2023版人音版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

第1課春天

第一課時(shí)《杜鵑圓舞曲》

教學(xué)內(nèi)容：

傾聽：《杜鵑圓舞曲》

教材分析：

《杜鵑圓舞曲》是依據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲改編的。樂曲在

曲調(diào)和節(jié)奏上具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。樂曲采納三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)、

中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。

第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手

法發(fā)展而成。

其次段主旋律應(yīng)用了很多顫音。

第三段旋律流暢而連續(xù)，極富歌頌性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變更半音，使得旋

律更加新奇。

教學(xué)目標(biāo)：能聽出《杜鵑圓舞曲》中杜鵑的叫聲，并隨樂曲進(jìn)行同步仿照。

教學(xué)重點(diǎn)：能隨樂曲進(jìn)行同步仿照。

教學(xué)難點(diǎn)：樂于參加實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)方法：表演法、傾聽法。

教學(xué)用具：電子琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們相識(shí)杜鵑鳥嗎？知道它是在什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？杜鵑鳥噴亮的叫聲

告知我們春天來了。春天到了，天氣溫煦了，小杜鵑在森林里呀跳起了舞蹈。小

草發(fā)芽，鮮花盛開給我們帶來了一個(gè)多彩的春天。讓我們一起走進(jìn)這美麗的景色

里去吧。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛傾聽音樂《杜鵑圓舞曲》。

二、傾聽管弦樂《杜鵑圓舞曲》：

1、初聽樂曲：

邊聽邊想想這首樂曲的速度是怎樣的？是二拍子的還是三拍子的？你聽到樂曲

中“杜鵑”的叫聲了嗎？

杜鵑跳的是圓舞曲，這是一種三拍子的舞曲。杜鵑鳥的叫聲似乎是“布谷！布谷!

所以又稱布谷鳥。

這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清爽、

流暢的旋律描繪了一幅朝氣盎然的春天的景象。

2、觀賞樂曲的第一主題：

讓我們跟著音樂，和小杜鵑飛一飛，形成了溫順、迷人的氣氛。

（1）在聽到杜鵑聲音時(shí)可以跟著音樂來拍一拍。

（2）學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

音樂中以豎笛宛轉(zhuǎn)的仿照杜鵑的叫聲以及輕松、活潑的三拍子節(jié)奏和清爽、流暢

的旋律，描繪出一幅春光明媚、鳥語(yǔ)花香的奇妙圖景。宛轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍

子節(jié)奏，形成了溫煦迷人的氣氛。

（3）隨音樂哼唱、記憶主題旋律。

（4）為第一主題起名：快樂的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。

（5）出示譜例：小組探討，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？

（6）選用合適的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏。

3、觀賞樂曲的其次部分：

主要由長(zhǎng)笛、大提琴、小提琴來演奏。這里，主旋律中應(yīng)用了很多顫音，間雜著

杜鵑的嗚叫聲，似乎杜鵑鳥一會(huì)兒飛到這個(gè)枝頭停留；一會(huì)又飛向另一個(gè)枝頭高

唱，進(jìn)一步描繪了春天的自然美景，展示了一個(gè)快樂的舞蹈場(chǎng)面。

（1）初聽其次部分：請(qǐng)你來聽聽這段音樂，跟剛才聽的一樣嗎？你覺得這段音

樂里小杜鵑是怎樣跳舞的？跟著音樂跳一跳。

（2）為其次主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、快樂的小鳥等。

4、觀賞樂曲第三部分：

由大提琴演奏出富有歌頌性的旋律。由于運(yùn)用了一些變更半音，曲調(diào)更加新奇。

加之以手風(fēng)琴演奏所呈現(xiàn)的特有的音色，使的音樂有一種迷人的色調(diào)。

（1）初聽樂曲的第三部分：現(xiàn)在我們來聽聽第三部分的音樂，跟前面兩段音樂

比，有什么變更？小杜鵑又是怎么跳舞的呢？請(qǐng)你邊跟著音樂和小杜鵑跳一跳。

（2）為第三主題起名：舞蹈的大樹、快樂的大象、奔騰的大河等等。

5、觀賞樂曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？

最終這段音樂再一次出現(xiàn)了前面第一段的音樂，就叫做再現(xiàn)。

三、表現(xiàn)樂曲：

1、復(fù)習(xí)管弦樂學(xué)問：：豎笛、長(zhǎng)笛、小提琴、大提琴、手風(fēng)琴。

2、選擇打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增加色調(diào)。

要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，其次段用美麗的動(dòng)作來表現(xiàn)。

3、情景表演：森林的小動(dòng)物們都來觀賞《杜鵑圓舞曲》了。

四、課堂小結(jié)：

今日這堂課我們又相識(shí)了一位新?lián)从岩灰活B皮的、可愛的小杜鵑，觀賞了杜鵑那

奇妙的“布谷布谷”聲音。同學(xué)們，可愛的杜鵑給我們帶來了奇妙的音樂，希望

同學(xué)們能疼惜這些給我們帶來快樂的小動(dòng)物。最終，就讓我們帶著開心的心情，

在美麗的樂曲聲中和小杜鵑說再見。

其次課時(shí)春曉

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽和演出《春曉》，

2、學(xué)會(huì)三角鐵的演奏方法，為歌曲伴奏。

教材分析：

《春曉》是谷建芬依據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的20首《新學(xué)堂樂歌》之一。她靠著對(duì)原詩(shī)

詞內(nèi)涵的深刻理解，通過細(xì)心的藝術(shù)創(chuàng)作，用音樂的語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)詞的美學(xué)意境

和內(nèi)在的情感，使作品中的文學(xué)形象和音樂形象融為一體。歌曲《春曉》一字一

音的詞曲結(jié)合方式具有簡(jiǎn)潔上口，好唱好記,入耳入心的藝術(shù)特點(diǎn)。使人聽來簡(jiǎn)約

大氣，美麗好聽；唱起來朗朗上口，活潑熱忱。

教學(xué)目標(biāo)

1、傾聽歌曲《春曉》（合唱版），感受歌曲活潑歡快的心情。

2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法，并能依據(jù)《春曉》的意境配伴奏。

3、對(duì)比感受兩首《春曉》的不同（合唱版、齊唱版），學(xué)會(huì)演唱，在演唱中表

達(dá)對(duì)春天的贊美之情。

教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情；三角鐵探究學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：能依據(jù)歌曲意境編配伴奏，并能為歌曲進(jìn)行伴奏。

教學(xué)方法：演唱法、編創(chuàng)法、傾聽法

教學(xué)用具：電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，老師知道大家會(huì)背誦很多古詩(shī)，其中有一首關(guān)于春天的古詩(shī)可以說

是家喻戶曉，說說看，是哪什么題目？一一《春曉》。

2、學(xué)生填詞：讓我們跟著詩(shī)人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春每天氣

特別溫煦，他睡得可香了，連天亮了都不知道呢！于是他寫道：（春眠不覺曉）

朦朦朧朧中，他聽見到處都是快樂的鳥鳴，他欣喜地吟誦道：（到處聞啼鳥）當(dāng)

看到滿地的花瓣，他不由地感嘆道：（夜來風(fēng)雨聲，花落知多少）

3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。

4、小摯友特別寵愛這首古詩(shī)，很多音樂家、作曲家也寵愛這首古詩(shī)，他們給這

首古詩(shī)編創(chuàng)了很美麗好聽的旋律，使古詩(shī)變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以

歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》，給這個(gè)冬天帶來一點(diǎn)春天的氣息。

二、傾聽《春曉》（合唱版）

1、初聽歌曲

歌曲的速度是怎么樣的？心情是怎么樣的？（歌聲充溢熱忱、活潑流暢）

2、復(fù)聽歌曲

歌曲中除了古詩(shī)的演唱還有“啦”，讓我們跟著歌曲來進(jìn)行表演。古詩(shī)演唱的地

方請(qǐng)你輕輕地跟著音樂哼唱，“啦”的地方請(qǐng)你跟著音樂來拍一拍手。

三、學(xué)唱《春曉》(齊唱版)

1、導(dǎo)入：

剛才我們聽的《春曉》是很活潑歡快的，現(xiàn)在請(qǐng)你再來聽聽這首《春曉》，它的

速度有什么變更？

2、初聽歌曲

《春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什么不一樣？(速度平穩(wěn)，抒情美麗)

(1)學(xué)唱第一、二樂句

我們一起來唱唱歌曲，你來唱第一、二句，我來唱第三、四句。

(2)學(xué)唱第三、四樂句

我們換一換，我來唱第一、二句，你來唱第三、四句。留意“來”，它特殊長(zhǎng)。

3、復(fù)聽歌曲

讓我們?cè)賮砺犅牳枨阌X得要怎么演唱歌曲更好聽呢？

4、演唱歌曲

(1)模唱歌曲。

(2)跟伴奏演唱歌曲。

(3)留意限制自己的聲音，不要大聲喊唱，用溫順、美麗的聲音來演唱歌曲。

四、用三角鐵為歌曲伴奏

1、相識(shí)三角鐵的聲音特點(diǎn)

2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法

3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長(zhǎng)音處伴奏效果好、有美感)。

五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)

音樂是一首詩(shī)，音樂是一幅畫，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，音樂中又有著詩(shī)情畫意。

現(xiàn)在讓我們閉上雙眼，此刻沒有詩(shī)也沒有畫，但是我希望你們用歌聲唱出你們心

中的畫卷，唱出你們心中的詩(shī)篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌

聲中的詩(shī)情畫意！

六、課堂小結(jié)：

每一句詩(shī)就是一幅畫，每一串音符又是一首詩(shī)，詩(shī)人用美麗的文字，畫家用奇妙

的畫筆，音樂家用一串串音符帶我們走入了奇妙的世界。感謝同學(xué)們，你們的歌

聲又一次讓我感受到了春天的奇妙。最終，讓我們?cè)谄婷畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂

課吧！

第三課時(shí)布谷

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《布谷》

2、復(fù)習(xí)《杜鵑圓舞曲》

教材分析：

1、《布谷》：是朱蘭創(chuàng)作的一首兒童歌曲，2/4拍，C大調(diào)，歌曲仿照布谷鳥的

叫聲，流暢的旋律，給人以開心、美麗的感受。歌詞以孩子般的童心，歌頌了英

勇報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來充溢快樂的喜悅之情。

2,柯爾文手勢(shì)：是柯達(dá)伊音樂教學(xué)法中的一個(gè)組成部分，手勢(shì)是19世紀(jì)70年

頭由優(yōu)翰?柯爾文(JOhnCurwen,1816-1880)首創(chuàng)的，所以稱之為“柯爾文

手勢(shì)”。手勢(shì)借助七種不同手勢(shì)和在身體前方不同的凹凸位置來代表七個(gè)不同的

唱名，在空間把所唱音的凹凸關(guān)系體現(xiàn)出來。它是老師和學(xué)生之間進(jìn)行音高、音

準(zhǔn)的調(diào)整、溝通的一個(gè)身體語(yǔ)言形式。

教學(xué)目標(biāo)

1、能邊唱邊表演《布谷》，學(xué)會(huì)在“sol、mi,do”手勢(shì)的協(xié)助下，唱準(zhǔn)“布谷”

的音高。

2、能用放松、清晰的聲音做“bugu”的發(fā)聲練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：能在手勢(shì)的協(xié)助下唱準(zhǔn)音高

教學(xué)難點(diǎn)：能用放松、清晰的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

教學(xué)方法：演唱法、編創(chuàng)法、傾聽法

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)過程：

一、學(xué)一學(xué)做一做唱一唱：

1、發(fā)聲練習(xí)

2/41=C-G

53I31I1—i53311—

bugubugubugubugu

2、學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì)

(1)相識(shí)音符、演唱音階

在我們音樂里，有七個(gè)音符，1(do)、2(re)、3(mi)、4(fa)、5(sol)、

6(la)、7(si),讓我們一起唱一唱。

(2)加入柯爾文手勢(shì)手勢(shì)演唱音階

每個(gè)音符不但有自己的名字，還有自己的手勢(shì)，請(qǐng)你跟著我一起邊唱邊學(xué)一學(xué)。

二、學(xué)唱歌曲《布谷》：

1、導(dǎo)入新課

春天到了，布谷鳥也出來了，讓我們來聽聽歌曲《布谷》。

2、初聽歌曲

數(shù)一數(shù)歌曲中的“布谷”的叫聲出現(xiàn)了幾次？（9次）并在聽到時(shí)學(xué)著布谷鳥翱

翔時(shí)的翅膀。

3、復(fù)聽歌曲

學(xué)生用手指著歌譜，隨著音樂移動(dòng)，數(shù)一數(shù)歌中的長(zhǎng)音（"X-"的節(jié)奏）出現(xiàn)了

幾次？（5次）

4、同步模唱歌曲

找找歌曲的規(guī)律（長(zhǎng)音后面接布谷的叫聲），隨歌曲中出現(xiàn)的的“布谷”同步模

唱。

5、學(xué)唱歌曲

（1）師生對(duì)唱

歌曲里“布谷”的叫聲出現(xiàn)了9次？前面八個(gè)是一樣的，最終一個(gè)不肯定，音高

點(diǎn)。讓我們一起來唱一唱，你能給它加上我們剛才學(xué)過的手勢(shì)嗎？（當(dāng)唱到Sol

mi時(shí)，作出它們的科爾文手勢(shì)）。

跟著歌曲的音樂我來唱前面，你來唱“布谷”的地方。

（2）分組接唱

歌曲最終一個(gè)布谷是越來越弱、越來越慢的，請(qǐng)你細(xì)致地聽一聽，學(xué)一學(xué)。

（3）完整模唱

學(xué)生跟著老師的琴用自然、柔軟的聲音輕輕的演唱歌曲。

（4）邊唱邊表演

隨著音樂的伴奏讓學(xué)生邊唱邊表演，看誰能把歌曲表現(xiàn)的最好。

三、復(fù)習(xí)《杜鵑圓舞曲》：

1、在第一節(jié)課我們觀賞了管弦樂《杜鵑圓舞曲》，音樂給我們帶來了輕松愉塊

的氣氛，使我們共同渡過了一段奇妙的時(shí)間?，F(xiàn)在讓我們?cè)僖黄饋碛^賞吧。

2、比較《布谷》與《杜鵑圓舞曲》，誰能說說他們有什么相像之處？

四、課堂小結(jié)：

今日我們學(xué)習(xí)了歌曲《布谷》，感受了布谷鳥的奇妙叫聲，同時(shí)也感受到了春天

的暖和、美麗，希望同學(xué)們到大自然中去親身體驗(yàn)，你會(huì)被美麗的景色所沉醉的。

同學(xué)們，小杜鵑不僅我們帶來了美麗的春天的信息，還給森林帶來了健康，以后

我們肯定要一起疼惜它們，好嗎？讓我們用奇妙的歌聲與布谷鳥告辭吧。

第四課時(shí)小雨沙沙

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》

2、為圖配象聲詞

教材分析：

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律

采納了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變更重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密協(xié)作下，生動(dòng)地

描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充溢了兒童情趣，歌曲既

向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們留意細(xì)心視察事

物。啟迪孩子酷愛生活，酷愛大自然。

教學(xué)目標(biāo)

1、能用對(duì)唱的方法完整表演《小雨沙沙》。

2、給四幅圖配上相對(duì)應(yīng)的象聲詞。

3、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力。

教學(xué)重點(diǎn)：能用對(duì)唱的方法完整表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、用天真活潑的語(yǔ)氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。

2、演唱中歌曲的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

教學(xué)方法：表演法、傾聽法

教學(xué)用具：電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

春天到了，春風(fēng)姐姐柔柔地吹著，春雨也沙沙地下著。種子在春雨的滋潤(rùn)下，興

奮地喝著水起先長(zhǎng)大、發(fā)芽。聽聽，歌曲描述了誰在說話！都說了些什么？

二、學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙》

1、初聽歌曲

有了雨水的滋潤(rùn)，種子最終鉆出地面露出了甜甜的微笑。

2、學(xué)習(xí)歌詞

小雨的聲音是怎樣的？種子對(duì)小雨在說著什么靜靜話？請(qǐng)小摯友們帶上表情跟

著老師將兒歌讀一讀吧！

XXIXXIXXXIxxxI

小雨小雨沙沙沙沙沙沙，

XXIXXIXXXIXXXI

種子種子在說話在說話。

xxxIxxxIx—IxxxIxxxix-I

哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大。

3、學(xué)習(xí)第三、四樂句

會(huì)說種子的話，那你能唱嗎？要用什么樣的聲音唱？讓我們一起來唱一唱。

4、學(xué)習(xí)第一、二樂句

(1)種子的話你會(huì)說了，讓我們?cè)賮砺犅牎靶∮辍笔窃趺闯摹?/p>

(2)師生接龍學(xué)唱第一、二樂句

5、學(xué)習(xí)整首歌曲

(1)老師唱前半句，學(xué)生接下半句。

(2)學(xué)生唱前半句，老師接下半句。

6、復(fù)聽歌曲

7、完整演唱歌曲

(1)下小雨聲音很輕，要唱的弱些

(2)因?yàn)榉N子在土里說話，所以唱的也要得弱些

(3)種子得到雨水滋潤(rùn)后心情特別興奮！“我要發(fā)芽"''我要長(zhǎng)大”得唱興奮

點(diǎn)，表現(xiàn)出種子出土后的快樂。

三、為圖配象聲詞

(1)為圖找合適的象聲詞

(2)給聲音配上合適的節(jié)奏

四、歌曲表演：

1、剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)雨水真甜，

小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。(師彈琴生唱并自創(chuàng)動(dòng)

2、大家編好了嗎？情愿表演的起立來做！(一部分人自愿)下面的小摯友一起做，

不能忘了演唱。

3、我們?cè)贀Q一種形式：相鄰兩個(gè)人，一個(gè)扮小雨，一個(gè)扮種子來做。(師生協(xié)

作，同時(shí)再請(qǐng)一對(duì)做不同的)大家可以自由創(chuàng)編，也可學(xué)一學(xué)。

4、集體邊唱邊做，進(jìn)行表演。

附：歌表演動(dòng)作說明

起先位置：按座位兩人一組，一人扮“小雨”，一人扮“種子”。

音樂小節(jié)歌詞動(dòng)作建議圖示

第一段

(1)-(8)小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。

“種子”兩腳做單腿跪步蹲，雙手交叉放在胸前或撐在地面上，頭低下，作入土

的種子?！靶∮辍眱赡_做小碎步，雙手在身前有節(jié)奏地上下?lián)u擺，眼看“種子”，

圍著“種子”走一圈。

(9)-(11)(12)-(14)哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽

“小雨”在原地做(1)-(8)小節(jié)動(dòng)作，“種子”頭漸漸抬起，微微搖動(dòng)。

“小雨”動(dòng)作同上，“種子”雙手手腕相靠，掌心相對(duì)，托在下巴處，作種子發(fā)

芽狀。

其次段

(1)-(8)同第一段動(dòng)作同第一段(1)-(8)“種子”雙手扮苗苗狀。

(9)-(14)哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大。

“小雨”雙腳一小節(jié)一次提壓腳跟，同時(shí)雙手一小節(jié)向左，一小節(jié)向右拍手，“種

子”漸漸地站起。

五、課堂小結(jié)：

今日我們學(xué)會(huì)了《小雨沙沙》，知道種子的發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(雨水的滋潤(rùn))，那么

小摯友的成長(zhǎng)離不開什么呢？(父母培育關(guān)懷，老師關(guān)切疼惜等等)雨水滋潤(rùn)

了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣。請(qǐng)小摯友們?cè)俅斡锰鹈鄣穆曇簟⒚利惖膭?dòng)

作、生動(dòng)的表情演唱歌曲《小雨沙沙》。

第2課放牧

第一課時(shí)《放牛歌》

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《放牛歌》

2、學(xué)會(huì)雙響筒的演奏方法

3、練習(xí)用三件打擊樂器為歌曲伴奏

教材分析：

《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，五聲徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲

歡愉快潑，很有朝氣。歌曲仿佛是一幅畫卷。讓我們感到小牧童吹著小笛、騎著

牛兒興趣盎然把家回的情景。歌曲不僅易唱，好玩味，而且用音節(jié)約，音域也只

有六度，是相宜低年齡學(xué)生演唱的好兒歌。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在歌曲《放牛歌》的演唱中，能用合適的節(jié)奏加入三角鐵、雙響簡(jiǎn)、木魚的

伴奏。

2,能用自然、美麗的聲音演唱歌曲《放牛歌》，并能通過歌聲表達(dá)牧童快樂的

心情。

3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表演《放牛歌》，以表達(dá)歌曲輕松開心的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：能用自然、美麗的聲音演唱歌曲并能表達(dá)牧童快樂的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：能用合適的節(jié)奏加入三角鐵、雙響筒、木魚的伴奏

教學(xué)方法：演唱法、傾聽法

教學(xué)用具：電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

牧童們的生活是特別悠然的，它們趕著羊、騎著牛過著開心的生活。今日我們要

來學(xué)習(xí)和牧童有關(guān)的一首歌曲《放牛歌》。

二、傾聽歌曲《放牛歌》

1、讓我們來聽聽這首《放牛歌》唱了些什么？

2、學(xué)習(xí)歌詞

歌曲寫了牧童放牛的生活，請(qǐng)你用美麗的聲音來念念歌詞。

3、初聽歌曲

歌曲的演唱依次是怎樣的？（相識(shí)反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)）

4、學(xué)唱不同結(jié)尾

這首歌曲有兩個(gè)結(jié)尾，這兩個(gè)結(jié)尾分別是怎么唱的？第一個(gè)結(jié)尾音是低的，其次

個(gè)結(jié)尾音是高的，讓我們一起來唱一唱。

5、復(fù)聽歌曲

讓我們?cè)賮砺犅犨@首歌曲，留意歌曲不同的結(jié)尾和間奏的地方。

三、學(xué)唱歌曲

1、跟著電子琴演唱歌曲。

2、指導(dǎo)演唱歌曲

3、分角色演唱歌曲

4、跟伴奏演唱歌曲

四、為歌曲伴奏

讓我們用雙響筒、木魚、三角鐵來為歌曲伴奏，邊唱邊伴奏

1、相識(shí)雙響筒

（1）出示雙響筒

今日老師帶來了一件打擊樂器，猜猜它叫什么名字？它的名字叫雙響筒，聽聽它

的聲音有什么特點(diǎn)？是的，雙響筒的聲音是有凹凸的，一邊高一邊低，很像馬蹄

聲。

（2）探究雙響筒

除了剛才的方法你覺得它可以怎么敲？試試看，你能讓它發(fā)出幾種不同的聲音？

（3）學(xué)習(xí)演奏方法

我剛才是怎么拿的？怎么演奏的？讓我們一起來學(xué)學(xué)它的演奏姿態(tài)。

（4）演奏雙響筒

請(qǐng)你用雙響筒來演奏這些圖示。（書本第12頁(yè)）

2、用雙響筒為歌曲伴奏

這首歌曲當(dāng)中有出現(xiàn)間奏，讓我們一起用雙響筒來為歌曲伴奏，讓我們先來把雙

響筒的節(jié)奏演奏一下。

出示節(jié)奏譜：XXXXxxxxx∣xxx∣跟音樂演奏雙響筒.

3、用木魚伴奏歌曲

出示節(jié)奏譜：XOXOXOXOXX跟音樂演奏木魚。

4、用木魚、雙響筒伴奏歌曲

5、用三角鐵伴奏歌曲

出示節(jié)奏譜：X—IX-■Ix—IX—Ix-?I跟音樂演奏三角鐵。

6、用木魚、雙響筒、三角鐵一起伴奏歌曲（跟音樂用樂器伴奏歌曲）

五、為歌曲編配動(dòng)作，邊唱邊來表演。

1、腳踏節(jié)拍：起穩(wěn)定速度的作用。

2、一句做一個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞大意

（1）仿照吹笛動(dòng)作

(2)雙手向上左右搖擺表現(xiàn)“云兒輕輕飛”

(3)雙手向下左右搖擺表現(xiàn)“趟著水”

(4)雙手交叉胸前表現(xiàn)“把家回”

3、表演歌曲(加伴奏、動(dòng)作)

六、課堂小結(jié)：

小摯友們可真是一個(gè)表演家，不僅能歌頌、舞蹈，還能為歌曲伴奏。希望你們能

在音樂的陪伴中快樂的成長(zhǎng)。回到家里，也希望你們把自創(chuàng)表演的歌曲再次給家

進(jìn)步行表演，看誰演的好。今日的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

其次課時(shí)牧童謠

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《牧童謠》

2、傾聽童聲合唱《牧童》

3、用三角鐵和雙響筒為歌曲伴奏

教材分析：

1、《牧童》是一首斯洛伐克民歌，2/4拍、D大調(diào)。四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲

像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然、生活的酷愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被

大多數(shù)人所接受，成為人們寵愛的外國(guó)歌曲之一。

2、《牧童謠》是一首湖北民歌。4/4拍，五聲商調(diào)式。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律

美麗抒情。用一問一答的形式，描繪天上太陽(yáng)放光明和地上青兒草又青的田野風(fēng)

光，抒發(fā)了小牧童悠然放牧的開心心情。歌曲較多運(yùn)用襯詞，簡(jiǎn)潔易學(xué)，利于傳

唱。也便利學(xué)生創(chuàng)編問答式的歌詞。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)在“l(fā)a”手勢(shì)的協(xié)助下，唱準(zhǔn)“l(fā)a”的音高，能隨老師模唱《牧童謠》

的旋律。

2、能和小伙伴合作，用問答的演唱方式邊唱邊表演《牧童謠》。

3、在歌曲《牧童》的傾聽中，能用合適的節(jié)奏加入三角鐵和雙響筒的伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：能在手勢(shì)的協(xié)助模唱旋律；能背唱二到四句主題旋律。

教學(xué)難點(diǎn)：能聽辨樂曲在速度和心情上的變更，并能背唱二到四句主題旋律。

教學(xué)方法：演唱法、傾聽法

教學(xué)用具：電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、模唱旋律

1、跟著老師做“l(fā)a”的手勢(shì)

2、隨老師模唱旋律

5555∣6-155553—L并用手勢(shì)協(xié)助“l(fā)a”的音高模唱。

（讓學(xué)生在好玩的練習(xí)中，對(duì)“misolla”三個(gè)音之間的凹凸有初步相識(shí)）

二、學(xué)習(xí)歌曲《牧童謠》

1、導(dǎo)入

今日我們學(xué)習(xí)的歌曲《牧童謠》是一首湖北民歌，讓我們?nèi)タ纯春钡哪镣诜?/p>

牧?xí)r唱的是什么歌。

2、初聽歌曲

歌曲里哪兩句是我們剛才唱過的？七個(gè)音符里歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)？

3、模唱曲譜

歌曲里有“misollare”這四個(gè)音，請(qǐng)你跟著我，我們一起來把曲譜唱一唱。

4、復(fù)聽歌曲

這首歌曲是一問一答演唱的，哪幾段是問的？哪幾段是答的？

5、學(xué)唱襯詞部分

歌曲一共有四句，其中有三句歌詞是一樣的，“那斯那斯嗨"，請(qǐng)你來唱一樣的

三句，我來唱不一樣的那句。

6、師生對(duì)唱歌曲

讓我們來唱一唱，問的地方我來唱，答的地方你來唱，合的地方我們一起唱。

（一遍之后換過來演唱）

7、男女生對(duì)唱

請(qǐng)男生來問，女生來唱，合的地方一起唱。

（一遍之后換過來演唱）

8、創(chuàng)編歌詞

（1）老師范唱“襯詞+什么水中游啊游+襯詞'”

（2）學(xué)生填詞“襯詞+魚兒水中游啊游+襯詞”

9、教科書后面的活頁(yè)練習(xí)把旋律當(dāng)歌詞模唱

瞄一瞄，做一做

三、傾聽歌曲《牧童》

1、導(dǎo)入

《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一個(gè)可愛的國(guó)家，擁有肥沃的平原和連綿

的高山峻嶺，牧童們?cè)谧约旱募亦l(xiāng)自由地放聲歌頌。讓我們一起來聽聽吧！

2、初聽歌曲

小牧童的心情是怎樣的？歌曲里唱了些什么？

3、了解歌詞

讓我們一起來看看歌曲唱了牧童些什么。（出示歌詞）

4、復(fù)聽歌曲

這首歌曲里有些地方是一個(gè)人唱的，有些地方是很多人一起唱的，請(qǐng)你細(xì)致聽一

聽，聽到很多人一起唱的地方舉手來表示。

（1）讓我們用雙響筒和三角鐵來給歌曲進(jìn)行伴奏，這里有兩種節(jié)奏，你覺得它

分別適合哪個(gè)樂器？

X—（三角鐵）XX（雙響筒）

（2）讓兩位同學(xué)分別用雙響筒和三角鐵在齊唱與合唱處輕輕敲擊

（3）全班分成兩部分，用“叮一”來仿照三角鐵的聲音，用“篤嗒”來仿照雙

響簡(jiǎn)的聲音一起來為歌曲進(jìn)行伴奏。

6、完整表現(xiàn)歌曲

隨著合唱《牧童》，配上雙響簡(jiǎn)和三角鐵的伴奏把牧童快樂的生活表現(xiàn)出來

四、課堂小結(jié)：

藍(lán)天、白云、綠水、青草，勾畫出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠然放牧的

開心心情。這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了湖北民歌《牧童謠》，同時(shí)也傾聽了斯洛伐克

民歌《牧童》，同學(xué)們精彩的表現(xiàn)令老師特別驚異！這節(jié)課就到這里結(jié)束了，老

師期盼著下一節(jié)課和同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

第三課時(shí)牧童短笛

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽鋼琴曲《牧童短笛》

2、復(fù)習(xí)歌曲《牧童謠》和《放牛歌

教材分析：

《牧童短笛》這是一首短小精致、形象顯明、風(fēng)格清爽、富有田園風(fēng)味的鋼琴曲，

為我國(guó)聞名音樂家賀綠汀所作。全曲共分為三段，第一段，舒緩的節(jié)奏，美麗又

極富歌頌性的旋律，描繪了美麗的田園景色，猶如一幅清雅的水墨畫。全段共六

個(gè)樂句組成，每個(gè)樂句都從4/4

拍的第三拍起先。其次段以緊湊的節(jié)奏、歡快的速度在心情上與第一段形成顯明

的對(duì)比，具有民間舞蹈的特點(diǎn)。樂曲的第三段采納了我國(guó)民間音樂“加花變奏”

的手法，再現(xiàn)了第一段的主題，旋律顯得特別流暢。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽辨出鋼琴曲《牧童短笛》在速度和心情上的變更，聽出旋律中的相同部

分，并能背唱二到四句主題旋律。

2、通過復(fù)習(xí)《牧童謠》、《放牛歌》再一次感受牧童的生活，駕馭歌曲的旋律,

獲得對(duì)唱曲的完整的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽辨樂曲在速度和心情上的變更，并能背唱二到四句主題旋律。

教學(xué)難點(diǎn)：能背唱二到四句主題旋律。

教學(xué)方法：演唱法、傾聽法

教學(xué)用具：電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、傾聽《牧童短笛》

1、第一次完整傾聽鋼琴曲《牧童短笛》

牧童們每天要放牛，他們最寵愛騎在牛背上吹短笛。今日我們就來聽一首樂曲《牧

童短笛》，感受牧童們?nèi)A蜜快樂的生活。

2、初聽第一段

這一段的速度是怎樣的？是什么樂器演奏的？你覺得小牧童的心情是怎樣的？

（舒緩的節(jié)奏，美麗又極富歌頌的旋律描繪了美麗的田園景色，猶如一幅清雅的

水墨畫。，鋼琴快樂的：牧童騎在牛背上吹起笛聲，悠揚(yáng)動(dòng)人）

3、模唱主題

請(qǐng)你跟著我用“l(fā)u”來唱一唱牧童吹的歌。

出示曲譜：

4、復(fù)聽第一段

你會(huì)仿照小牧童吹短笛嗎？請(qǐng)你跟著音樂來吹一吹，要能表現(xiàn)出小牧童開心的心

情

5、初聽其次段

剛才我們聽的是第一段，接下來我們來聽聽其次段，你覺得其次段的速度和第一

段有什么不同？小牧童的心情有什么變更？

（緊湊的節(jié)奏、歡快的速度在心情上與第一段形成顯明的對(duì)比，具有民間舞蹈的

特點(diǎn)。酣暢淋漓地表現(xiàn)了牧童天真爛漫的形象和快樂的心情。）

6、復(fù)聽其次段

你能用什么動(dòng)作來表演這一段音樂？

7、初聽第三段

這一段音樂跟哪段像？是第一段還是其次段？是完全一樣的嗎？

（再現(xiàn)了第一段的主題，旋律特別流暢。）

8、演唱第三段主題

第三段的音樂和第一段很像，但是又不太一樣，第三段比第一段多了很多小音符，

就像給第一段音樂上面加了一些小花，使它變得更好聽，這樣的方式在我們音樂

里叫做“加花”。讓我們一起來唱一唱加了花的樂句。

出示曲譜：

9、復(fù)聽第三段

讓我們?cè)賮砺犅犨@段音樂，看看誰能聽出這些躲在大音符里的“小花”。

10、其次次完整傾聽《牧童短笛》

樂曲一共有三段，第一段和第三段是差不多的。讓我們一起來完整地聽聽這首樂

曲，聽到第一段和第三段的時(shí)候請(qǐng)你跟著音樂仿照吹短笛的動(dòng)作，其次段的時(shí)候

請(qǐng)你自己選擇合適的音樂跟著音樂來表演。

11、第三次完整傾聽《牧童短笛》再次感受鋼琴的音色

我們?cè)賮硗暾脙A聽一遍，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下奇妙的畫面。想象牛背

上的牧童吹出的悠揚(yáng)笛聲，感受音樂中的牧童生活和童年景象。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、帶有風(fēng)趣的表情演唱《牧童謠》

2、用輕快的歌聲表演《放牛歌》

三、課堂小結(jié)：

這堂課我們又觀賞了另一種風(fēng)格的以“牧童”為題材的音樂作品，同學(xué)們的感

受是不是不一樣啊？《牧童短笛》那歡暢好聽的旋律把我們帶到了一幅幅如詩(shī)如

畫的美景中，讓我們感受到了小牧童酷愛勞動(dòng)、活潑可愛的形象，受到了一次美

的熏陶。今后，只要同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，肯定會(huì)傾聽到更多更美的音樂。

第3課手拉手

第一課時(shí)讓我們手拉手

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽歌曲《讓我們手拉手》

2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》

教材分析：

1、《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，大調(diào)式，由A、B兩

個(gè)樂段構(gòu)成。歌曲音調(diào)昂揚(yáng)，旋律歡快，節(jié)奏富有特點(diǎn)

A段旋律中樂句間附點(diǎn)音符和休止符的運(yùn)用，形成了具有推動(dòng)力的節(jié)奏，使得歌

曲緊湊，具有張力和跳動(dòng)感。歌詞借喻浪花、大雁，歌頌了團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝困難，歌

頌了團(tuán)結(jié)就是力氣。

B段為合唱部分。旋律在高音區(qū)起唱，音調(diào)激揚(yáng)、寬廣，富有號(hào)召力和時(shí)代氣息,

與第一部分形成對(duì)比。歌頌了新一代少年兒童的心愿：把鮮花獻(xiàn)給母親，把忠誠(chéng)

獻(xiàn)給祖國(guó)。歌曲以其熱忱的旋律，號(hào)召小伙伴手拉手、團(tuán)結(jié)一樣共同奮斗。

2,《雁群飛》這是一首單樂段六樂句的抒情歌曲，旋律美麗。第一、二樂句呈

示主題，第三、四樂句強(qiáng)化主題，第五、六樂句的旋律完全重復(fù)了第一、二樂句，

但寓意得到了升華，歌詞毛病了少年兒童友愛團(tuán)結(jié)，親如兄弟的奇妙情意

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用動(dòng)作表現(xiàn)傾聽作品中“手拉手”的音樂形象，表達(dá)同學(xué)間的友愛之情。

2,能夠用自然美麗的聲音和流暢的動(dòng)作，表演歌曲《雁群飛》，學(xué)會(huì)從旋律上

找相同的樂句。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用自然美麗的聲音和流暢的動(dòng)作表演、表現(xiàn)歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：能從旋律上進(jìn)行樂句劃分并能找出相同的樂句

教學(xué)方法：演唱法、傾聽法

教學(xué)用具：電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、傾聽歌曲《讓我們手拉手》

1、導(dǎo)入

小摯友們，你有好摯友嗎？你和你的好摯友之間都有些什么好玩的故事發(fā)生呀？

能說說嗎？是的，每個(gè)人都有自己的好摯友，但是我們更應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)同學(xué)都成為

自己的好摯友，好摯友就要手拉手，團(tuán)結(jié)友愛。

2、初聽歌曲

今日我們就來聽歌曲《讓我們手拉手》，聽完了告知大家你聽了歌曲心情是怎么

樣的？歌曲中唱了誰和誰手拉手？

3、了解歌詞

讓我們一起來聽聽歌曲唱了些什么？

4、復(fù)聽歌曲

（1）讓學(xué)生在視覺協(xié)助下傾聽：這首歌曲有齊唱和合唱兩個(gè)部分，老師用不同

的色塊來代表，紅色的表示是齊唱，綠色的表示合唱。

（2）建立聲部的聽覺意識(shí)：請(qǐng)你細(xì)致地聽聽歌曲，在齊唱的地方用一只手跟著

音樂揮動(dòng)，在合唱的地方請(qǐng)你用兩只手跟著音樂揮動(dòng)。

5、.表現(xiàn)歌曲

（1）老師把歌詞中的““鮮花、大雁、高山、浪花、我們等手拉手”的歌詞做

成圖片，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)。

（2）分成若干小組代表以上群體，用有節(jié)奏的動(dòng)作參加傾聽，并隨歌曲此起彼

伏的先后表現(xiàn)，營(yíng)造快樂的氣氛。

二、學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》

1、小事導(dǎo)入

有一群大雁要飛到暖和的地方去過冬。他們整齊的隊(duì)伍像寫在天上的“人”字。

有一天，一只年輕的大雁突然離開大隊(duì)，自己飛走了。他一邊飛一邊想：我為什

么肯定要排著隊(duì)呢？多不自由呀！他飛呀，飛呀。漸漸地，他感到吃力了，身體

也越來越沉了。這時(shí)，他才懊悔不該離開集體。正在這時(shí)，一只年長(zhǎng)的大雁飛來

接他。年輕的大雁地問：“為什么離開隊(duì)伍，就飛不動(dòng)呢？”年長(zhǎng)的大雁地告知

他：“大家排隊(duì)飛行，把四周空氣扇動(dòng)起一股向上和向前的氣流。借著這股氣流，

每只大雁飛起來就省一點(diǎn)力。你離開隊(duì)伍，沒法利用氣流幫助,所以很快就累了°”

年輕的大雁明白了，他跟在年長(zhǎng)的大雁后面，去追逐隊(duì)伍。大雁們排著整齊的隊(duì)

伍到達(dá)了目的地，靠的是集體的力氣。

以我們看到的大雁都是一群群的，是雁群。今日我們就來學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》。

2、初聽歌曲

（1）說說歌中唱的什么內(nèi)容？

（2）邊聽邊來給歌曲分一分樂句，看這首歌曲可以分成幾個(gè)樂句

3、學(xué)習(xí)歌詞

隨伴奏音樂輕輕地拍節(jié)拍，邊有節(jié)奏的朗讀歌詞

4、復(fù)聽歌

找旋律相同的地方：歌曲一共有六句，哪幾句是一樣的？（歌曲的第一、二句和

第五、六句是一樣的。）

5,學(xué)唱旋律相同的地方

讓我們一起用“l(fā)u”來唱一唱這兩句。讓我們加上歌詞一起唱一唱。

6、再聽歌曲

讓我們?cè)賮砺犅牳枨?，?qǐng)跟著歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟著音樂唱

一唱。

7、學(xué)唱歌曲

(1)老師用美麗的聲音范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生小聲模唱。

(2)師生接龍唱，生唱第一、二和五、六句，師唱第三、四句。

(3)師生換過來唱，生唱三、四句，師唱第一、二和五、六句。

(4)生齊唱歌曲

(5)師指導(dǎo)演唱

(6)分角色演唱

(7)跟著老師的彈奏，用美麗的聲音演唱歌曲。

8、編創(chuàng)動(dòng)作表演唱歌曲

你能給歌曲加上動(dòng)作嗎？相同的樂句用相同的動(dòng)作，不同的樂句用不同的動(dòng)作來

表演唱。

9、隨著音樂一起想象大雁回家時(shí)的情形，有感情的演唱，在想象中結(jié)束本課。

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們傾聽了《讓我們手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飛》。在學(xué)

習(xí)中我們感受到了生活中的樂趣和同學(xué)之間的友情。讓我們手拉手成為生活、學(xué)

習(xí)上的好摯友。

其次課時(shí)數(shù)鴨子

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

2“四分休止符”的認(rèn)、讀、拍，結(jié)合歌曲做發(fā)聲練習(xí)

教材分析：

《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式。歌曲說唱結(jié)

合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小摯

友看到鴨群游過大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景。反映了富有了的農(nóng)夫的華蜜生活。

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然美麗的聲音和流暢的動(dòng)作，表演歌曲《數(shù)鴨子》。

2、相識(shí)“四分休止符”并能精確表現(xiàn)其時(shí)值，并能用帶有“0”的節(jié)奏為歌曲伴

奏。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用自然美麗的聲音和流暢的動(dòng)作

教學(xué)方法：演唱法、傾聽法

教學(xué)用具：電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《群雁飛》

1、用自然美麗的聲音演唱《群雁飛》速度：稍慢

2、剛才我們演唱的《群雁飛》是一首美麗抒情的歌曲，接下來要學(xué)習(xí)的是一首

熱忱而活潑的歌曲。這是一首大家都特別熟識(shí)的歌曲《數(shù)鴨子》。

二、傾聽歌曲《數(shù)鴨子》

1、初聽歌曲

邊聽歌曲邊找出歌曲里面的“四分休止符”，看看一共有幾個(gè)，遇到它的時(shí)候該

怎么演唱？

2、相識(shí)四分休止符

今日我們要來相識(shí)音樂里一個(gè)特殊的摯友：休止符。這是一個(gè)沒有聲音的音符，

do、re、mi、fa、sol、la、si都有自己的名字，我們可以把它唱出來，但是“0”

是沒有聲音的音符，遇到它的時(shí)候得停一停，不能發(fā)出聲音?？梢杂靡恍]有聲

音的動(dòng)作來代替它。

3、發(fā)聲練習(xí)

2/41=C-B

310310I2123I1—|I

gugagugagugaguguga

4、學(xué)習(xí)口哨節(jié)奏

誰聽出來我剛才口哨是怎么吹的？

出示節(jié)奏：

XO∣XOXXIX0I!

dududududu

5、復(fù)聽歌曲

讓我們跟著歌曲來拍手，四分休止符的地方把手?jǐn)傞_，可以自己編個(gè)動(dòng)作，要求

這個(gè)動(dòng)作是沒有聲音的，看誰表演得最好。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、朗讀歌詞

老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，(要求學(xué)生輕聲高位置，尤其模擬鴨子的''咕嘎

咕嘎”叫聲，要讀得活潑好玩。

2、模唱旋律

3、學(xué)唱歌曲

其次樂段的演唱要表現(xiàn)老爺爺年紀(jì)大、風(fēng)趣幽默的感覺。尾聲其次遍念白處應(yīng)作

漸弱處理，表現(xiàn)小摯友漸漸遠(yuǎn)去的情景。

4、齊唱，師指導(dǎo)演唱

5、分組唱

6、跟伴奏唱

7、表演唱歌曲

(1)用敘事的語(yǔ)氣和清晰的吐字來完整連唱歌曲。

(2)你能給歌曲加上動(dòng)作邊唱邊表演嗎？

四、課堂小結(jié)：

今日我們學(xué)習(xí)了《數(shù)鴨子》這首歌，這首歌告知了我們從小好好學(xué)習(xí)。別為了貪

玩忘了學(xué)習(xí)。還有考試時(shí)千萬別把“鴨蛋”抱回家，我們可不能做個(gè)貪玩的學(xué)生

哦！快樂的時(shí)間總是過的特別的快，讓我們懷著開心與期盼的心情結(jié)束今日的音

樂課吧。

第三課時(shí)鴨子拌嘴

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽打擊樂合奏《鴨子拌嘴》

2、做創(chuàng)編活動(dòng)練習(xí)

3、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》

教材分析：

《鴨子拌嘴》是由作曲家安志順依據(jù)同名民間打擊樂曲改編而成的。沒有情節(jié)性

的構(gòu)思，充分運(yùn)用打擊樂器不同的敲擊方法、力度和配器等方面的變更對(duì)比，生

動(dòng)地描繪了鴨子拌嘴的情景。

樂曲一起先，用“小錢”的獨(dú)奏來模擬一只只淘氣的小鴨，拍著翅膀竄出鴨棚，

沖破黎明時(shí)的安靜引頸高唱，沐浴在金色的陽(yáng)光下。接著“小釵”發(fā)出悶擊的聲

音，酷擬老鴨“嘎嘎嘎”的叫聲，“小錢”與“小釵”像鴨子在一問一答對(duì)唱著，

它們拍打著翅膀，一步一搖地閑逛在空曠的場(chǎng)地上。其間兩只凹凸不同的“木魚”

敲擊出輕愉快躍的“各的各的”聲與丁冬作響喋亮的“云鑼”聲節(jié)奏勻稱地結(jié)合

在一起，象似鴨子們“嘎嘎嘎”的拌嘴聲，“噗噗噗”的腳板撲地聲交織成一片，

讓我們不禁聯(lián)想到鴨群你追我趕地往河邊跑去的情景，好不喧鬧。此后，小鎮(zhèn)水

鏢、場(chǎng)地錢、大鑼、木魚、云鑼六器齊鳴，樂聲時(shí)而輕快、時(shí)而熱情，還不斷穿

插鴨子的鳴叫聲，描繪出鴨群游弋水中，有的如箭離弓，飛速地向前游去，有的

鉆入水底，找尋吃的，有的伸長(zhǎng)頸項(xiàng)瞻前顧后，悠然自得，那“嘎嘎嘎”的拌嘴

聲伴隨著鴨子相互逗趣。突然“小鎮(zhèn)”與“水鎮(zhèn)”的聲音響起，此起彼伏，互不

相讓，似乎鴨子們?cè)诎枳?，吵得不行開交。在一陣熱情的樂聲之后，又響起了漸

緩漸弱的輕快的木魚和云鑼聲，鴨子們紛紛跳上河岸，抖落羽毛上的水珠，一群

饒有風(fēng)趣的鴨子，昂首凸肚，那“嘎嘎嘎”的拌嘴聲不絕于耳，在斜陽(yáng)余輝下?lián)u

搖擺擺漸漸遠(yuǎn)去……

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象及樂曲強(qiáng)弱所帶來的變更。

2、用打擊樂器表現(xiàn)鴨子游戲和爭(zhēng)吵的不同，感受民族打擊樂器的特色。

教學(xué)重點(diǎn)：觀賞打擊樂《鴨子拌嘴》，感受民間樂器的音色特點(diǎn)，演奏方法。

教學(xué)難點(diǎn)：和小伙伴合作，能用“響板”隨著音樂仿照小鴨子的拌嘴效果。

教學(xué)方法：傾聽法

教學(xué)用具：小鍍、小鎮(zhèn)、木魚、大鑼、云鑼、場(chǎng)撻撥、電子琴、多媒體、

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》

用敘事的語(yǔ)氣和清晰的吐字來完整連唱歌曲。

二、傾聽民間打擊樂合奏《鴨子拌嘴》

1、初次傾聽全曲(播放FLASH動(dòng)畫片)

同學(xué)們，打開課本18、19頁(yè)圖中很多鴨子在一起玩耍，他們之間發(fā)生了什么事？

結(jié)果怎么樣？今日我們要來聽一首特別好玩的樂曲，這首樂曲它講了個(gè)小故事，

樂曲名叫《鴨子拌嘴》。

我們一邊看圖一邊聽音樂。你聽到了哪些打擊樂器？小鴨子們的心情是怎樣的？

2、相識(shí)打擊樂器

你們相識(shí)這些樂器嗎？小鍍、水釵、場(chǎng)塔鍍、大鑼、木魚、云鑼，這些是中國(guó)的

打擊樂器。

打擊樂器是敲打發(fā)音的樂器，種類很多，有金屬制的，有皮革制的，也有木制的；

有能夠發(fā)固定音高的，也有不能發(fā)固定音高的。這些打擊樂器大多用來加強(qiáng)節(jié)奏，

制造色調(diào)上和戲劇上的效果。

剛才這段音樂就是用打擊樂器敲打出來的，這些樂器可以表現(xiàn)鴨子的哪些活動(dòng)？

(1)錢：又稱為“鎮(zhèn)”，小錢發(fā)音較高，音色嚓亮、光明；水鍍發(fā)音較低，音

色比較輕飄。

(2)大鑼：大鑼是鑼類樂器中形體較大的樂器。在樂隊(duì)中主要起增加節(jié)奏、暄

染氣氛的作用。

(3)云鑼：云鑼是鑼類樂器中具有固定音高，能演奏曲調(diào)的樂器。

3、老師講故事(播放FLASH動(dòng)畫片)

(1)天蒙蒙亮，鴨棚門一打開，一只小花鴨連忙竄出門，“嘎嘎嘎”地歡叫起

來。鴨媽媽緊跟在后，拉開那又粗又低的嗓門和小花鴨對(duì)唱著。它們拍打著翅膀，

一步一搖地閑逛在空曠的場(chǎng)地上。

(2)鴨群擠滿了場(chǎng)地，趕鴨的爺爺一聲哨響，它們興沖沖地上路了?！案赂赂隆?/p>

的拌嘴聲，“噗噗噗”的腳板撲地聲交織成一片，好不喧鬧。

(3)鴨群來到了河邊，它們爭(zhēng)先恐后地躍身入水，盡情游戲。有的如箭離弓，

飛速地向前游去；有的鉆入水底，找尋吃的；有的伸長(zhǎng)頸項(xiàng)瞻前顧后，悠然自得。

那“嘎嘎嘎”的拌嘴聲伴隨著鴨子相互逗趣。

(4)天色漸漸晚了，該回家了，鴨子紛紛跳上河岸，抖落羽毛上的水珠，你追

我趕地往回走。那“嘎嘎嘎”的拌嘴聲不絕于耳，移動(dòng)著的鴨群在斜陽(yáng)余輝下漸

漸遠(yuǎn)去

4、、分段傾聽樂曲并選著合適的打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏

(1)傾聽老鴨小鴨的不同音色：用兩個(gè)小鎮(zhèn)聲音表現(xiàn)老鴨和小鴨的對(duì)話。哪個(gè)

是老鴨，哪個(gè)是小鴨，你怎么聽出來的？

(2)傾聽鴨群在河邊蹣跚而行時(shí)的情景：“各的各的”是木魚敲擊出聲音；

叮咚叮咚”是云鑼敲出聲音。

（3）傾聽鴨群在水中相互追逐的場(chǎng)面

（4）傾聽鴨子拌嘴的聲音：小錢與水鎮(zhèn)交替敲出聲音，吵得不行開交

（5）傾聽鴨子遠(yuǎn)去的情景：輕快的木魚和云鑼聲

三、編創(chuàng)活動(dòng)

1、鴨子拌嘴該怎樣表現(xiàn)更合適呢？引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出吵鬧的場(chǎng)面。用響板與小伙

伴合作，仿照小鴨子“拌嘴”。

XXXOXXXXXXXXXOXXX

XOXXXXXOXXXXXXOXX

2、兩只拌嘴的鴨子最終怎么樣了？（越走越遠(yuǎn)），聲音怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生自由

想象，用樂器表現(xiàn)用嚓亮的碰鈴送它們回家。

3、再次傾聽全曲（播放FLASH動(dòng)畫片），學(xué)生加入伴奏。

四、課堂小結(jié)：

今日，我們觀賞了民間打擊樂器合奏《鴨子拌嘴》，不但了解了它的內(nèi)容，

而且了解了打擊樂器也能表現(xiàn)不同的音樂形象。還進(jìn)行了我們自己的創(chuàng)作活動(dòng)。

同學(xué)們那樣聰慧，創(chuàng)作得那么好，老師真為你們興奮！我信任只要我們勤奮努力，

持之以恒，長(zhǎng)大后肯定能創(chuàng)建出優(yōu)秀的音樂作品。希望同學(xué)們以后在觀賞音樂時(shí),

能夠充分綻開想象的翅膀，在音樂的天空中自由翱翔。課后老師希望小摯友們做

有心人，去發(fā)覺存在于我們四周的音樂！

第4課長(zhǎng)鼻子

第一課時(shí)可愛的小象

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《可愛的小象》

2、傾聽器樂曲《小象》

3、音樂的快和慢

教材分析：

《可愛的小象》作者用傣家音樂元素，以傣族祥瑞物“象”為主題，創(chuàng)作了由四

個(gè)樂句構(gòu)成的結(jié)構(gòu)規(guī)整的，一段體兒童歌曲。歌曲為2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。旋律美麗

流暢，具有濃郁的少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)。

《小象》是美國(guó)亨利?曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象

地表現(xiàn)了小象們玩耍游戲的情景。樂曲首先出現(xiàn)的是小象蹣跚先進(jìn)的主題；接著

弦樂齊奏主題，表現(xiàn)了小象可愛溫順的性格；最終再現(xiàn)第一部分主題，似乎小象

開心地回到了象媽媽身邊。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用美麗抒情和活潑可愛的聲音，演唱《可愛的小象》并背唱。

2、能夠隨老師的鼓聲變更，做走和跑變更速度的動(dòng)作。

3、能夠依據(jù)歌曲正文圖譜的要求，和小伙伴合作，用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用美麗抒情和活潑可愛的聲音，演唱并背唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠依據(jù)歌曲正文圖譜的要求，與同伴合作用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)方法：表演法、傾聽法

教學(xué)用具：電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)歌曲《可愛的小象》

1、導(dǎo)入

今日我們來學(xué)習(xí)一首特別好聽的歌曲《可愛的小象》。這首歌曲呀是有我國(guó)少數(shù)

民族傣族的特點(diǎn)的。象是傣族人民的祥瑞物，大家都很敬重、寵愛象，人們認(rèn)為

它會(huì)給傣族帶來祥瑞，讓我們一起來聽聽這首歌曲是怎樣介紹象的。

2、初聽歌曲

歌曲唱了象的哪些特點(diǎn)？歌曲一共可以分為幾句？

3、按節(jié)奏朗讀歌曲的歌詞

歌詞唱出了小象天真活潑的特點(diǎn)，你能用活潑的聲音把來念一念嗎？看誰能念出

小象可愛的模樣。

4、復(fù)聽歌曲

歌曲一共有四句，每句有四個(gè)小節(jié)，每句的前面兩小節(jié)節(jié)奏都是一樣的，是XX

1XXI的節(jié)奏，請(qǐng)你細(xì)致聽聽XXlXXI節(jié)奏的地方是怎么唱的。。

5、學(xué)唱"XXIXx|"小節(jié)

讓我們一起來唱一唱，XXXXI的地方你來唱，后面我來唱。

6再聽歌曲

請(qǐng)你再來聽聽歌曲，看看剛才我演唱的地方是怎么唱的？音、節(jié)奏都有些多，請(qǐng)

你聽得細(xì)致是怎么唱的。

7、學(xué)唱后半樂句

請(qǐng)你跟著琴把后面的地方來唱一唱，我來唱前面，你來唱后面。

8、學(xué)唱全曲

(1)聽唱歌曲

(2)模唱歌曲

(3)分角色演唱歌曲

9、用打擊樂器伴奏歌曲

(1)碰鈴伴奏歌曲

歌曲里出現(xiàn)了碰鈴，它應(yīng)當(dāng)在哪些地方演奏？讓我們跟著音樂一起來敲一敲，別

忘了還要唱。

(2)響板伴奏歌曲

歌曲里除了碰鈴還有響板，它要在哪些地方演奏？讓我們一起來演奏，邊演奏還

要邊演唱。

(3)碰鈴、響板合奏

讓我們把碰鈴、響板加在一起，一起為歌曲進(jìn)行演奏，演奏的同時(shí)請(qǐng)你邊演唱。

10、完整的表現(xiàn)歌曲

激勵(lì)學(xué)生像范唱的聲音一樣吧歌聲唱的甜蜜可愛，用歌聲來表達(dá)對(duì)小象的寵愛。

二、音樂的快和慢

1、導(dǎo)入

在我們的音樂里是有快慢的，有些音樂的速度快，有些音樂的速度慢，就像兔子

和烏龜，兔子的速度快，烏龜?shù)乃俣嚷?/p>

2、速度游戲

我們已經(jīng)學(xué)過X(走)和X(跑)，請(qǐng)你來聽聽鼓聲，假如你聽到的速度是慢的，

請(qǐng)你跟著節(jié)奏來走一走；假如你聽到的速度是快的，請(qǐng)你跟著節(jié)奏來跑一跑。

三、傾聽器樂曲《小象》

1、導(dǎo)入

今日老師還帶來了一段音樂，這是一段表現(xiàn)動(dòng)物的音樂。請(qǐng)你來聽一聽，邊聽邊

猜猜音樂表現(xiàn)的是什么動(dòng)物？

2、完整初聽樂曲

這首樂曲寫的是象。那我想請(qǐng)你再來聽聽，你覺得這是大象還是小象？你怎么聽

出來的？

3、初聽主題一

（1）看圖：前奏是用八個(gè)“大腳印”來表現(xiàn)，“大腳印”則代表小象的主題。

（2）留意“大腳印”的出現(xiàn)，并用手指隨著腳印圖劃一劃。

（3）數(shù)一數(shù)，“大腳印”旋律出現(xiàn)了幾次？

4、復(fù)聽主題一

這首樂曲是寫的是小象。小象從音樂里你能聽出小象在干什么嗎？是幾拍子的？

讓我們跟著音樂來拍一拍，看看是二拍子的還是三拍子的？

5、初聽主題二

這段音樂跟前面那段是不同的，你覺得小象在干什么？可以用什么動(dòng)作來表演？

6、復(fù)聽主題二

（1）留意小象游戲時(shí)發(fā)出的聲音，并隨著音樂一起來仿照小象的叫聲。

（2）數(shù)一數(shù)樂曲中小象的叫聲出現(xiàn)了幾次？

（3）依據(jù)教科書圖示的動(dòng)作，隨樂曲主題的出現(xiàn)，有節(jié)奏的做甩鼻子的動(dòng)作，

表示快樂的心情。

7、傾聽第三段

這段跟哪一段一樣？第一段還是其次段？請(qǐng)你用動(dòng)作來告知我。

8、簡(jiǎn)介樂曲

9、完整傾聽樂曲

讓我們一起完整地傾聽樂曲，邊聽邊跟著音樂表演。

四、課堂小結(jié)：

這堂課我們學(xué)會(huì)了表演歌曲《可愛的小象》并傾聽了器樂曲《小象》。小象長(zhǎng)長(zhǎng)

的鼻子像管子、大大的身子像堵墻、走起路來穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，小象不僅僅溫順可愛，

還能給我們帶來祥瑞。我們要與小象成為好摯友，同時(shí)也要愛護(hù)其它動(dòng)物。

其次課時(shí)兩只小象

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《兩只小象》

2、傾聽作品《大象》

教材分析：

1、《兩只小象》是一首三拍子的歌曲。五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由XXX

X/XXXO/的典型節(jié)奏型貫穿全曲，僅在結(jié)尾句稍加變更。親切的旋律可

以使人感受到小象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好摯

友用長(zhǎng)鼻子相互問好，一同在河邊游戲的快樂情景。好象要同學(xué)們明白，從動(dòng)物

的友好相處中，領(lǐng)悟到同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明、懂禮貌的好孩子的寓意。

2、《大象》：是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》的第五首。

這是一部形象生動(dòng)、充溢幽默諧趣的管弦樂組曲。樂曲取材于柏遼茲歌劇《浮士

德的沉淪》中《風(fēng)妖之舞》圓舞曲的片斷，圣-桑改為低音提琴演奏，來表現(xiàn)大

象學(xué)生笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。樂曲采納降E大調(diào)，3/8拍。結(jié)構(gòu)為帶再

現(xiàn)的單三部曲式。

在鋼琴奏出幾小節(jié)的圓舞曲節(jié)奏后，低音提琴奏出圓舞曲主題，表現(xiàn)大象開心地

邁著笨重的腳步，費(fèi)勁地旋轉(zhuǎn)舞蹈，給人以幽默可笑的感覺。

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用美麗抒情和活潑可愛的聲音演唱《兩只小象》。

2、能夠依據(jù)歌曲正文圖譜的要求，和小伙伴合作，用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)大象詼諧、活潑的心情。

4、能在視覺與聽覺的對(duì)比傾聽中，選擇正確的強(qiáng)弱弱和強(qiáng)弱的拍擊方法，以及

用合適的動(dòng)作表現(xiàn)音樂中《小象》和《大象》的不同形象。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠用美麗抒情和活潑可愛的聲音，演唱歌曲。

2、通過聽、唱、說、演，感受描繪大象的音樂

教學(xué)難點(diǎn)：

1、用合適的動(dòng)作表現(xiàn)音樂中大象的形象。

2、能運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、歌曲中三拍子節(jié)奏的駕馭，特殊是休止符的停頓處理。

教學(xué)方法：表演法、傾聽法

教學(xué)用具：電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、傾聽《大象》

1、導(dǎo)入

上一節(jié)課我們傾聽了描寫小象的音樂，它有什么特點(diǎn)？假如是大象的音樂呢？你

覺得會(huì)是怎樣的？

2、完整傾聽全曲《大象》

與《小象》的音樂作比較，說說有什么不同的感受？

3、初聽第一段

音樂有什么特點(diǎn)？是幾拍子的？讓我們跟著音樂來拍一拍，看看是二拍子的還是

三拍子的？

4、復(fù)聽第一段

這是一段描寫大象的音樂，音很低、很強(qiáng)，這些都表現(xiàn)了大象笨重、浩大的特點(diǎn)。

讓我們跟著音樂的節(jié)拍來仿照大象的動(dòng)作演一演大象，可以邊表演邊跟著音樂用

“bong”唱一唱。

5、初聽其次段

剛才這段音樂描寫了大象跟著音樂開心而又笨重地走著。接著再請(qǐng)你來聽聽這段

音樂，你覺得大象在干什么？能用動(dòng)作來表演出來嗎？

6、復(fù)聽其次段

讓我們跟著音樂一起來演一演。

7、傾聽第三段

剛我們聽了第一段和其次段，請(qǐng)你來聽聽第三段，和哪段是一樣的？

8、再次傾聽全曲

讓我們完整地來聽聽樂曲并跟著音樂用不同的動(dòng)作表演不同的樂段。

9、簡(jiǎn)介樂曲

剛才我們聽的這首樂曲名字就叫《大象》，它是由法國(guó)作曲家圣-桑所作的。圣-

桑依據(jù)動(dòng)物們的不同特點(diǎn)寫了一部關(guān)于動(dòng)物的音樂《動(dòng)物狂歡節(jié)》，《大象》是

其中的一首。

二、學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》

1、導(dǎo)入

今日天氣特殊好，象媽媽就帶著兩只小象來河邊玩。小象們可興奮啦，邊走邊唱

起了歌，聽，它們是怎么唱的？

2、初聽歌曲

歌曲是二拍子的還是三拍子的？請(qǐng)你跟著音樂分別用這兩個(gè)拍子來拍一拍。

3、學(xué)習(xí)歌詞

歌曲講了什么？小象是互親互愛的，你能把小象之間的互親互愛念出來嗎？

4、復(fù)聽歌曲

歌曲里出現(xiàn)了很多的“喲啰啰”，讓我們跟著音樂在“喲啰啰”的地方和小象一

起唱唱。

5、用雙響筒為歌曲伴奏

請(qǐng)你在歌曲“喲啰啰”的地方邊唱邊用雙響簡(jiǎn)伴奏。

6、再聽歌曲

歌曲里除了雙響筒伴奏還有什么樂器？讓我們一起用三角鐵來伴奏。。

7、學(xué)唱全曲

A、齊唱，師指導(dǎo)唱

(1)跟伴奏演唱歌

(2)同桌表演唱

8、表演歌曲

讓我們邊唱邊用三角鐵和雙響筒為歌曲進(jìn)行伴奏。

三、課堂小結(jié)：

今日我們大家一起又觀賞了法國(guó)作曲家特地為兒童寫的作品《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲

中的一首作品《大象》。我們還相識(shí)了兩個(gè)新?lián)从?兩只小象)，小象這對(duì)摯友

用長(zhǎng)鼻子相互問好，一同在河邊游戲，好象在告知同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明

懂禮貌的好孩子。我們小摯友也應(yīng)當(dāng)像兩只小象一樣做個(gè)懂禮貌的好孩子，而且

在學(xué)習(xí)中要和你的好摯友一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。讓我們?cè)凇秲芍恍∠蟆返母杪曋?/p>

結(jié)束這節(jié)課吧！

第五課游戲

第一課時(shí)火車開了

教學(xué)內(nèi)容：

表演歌曲《火車開了》（教材第30-31頁(yè)）

教材分析：

這是一首大調(diào)式的歌曲，一段體，它由四個(gè)樂句組成，全曲的節(jié)奏簡(jiǎn)潔、明快，

旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口。歌曲一起先就采納了火車開動(dòng)時(shí)''咔嚓咔嚓”聲響的

象聲詞，其次句又采納了完全重復(fù)的手法；第三樂句在高音區(qū)進(jìn)行，配以伸展的

節(jié)奏，與前面的樂句形成對(duì)比，似乎火車在迅疾地疾馳，也表現(xiàn)了火車司機(jī)開動(dòng)

火車的驕傲感；最終一樂句是大調(diào)式主三和弦的分解進(jìn)行。

這首歌曲的節(jié)奏顯明，適合做開火車的游戲。低年級(jí)學(xué)生在游戲中感受“”的

節(jié)奏和歌曲活潑的心情，潛移默化地受到音樂的熏陶。初步唱會(huì)歌曲可結(jié)合開火

車的游戲，在做動(dòng)作的過程中駕馭歌曲。

教學(xué)目標(biāo)：

1,能用歡愉快潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能演唱改編后的

二聲部歌曲。

2、通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)X—、X、XX三種音符時(shí)值的感受相識(shí)。

3、感受火車的音樂形象，能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動(dòng)的效果。學(xué)會(huì)

與人合作并從中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂。

4、能氣息連續(xù)地發(fā)“wu”的聲音。

教學(xué)重點(diǎn)：用歡愉快潑的心情，靈活地聲音清晰、精確地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動(dòng)的效果。

教學(xué)打算：手風(fēng)琴、多媒體、雙響筒、三角鐵。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

與師合作唱一唱曲譜

二、介紹蒸汽火車

1、出示蒸汽火車圖片

同學(xué)們，你們當(dāng)中有誰見過這種老式的火車？這叫做蒸汽火車。雖然蒸汽火車的

外觀與速度與今日的高速火車相差的太遠(yuǎn)了，但是功能卻相差不遠(yuǎn)。它可是世界

上第一代的火車，是利用煤為動(dòng)力、蒸汽機(jī)為核心的最初級(jí)最古老的火車。蒸汽

火車通過用煤燒水，使水變成蒸汽，從而推動(dòng)活塞，使火車運(yùn)