2023年貴州省貴陽市南明區(qū)中考語文二模試卷

2023年貴州省貴陽市南明區(qū)中考語文二模試卷

1.我們的祖國歷史悠久、物產(chǎn)豐富、人杰地靈。我們可以吟誦《詩經(jīng)》，聆聽來自遠古先

民最真切的聲音，也可以品讀辭賦，感受來自漢唐盛世最豪邁的氣息；我們可以在西北喊出

粗gι?ng①、豪放的秦腔，擊打掙脫束縛、Zhenhan②人心的安塞腰鼓，也可以在江南唱出

典推、精致的昆曲，演出輕柔靈秀、婉轉(zhuǎn)抒情的越劇；我們還可以在東北的山林間觀賞奔馳

的麋鹿，去南海的碧波中追逐嬉戲的魚群；我們亦有次怛明本的諸葛武侯，州栩如生的摩詰

居士……正是這些人與物最終匯聚成我們神州大地CUi③璨的華夏文明！

(1)根據(jù)語境和拼音，請用楷體字寫出橫線處的漢字。

(2)上面文段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

A.聆聽

B.典雅

C.淡泊明志

D.栩栩如生

2.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①子夏日：“，切問而近思，仁在其中矣?！薄丁凑撜Z〉十二章》

②揮手自茲去，。李白《送友人》

③,驚起沙禽掠岸飛。歐陽修《采桑子》

④噫!菊之愛，。周敦頤《愛蓮說》

⑤不知口體之奉不若人也。宋濂《送東陽馬生序》

⑥樹葉子卻綠得發(fā)亮，。朱自清《春》

⑦當面對人生挫折和打擊的時候，你可以用劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的詩句

“，”來勉勵自己達觀以對，積極進取。

⑧當你身處異地，想念家鄉(xiāng)與親人時，你可以用杜甫《月夜憶舍弟》中的詩句“，

”來抒發(fā)深沉的思念之情。

3.下列文化、文學(xué)常識表述有誤的一項是()

A.“卿”是古代一種愛稱，如君王稱臣子，朋友、夫婦間也互為愛稱。

B.魯迅先生的小說集《朝花夕拾》記述了他豐富、坎坷的人生經(jīng)歷。

C.沈德鴻的筆名為茅盾，代表作有《子夜》《林家鋪子》《春蠶》等。

D.雨果是法國著名作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

4.下面是名著《紅星照耀中國》的片段，文中的“他”是（）

“南昌起義后他怎樣了？”“他的部隊失敗后，他和朱德轉(zhuǎn)移到山頭。他們又吃了敗仗。他

的殘部去了內(nèi)地，但是他卻逃到香港。后來他又偷偷地去了上海，從那里化了裝回湖南。傳

說他用一把菜刀在湖南建立了一個蘇區(qū)。那是早在一九二八年。他躲在一個村子里，同哥老

會的兄弟們策劃起義，這時有幾個國民黨收稅的來了。他就率領(lǐng)村里的幾個人襲擊收稅的，

用他自己的一把刀宰了他們，解除了他們的衛(wèi)隊的武裝。從這一事件中，他繳獲了足夠的手

槍和步槍來武裝他的第一支農(nóng)民軍?！?/p>

A.王冕B.范愛農(nóng)C.賀龍D.朱赫來

5.下面是《水滸傳》中的三位英雄人物。任選一位，概述其落草的原因與最終結(jié)局。

①青面獸楊志

②花和尚魯智深

③及時雨宋江

6.現(xiàn)代文閱讀。

葡萄園的夢”

這一天巧得很，爸爸風塵仆仆地趕回家。我想撲到他的懷里，可是我們兩人對視了一會

兒，誰都沒動。可能他覺得我長大了，不能再被他扛在肩上了。我咬著嘴唇看著爸爸。

吃晚飯時爸爸喝了一點酒。這是他最幸福的時候。他盤腿坐在炕上，一閃一閃的燈苗映

紅了他的半張臉。他問：“燈影（地名）怎樣？”我說：“就那樣?！彼謫枺骸澳愦蛩阍?/p>

樣？”我說：“就那樣。”他看著我，眼睛亮亮的，一雙手按著膝蓋：“說說看！”

我說了葡萄園和窗前的那張小桌、雨天和夜晚。他聽著，低一會兒頭，又看窗戶。夜色

很濃，從這兒望去看到的全是星星。我等著他的贊許。他什么都沒說。外祖母聽得認真，也

沒有說話。這樣過了很長時間，爸爸點頭：”這當然很好。不過你真的要想好才行?！?/p>

我大聲說：“想好了！”

外祖母撫摸我的后背，很憐惜的樣子。大概她覺得我那樣會太辛苦：白天在①葡萄園里

勞累一天，夜晚還要伏在桌上，即便雨天也不能好好去玩。我沒法解釋心里的渴望，因為一

筆一畫寫出自己的心情、自己的故事，這種幸福很難說得清楚。

“如果你要寫自己的故事，只要有一張桌子就可以了。"爸爸的聲音低下來.

我說：“不。我要把桌子放在葡萄園里，就像我在那本書里看到的一樣?！?/p>

爸爸沒有吱聲，后來他伸過胳膊摟住我，又拍了拍我的肩膀：“這就難了。其實人這一

輩子啊，②葡萄園和桌子，這兩樣?xùn)|西得到一樣都不容易，如果兩樣都要得到，那就難上加

難了……”

我愣愣地看著爸爸。我在心里有十二分的不解，更不相信。我不認為它是不可實現(xiàn)的，

盡管整個過程可能麻煩一點。我想說：我們這兒有多少大大小小的葡萄園?。“职挚隙ú碌?/p>

了我的心思，接著說：“你會看到很多的葡萄園，但是你看不到一個在那里寫書的人。這是

兩碼事。”

“為什么？”我的聲音又高起來。

“因為找不到這樣的地方和這樣的人。世上很難遇到這兩樣加在一起的事……”爸爸的

聲音更低了，甚至有些沙啞。我不甘心，從頭說了看到的那本小書、書中的孩子和故事、他

的叔父。我說自己已經(jīng)打定主意這么干，再也不會改變了，只要肯下力氣，和別人一樣白天

好好干活，為什么就不能在園子里有那樣的一張小桌？

爸爸和外祖母都被我的拗氣驚住了。他們相互看看，又看我。我想這個夜晚如果在，也

會用這樣的眼神看過來。他們大人總有一些奇怪的、無法弄懂的想法。我再也不想多說了，

只想有機會的話。一定要把那本寫葡萄園的小書放到他們面前。

爸爸尤其是一個嗜讀的人，因為太缺書了，又沒有一個“老書蟲”來支援，所以外祖母

那一箱書不知被他翻過多少遍。我不相信那本淘氣孩子的故事會讓他毫不動心。他如果感動，

并且覺得有趣，認為那種生活一旦變成自己孩子的也不錯，那就一定會全力幫我。

剩下的時間爸爸突然提出看一下我在燈影寫的東西。也巧，它們真的放在家里，不過都

是去年的了。我的臉不由得紅了，但還是把它們?nèi)?，放到他的面前。爸爸沒有馬上看，而

是盡快結(jié)束了晚餐，然后抱著一沓紙到一個角落里去了。

我忐忑不安地等待。這些文字并不全是燈影的作業(yè)，其中甚至有幾篇胡亂寫下的，那是

留給自己看的。讀了一些書之后，我會忍不住去模仿。有些文字從來沒有被大辮子老師看過，

只讓壯壯看過。壯壯沒有說好或不好，只發(fā)出了奇怪的笑聲，像鳥兒。

我沒有想到這個夜晚會是這樣。爸爸在一邊耽擱了很久，其實他早就翻完了，坐在那兒

想著什么。窗外有只貓頭鷹叫了一聲，引得外祖母厭煩地出門。她厭惡這種聲音。而我卻喜

歡這種叫聲：多么有趣和頑皮。爸爸站在窗前，他也不討厭這種叫聲。

我走到爸爸身邊。他的一只手按在紙上，說：“你把那本書，就是那本淘氣孩子的故事，

找給我看看怎樣？”

“好!我要想法把它借回來!”

爸爸微笑著：“我要看看你們有什么不同，你為什么會迷上他和……葡萄園?！?/p>

我輕輕呼吸著。我這會兒明白：爸爸同意了，他起碼想讓我試一下。我的心里一陣發(fā)燙……

［注釋］①節(jié)選自張煒《我的原野盛宴》。

(1)下列選項中對文章內(nèi)容理解有誤的一項是

A.“我”是一個有著寫作夢想的孩子，并開始嘗試創(chuàng)作。

B.外祖母覺得“我”白天勞作，夜晚寫作會非常的辛苦。

C.“我”認為媽媽不理解“我”說的“葡萄園”“小桌”。

D.因為爸爸嗜讀，才讓“我”去找那本淘氣孩子的故事。

(2)請從描寫的角度，聯(lián)系上下文分析“爸爸沒有吱聲，后來他伸過胳膊摟住我，又拍了拍我

的肩膀”這句話的表達效果。

(3)在整體把握全文的基礎(chǔ)上，梳理“我”的心理變化過程。

情節(jié)或內(nèi)容“我”的情感

爸爸回家①______

“我”向爸爸講述葡萄園和小桌子渴望得到爸爸的肯定與贊許

爸爸反對“我”把小桌子放在葡萄園里②______

我捍衛(wèi)自己的想法執(zhí)拗、堅決、毫不妥協(xié)

爸爸支持我的想法③______

(4)文中多次提到“葡萄園”。請結(jié)合語境，分析文中①②處“葡萄園”的含義分別指什么？

7.閱讀回答問題。

二十四節(jié)氣：中華文化鮮明標識中3

佚名

二十四節(jié)氣是中國人觀察太陽周年運動形成的知識體系及實踐，體現(xiàn)著順天應(yīng)時的思想

智慧，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的鮮明標識。在中國人的傳統(tǒng)觀念里，立春是萬物復(fù)蘇、勃勃生

機的象征，具有特殊地位和作用。

“年大不如春大”

立春，二十四節(jié)氣之首，太陽到達黃經(jīng)315。迎來立春節(jié)氣。《月令七十二候集解》：“立，

建始也。五行之氣，往者過，米者續(xù)，子此而春木之氣始至，故謂之立春也?！彼臅r流轉(zhuǎn)、

以春為首。立春意味著冬去春來、萬物更生，既是春季節(jié)氣的起點，也是一年四季的始點。

自古以來中國人就非常重視開端的象征意義。對于中華傳統(tǒng)文化來說，立春不僅是自然時序

的開端，也是人們“重啟”社會生活時序的開端，既是十分重要的節(jié)氣，又兼有“節(jié)日”身

份，民間廣泛流傳著“春朝大如年朝”“年大不如春大”等說法，都充分詮釋著立春在中國

傳統(tǒng)節(jié)慶體系中的特殊地位與重大意義。

立春分三候，一候“東風解凍”，立春之后，黃河中下游地區(qū)的氣溫逐步從零下轉(zhuǎn)為零

上，最突出的物候表現(xiàn)就是冰雪消融。二候“蟄蟲始振”，蟄伏一冬的動物感知到陽氣潛萌，

開始蘇醒，但還“動而未出”，要待到驚蟄、春分等節(jié)氣之后才會真正“啟戶”。三候“魚

陟負冰”，寒冬時節(jié)，魚兒潛伏在水底避寒，迨至立春之后，伴隨著陽氣回升、冰層變薄，

逐漸上浮，像背負著冰在游動。

豐富多彩的禮俗文化活動

立春代表著生機，孕育著希望，千百年來流傳著豐富多彩的禮俗文化活動，其中最具代

表性的是“迎春”.《禮記?月令第六》：“立春之日，天子親帥三公、九卿、諸侯、大夫,

以迎春于東郊。還反，賞公卿、諸侯、大夫于朝?！钡綎|漢時期，上至都城、下至地方，都

舉行盛大的迎春儀禮，凡出行之車騎、旗幟、服飾皆為青色，一直延續(xù)至清末，是各地官民

共慶同樂的重大禮俗活動。

迎春活動中最熱鬧的是鞭春牛。鞭春牛，也稱打春牛，此俗起源甚早，《事物紀原》載：

“周公始制立春土牛，蓋出土牛以示農(nóng)耕早晚?！彼逄茣r期，鞭春牛成為相當普遍的節(jié)慶儀

式活動。通常，鞭春牛儀式由縣衙里的官員執(zhí)行，春牛多為泥塑牛。當春牛從人群經(jīng)過時，

人們多以豆麻撒之，俗信此舉可“祈豐年”“散痘疲”。更有意思的是，鞭春牛儀式結(jié)束后，

人們要爭搶打碎的土牛塊，俗信將其置于牲口圈能保六畜興旺，置于臥榻能令蠶繭豐收，置

于灶臺可保不生蟲蟻等。立春時節(jié)鞭春牛意在鞭打懶惰之氣，宣告春耕的開始，包含著規(guī)勸

農(nóng)事、策勵春耕的寓意，體現(xiàn)了我國古代的重農(nóng)思想。

民間流傳的立春習俗不勝枚舉。山西等地立春時有童稚“戴春娃”的習俗，春娃為人偶

型布袋，里面裝有豆子、谷子，俗信孩童佩戴春娃可以消除痘疹之災(zāi)。入春后，人們往往容

易發(fā)困，民間有“春困、秋乏、夏打噸”之語，宋范成大《春困》詩題注：“吳俗立春日兒

童以舂困相呼，以掉頭不應(yīng)者為黠”。此俗即為“賣春困”，指小孩在立春日尚未天明時沿

路呼叫“賣春困”，有人應(yīng)答則春困賣掉、不再疲乏。這個習俗包含著告誡孩童珍惜朝日、

不負韶華的深意。

立春飲食有嘗春、咬春之俗，常見的食物有蘿卜、春卷、春餅等，其寓意多與

“陽”“新”“生”等文化觀念相連。咬春習俗中，最為普遍的是吃蘿卜?！堆嗑╇s記》載：

“立春日，都人多買蘿卜生食之，謂之咬春?！崩媳本┑摹耙Т骸碧}卜為紫蘿卜，其味辣，

能夠驅(qū)除春困、補充陽氣、提振精神。立春飲食習俗體現(xiàn)了因時而動、順時養(yǎng)生的節(jié)氣文化

智慧。

二十四節(jié)氣是中華文化的鮮明標識

立春習俗是二十四節(jié)氣文化體系的重要組成部分?！按河牦@春清谷天，夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”，是每個中國人從小就耳熟能詳?shù)母柚{。二十四節(jié)氣是

中華文化的鮮明標識，承載著華夏文明生生不息的基因密碼，彰顯著中華民族的思想智慧和

精神追求。在開展大量研究和實踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)中國農(nóng)業(yè)博物館牽頭申報，2006年二十四節(jié)

氣成為首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，2016年被聯(lián)合國教科文組織列為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，

有力提升了中華文化軟實力，推動了人類文明成果的交流互鑒。當前，國家級非物質(zhì)文化遺

產(chǎn)二十四節(jié)氣擴展項目達11項。2022年北京冬奧會開幕式嵌入二十四節(jié)氣元素，彰顯著中

華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊與時代魅力，演繹著中國文化和人類文明協(xié)奏的春之樂章。一年

之計在于春，民諺云：“春爭日、夏爭時，一年大事不宜遲。"o

［注釋］①來源自《中國日報網(wǎng)》。

(1)下列選項中，文章內(nèi)容沒有提及的一項是

A.二十四節(jié)氣歌是中國人觀察太陽周年形成的知識體系及實踐，體現(xiàn)著順天應(yīng)時的思想智慧。

B,自古以來中國人就非常重視開端的象征意義，“立春”契合了人們冬去春來、萬物更生

的心理。

C.千百年來立春節(jié)氣流傳著豐富多彩的禮俗文化，如“鞭春?！薄按鞔和蕖薄皣L春”“咬春”

等。

D.立春時節(jié)人們會去郊外探春，折松柏枝條編成圓圈，戴在小孩頭上，此舉可以保證孩子“四

季清健”。

(2)請結(jié)合文章具體內(nèi)容，簡要說明“年大不如春大”的原因。

(3)精讀文章“豐富多彩的禮俗文化活動”部分，根據(jù)提示填寫下面的圖表。

(4)為文章補寫結(jié)尾，要求：能總結(jié)全文，情感基調(diào)和語言風格與原文一致。

一年之計在于春，民諺云：“春爭日、夏爭時，一年大事不宜遲?！?。

8.古詩文閱讀。

王汝南既除所生服（D

王汝南既除所生服，遂停墓所。兄子濟每來拜墓，略不過②叔，叔亦不候。濟脫③時過，

止寒溫而已。后聊試問近事，答對甚有音辭，出濟意外，濟極惋愕；仍與語，轉(zhuǎn)造精微。濟

先略無子侄之敬，既聞其言，不覺慎然?,心形懼肅氣遂留共語，彌日累夜。濟雖俊爽，自

視缺然⑥，乃喟然嘆日：“家有名士，三十年而不知！”濟去，叔送至門。濟從騎有一馬，絕

難乘，少能騎者，濟聊問叔：“好騎乘不？”曰：“亦好爾。”濟又使騎難乘馬，叔姿形既

妙，回策如縈⑦，名騎無以過之。濟益嘆其難測，非復(fù)一事。

［注釋］①節(jié)選自《世說新語賞譽》題目是出題人后加的。王汝南：王湛，是司徒王渾的弟弟。

下文的“兄子濟”指的是王濟。除所生服：父母死后，守孝期滿，脫去孝服。②過：過訪；

探望。③脫：偶爾。④慎然：嚴肅不荀的樣子。⑤肅：恭敬、莊重。⑥缺然：不足。⑦縈：

圍繞盤旋。意謂揮旋馬鞭，柔繞自如。

（1）下列說法與文意不符的一項是

A.王濟每次掃墓都會拜訪自己的叔父。

B.王湛對“近事”的了解出乎王濟的意料。

C.王濟三十歲了都不知道家中有名士。

D.王湛騎乘技術(shù)高超，能輕松駕馭烈馬。

（2）請從文中摘錄兩句能夠體現(xiàn)王濟對叔父態(tài)度轉(zhuǎn)變的句子。

（3）下列各組加點詞的意義和用法一致的一項是

A.濟赫嘆其難測/曾承其所不能（孟子《生于憂患死于安樂》）

B.濟先略無子侄之敬/峪無闕處（酈道元《三峽》）

C既聞其言，不覺慎終/然則天下之事（紀的《河中石獸》）

D.叔姿形既妙，回第如縈/第之不以其道（韓愈《馬說》

9.閱讀回答問題。

漁家傲

【宋】李清照

雪里已知春信至。寒梅點綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎。當庭際。玉人浴出新妝洗。

造化可能偏有意。故教明月玲瓏地。共賞金尊沈綠蟻。莫辭醉。此花不與群花比。

臨江仙

李清照

庭院深深深幾許？云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵樹，人老建康城。

感月吟風多少事？如今老去無成。誰憐憔悴更凋零。試燈無意思，踏雪沒心情。

(1)上面兩首詞中都出現(xiàn)的情景是

A.月下飲酒

B.寒夜觀梅

C.大雪紛飛

D.春日踏青

(2)李清照所作的詞，前期多寫悠閑生活，輕松活潑；后期多悲嘆身世，愁苦憂傷。試比較上

面兩首詞作，你認為哪一首是其后期作品，請結(jié)合詞作說明理由。

10.你想?yún)⒓哟舜位顒又械摹半y忘的青春”演講比賽，但你需征得家長的同意。下面是你和

媽媽的對話，請在橫線上補寫相應(yīng)內(nèi)容。注意表達得體、連貫、簡明。

你告訴媽媽：①

媽媽說：你現(xiàn)在正是初三學(xué)習的關(guān)鍵階段，是學(xué)習重要還是活動重要？你還是老老實實在家

里多做幾道題吧！

你向媽媽解釋道：②

聽完你的話，媽媽點了點頭。

II.下面是主持人撰寫的活動開場白。序號①?⑥的內(nèi)容中有兩處表達不妥，請找出并修改。

①時間的流逝是那樣悄無聲息，回首往昔，眼前浮現(xiàn)的是同學(xué)們盈盈的笑窩和歡鬧的畫面。

②也許，初三對許多同學(xué)的印象是成堆的習題、無休止的考試……③可是，親愛的同學(xué)們，

你們可曾留意過初三的美麗？初三之美在于專注，為了夢想，我們心無旁鷲。初三之美在于

執(zhí)著，為了夢想，我們孜孜不倦。④任憑云卷云舒，時光流轉(zhuǎn)，“以夢為馬，不負韶華”的

箴言永不磨滅。⑤青春的歡歌笑語與年少的煩惱無奈編織成了這段如詩的旅程。⑥而今即將

分別，不禁心生悵然……

12.為青春喝彩，為青春吶喊。下面不適合作為學(xué)校組織的關(guān)于“難忘的青春”演講比賽評

分細則的一項是()

A.過程中言行得體，尊重對方B.明確地表達觀點，思路清晰

C.著力于錘煉語言，感染力強D.保持飽滿的情緒，語言連貫

13.自信，是發(fā)自內(nèi)心的自我肯定與相信。自信對我們的生活非常重要，但自信不是天生具

備的，我們需要通過努力讓自己樹立信心。請以“這事讓我自信了”為題，寫一篇600—700

字的作文。

寫作提示與要求：

（I）明確“這事”之前的狀況并充分表現(xiàn)“這事”的經(jīng)過；

（2）詳略得當，明確“讓我自信”的原因，突出“這事”前后的心理變化;

（3）表達“我”的真情實感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟；

（4）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確；

（5）勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實人名、校名等信息。

答案和解析

1.【答案】【小題1】D

【小題2】

【解析】答案：

（1）①獷②震撼③璀

（2）D

（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。題目中的漢字分別是：獷、震撼、璀。

（2）本題考查詞語的使用。

ABC.使用正確；

D.使用有誤，栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。該成語用錯對象。

故選：D。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很

多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習中對字音與字形辨析要到位，努力做

到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】博學(xué)而篤志,蕭蕭班馬鳴,微動漣漪,陶后鮮有聞,以中有足樂者,小草卻青得逼你的眼,沉舟

側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春,露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明

【解析】答案：

①博學(xué)而篤志（注意“篤”的書寫）

②蕭蕭班馬鳴

③微動漣漪（注意“漣漪”的書寫）

④陶后鮮有聞

⑤以中有足樂者

⑥小草卻青得逼你的眼

⑦沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春

⑧露從今夜白月是故鄉(xiāng)明

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】B

【解析】ACD.正確；

B.有誤，《朝花夕拾》是散文集。

故選：Bo

本題考查學(xué)生對于文學(xué)、文化常識的識記能力。文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活

時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。文體常識要注意各種文

體的特點。

解答此類問題，需要我們在平時的學(xué)習中做好積累。對于重點作家、朝代、國籍等必須熟記。

4.【答案】C

【解析】結(jié)合“他躲在一個村子里，同哥老會的兄弟們策劃起義”“用他自己的一把刀宰了他們，

解除了他們的衛(wèi)隊的武裝”可知，這個“他”指賀龍。

故選：C0

本題考查對名著知識的掌握?！都t星照耀中國》又名《西行漫記》，美國著名記者埃德加?斯諾的

不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作品真實記錄了作者自1936年6月至10

月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)

紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

對考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點塑造的人物形象、某個人物的經(jīng)典故

事、語言風格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助

理解記憶。

5.【答案】本題考查名著人物?！端疂G傳》是第一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長篇小說。全

書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水

泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。楊志是三代將門之后，五侯楊令公之孫，因臉上

生有一大塊青記，人稱青面獸。他自幼流落關(guān)西，早年曾應(yīng)武舉，官至殿司制使官。后押送花石

綱，卻在黃河里翻船失陷，不敢回京赴命，只得避難江湖。魯智深綽號花和尚。他本名魯達，是

渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智

深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草?三山聚義后加入梁山泊，排

第十三位，上應(yīng)天孤星，擔任步軍頭領(lǐng)。他在征四寇的戰(zhàn)役中累立戰(zhàn)功，生擒方臘后在杭州圓寂，

追贈義烈昭暨禪師。宋江，字公明，施耐庵所作古典名著《水滸傳》中的第一號人物，為梁山起

義軍領(lǐng)袖。宋江在一百單八將穩(wěn)坐梁山泊第一把交椅，為三十六天罡星之首的天魁星。為人急公

好義，常救人于危難時刻所以又號及時雨，人稱孝義黑三郎。身材矮小，面目黝黑。原為山東鄲

城縣押司，后因私放晁蓋等人，被閻婆惜捉住把柄，以至于殺了閻婆惜后連夜逃走，輾轉(zhuǎn)周折上

了梁山。晁蓋死后繼任梁山大寨主，主張并接受朝廷的招安，接連出征遼國、田虎、王慶、方臘

等，屢立戰(zhàn)功，最后被高俅等奸臣設(shè)計用毒酒害死。

答案：

①青面獸楊志：落草的原因：丟失生辰綱；最終的結(jié)局：病逝丹徒縣。

②花和尚魯智深：落草的原因：野豬林搭救林沖；最終的結(jié)局：杭州六合寺圓寂。

③及時雨宋江：落草的原因：江州沼陽樓題反詩；最終的結(jié)局：被賜藥酒中毒身亡。

【解析】《水滸傳》以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過程為主線，描寫了北宋末年，以宋江為首的一百

零八條好漢在山東梁山泊聚義的故事。描寫出他們由個體覺醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為

盛大的農(nóng)民起義隊伍的全過程，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會矛盾。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才

能信手拈來，得心應(yīng)手0

6.【答案】【小題1】D

【小題2】驚喜、喜悅

【小題3】詫異、疑惑不解

【小題4】開心、激動

【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABC.正確；

D.有誤，結(jié)合“爸尤其是一個嗜讀的人，因為太缺書了，又沒有一個‘老書蟲’來支援，所以外

祖母那一箱書不知被他翻過多少遍。我不相信那本淘氣孩子的故事會讓他毫不動心。他如果感動，

并且覺得有趣，認為那種生活一旦變成自己孩子的也不錯，那就一定會全力幫我”分析，可知選

項“爸爸嗜讀，才讓'我'去找那本淘氣孩子的故事”錯誤。

故選：D。

(2)本題考查句子賞析。“爸爸沒有吱聲，后來他伸過胳膊摟住我，又拍了拍我的肩膀”運用了

動作描寫。面對兒子表現(xiàn)出的“執(zhí)拗”，“爸爸沒有吱聲”可以看出父親對兒子的愛是深沉的。

根據(jù)下文可知，“摟住我”，“又拍了拍我的肩膀”是父親對兒子的一種安慰，同時也是父親關(guān)

愛兒子的一種表現(xiàn)。

(3)本題考查揣摩人物心理。根據(jù)首段中的“這一天巧得很，爸爸風塵仆仆地趕回家。我想撲到

他的懷里”可得：驚喜、喜悅。根據(jù)“我愣愣地看著爸爸。我在心里有十二分的不解和不相信”

可得：詫異、疑惑不解。根據(jù)末段中的“我的心里一陣發(fā)燙”可得：開心、激動。

(4)本題考查詞語理解。①處的“葡萄園”是指現(xiàn)實中“我”種植葡萄的果園;②處的“葡萄園”，

聯(lián)系“其實人這一輩子啊，葡萄園和桌子，這兩樣?xùn)|西得到一樣都不容易”“我們這兒有多少大

大小小的葡萄園啊”可知，“葡萄園”象征的是現(xiàn)實生活，當?shù)厝藗円苑N植葡萄為生，在葡萄園

里辛苦勞動，以期獲得生活所需的物資。

答案：

(1)D

(2)運用動作描寫，生動形象地寫出父親對兒子的安慰，表現(xiàn)了父親對兒子的愛是深沉的。

(3)①驚喜、喜悅；②詫異、疑惑不解；③開心、激動

(4)①處的“葡萄園”是指現(xiàn)實中“我”勞作的葡萄園；②處的“葡萄園”是指對物質(zhì)生活的追

求。

本文記敘了一天爸爸回到家，兒子向爸爸講述了他想在葡萄園一邊勞動一邊寫作的事情。聽了以

后爸爸非常反對。但后來爸爸慢慢被他說服了，于是爸爸改變了主意，想要支持兒子實現(xiàn)那個在

葡萄園中寫作的夢?！捌咸褕@”象征的是現(xiàn)實生活，因為人們需要在葡萄園里辛苦勞動，獲得生

活所必需的物資，以維持生活；“小桌子”象征的是精神生活，是爸爸希望一筆一畫寫出自己的

心情、故事的作家夢。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對

應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微

錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

7.【答案】【小題1】D

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）本題考查對文本內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，“立春時節(jié)人們會去郊外探春，折松柏枝條編成圓圈，戴在小孩頭上，此舉可以保證孩

子‘四季清健’”于文無據(jù)。

故選：D。

（2）本題考查文章內(nèi)容分析。“年大不如春大”中的“年”指的是春節(jié)，“春”指的是立春。結(jié)

合“四時流轉(zhuǎn)、以春為首。立春意味著冬去春來、萬物更生，既是春季節(jié)氣的起點，也是一年四

季的始點。自古以來中國人就非常重視開端的象征意義。對于中華傳統(tǒng)文化來說，立春不僅是自

然時序的開端，也是人們‘重啟'社會生活時序的開端，既是十分重要的節(jié)氣，又兼有‘節(jié)日’

身份，民間廣泛流傳著‘春朝大如年朝''年大不如春大’等說法，都充分詮釋著立春在中國傳

統(tǒng)節(jié)慶體系中的特殊地位與重大意義”分析,在民間立春是春季節(jié)氣的起點，是一年四季的始點，

是自然時序的開端，也是人們“重啟”社會生活時序的開端，同時兼具節(jié)日與節(jié)氣的作用，在中

國傳統(tǒng)節(jié)慶體系中的特殊地位與重大意義。所以說“年大不如春大”。

（3）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“立春代表著生機，孕育著希望，千百年來流傳著豐富多彩的

禮俗文化活動”，①概括為：禮俗文化活動；結(jié)合“民間流傳的立春習俗不勝枚舉”，②概括為：

民間習俗；結(jié)合“迎春活動中最熱鬧的是鞭春?！保鄹爬椋罕薮号?打春牛。

（4）本題考查語言表達。開放類試題，言之成理即可.擬寫時，要注意與原文的情感基調(diào)、語言

風格一致。本文的情感基調(diào)是自信自豪，語言風格是清晰準確，典雅大氣。答案示例：春回大地，

萬物復(fù)蘇，立春時節(jié)，滿眼都是生機，都是希望。在這個時令里，不同行業(yè)的人都做著各自的謀

劃，并將為了這個謀劃去：無悔奮斗。勤勞無畏的中國人，在這怡人的春風里，大步向前！

答案；

（1）D

（2）因為在民間立春是春季節(jié)氣的起點，是一年四季的始點，是自然時序的開端，也是人們“重

啟”社會生活時序的開端，同時兼具節(jié)日與節(jié)氣的作用，在中國傳統(tǒng)節(jié)慶體系中的特殊地位與重

大意義。所以說“年大不如春大”。

（3）①禮俗文化活動；②民間習俗：③鞭春牛/打春牛。

(4)示例：立春節(jié)氣是四季的開端，是萬物復(fù)蘇的起始，是古代先民對美好生活的憧憬；立春節(jié)

氣提示農(nóng)民要抓緊備耕、勤于農(nóng)事，希望勤勞的中國人勇毅前行，獲得殷實的好收成。

本文介紹“立春”這一節(jié)氣，開篇說明了二十四節(jié)氣的作用和意義，并引出說明對象一一立春，

然后介紹立春的起源、立春的民俗活動、立春的重要地位等內(nèi)容。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對

應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微

錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

8.【答案】【小題1】A

【小題2】B

【小題3】

【解析】(1)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。

A.有誤，根據(jù)“兄子濟每來拜墓，略不過叔”可知，王濟每次來掃墓，幾乎不去看望叔叔；

BCD.正確。

故選：Ao

(2)本題考查學(xué)生提取信息的能力。文中能夠體現(xiàn)王濟對叔父態(tài)度轉(zhuǎn)變的句子有:后聊試問近事，

答對甚有音辭，出濟意外，濟極惋愕；仍與語，轉(zhuǎn)造精微。②濟先略無子侄之敬，既聞其言，不

覺慎然，心形懼肅。③家有名士，三十年而不知?、軡鎳@其難測，非復(fù)一事。

(3)本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學(xué)習中，一定要對文言詞語中的一詞多

義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意

積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A.益：更加/增加；

B.略：幾乎，完全/幾乎，完全；

C.然：……的樣子/然而；

D.策：馬鞭/驅(qū)趕。

故選：Bo

答案：

(I)A

(2)①后聊試問近事，答對甚有音辭，出濟意外，濟極惋愕；仍與語，轉(zhuǎn)造精微。②濟先略無子

侄之敬，既聞其言，不覺慎然，心形懼肅。③家有名士，三十年而不知?、軡鎳@其難測，非復(fù)

一事。

（3）B

【參考譯文】

王汝南守孝三年期滿，脫下孝服后，便留在墓地結(jié)廬居住。他哥哥王渾的兒子王濟每次來掃墓，

幾乎不去看望叔叔，叔叔也不等候他來。王濟偶爾去看望一下，也只是寒暄幾句罷了。后來姑且

試著問問近來的事，答對起來音調(diào)悅耳，言辭華美，出乎王濟的意料?，王濟非常驚愕；繼續(xù)和他

談?wù)摚D(zhuǎn)而進入到了精深微妙的境界。王濟原先對叔叔幾乎沒有一點晚輩的敬意，（與叔叔談?wù)?/p>

后，）從外表到內(nèi)心都變得莊重恭敬了。于是留下來和叔叔談?wù)?，整天連夜地談。王濟雖然才華

出眾，這時卻發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，于是感慨地嘆息道：“家中有名士，三十年來我卻一直不

知道！”王濟離開的時候，叔叔送到門口。王濟的隨從有一匹烈馬，非常難以駕馭，很少有能騎

的人。王濟隨意地問他叔叔：“喜歡騎馬嗎？"他叔叔說：“還喜歡吧?！蓖鯘肿屖迨弪T那匹

難駕馭的烈馬，他叔父不但騎馬的姿勢美妙，而且甩動起鞭子來就像條帶子似的回旋自如，就是

著名的騎手也沒法超過他。王濟更加贊嘆叔叔的才能難以測度，不只一種。

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂（之：的）

④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）

⑥孔子云：”何陋之有？”（之：賓語前置的標志）

⑦馬之千里者（之：定語后置的標志）

9.【答案】【小題1】B

【小題2】

【解析】（1）本題考查對詩詞內(nèi)容的理解。結(jié)合《漁家傲》中“雪里已知春信至。寒梅點綴瓊枝

膩”以及《臨江仙》中“柳梢梅萼漸分明”“試燈無意思，踏雪沒心情”可知詞中都提到了雪和

梅，所以“寒夜觀梅”是兩首詞中都出現(xiàn)的情景。

故選：B0

（2）本題考查對詩詞的理解。李清照的詞在中國文學(xué)史上具有十分重要的藝術(shù)地位，李清照的詞

風可以分為兩個階段，前期的詞風格清新而自然，后期的詞風格凄婉而深沉。其前后期的詞以南

渡為界，呈現(xiàn)出兩種截然不同的風格。前期詞的風格是細膩婉轉(zhuǎn)的，反映閨情相思，歌詠離愁別

恨，充滿了早期生活的歡樂和浪漫氣息。而后期詞的風格卻是沉郁憂傷的，多表現(xiàn)身世之苦，孤

寂無聊的心情，情調(diào)低沉，令人動容?！稘O家傲?雪里已知春信至》是宋代女詞人李清照的詞作。

此詞吟詠寒梅。上闋寫寒梅初放，表現(xiàn)梅花的光潤明艷，玉潔冰清；下闋寫月下賞梅，側(cè)面烘托

梅花的美麗高潔。寫梅即寫人，賞梅亦自賞。全詞抓住寒梅主要特征，由月光、酒樽、梅花織成

了一幅如夢如幻、空靈優(yōu)美的圖畫，運用比喻、擬人、想象等手法刻畫梅花形象，贊頌梅花超塵

絕俗的潔美素質(zhì)和不畏霜雪、秀拔獨立的堅強品格。《臨江仙?庭院深深深幾許》是宋代女詞人李

清照的詞作。根據(jù)詞序，此詞仿照歐陽修《蝶戀花?庭院深深深幾許》而作。上片寫春歸大地，詞

人閉門幽居，思念親人，自憐身世；下片承上片怕觸景傷懷，進而追憶往昔，對比目前，感到一

切心灰意冷。此詞不單是作者個人的悲嘆，而且道出了成千上萬想望恢復(fù)中原的人之心情。全詞

格調(diào)蒼涼沉郁，幾乎全以口語入詞，明白曉暢，又極準確、深刻地表達了詞人彼時的心理狀態(tài)。

據(jù)此分析即可得出答案。

答案：

(1)B

(2)示例：我認為《臨江仙》是李清照后期的作品。詞中的“人老建康城”“老去無成”“誰憐

憔悴更凋零”“試燈無意思”“踏雪沒心情”等詞句，寫出了詩人青春不在，年華已逝，孤苦無

依的狀況表現(xiàn)出苦悶，憂愁的情思，符合李清照后期詞作的風格。

譯文：

漁家傲?雪里已知春信至白雪皚皚，滿眼銀色世界。就在這銀色的世界里，一樹寒梅點綴其間。

那覆雪懸冰的梅枝，晶瑩剔透，別在枝頭的梅花，豐潤姣潔。就是從這傲雪而放的梅花，人們才

知道了春天就要到來的消息。梅花含苞初綻，嬌美可憐，芳氣襲人，就像庭院里剛剛出浴，換了

新妝的美人。大自然可能也有偏愛，她憐愛這嬌艷的梅花，作為陪襯，才讓月光這樣皎潔清澈，

玲瓏剔透，灑滿大地。讓我們舉杯開懷暢飲吧，值此花好月圓雪白的良宵，品酒賞梅，一醉方休。

要知道，群花競艷，誰也遜色于梅花呀。

臨江仙庭院很深很深，不知有多少層深，云霧繚繞的樓閣景窗經(jīng)常關(guān)閉。騁目四望，只見柳梢

返青和梅枝吐蕊的景象越來越分明了。指古秣陵城的周圍，樹木漸綠，宣告春已歸來，但我卻無

家可歸，看來要老死建康城了。憶往昔多少回十賞風月，飲酒作詩，那是多么幸福啊，而如今卻

人已老去，什么事也做不成了！還有誰會憐憫你的憔悴與衰敗？元宵試燈也好，踏雪賞景也好，

都沒有這份心情了。

《漁家傲?雪里已知春信至》是宋代女詞人李清照的詞作。此詞吟詠寒梅。上闋寫寒梅初放，表現(xiàn)

梅花的光潤明艷，玉潔冰清；下闋寫月下賞梅，側(cè)面烘托梅花的美麗高潔。寫梅即寫人，賞梅亦

自賞。全詞抓住寒梅主要特征，由月光、酒樽、梅花織成了一幅如夢如幻、空靈優(yōu)美的圖畫，運

用比喻、擬人、想象等手法刻畫梅花形象，贊頌梅花超塵絕俗的潔美素質(zhì)和不畏霜雪、秀拔獨立

的堅強品格。

《臨江仙?庭院深深深幾許》是宋代女詞人李清照的詞作。根據(jù)詞序，此詞仿照歐陽修《蝶戀花?

庭院深深深幾許》而作。上片寫春歸大地，詞人閉門幽居，思念親人，自憐身世；下片承上片怕

觸景傷懷，進而追憶往昔，對比目前，感到一切心灰意冷。此詞不單是作者個人的悲嘆，而且道

出了成千上萬想望恢復(fù)中原的人之心情。全詞格調(diào)蒼涼沉郁，幾乎全以口語入詞，明白曉暢，又

極準確、深刻地表達了詞人彼時的心理狀態(tài)。

詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特

點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、

事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

10.【答案】媽媽，我們學(xué)?，F(xiàn)在組織“難忘的青春”演講比賽活動，我想?yún)⒓印？梢詥幔?，媽媽?/p>

現(xiàn)在確實是初三學(xué)習的關(guān)鍵階段，但學(xué)習不僅是為了做題，演講比賽能夠培養(yǎng)自己的語言表達能

力，而且老師也告訴我們要提升綜合素養(yǎng)，才能適應(yīng)時代發(fā)展。

【解析】答案：

示例：①媽媽，我們學(xué)?，F(xiàn)在組織“難忘的青春”演講比賽活動，我想?yún)⒓??？梢詥幔?/p>

②媽媽，現(xiàn)在確實是初三學(xué)習的關(guān)鍵階段，但學(xué)習不僅是為了做題，演講比賽能夠培養(yǎng)自己的語

言表達能力，而且老師也告訴我們要提升綜合素養(yǎng)，才能適應(yīng)時代發(fā)展。

本題考查情景寫話。根據(jù)“你想?yún)⒓哟舜位顒又械摹半y忘的青春”演講比賽，但你需征得家長的

同意”可這樣和媽媽說：媽媽，我們學(xué)?，F(xiàn)在組織“難忘的青春”演講比賽活動，我想?yún)⒓印？?/p>

以嗎？當媽媽說：“你現(xiàn)在正是初三學(xué)習的關(guān)鍵階段，是學(xué)習重要還是活動重要？你還是老老實

實在家里多做幾道題吧！”可向媽媽解釋清楚演講比賽的好處以及不會應(yīng)影響學(xué)習。可以這樣解

釋：媽媽，現(xiàn)在確實是初三學(xué)習的關(guān)鍵階段，但學(xué)習不僅是為了做題，演講比賽能夠培養(yǎng)自己的

語言表達能力，而且老師也告訴我們要提升綜