2023年北京市順義區(qū)中考語文二模試卷

2023年北京市順義區(qū)中考語文二模試卷

一、默寫（本大題共1小題，共4.0分）

1.默寫。

（1）大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）

（2）,草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

（2）古詩詞中有很多蘊含哲理的句子。請寫出你積累的古詩詞中蘊含哲理的兩句詩：

“,”.（本試卷中出現(xiàn)的句子除外。每句中允許有一個不會寫的字用拼音

替代）

二、書寫（本大題共1小題，共2.0分）

2.班級相冊命名為“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝"，請你用楷書或行楷為相冊題寫這幾個字。

三、名著閱讀（本大題共1小題，共5.0分）

3.學(xué)校舉辦“圖書漂流”活動，號召同學(xué)們拿出自己收藏的好書參加換書活動，讓自己的

好書“走”起來，大家共享。請你參加活動：選擇一本名著，附上一段好書推薦語，說明推

薦的原因，準(zhǔn)備與同學(xué)交換。（IOO字左右）

提示：可以選擇一個角度，如人物塑造、情節(jié)安排、閱讀啟示等進行推薦。

四、語言表達（本大題共1小題，共2.0分）

4.請你圍繞“同學(xué)情”或“師生情”，用上一組關(guān)聯(lián)詞語，在班級留言簿上寫下你的留言。

五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共26.0分）

5.閱讀下面材料，完成各題。

材料一

2022年是我國設(shè)立歷史文化名城保護制度40周年，北京是首批被選定的國家歷史文化

名城之一。為了繼續(xù)做好這張金名片的保護工作,首都規(guī)劃建設(shè)委員會（以下簡稱“首規(guī)委”）

始終堅持用規(guī)劃來引領(lǐng)這座歷史文化名城的保護工作，具體表現(xiàn)為對新版城市總規(guī)和核心區(qū)

控規(guī)提出新理念和新要求，重新制定《北京歷史文化名城保護條例》?！稐l例》要求涉及名

城保護的重大事項，應(yīng)當(dāng)經(jīng)首規(guī)委審議，向國務(wù)院提示報告。

中軸線申遺是北京歷史文化名城保護的重中之重，首規(guī)委統(tǒng)籌考慮遺產(chǎn)及其周邊環(huán)境，

將保護區(qū)域合理劃定為遺產(chǎn)區(qū)、緩沖區(qū)。承載遺產(chǎn)價值的南起永定門、北到鐘鼓樓的中軸線,

共有15處構(gòu)成要素，要素之間必要的連接區(qū)域即為遺產(chǎn)區(qū)。對這一區(qū)域涉及的天壇、先農(nóng)壇

重點文物騰退等工作，提前規(guī)劃，定期調(diào)度。緩沖區(qū)的覆蓋面更廣，包含遺產(chǎn)區(qū)周邊發(fā)展聯(lián)

系緊密的區(qū)域。首規(guī)委對保護區(qū)域內(nèi)的鐘鼓樓、前門大街等綜合環(huán)境整治也作了系統(tǒng)規(guī)劃。

材料二

2022年10月，《北京中軸線文化遺產(chǎn)保護條例》正式施行?！稐l例》包括“建立北京

中軸線遺產(chǎn)資源調(diào)查和保護監(jiān)測報告制度”“鼓勵、支持公眾參與北京中軸線保護等相關(guān)活

動”“建立北京中軸線保護專家咨詢制度”等一系列保護措施。這一事件入選了北京歷史文

化名城保護十大看點。北京中軸線申遺工作的順利推進，數(shù)字技術(shù)助陣可以說功不可沒。不

管是信息采集、文物修繕，還是文化體驗，有了大量數(shù)字技術(shù)的助陣，。7.8公里長的

中軸線上，眾多歷史文化景點更加生機勃勃，煥發(fā)著新的青春。

北京中軸線文物保護數(shù)字化運用一覽表

中軸線天安門地區(qū)信息采“萬象中軸”數(shù)字文化體

中軸線正陽門箭樓修繕

集驗項目

①數(shù)字測繪與數(shù)字三維建

模技術(shù)①3D地圖構(gòu)建

①建筑信息模型

數(shù)字②車載超高分辨率影像采②高精度空間計算技術(shù)

②三維掃描

技術(shù)集系統(tǒng)③物理空間疊加虛擬數(shù)字

③全景影像成像

③車載對地掃描系統(tǒng)內(nèi)容技術(shù)

④異形地磚自動編碼技術(shù)

首次實現(xiàn)數(shù)十萬個部（構(gòu)）對殘損部分進行精準(zhǔn)“微創(chuàng)手歷史場景、消失的文物建筑

效果

件精細化數(shù)據(jù)采集。術(shù)”，留下完整數(shù)字檔案。在遺址、原址上重現(xiàn)。

材料三

北京歷史文化是中華文明源遠流長的偉大見證，保護好北京歷史文化，需要社會各界共

同參與。2022年是北京建都870周年，1月28日，“2022年度北京歷史文化名城保護十大看

點”網(wǎng)上評選活動經(jīng)80多家媒體轉(zhuǎn)載正式上線。此次參評的30個有歷史文化內(nèi)涵的備選項

目中，既有《北京中軸線文化遺產(chǎn)保護條例》2022年10月1日起施行的事件，也有首屆明文

化論壇成功舉辦、“延慶古村落遺址”亮相2022冬奧會等名城保護領(lǐng)域的事件。評選活動剛

一開始，瞬間點燃了網(wǎng)絡(luò)。短短兩周，點擊關(guān)注量超過了700萬人次，而且很多是京外群眾。

他們和北京人一樣，都很關(guān)心北京歷史文化的保護和發(fā)展。與此同時，北京市文物局和騰訊

公司聯(lián)合啟動的“數(shù)字中軸”項目中，“云上中軸”小程序也上線了。人們在領(lǐng)略中軸線壯

麗美景的同時，也參與助力中軸線的申遺。僅僅5個小時，就有50多萬名用戶參加創(chuàng)意互動。

累計訪問用戶數(shù)超400萬次，線上注冊用戶達60余萬人次。此外，吸引廣大市民熱情參與的

還有：北京市舉辦的“紀念國家設(shè)立歷史文化名城40周年系列活動”“名城保護?大家

談”“北京歷史文化名城保護對話會”“一脈傳城?走好新時代趕考路座談會”等。

(1)下面關(guān)于北京中軸線申遺的表述，與三則材料內(nèi)容不理行的一項是

【甲】在北京中軸線申遺工作中，首都規(guī)劃建設(shè)委員會對中軸線遺產(chǎn)區(qū)天壇、先農(nóng)壇的騰退

工作，做了提前規(guī)劃。

【乙】中軸線天安門地區(qū)信息采集，是為了落實《北京中軸線文化遺產(chǎn)保護條例》中“鼓勵、

支持公眾參與北京中軸線保護等相關(guān)活動”的相關(guān)規(guī)定。

【丙】北京市文物局和騰訊公司聯(lián)合發(fā)布的“云上中軸”小程序，吸引眾多用戶參加創(chuàng)意互

動，讓廣大市民熱情參與到北京歷史文化保護中。

(2)根據(jù)表格信息，在材料二的橫線上補寫一句話。

(3)從上述三則材料看出，北京歷史文化名城保護策略有以下三方面:①,②,

③。

6.閱讀《那年辛亥》，完成各題。

那年辛亥

月黑風(fēng)高，他突然打了個冷戰(zhàn)。

窗外，靜如黑色鐵砧。從住的樓望出去，大石橋有些朦朧不清。心里被某種東西突然揪

緊。一列火車的聲音傳過來。他抓起手槍，警覺地傾聽外面的聲響，身邊的參謀長也抬起了

頭。這是辛亥年的11月。

幾年前，也是這樣的晚上，他帶著一支小分隊趕往東北延邊。駐邊部隊要生事，大帥讓

他去撫邊。他是特使，有生殺大權(quán)，他沒使用。能動嘴就不動手，都是中國人。

“吳參事，那一帶土匪多，據(jù)說殺人不眨眼?！蓖姓呗曇粲悬c兒抖。

“莫怕！”

在向?qū)б废?，他們連夜往目標(biāo)地趕去。一天早晨，他們一行出現(xiàn)在生事者軍營。

生事者不是吃素的，既然敢鬧事肯定有準(zhǔn)備。他們荷槍實彈，欲給來人下馬威。朝廷長

期拖欠軍餉，他們餓著肚子守邊，一肚子怨氣，來的人可能有來無回！

“你來做甚，是不是不想活了？”

“想活，也為你們能活！”

“口氣不小，殺你們跟碾死幾個妣蜉螃蟻一般簡單！”

話粗魯，蠻不講理，和土匪有什么區(qū)別？

他面上不顯一絲慌亂，心里可以有波動，但表情不能帶出來，有一點兒草雞樣，就輸了

氣勢。

“一個學(xué)生娃，知道刀槍是啥？”

“我自幼習(xí)武，家傳吳家棍，也能護身。不才，8歲寫下對聯(lián)：一拳打倒亞細亞，兩腳

踢翻歐羅巴?！?/p>

“哈哈，口氣不小，聽說你還留過洋？”

“是。日本陸軍士官學(xué)校。”

隨行人員補充道：”吳參事是我國第一期學(xué)生，在校與同學(xué)號稱‘士官三杰'?！?/p>

“呵，不簡單！肚里有點兒墨水。你來，能給我們解決啥？”

“咱們是軍人，和土匪不同，不能置國家大義于不顧。”

“欠的軍餉能解決？弟兄們不能總喝西北風(fēng)！”

“這個你們不用操心，朝廷想著呢。軍餉我?guī)砹?，剩下的事情，看你們的。咱們各?/p>

其職，守護國土，匹夫有責(zé)！”

話不在多，有板有眼！他亮出帶來的一張大額銀票。

解決了軍餉，軍隊沒有嘩變。同行者悄悄對他說：“我以為小命不保！”

他沒說話，后背衣服早已濕透。

他們在延邊駐扎下來。他率領(lǐng)從北京帶來的人員，除了管理邊防，還走遍延邊，繪制了

一張詳盡的地理圖。

剛按下葫蘆，又起了瓢。日本人又來尋釁滋事，竟然要在延邊修鐵路，已派出測量人員

勘察地形，在要修路的地段插上小旗。他聽說后，帶人把小旗像拔韭菜一樣全部拔了！日本

人來討說法，還是他在日本上學(xué)時的老師。

“這是我國的領(lǐng)土，誰允許你們修鐵路了！”

他的話硬，像生鐵！

對方強詞奪理，愣說是他們的地方?！澳銈冇惺裁醋C據(jù)證明是你們的領(lǐng)土？”

他拿出幾個月來踏遍山水繪就的地理圖，“這就是！”話依然梆硬！

小鬼子縮頭了，回去匯報，“他們有三國趙云那樣的勇士！”日本人感嘆，“中國尚有

人，如吳祿貞，不可欺也?！币院蠖嗄?，這一地區(qū)很平穩(wěn)。他得出結(jié)論：從個體到民族以至

國家，都得硬氣，硬氣才不受欺！

一個月黑風(fēng)高夜，讓他從毛頭小伙子走向成熟，他肩上的擔(dān)子也越來越重。直到有一天，

一位孫先生找到他。他們在漫漫黑夜中說了很多話。這個叫中山的人引導(dǎo)他走上了另一條路。

1911年，辛亥之年。他已經(jīng)離開延邊回到北方?，F(xiàn)在的他，正在河北石家莊火車站司令

部。

10月10日，武昌新軍打響武裝起義第一槍，辛亥革命爆發(fā)。他過井隆，趕赴山西娘子

關(guān)，與閻錫山聯(lián)手決定組建燕晉聯(lián)軍，他為聯(lián)軍大都督，會師北上直逼北京，推翻大清，建

設(shè)新中華。他起義的地方，為古代的中山國?！爸猩健保乃枷霑r空突然被一種聯(lián)系打通

了。

他坐火車從娘子關(guān)返回到石家莊。月黑風(fēng)高之夜，他下令將火車站一列軍火扣留了，這

是發(fā)往南方要剿滅南方新軍的軍火。山雨欲來，這些軍火將是他和將士們迎接光明的爆竹。

他將在北方燃起一把火，這把火，叫革命！

一切在秘密中進行。他在石家莊火車站電報局樓上面，對所在部隊軍官宣布翌日起義，

講述他的夢想，為中華民族之崛起，要在北方呼應(yīng)南方的辛亥革命。

辛亥，辛亥！他發(fā)出革命的呼號，部隊連夜買來白布，制作白布臂箍，這些臂箍將纏在

手臂上，作為起義時的標(biāo)記。

這一夜，參謀長張世膺、副官長周維楨一直陪著他，三個人興奮又激動，籌劃著第二天

起兵的每一個細節(jié)。外面?zhèn)鱽懋愴懀罩謽?，突然說：“革命成功了，我一定要回到東

北，我還沒去過天池！”

門被撞開，兒聲槍響，他倒在了辛亥年的月黑風(fēng)高之夜。

古國中山，埋下忠骨。

他被孫中山稱為''蓋世之杰"，中山先生親自為他撰寫碑文。

他的名字，叫吳祿貞。他的生命，終在辛亥之年！

(選自《小小說月刊》2022年9期)

(1)文章選取三個典型事例，表現(xiàn)了辛亥革命烈士吳祿貞不平凡的一生。請依次簡煉概括這三

個事例。

①______

②______

③______

(2)文中劃曲線的句子寫到“他沒說話”，如果他回答了同行者，他會說什么？結(jié)合上下文，

補寫一句吳祿貞與同行者的對話。

(3)結(jié)合上下文，分析文中劃橫線語句的作用。

(4)為什么吳祿貞被孫中山先生稱為“蓋世之杰”，請結(jié)合全文內(nèi)容加以分析。

7.閱讀下面文字，完成各題。

①一個人的德行、品性就好比木之根，只有不斷修身立德，才能長成參天大樹。在人生

不同階段，德育伴隨始終，是青年成長的必修課。

②國無德不興，人無德不立。在傳承千年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，無論是“天下興亡，

匹夫有責(zé)”的家國大義，還是“修身、齊家、治國、平天下”的人生追求，抑或是“己所不

欲，勿施于人”的推己及人，修身立德強調(diào)的從來不只是在私人領(lǐng)域做好小事、管好小節(jié)、

做到“獨善其身”，還要立志報效祖國、用實際行動服務(wù)人民。從五四運動中“挽狂瀾于既

倒，扶大廈之將傾”的愛國青年，到社會主義建設(shè)時期“到祖國最需要的地方去”的墾荒青

年，再到改革開放新時期”一切為了祖國、一切為了成功”的年輕航天科研團隊，可以說，

廣大青年立什么樣的德，既是個人選擇問題，更彰顯著一代人的胸懷與境界，決定了整個國

家和民族選擇怎樣的道路，堅守怎樣的價值，成就怎樣的事業(yè)。

③修身立德本質(zhì)上是對精神世界的塑造。建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大

復(fù)興的中國夢，不僅要在物質(zhì)上強，更要在精神上強。古今中外，種種案例啟示我們，一個

人失去正確價值觀錨定的“德”，就會陷入精神的虛無；一個民族、一個國家沒有共同的價

值觀念，莫衷一是、行無依歸，就不可能進步。廣大青年不斷錘煉品德修為，自覺樹立和踐

行社會主義核心價值觀，才能在精神層面獲得更持久、更深沉的力量，堅定地前行。

④“從善如登，從惡如崩?！毙奚砹⒌聸]有捷徑。廣大青年堅持“吾日三省吾身”，做

到“見賢思齊”，在提高自我修養(yǎng)方面下一番苦功夫，才能有所收獲。中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)

人悻代英，把記載自己缺點的日志曬出來，公示己過，在眾人監(jiān)督下完善自己；縣委書記的

榜樣焦裕祿去世后，人們在其病床的枕頭下發(fā)現(xiàn)兩本書，一本是《毛澤東選集》，一本是《論

共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》。這些榜樣矗立起一座座精神豐碑，也為廣大青年指明了人生航向。由此

可見，。

⑤道不可坐論，德不能空談。習(xí)近平總書記指出，“于實處用力，從知行合一上下功夫，

核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動?！北环Q為“雷鋒傳人”的

郭明義積極幫助他人、奉獻愛心，感染、帶動了一大批“粉絲”；立志“奉獻社會、服務(wù)人

民”的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)本禹志愿服務(wù)隊，先后14批133名志愿者一棒接一棒，在貴州山區(qū)3所

鄉(xiāng)村小學(xué)支教16年，滋潤了山區(qū)孩子們的心靈。修身立德從來不是空洞的口號，而是體現(xiàn)在

一言一行、一舉一動當(dāng)中。也只有在勞動實踐、辛勤創(chuàng)造中，才能進一步磨練本領(lǐng)、砥礪品

格，綻放人生的光芒。

⑥青年是早上八九點鐘的太陽，最活躍、最富朝氣，擁有開風(fēng)氣之先的力量。廣大青年

堅持修身立德，系好人生第一?？圩印⑦~好人生第一步臺階，不僅是對自己負責(zé)，更影響著

一個時代的底色和基調(diào)。廣大青年都追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能

讓清風(fēng)正氣、蓬勃朝氣遍布全社會，讓青春成為中華民族生氣勃發(fā)、高歌猛進的持久風(fēng)景。

(取材于2019年5月《人民日報》)

(1)根據(jù)第④段內(nèi)容，在本段結(jié)尾橫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑挕?/p>

(2)第⑤段首句'‘道不可坐論，德不能空談”引出了本段要論述的內(nèi)容；然后引用習(xí)近平總書

記的話，強調(diào)了①;接著舉郭明義及粉絲幫助他人、奉獻愛心和本禹志愿服務(wù)隊奉

獻社會、服務(wù)人民的事例加以論證；最后指出②。

(3)指出第⑥段劃曲線句子使用的論證方法，并分析其論證效果。

六、文言文閱讀(本大題共1小題，共8.0分)

8.閱讀《大道之行也》，完成各題。

大道之行也

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子,使老有

所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其

棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，

故外戶而不閉。是謂大同。

(1)下列選項中加點字的意思都相同的一項是

A.講軍修睦信誓旦旦值手拈來

B.選賢與能與人為善與時俱進

C.幼有所性拔苗助饞草冷鶯飛

D.是謂大同各行其是由是感激

(2)對文中畫線語句“故人不獨親其親，不獨子其子”的理解，正確的一項是

A.人們不單敬愛、奉養(yǎng)自己的父母，疼愛、撫育自己的子女，還能這樣對待別人的父母和子

女，這是人類能夠世代繁衍的需求。

B.人們不單敬愛、奉養(yǎng)自己的父母，疼愛、撫育自己的子女，還能這樣對待別人的父母和子

女，這是人類的本能。

C.大同社會，每個人都能推己及人，把奉養(yǎng)父母、撫育兒女的心意擴大到其他人身上，使全

社會親如一家。

D.因為天下是人們所共有的，所以每個人都有義務(wù)贍養(yǎng)別人的父母，撫養(yǎng)別人的子女。

(3)根據(jù)《大道之行也》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

材料一土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往

來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)

材料二相命肆農(nóng)耕，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時藝。春蠶收長絲，秋熟靡王稅?；?/p>

路曖交通，雞犬互鳴吠。俎豆猶古法，衣裳無新制。童孺縱行歌，斑白歡游詣。

（節(jié)選自陶淵明《桃花源詩》）

儒家大同社會理想的核心是“天下為公”，其中“老有所終”“幼有所長”，在材料一中表

現(xiàn)為①（用自己的話回答）；在材料二中表現(xiàn)為②","（用原文

回答）。

七、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共5.0分）

9.閱讀《過零丁洋》，完成各題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

（1）文天祥《過零丁洋》是一首永垂千古的愛國主義詩歌。首聯(lián)詩人回顧了自己一生的主要經(jīng)

歷；頷聯(lián)用“①”來比喻南宋王朝破碎的山河，用“雨打萍”來比喻②；頸

聯(lián)詩人巧借地名“惶恐灘”“零丁洋”表現(xiàn)了自己抗敵兵敗被俘時的③處境。

（2）李賀《雁門太守行》中“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”，與本詩尾聯(lián)“人生自古誰

無死？留取丹心照汗青”表現(xiàn)的都是視死如歸的崇高情感。請你結(jié)合詩句內(nèi)容，簡要說明兩

位詩人分別是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。

八、作文（本大題共2小題，共90.0分）

10.按要求寫一篇作文。

初中三年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，回想三年的生活，我們每天都在路上：生活路上有歡笑，學(xué)

習(xí)路上有收獲，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我們有堅實的腳步，有豐富的

體驗，有無盡的期盼與思考。請以“這三年，在路上”為題作文。文體不限，詩歌除外。

11.按要求寫一篇作文。

春天在每個人心中都會留下色彩，春天在你心中留下的色彩是怎樣的呢？請以“，

春天的色彩”為題作文。可寫實，可想象。文體不限，詩歌除外。

要求：請將作文題目補充完整。作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所

在學(xué)校的校名或師生姓名。

九、其他(本大題共1小題，共8.0分)

12.時光荏苒，歲月如梭，我們的初中生活就要結(jié)束了。在初中生活的最后一個學(xué)期，全班

同學(xué)分工合作，制作一本班史、一本相冊、一本留言簿，為三年的青春時光留下一份永久的

紀念，請你參與相關(guān)活動。

下面是班史“序言”中的部分內(nèi)容，請你閱讀后完成各題。

一張畢業(yè)照，一本留言簿，一箱沉甸甸的書，這就是我們?nèi)陙砣康呢敻?。倘使有?/p>

張足夠大的內(nèi)存卡，我會把這三年的時光都存使下來，分分秒秒，點點滴滴。。

曾經(jīng)在月下偷豆【甲】掘蚯蚓釣蝦的“雙喜”們不見了，取而代之的是突然間長大堅強

的“杜小康”。為了父親的“背影”，為了門前的“臺階”，也為了“藤野先生”們批改過

的一份份試卷，我們累并充實著。

三年的時光我們匆忙走過。我們流過淚，卻伴著歡聲笑語【乙】我們踏著刑林，卻嗅得

萬里花香。我們用勤奮和智慧創(chuàng)造了一次又一次輝煌，我們用夢想和青春編織了這溫馨絢麗

的初中生活。教室墻上的那副對聯(lián)“拼一個春夏秋冬，換一生無怨無悔【丙】我們曾試圖把

下聯(lián)對得更工整些，但至今仍沒想出來。所以，生命中注定是要有一些遵授和繆蒂，只有如

此，生命才顯得更完整，更強大。

(1)對文段中加點字詞的解說，有誤的一項是

A.“存儲”一詞使用不當(dāng)，因為內(nèi)存卡只能存儲數(shù)據(jù)，不能存儲時光。

B.“荊棘”在這里指的是生活或?qū)W習(xí)中遇到的困難。

C.“遺撼”一詞中的“撼”書寫有誤，應(yīng)該是“遺憾”。

D.“沒落”有“衰敗”的意思，用在這里不恰當(dāng)，可以改為“失落”。

(2)在文段【甲】【乙】【丙】處填入標(biāo)點符號，恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.【甲】，【乙】，【丙】。"

B.【甲】，【乙】，【丙】，"

C.【甲】、【乙】；【丙】

D.【甲】、【乙】；【丙】”，

(3)填入文段劃橫線處的句子，語序恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.每一秒都有一個忙碌的身影，每一分都有一張熟悉的笑臉；一點一畫面，一滴一鏡頭。

B.每一分都有一張熟悉的笑臉，每一秒都有一個忙碌的身影：一滴一鏡頭，一點一畫面。

C.每一分都有一張熟悉的笑臉，每一秒都有一個忙碌的身影；一點一畫面，一滴一鏡頭。

D.每一秒都有一個忙碌的身影，每一分都有一張熟悉的笑臉；一滴一鏡頭，一點一畫面。

(4)有同學(xué)建議將畫波浪線句子中的“藤野先生”改為“老師”，這樣表意更明確。你贊成這

種改法嗎？請談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

答案和解析

1.【答案】【小題1】長河落日圓,苔痕上階綠

【小題2］會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小

【解析】答案：

（1）長河落日圓；

（2）苔痕上階綠（注意“苔”的書寫）

（3）示例：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小；海日生殘夜，江春入舊年；山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又

一村；不識廬山真面目，只緣身在此山中；問渠那得清如許，為有源頭活水來。

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答古詩文默寫需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累。

直接性默寫根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子即可，理解性默寫需要學(xué)生理解題目及詩句。完成題目

時要注意易錯字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，在理解的基礎(chǔ)上進行識記。在

學(xué)習(xí)過程中注意詩文里面的易錯字，準(zhǔn)確書寫。

2.【答案】數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝

【解析】答案：

數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝

本題考查學(xué)生漢字的抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)體。

3.【答案】答案：

《鋼鐵是怎樣煉成的》內(nèi)容十分精彩。小說主人公保爾?柯察金經(jīng)歷童年的不幸、感情的挫折、工

地的磨難……這本書不僅內(nèi)容十分精彩，還有它在思想上也給人啟迪。這真的是一部激勵了無數(shù)

人的經(jīng)典佳作。書中還告訴了我們只有通過自己努力奮斗才能獲得成功。我們應(yīng)該做生活的最強

者，奮勇前進，早日駛向成功的彼岸。

【解析】本題考查推薦介紹。選擇一部名著，把它好的方面作推薦即可?！朵撹F是怎樣煉成的》

這本書的作者是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基。這本書的內(nèi)容十分精彩。小說主人公保爾?柯

察金出生在一個貧窮的家庭，他年幼喪父，哥哥是一個鐵路工人，母親替人洗衣。12歲時，他被

迫輟學(xué)，到車站食堂做雜役。耳聞目睹的丑惡和自身遭受的欺侮，使他痛很欺田窮人的老板，討

厭花天酒地的富人。他經(jīng)歷童年的不幸、感情的挫折、工地的磨難……這本書不僅內(nèi)容十分精彩，

還有它在思想上也給人啟迪。這真的是一部激勵了無數(shù)人的經(jīng)典佳作。書中還告訴了我們只有通

過自己努力奮斗才能獲得成功。我們應(yīng)該做生活的最強者，奮勇前進，早日駛向成功的彼岸。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課

本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合

運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

4.【答案】答案:

示例：某年某班，一個和諧溫馨的集體，溫暖心靈的是攜手并進的朋友意、是互相幫扶的同學(xué)情、

是一路生花的時光剪影！

某某老師，坎坎坷坷的道路上，有你就是坦途；跌跌撞撞的前行中，有你就有方向。你用汗水，

澆灌出稻谷金黃；用知識，催開了桃李芬芳！離別之際，再次感謝您，祝您身體健康，快樂平安！

【解析】本題考查學(xué)生的語言表達能力。本題表達的目的應(yīng)是表示對老師的感激之情，對同學(xué)們

的祝福等。恰當(dāng)運用修辭，語句通順即可。

語言表達應(yīng)注意：

①文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語；

②有內(nèi)容。要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白；

③說話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢；

④語言簡明。要滿足試題的要求，簡明作答，字數(shù)適中，標(biāo)點恰當(dāng)。

5.【答案】【小題1］乙

【小題2】略

【小題3］堅持規(guī)劃引領(lǐng),數(shù)字技術(shù)助陣,社會各界共同參與

【解析】（1）甲丙.正確；

乙.有誤，中軸線天安門地區(qū)信息采集，是為了保護北京中軸線文化遺產(chǎn)。

故選：乙。

（2）這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合“7.8公里長的中軸線上，眾多歷史文化景點更加

生機勃勃，煥發(fā)著新的青春”分析，可補寫句子：北京中軸線文物保護工作取得了明顯效果。

（3）結(jié)合材料一“為了繼續(xù)做好這張金名片的保護工作，首都規(guī)劃建設(shè)委員會（以下簡稱“首規(guī)

委”）始終堅持用規(guī)劃來引領(lǐng)這座歷史文化名城的保護工作”，①概括為：堅持規(guī)劃引領(lǐng)；結(jié)合

材料二“北京中軸線申遺工作的順利推進，數(shù)字技術(shù)助陣可以說功不可沒。不管是信息采集、文

物修繕，還是文化體驗，有了大量數(shù)字技術(shù)的助陣”，②概括為：數(shù)字技術(shù)助陣；結(jié)合材料三“僅

僅5個小時，就有50多萬名用戶參加創(chuàng)意互動。累計訪問用戶數(shù)超400萬次，線上注冊用戶達60

余萬人次。此外，吸引廣大市民熱情參與的還有……”，③概括為：社會各界共同參與。

答案：

（1）乙

（2）示例：北京中軸線文物保護工作取得了明顯效果。

（3）①堅持規(guī)劃引領(lǐng)；②數(shù)字技術(shù)助陣；③社會各界共同參與。

本文是以“《北京中軸線文化遺產(chǎn)保護條例》”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分

析，第二題考查句子補寫，第三題考查材料內(nèi)容概括。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培

養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡

潔、流暢的語句來表達自己的見解。

6.【答案】【小題1】平息戍邊部隊因朝廷欠餉引發(fā)的事端。

【小題2】挫敗日本人要在延邊修建鐵路的企圖。

【小題3】辛亥革命時準(zhǔn)備起義推翻滿清王朝，犧牲在起義前夜。

【小題4】

【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“這個你們不用操心，朝廷想著呢。軍餉我?guī)砹耍?/p>

剩下的事情，看你們的。咱們各司其職，守護國土，匹夫有責(zé)”，概括為：平息戍邊部隊因朝廷

欠餉引發(fā)的事端；結(jié)合“小鬼子縮頭了，回去匯報，'他們有三國趙云那樣的勇士'日本人感嘆，

'中國尚有人，如吳祿貞，不可欺也'”，概括為：挫敗日本人要在延邊修建鐵路的企圖；結(jié)合

“他在石家莊火車站電報局樓上面，對所在部隊軍官宣布翌日起義，講述他的夢想，為中華民族

之崛起，要在北方呼應(yīng)南方的辛亥革命”“他的名字，叫吳祿貞。他的生命，終在辛亥之年”，

概括為：辛亥革命時準(zhǔn)備起義推翻滿清王朝，犧牲在起義前夜。

（2）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合“這個你們不用操心，朝廷想

著呢。軍餉我?guī)砹?，剩下的事情，看你們的。咱們各司其職，守護國土，匹夫有責(zé)”“解決了

軍餉，軍隊沒有嘩變”，合理想象，符合情節(jié)，符合人物性格即可。

（3）本題考查句子作用分析。“他們在延邊駐扎下來。他率領(lǐng)從北京帶來的人員，除了管理邊防，

還走遍延邊，繪制了一張詳盡的地理圖”寫吳祿貞在延邊既管理邊防，又繪制了詳盡的地理圖，

表現(xiàn)了他為了國家的安定而盡職盡責(zé)。繪制詳盡的地理圖，結(jié)合“他拿出幾個月來踏遍山水繪就

的地理圖，'這就是'話依然梆硬”“小鬼子縮頭了，回去匯報，'他們有三國趙云那樣的勇士'

日本人感嘆，'中國尚有人，如吳祿貞，不可欺也’”分析，為下文他以此為證據(jù)，挫敗日本人

要在延邊修建鐵路的企圖埋下了伏筆。

（4）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“這個你們不用操心，朝廷想著呢。軍餉我?guī)砹?，剩下的?/p>

情，看你們的。咱們各司其職，守護國土，匹夫有責(zé)”，吳祿貞智勇雙全，平息了戍邊部隊因朝

廷欠餉引發(fā)的事端；吳祿貞在延邊既管理邊防，又繪制了詳盡的地理圖，表現(xiàn)了他為了國家的安

定而盡職盡責(zé)。結(jié)合“他拿出幾個月來踏遍山水繪就的地理圖，'這就是'話依然梆硬”“小鬼

子縮頭了，回去匯報，'他們有三國趙云那樣的勇士’日本人感嘆，'中國尚有人，如吳祿貞，

不可欺也’”分析，為他以此為證據(jù)，挫敗了日本人要在延邊修建鐵路的企圖。結(jié)合“他在石家

莊火車站電報局樓上面，對所在部隊軍官宣布翌日起義，講述他的夢想，為中華民族之崛起，要

在北方呼應(yīng)南方的辛亥革命”“他的名字，叫吳祿貞。他的生命，終在辛亥之年”分析，他理想

堅定，為中華民族之崛起發(fā)動起義，不畏犧牲。這些優(yōu)秀的品質(zhì)世人罕有，堪為人杰。

答案；

（1）①平息戍邊部隊因朝廷欠餉引發(fā)的事端；②挫敗日本人要在延邊修建鐵路的企圖；③辛亥革

命時準(zhǔn)備起義推翻滿清王朝，犧牲在起義前夜。

（2）示例：這群軍人真的和土匪差不多，多虧及時解決了軍餉問題，軍隊才沒有嘩變，很險?。?/p>

（3）吳祿貞在延邊既管理邊防，又繪制了詳盡的地理圖，表現(xiàn)了他為了國家的安定而盡職盡責(zé)。

繪制詳盡的地理圖，又為下文他以此為證據(jù)，挫敗日本人修建鐵路的企圖埋下了伏筆。

（4）吳祿貞智勇雙全平息戍邊部隊因朝廷欠餉引發(fā)的事端：一身正氣，抵御外侮，挫敗了日本人

修建鐵路的企圖：理想堅定，為中華民族之崛起發(fā)動起義，不畏犧牲。這些優(yōu)秀的品質(zhì)世人罕有，

堪為人杰。

本文記敘了吳祿貞智勇雙全平息戍邊部隊因朝廷欠餉引發(fā)的事端：一身正氣，抵御外侮，挫敗了

日本人修建鐵路的企圖：理想堅定，為中華民族之崛起發(fā)動起義，不畏犧牲。這些優(yōu)秀的品質(zhì)世

人罕有，堪為人杰。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，

并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的

主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

7.【答案】【小題1】修身立德要知行合一

【小題2】要在勞動實踐、辛勤創(chuàng)造中修身立德，磨煉本領(lǐng)、砥礪品格

【小題3】

【解析】（1）本題考查補充內(nèi)容。

結(jié)合“廣大青年堅持‘吾日三省吾身'，做到‘見賢思齊’……一本是《毛澤東選集》，一本是

《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》”兩個事例可將本段結(jié)尾內(nèi)容概括為：不斷反思自己，不斷加強學(xué)習(xí)，才

能不斷提升自我，實現(xiàn)人生價值、成就一番事業(yè)。

（2）本題考查分析論證思路。

結(jié)合“習(xí)近平總書記指出，'于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的

精神追求，外化為人們的自覺行動’”可知，引用習(xí)近平總書記的話，強調(diào)了修身立德要知行合

一；結(jié)合“也只有在勞動實踐、辛勤創(chuàng)造中，才能進一步磨練本領(lǐng)、砥礪品格，綻放人生的光芒”

可知，最后指出要在勞動實踐、辛勤創(chuàng)造中修身立德，磨煉本領(lǐng)、砥礪品格。

（3）本題考查論證方法及作用。

結(jié)合“廣大青年堅持修身立德，系好人生第一?？圩印⑦~好人生第一步臺階”可知，使用比喻論

證的論證方法，把修身立德，樹立爭取的價值觀比喻成系好人生第一?？圩印⑦~好人生第一步臺

階，生動地闡明了廣大青年都追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，對社形成良好風(fēng)氣的

重要作用。

答案：

（1）不斷反思自己，不斷加強學(xué)習(xí)，才能不斷提升自我，實現(xiàn)人生價值、成就一番事業(yè)。

（2）①修身立德要知行合一。

②要在勞動實踐、辛勤創(chuàng)造中修身立德，磨煉本領(lǐng)、砥礪品格。

（3）比喻論證。生動地闡明了廣大青年都追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，對社形成

良好風(fēng)氣的重要作用。

這篇文章強調(diào)了修身立德對青年成長和國家發(fā)展的重要性。它強調(diào)了德育的重要性，從個人到國

家都需要樹立正確的價值觀。文章還提到了一些榜樣和示范，指導(dǎo)廣大青年在自我修養(yǎng)方面下功

夫，樹立正確的人生觀和價值觀。文章最后強調(diào)了青年的重要性，指出他們具有開風(fēng)氣之先的力

量，應(yīng)該積極參與修身立德，為中華民族的生氣勃發(fā)做出貢獻。

分析論證方法及其作用，是議論文閱讀必考題型之一，解答此類題目，必須熟知初中階段所學(xué)議

論文中常用論證方法及其作用。舉例論證：真實具體，說服力強；道理論證：有權(quán)威性，增強說

服力；比喻論證：生動形象，通俗易懂；對比論證：正誤分明，突出論點。

8.【答案】【小題1】C

【小題2】C

【小題3】黃發(fā)垂髯，并怡然自樂,童孺縱行歌,斑白歡游詣

【解析】（1）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意

來推斷詞語意思。

A.不同，誠信/相信/隨意。

B不同,同“舉”,選舉，推舉/和,跟/和，跟。

C.相同，生長。

D.不同，這/認為對的/此，這。

故選：Co

（2）本題考查句子理解。結(jié)合前后文來分析。

根據(jù)“選賢與能，講信修睦”可知，大同社會，每個人都能推己及人，把奉養(yǎng)父母、撫育兒女的

心意擴大到其他人身上，使全社會親如一家。

關(guān)系：Co

（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。

“老有所終”意思是：讓老人能夠終其天年?！坝子兴L”意思是：年幼的人能夠順利地成長。

材料一中的“黃發(fā)垂髯，并怡然自樂”，材料二中的“童孺縱行歌，斑白歡游詣”都表現(xiàn)了這種

老人和孩子怡然自樂的生活景象。

答案：

（I）C

（2）C

（3）①黃發(fā)垂髻，并怡然自樂

②童孺縱行歌斑白歡游詣

參考譯文：

大道在天下實行時，把天下作為大家所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來。人們都

講求誠信，培養(yǎng)和睦的氣氛。因此人們不只是把自己的父母當(dāng)做父母，把自己的孩子當(dāng)做孩子，

讓老人能夠終其天年，成年人能夠為社會效力，年幼的人能夠順利地成長。使老而無妻的人、老

而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。

對于財貨，人們都憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。人們都愿意為公眾之事竭盡

全力，而不一定為自己謀私利。因此，奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生，家

家戶戶都不用關(guān)大門了0這就是理想社會。

材料一：一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之

類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿

戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。

材料二：相喚共同致農(nóng)耕，天黑還家自休息。桑竹茂盛遮濃蔭，莊稼種植按節(jié)氣。春蠶結(jié)繭取長

絲，秋日豐收不納稅。荒草遮途阻交通，村中雞犬互鳴吠。祭祀仍遵古禮法，衣裳沒有新款式。

兒童歡跳縱情歌，老者欣然自游憩。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

L引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

9.【答案】【小題1】風(fēng)飄絮,自己浮沉不定的身世,孤苦

【小題2】略

【解析】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容和詩人情感的理解。頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”

承上從國家和個人兩個方面，繼續(xù)抒寫事態(tài)的發(fā)展和深沉的憂憤。這一聯(lián)對仗工整，比喻貼切，

真實反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實和詩人的遭遇。國家民族的災(zāi)難，個人坎坷的經(jīng)歷，萬般痛苦煎熬著

詩人的情懷，使其言辭倍增凄楚、悲憤。

（2）本題考查詩歌情感對比分析?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”，讓赤誠的心如一團火，

照耀史冊，照亮世界，照曖人生。用一照字，顯示光芒四射，英氣逼人，表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國

熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高表現(xiàn)。以磅礴

的氣勢、高亢的情調(diào)收束全篇?！皥缶S金臺上意，提攜玉龍為君死”，黃金臺是戰(zhàn)國時燕昭王

在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊Ｔ娙艘眠@個

故事，寫出將士們報效朝廷的決心，表達詩人高昂的士氣、誓死報效國家的決心和愛國熱情。

答案：

（1）①風(fēng)飄絮②自己浮沉不定的身世③孤苦

(2)示例：李賀運用“黃金臺”和“玉龍”的典故，表達了全體將士忘身報國之情：文天祥則用

“丹心”比喻“忠心”，用“汗青”指代“史冊”，表現(xiàn)自己為了國家慷慨赴死的情感。

譯文：

回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中

的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可

嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。

《過零丁洋》是宋代大臣文天祥在1279年經(jīng)過零丁洋時所作的詩作。此詩前二句，詩人回顧平生；

中間四句緊承“干戈寥落”，明確表達了作者對當(dāng)前局勢的認識；末二句是作者對自身命運的一

種毫不猶豫的選擇。全詩表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人

生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高表現(xiàn)。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特

點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、

事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出

問題，也可能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏

廢。

10.【答案】這三年，在路上三年，三個春夏秋冬，一千零九十五個日夜。這條路走得艱難，

但也走得快樂。因為，一路上有你們相伴。

可我們終究只是相伴，遲早得分離，用一聲“再見”，鎖定三年的時光。別了，我的初中生

活。

初中的我們，年少懵懂，沖動魯莽，有著只屬于少年的率真。我們可以為了搶飯每天都向食

堂做百米沖刺；我們可以為了作業(yè)熬夜到凌晨，結(jié)果隔天上課打瞌睡被老師訓(xùn)；我們可以為了年

少的心事煩惱得坐立不安；我們可以為了一道數(shù)學(xué)題爭吵不休，鬧得班上雞飛狗跳……那一幕幕，

成為夢中再也觸摸不到的溫暖。

初中的我們，漸漸成長。從“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁”的孩子成長為“而今識盡

愁滋味，欲說還休，欲說還休”的半個成年人。我們學(xué)會了“一笑泯恩仇”，學(xué)會了“退一步海

闊天空”，學(xué)會了“己所不欲，勿施于人”……留下的是回憶，帶不走的是時光。即使我們長大

了，這三年的時光還是停留在原地，不再流逝，永不老去。

照片上的我們笑得很特別，似乎從來沒有這么高興過。其實我們都知道，自己期待的并不是

那個沒有作業(yè)、沒有束縛的暑假，而是大家的永不分離。

我們都舍不得彼此，即使曾經(jīng)爭吵、冷戰(zhàn)過，甚至發(fā)誓不再理睬對方，所以我們才會在照完

畢業(yè)照后哭得像個小孩，抱著曾經(jīng)最討厭的他們，用淚水宣告著自己的不舍。我們這才發(fā)現(xiàn)，自

己的心中其實已經(jīng)被彼此填滿，彼此的一舉一動都被放在了心尖上，突然間必須要放下這一切，

讓人很不習(xí)慣。

如果可以不說再見，讓時間永遠停留在這里，是不是就可以再次歡笑，一同嬉戲？如果可以

不說再見，是不是就可以如影隨形？如果可以不說再見……

可時針還是在繼續(xù)轉(zhuǎn)動。

天空如同相見時那般澄澈。

再見了，初中。

再見了，初中的所有。

【解析】本題考查命題作文。結(jié)合材料”初中三年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，回想三年的生活，我們每天

都在路上”和題目“這三年”可知框定了范圍，我們只能寫初中三年發(fā)生的人和事?！奥飞稀奔?/p>

可以理解為“行走之路"，也可以理解為“書山之路”，更可以理解為“人生之路”，當(dāng)然還可

以理解為“成長之路”。“在路上”強調(diào)的是一個過程，而不是突出結(jié)果。我們應(yīng)該寫自己的生

活。最好的文體應(yīng)該是記敘文。立意方面，點明自己在“路上”的收獲或者感悟，贊美某種精神

品質(zhì)，或者突出某種變化都可以。用自己的眼睛，去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，那一切都會很美好。

文體適合寫成記敘文。如，圍繞“勤奮”這一線索，寫自己在成長過程中經(jīng)歷的幾件事情；圍繞

“愛”這一線索，寫在家里得到長輩，在學(xué)校得到老師、同學(xué)無私關(guān)愛的事情等等。選材要新穎

別致，敘事要詳略得當(dāng)，注意使用細節(jié)描寫及以小見大的寫法，語言做到生動活潑。整篇文章要

以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，

寫出所感所悟，升華一下文章的主旨，細節(jié)描寫方式也可以酌情使用。

在這篇文章里，作者深情回顧了自己和同學(xué)們相處的點點滴滴，好似帶著顯微鏡來感受生活的細

節(jié)，使人讀后猶如身臨其境。全文語言真摯動人，在看似平淡的語言中，貯滿深情，令人感動。

11.【答案】希望，春天的色彩這是一個溫暖的季節(jié)，每當(dāng)我小心翼翼地打開屬于春天的窗戶

時，我便會感受到和煦的春風(fēng)輕輕拂過我的面龐，好像許多無形的小手在梳理我的頭發(fā)，那是一

種十分愜意的感覺。

緊接著，下起了春雨。我從雨中聞到了泥土的味道，還有那各種花的芳香。春雨細細地、密密

地，我伸出手接住它，我感覺冰冰地、涼涼地。雨悄無聲息地下著，柳樹慢慢傾吐出春天的枝梗。

春雨過后，我走在田間的小路上。小路雖是泥濘的，坎坷不平的，但它的周圍是另一番的景象。

柳樹抽出了新的枝芽，小草更加繁密、更加碧綠。有的植物探頭探腦，充滿著對新世界的好奇；

有的植物嘩啦啦地抖著葉子，表示著對春姑娘的歡迎與贊美，都恨不得把自己的綠意都奉獻給美

麗的春天。各種花朵競相開放，一朵、兩朵、三朵……都展開了那迷人的笑懵。蝴蝶在身旁翩翩

起舞，燕子在枝頭上時時呢喃，春天終于熱鬧起來。這樣的環(huán)境，好像走入了詩詞歌賦的深處，

流連忘返……

春總是一樣的，