(要求學(xué)生輕聲高位置，尤其模擬鴨子的''咕嘎

咕嘎”叫聲，要讀得活潑好玩。

2、模唱旋律

3、學(xué)唱歌曲

其次樂段的演唱要表現(xiàn)老爺爺年紀(jì)大、風(fēng)趣幽默的感覺。尾聲其次遍念白處應(yīng)作

漸弱處理，表現(xiàn)小摯友漸漸遠(yuǎn)去的情景。

4、齊唱，師指導(dǎo)演唱

5、分組唱

6、跟伴奏唱

7、表演唱歌曲

(1)用敘事的語氣和清晰的吐字來完整連唱歌曲。

(2)你能給歌曲加上動作邊唱邊表演嗎？

四、課堂小結(jié)：

今日我們學(xué)習(xí)了《數(shù)鴨子》這首歌，這首歌告知了我們從小好好學(xué)習(xí)。別為了貪

玩忘了學(xué)習(xí)。還有考試時千萬別把“鴨蛋”抱回家，我們可不能做個貪玩的學(xué)生

哦！快樂的時間總是過的特別的快，讓我們懷著開心與期盼的心情結(jié)束今日的音

樂課吧。

第三課時鴨子拌嘴

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽打擊樂合奏《鴨子拌嘴》

2、做創(chuàng)編活動練習(xí)

3、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》

教材分析：

《鴨子拌嘴》是由作曲家安志順依據(jù)同名民間打擊樂曲改編而成的。沒有情節(jié)性

的構(gòu)思，充分運(yùn)用打擊樂器不同的敲擊方法、力度和配器等方面的變更對比，生

動地描繪了鴨子拌嘴的情景。

樂曲一起先，用“小錢”的獨奏來模擬一只只淘氣的小鴨，拍著翅膀竄出鴨棚，

沖破黎明時的安靜引頸高唱，沐浴在金色的陽光下。接著“小釵”發(fā)出悶擊的聲

音，酷擬老鴨“嘎嘎嘎”的叫聲，“小錢”與“小釵”像鴨子在一問一答對唱著，

它們拍打著翅膀，一步一搖地閑逛在空曠的場地上。其間兩只凹凸不同的“木魚”

敲擊出輕愉快躍的“各的各的”聲與丁冬作響喋亮的“云鑼”聲節(jié)奏勻稱地結(jié)合

在一起，象似鴨子們“嘎嘎嘎”的拌嘴聲，“噗噗噗”的腳板撲地聲交織成一片，

讓我們不禁聯(lián)想到鴨群你追我趕地往河邊跑去的情景，好不喧鬧。此后，小鎮(zhèn)水

鏢、場地錢、大鑼、木魚、云鑼六器齊鳴，樂聲時而輕快、時而熱情，還不斷穿

插鴨子的鳴叫聲，描繪出鴨群游弋水中，有的如箭離弓，飛速地向前游去，有的

鉆入水底，找尋吃的，有的伸長頸項瞻前顧后，悠然自得，那“嘎嘎嘎”的拌嘴

聲伴隨著鴨子相互逗趣。突然“小鎮(zhèn)”與“水鎮(zhèn)”的聲音響起，此起彼伏，互不

相讓，似乎鴨子們在拌嘴，吵得不行開交。在一陣熱情的樂聲之后，又響起了漸

緩漸弱的輕快的木魚和云鑼聲，鴨子們紛紛跳上河岸，抖落羽毛上的水珠，一群

饒有風(fēng)趣的鴨子，昂首凸肚，那“嘎嘎嘎”的拌嘴聲不絕于耳，在斜陽余輝下?lián)u

搖擺擺漸漸遠(yuǎn)去……

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象及樂曲強(qiáng)弱所帶來的變更。

2、用打擊樂器表現(xiàn)鴨子游戲和爭吵的不同，感受民族打擊樂器的特色。

教學(xué)重點：觀賞打擊樂《鴨子拌嘴》，感受民間樂器的音色特點，演奏方法。

教學(xué)難點：和小伙伴合作，能用“響板”隨著音樂仿照小鴨子的拌嘴效果。

教學(xué)方法：傾聽法

教學(xué)用具：小鍍、小鎮(zhèn)、木魚、大鑼、云鑼、場撻撥、電子琴、多媒體、

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》

用敘事的語氣和清晰的吐字來完整連唱歌曲。

二、傾聽民間打擊樂合奏《鴨子拌嘴》

1、初次傾聽全曲(播放FLASH動畫片)

同學(xué)們，打開課本18、19頁圖中很多鴨子在一起玩耍，他們之間發(fā)生了什么事？

結(jié)果怎么樣？今日我們要來聽一首特別好玩的樂曲，這首樂曲它講了個小故事，

樂曲名叫《鴨子拌嘴》。

我們一邊看圖一邊聽音樂。你聽到了哪些打擊樂器？小鴨子們的心情是怎樣的？

2、相識打擊樂器

你們相識這些樂器嗎？小鍍、水釵、場塔鍍、大鑼、木魚、云鑼，這些是中國的

打擊樂器。

打擊樂器是敲打發(fā)音的樂器，種類很多，有金屬制的，有皮革制的，也有木制的；

有能夠發(fā)固定音高的，也有不能發(fā)固定音高的。這些打擊樂器大多用來加強(qiáng)節(jié)奏，

制造色調(diào)上和戲劇上的效果。

剛才這段音樂就是用打擊樂器敲打出來的，這些樂器可以表現(xiàn)鴨子的哪些活動？

(1)錢：又稱為“鎮(zhèn)”，小錢發(fā)音較高，音色嚓亮、光明；水鍍發(fā)音較低，音

色比較輕飄。

(2)大鑼：大鑼是鑼類樂器中形體較大的樂器。在樂隊中主要起增加節(jié)奏、暄

染氣氛的作用。

(3)云鑼：云鑼是鑼類樂器中具有固定音高，能演奏曲調(diào)的樂器。

3、老師講故事(播放FLASH動畫片)

(1)天蒙蒙亮，鴨棚門一打開，一只小花鴨連忙竄出門，“嘎嘎嘎”地歡叫起

來。鴨媽媽緊跟在后，拉開那又粗又低的嗓門和小花鴨對唱著。它們拍打著翅膀，

一步一搖地閑逛在空曠的場地上。

(2)鴨群擠滿了場地，趕鴨的爺爺一聲哨響，它們興沖沖地上路了?！案赂赂隆?/p>

的拌嘴聲，“噗噗噗”的腳板撲地聲交織成一片，好不喧鬧。

(3)鴨群來到了河邊，它們爭先恐后地躍身入水，盡情游戲。有的如箭離弓，

飛速地向前游去；有的鉆入水底，找尋吃的；有的伸長頸項瞻前顧后，悠然自得。

那“嘎嘎嘎”的拌嘴聲伴隨著鴨子相互逗趣。

(4)天色漸漸晚了，該回家了，鴨子紛紛跳上河岸，抖落羽毛上的水珠，你追

我趕地往回走。那“嘎嘎嘎”的拌嘴聲不絕于耳，移動著的鴨群在斜陽余輝下漸

漸遠(yuǎn)去

4、、分段傾聽樂曲并選著合適的打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏

(1)傾聽老鴨小鴨的不同音色：用兩個小鎮(zhèn)聲音表現(xiàn)老鴨和小鴨的對話。哪個

是老鴨，哪個是小鴨，你怎么聽出來的？

(2)傾聽鴨群在河邊蹣跚而行時的情景：“各的各的”是木魚敲擊出聲音；

叮咚叮咚”是云鑼敲出聲音。

（3）傾聽鴨群在水中相互追逐的場面

（4）傾聽鴨子拌嘴的聲音：小錢與水鎮(zhèn)交替敲出聲音，吵得不行開交

（5）傾聽鴨子遠(yuǎn)去的情景：輕快的木魚和云鑼聲

三、編創(chuàng)活動

1、鴨子拌嘴該怎樣表現(xiàn)更合適呢？引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出吵鬧的場面。用響板與小伙

伴合作，仿照小鴨子“拌嘴”。

XXXOXXXXXXXXXOXXX

XOXXXXXOXXXXXXOXX

2、兩只拌嘴的鴨子最終怎么樣了？（越走越遠(yuǎn)），聲音怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生自由

想象，用樂器表現(xiàn)用嚓亮的碰鈴送它們回家。

3、再次傾聽全曲（播放FLASH動畫片），學(xué)生加入伴奏。

四、課堂小結(jié)：

今日，我們觀賞了民間打擊樂器合奏《鴨子拌嘴》，不但了解了它的內(nèi)容，

而且了解了打擊樂器也能表現(xiàn)不同的音樂形象。還進(jìn)行了我們自己的創(chuàng)作活動。

同學(xué)們那樣聰慧，創(chuàng)作得那么好，老師真為你們興奮！我信任只要我們勤奮努力，

持之以恒，長大后肯定能創(chuàng)建出優(yōu)秀的音樂作品。希望同學(xué)們以后在觀賞音樂時,

能夠充分綻開想象的翅膀，在音樂的天空中自由翱翔。課后老師希望小摯友們做

有心人，去發(fā)覺存在于我們四周的音樂！

第4課長鼻子

第一課時可愛的小象

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《可愛的小象》

2、傾聽器樂曲《小象》

3、音樂的快和慢

教材分析：

《可愛的小象》作者用傣家音樂元素，以傣族祥瑞物“象”為主題，創(chuàng)作了由四

個樂句構(gòu)成的結(jié)構(gòu)規(guī)整的，一段體兒童歌曲。歌曲為2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。旋律美麗

流暢，具有濃郁的少數(shù)民族風(fēng)格特點。

《小象》是美國亨利?曼仙尼樂隊演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象

地表現(xiàn)了小象們玩耍游戲的情景。樂曲首先出現(xiàn)的是小象蹣跚先進(jìn)的主題；接著

弦樂齊奏主題，表現(xiàn)了小象可愛溫順的性格；最終再現(xiàn)第一部分主題，似乎小象

開心地回到了象媽媽身邊。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用美麗抒情和活潑可愛的聲音，演唱《可愛的小象》并背唱。

2、能夠隨老師的鼓聲變更，做走和跑變更速度的動作。

3、能夠依據(jù)歌曲正文圖譜的要求，和小伙伴合作，用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點：能夠用美麗抒情和活潑可愛的聲音，演唱并背唱歌曲。

教學(xué)難點：能夠依據(jù)歌曲正文圖譜的要求，與同伴合作用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)方法：表演法、傾聽法

教學(xué)用具：電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)歌曲《可愛的小象》

1、導(dǎo)入

今日我們來學(xué)習(xí)一首特別好聽的歌曲《可愛的小象》。這首歌曲呀是有我國少數(shù)

民族傣族的特點的。象是傣族人民的祥瑞物，大家都很敬重、寵愛象，人們認(rèn)為

它會給傣族帶來祥瑞，讓我們一起來聽聽這首歌曲是怎樣介紹象的。

2、初聽歌曲

歌曲唱了象的哪些特點？歌曲一共可以分為幾句？

3、按節(jié)奏朗讀歌曲的歌詞

歌詞唱出了小象天真活潑的特點，你能用活潑的聲音把來念一念嗎？看誰能念出

小象可愛的模樣。

4、復(fù)聽歌曲

歌曲一共有四句，每句有四個小節(jié)，每句的前面兩小節(jié)節(jié)奏都是一樣的，是XX

1XXI的節(jié)奏，請你細(xì)致聽聽XXlXXI節(jié)奏的地方是怎么唱的。。

5、學(xué)唱"XXIXx|"小節(jié)

讓我們一起來唱一唱，XXXXI的地方你來唱，后面我來唱。

6再聽歌曲

請你再來聽聽歌曲，看看剛才我演唱的地方是怎么唱的？音、節(jié)奏都有些多，請

你聽得細(xì)致是怎么唱的。

7、學(xué)唱后半樂句

請你跟著琴把后面的地方來唱一唱，我來唱前面，你來唱后面。

8、學(xué)唱全曲

(1)聽唱歌曲

(2)模唱歌曲

(3)分角色演唱歌曲

9、用打擊樂器伴奏歌曲

(1)碰鈴伴奏歌曲

歌曲里出現(xiàn)了碰鈴，它應(yīng)當(dāng)在哪些地方演奏？讓我們跟著音樂一起來敲一敲，別

忘了還要唱。

(2)響板伴奏歌曲

歌曲里除了碰鈴還有響板，它要在哪些地方演奏？讓我們一起來演奏，邊演奏還

要邊演唱。

(3)碰鈴、響板合奏

讓我們把碰鈴、響板加在一起，一起為歌曲進(jìn)行演奏，演奏的同時請你邊演唱。

10、完整的表現(xiàn)歌曲

激勵學(xué)生像范唱的聲音一樣吧歌聲唱的甜蜜可愛，用歌聲來表達(dá)對小象的寵愛。

二、音樂的快和慢

1、導(dǎo)入

在我們的音樂里是有快慢的，有些音樂的速度快，有些音樂的速度慢，就像兔子

和烏龜，兔子的速度快，烏龜?shù)乃俣嚷?/p>

2、速度游戲

我們已經(jīng)學(xué)過X(走)和X(跑)，請你來聽聽鼓聲，假如你聽到的速度是慢的，

請你跟著節(jié)奏來走一走；假如你聽到的速度是快的，請你跟著節(jié)奏來跑一跑。

三、傾聽器樂曲《小象》

1、導(dǎo)入

今日老師還帶來了一段音樂，這是一段表現(xiàn)動物的音樂。請你來聽一聽，邊聽邊

猜猜音樂表現(xiàn)的是什么動物？

2、完整初聽樂曲

這首樂曲寫的是象。那我想請你再來聽聽，你覺得這是大象還是小象？你怎么聽

出來的？

3、初聽主題一

（1）看圖：前奏是用八個“大腳印”來表現(xiàn)，“大腳印”則代表小象的主題。

（2）留意“大腳印”的出現(xiàn)，并用手指隨著腳印圖劃一劃。

（3）數(shù)一數(shù)，“大腳印”旋律出現(xiàn)了幾次？

4、復(fù)聽主題一

這首樂曲是寫的是小象。小象從音樂里你能聽出小象在干什么嗎？是幾拍子的？

讓我們跟著音樂來拍一拍，看看是二拍子的還是三拍子的？

5、初聽主題二

這段音樂跟前面那段是不同的，你覺得小象在干什么？可以用什么動作來表演？

6、復(fù)聽主題二

（1）留意小象游戲時發(fā)出的聲音，并隨著音樂一起來仿照小象的叫聲。

（2）數(shù)一數(shù)樂曲中小象的叫聲出現(xiàn)了幾次？

（3）依據(jù)教科書圖示的動作，隨樂曲主題的出現(xiàn)，有節(jié)奏的做甩鼻子的動作，

表示快樂的心情。

7、傾聽第三段

這段跟哪一段一樣？第一段還是其次段？請你用動作來告知我。

8、簡介樂曲

9、完整傾聽樂曲

讓我們一起完整地傾聽樂曲，邊聽邊跟著音樂表演。

四、課堂小結(jié)：

這堂課我們學(xué)會了表演歌曲《可愛的小象》并傾聽了器樂曲《小象》。小象長長

的鼻子像管子、大大的身子像堵墻、走起路來穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，小象不僅僅溫順可愛，

還能給我們帶來祥瑞。我們要與小象成為好摯友，同時也要愛護(hù)其它動物。

其次課時兩只小象

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《兩只小象》

2、傾聽作品《大象》

教材分析：

1、《兩只小象》是一首三拍子的歌曲。五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由XXX

X/XXXO/的典型節(jié)奏型貫穿全曲，僅在結(jié)尾句稍加變更。親切的旋律可

以使人感受到小象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好摯

友用長鼻子相互問好，一同在河邊游戲的快樂情景。好象要同學(xué)們明白，從動物

的友好相處中，領(lǐng)悟到同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明、懂禮貌的好孩子的寓意。

2、《大象》：是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》的第五首。

這是一部形象生動、充溢幽默諧趣的管弦樂組曲。樂曲取材于柏遼茲歌劇《浮士

德的沉淪》中《風(fēng)妖之舞》圓舞曲的片斷，圣-桑改為低音提琴演奏，來表現(xiàn)大

象學(xué)生笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。樂曲采納降E大調(diào)，3/8拍。結(jié)構(gòu)為帶再

現(xiàn)的單三部曲式。

在鋼琴奏出幾小節(jié)的圓舞曲節(jié)奏后，低音提琴奏出圓舞曲主題，表現(xiàn)大象開心地

邁著笨重的腳步，費(fèi)勁地旋轉(zhuǎn)舞蹈，給人以幽默可笑的感覺。

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用美麗抒情和活潑可愛的聲音演唱《兩只小象》。

2、能夠依據(jù)歌曲正文圖譜的要求，和小伙伴合作，用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、感受、體驗、表現(xiàn)大象詼諧、活潑的心情。

4、能在視覺與聽覺的對比傾聽中，選擇正確的強(qiáng)弱弱和強(qiáng)弱的拍擊方法，以及

用合適的動作表現(xiàn)音樂中《小象》和《大象》的不同形象。

教學(xué)重點：

1、能夠用美麗抒情和活潑可愛的聲音，演唱歌曲。

2、通過聽、唱、說、演，感受描繪大象的音樂

教學(xué)難點：

1、用合適的動作表現(xiàn)音樂中大象的形象。

2、能運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、歌曲中三拍子節(jié)奏的駕馭，特殊是休止符的停頓處理。

教學(xué)方法：表演法、傾聽法

教學(xué)用具：電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、傾聽《大象》

1、導(dǎo)入

上一節(jié)課我們傾聽了描寫小象的音樂，它有什么特點？假如是大象的音樂呢？你

覺得會是怎樣的？

2、完整傾聽全曲《大象》

與《小象》的音樂作比較，說說有什么不同的感受？

3、初聽第一段

音樂有什么特點？是幾拍子的？讓我們跟著音樂來拍一拍，看看是二拍子的還是

三拍子的？

4、復(fù)聽第一段

這是一段描寫大象的音樂，音很低、很強(qiáng)，這些都表現(xiàn)了大象笨重、浩大的特點。

讓我們跟著音樂的節(jié)拍來仿照大象的動作演一演大象，可以邊表演邊跟著音樂用

“bong”唱一唱。

5、初聽其次段

剛才這段音樂描寫了大象跟著音樂開心而又笨重地走著。接著再請你來聽聽這段

音樂，你覺得大象在干什么？能用動作來表演出來嗎？

6、復(fù)聽其次段

讓我們跟著音樂一起來演一演。

7、傾聽第三段

剛我們聽了第一段和其次段，請你來聽聽第三段，和哪段是一樣的？

8、再次傾聽全曲

讓我們完整地來聽聽樂曲并跟著音樂用不同的動作表演不同的樂段。

9、簡介樂曲

剛才我們聽的這首樂曲名字就叫《大象》，它是由法國作曲家圣-桑所作的。圣-

桑依據(jù)動物們的不同特點寫了一部關(guān)于動物的音樂《動物狂歡節(jié)》，《大象》是

其中的一首。

二、學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》

1、導(dǎo)入

今日天氣特殊好，象媽媽就帶著兩只小象來河邊玩。小象們可興奮啦，邊走邊唱

起了歌，聽，它們是怎么唱的？

2、初聽歌曲

歌曲是二拍子的還是三拍子的？請你跟著音樂分別用這兩個拍子來拍一拍。

3、學(xué)習(xí)歌詞

歌曲講了什么？小象是互親互愛的，你能把小象之間的互親互愛念出來嗎？

4、復(fù)聽歌曲

歌曲里出現(xiàn)了很多的“喲啰啰”，讓我們跟著音樂在“喲啰啰”的地方和小象一

起唱唱。

5、用雙響筒為歌曲伴奏

請你在歌曲“喲啰啰”的地方邊唱邊用雙響簡伴奏。

6、再聽歌曲

歌曲里除了雙響筒伴奏還有什么樂器？讓我們一起用三角鐵來伴奏。。

7、學(xué)唱全曲

A、齊唱，師指導(dǎo)唱

(1)跟伴奏演唱歌

(2)同桌表演唱

8、表演歌曲

讓我們邊唱邊用三角鐵和雙響筒為歌曲進(jìn)行伴奏。

三、課堂小結(jié)：

今日我們大家一起又觀賞了法國作曲家特地為兒童寫的作品《動物狂歡節(jié)》組曲

中的一首作品《大象》。我們還相識了兩個新?lián)从?兩只小象)，小象這對摯友

用長鼻子相互問好，一同在河邊游戲，好象在告知同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明

懂禮貌的好孩子。我們小摯友也應(yīng)當(dāng)像兩只小象一樣做個懂禮貌的好孩子，而且

在學(xué)習(xí)中要和你的好摯友一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。讓我們在《兩只小象》的歌聲中

結(jié)束這節(jié)課吧！

第五課游戲

第一課時火車開了

教學(xué)內(nèi)容：

表演歌曲《火車開了》（教材第30-31頁）

教材分析：

這是一首大調(diào)式的歌曲，一段體，它由四個樂句組成，全曲的節(jié)奏簡潔、明快，

旋律多為級進(jìn)，流暢上口。歌曲一起先就采納了火車開動時''咔嚓咔嚓”聲響的

象聲詞，其次句又采納了完全重復(fù)的手法；第三樂句在高音區(qū)進(jìn)行，配以伸展的

節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，似乎火車在迅疾地疾馳，也表現(xiàn)了火車司機(jī)開動

火車的驕傲感；最終一樂句是大調(diào)式主三和弦的分解進(jìn)行。

這首歌曲的節(jié)奏顯明，適合做開火車的游戲。低年級學(xué)生在游戲中感受“”的

節(jié)奏和歌曲活潑的心情，潛移默化地受到音樂的熏陶。初步唱會歌曲可結(jié)合開火

車的游戲，在做動作的過程中駕馭歌曲。

教學(xué)目標(biāo)：

1,能用歡愉快潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能演唱改編后的

二聲部歌曲。

2、通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對X—、X、XX三種音符時值的感受相識。

3、感受火車的音樂形象，能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動的效果。學(xué)會

與人合作并從中體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂。

4、能氣息連續(xù)地發(fā)“wu”的聲音。

教學(xué)重點：用歡愉快潑的心情，靈活地聲音清晰、精確地演唱歌曲。

教學(xué)難點：能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動的效果。

教學(xué)打算：手風(fēng)琴、多媒體、雙響筒、三角鐵。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

與師合作唱一唱曲譜

二、介紹蒸汽火車

1、出示蒸汽火車圖片

同學(xué)們，你們當(dāng)中有誰見過這種老式的火車？這叫做蒸汽火車。雖然蒸汽火車的

外觀與速度與今日的高速火車相差的太遠(yuǎn)了，但是功能卻相差不遠(yuǎn)。它可是世界

上第一代的火車，是利用煤為動力、蒸汽機(jī)為核心的最初級最古老的火車。蒸汽

火車通過用煤燒水，使水變成蒸汽，從而推動活塞，使火車運(yùn)