2022屆廣東省中山市名校畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷語文卷含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"o

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列表述不正確的一項是()

A.元代馬致遠的《天凈沙?秋思》和唐代詩人劉禹錫的《秋詞》都是表達思鄉(xiāng)之情的名作。

B.“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，比如：桑梓代

指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊。

C.“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”是杜甫高度評價李白的詩句，李白和杜甫是我國古代詩歌史上的兩座高峰，被后人

稱作“李杜”。

D.《劉姥姥進賈府》節(jié)選自《紅樓夢》第六回，作者曹雪芹，名沾，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃，清代著名文

學(xué)家。

2.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()

A.萼然(me)剽竊(piao)哺育(bu)莘莘學(xué)子(shen)

B.狡靖(xia)倒坍(ta)拂曉(fu)汗流篌背(jia)

C.阿熱(men)氛圍(fen)戲謔(XU。叱咤風(fēng)云(zh。

D.拮據(jù)(ju)悖論(bei)緘默(jian)茅塞頓開(S前)

3.下列各句中加點字的讀音和字形全都正確的一項是

A,到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中虢然(Sil)地落下米；北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲

也都消聲置跡了。

B.還沒等觀眾從眼蔣醵孤中反應(yīng)過來，她己經(jīng)展開身體，像輕承(yfng)的筆真的箭，“哧”的插進碧波之中。

C.儒雅內(nèi)斂而不事張揚，孜孜(zi)不倦而堅忍不拔，寇辱不驚而鎮(zhèn)定白若，這種風(fēng)范值得舉家。

D.省博物館保存了大量的石刻作品，這些石刻作品上所雕刻的花鳥魚蟲、人物等都性妙饞目(xilo),體現(xiàn)了我國石

刻技藝的高超水平。

4.下列加點成語使用錯誤的一項是()

A.為把“精準(zhǔn)扶貧”工作落到實處，李書記親自到特困戶王大爺家里走訪，看大豕徒四擘的景象，這位年輕的書記不

禁落下了眼淚

B.去年國慶節(jié)，小明隨父母到海南度假，游覽了“天涯海角”等多處景點，那一片片泄尊奈坦讓他充分感受到了海南

特有的魅力

C,英國萊斯特郡6歲女孩漢默森患有自閉癥，貓咪“圖拉”和她形影不可，在“圖拉”的日夜陪伴下，漢默森一天天變

得開朗起來

D.廣袤的鄉(xiāng)村世界是中國現(xiàn)代化進程欲待征服又很難消化的世界，保守觀念在部分村民心中根修蒂固，解決鄉(xiāng)村問

題將面臨很多困難

5.下列句子沒有語病的一項是（）

A.女強人過去往往遭“白眼”，在改革開放的年代卻受到人們熱切的“青睞”，就在“白眼”與“青睞”之間，她

們體會到了社會對婦女的鄙視。

B.他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很多。

C.當(dāng)人類信息以指數(shù)級別爆炸式增長時，我們需要能深度學(xué)習(xí)的人工智能為我們提供協(xié)助，幫助我們讓生活更加便

捷輕松。

D.古代神話雖然玄幻瑰奇，但仍然來源于生活現(xiàn)實，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活。

6.綜合性學(xué)習(xí)

在語文學(xué)習(xí)的旅程中，我們可以感受自然山水的魅力，可以細味名勝古跡的意蘊……

（1）仿照畫波浪線的句子，寫一句話。

夏天是個好季節(jié)。假如我是詩人，我就要寫一首長詩來贊美它的熱情明朗;假如我是，我

（2）在我國許多旅游勝地，精彩的對聯(lián)比比皆是，自成一道風(fēng)景。下面這副對聯(lián)來自黃石市團城山公園的凝碧亭，上

聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請將整理后的下聯(lián)填到橫線上。

上聯(lián)：把酒問繪魚誰道磁湖水淺

下聯(lián)：_________________________________

盛世山高聲隨月亮歌臨風(fēng)

7.古詩文默寫。當(dāng)余之從師也，,行深山巨谷中。（《送東陽馬生序》）其間千二百里，,

不以疾也。（《三峽》）王灣《次北固山下》中寫拂曉行船的情景，并蘊含新生事物終將代替舊事物這一哲理的詩句是：

“，o”攀高峰，言豪情。王安石在《登飛來峰》中用“,

o”表達了攀登高峰時不畏困難和高瞻遠矚的豪情；杜甫在《望岳》中用“,

”表現(xiàn)了不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

8.閱讀下面的文字，回答問題。

(1)選段中的A是誰？“非他不留A”一句表現(xiàn)了A怎樣的性格？

吳用又對A道：“據(jù)這柴大官人，名聞寰海、聲播天下的人，教頭若非武藝超群，他如何肯薦上山？非是吳用過

稱，理合王倫讓這第一位與頭領(lǐng)坐。此天下公論，也不負了柴大官人的書信。A道：“承先生高談，只因小可犯下大

菲，投奔柴大官人，非他不留A,誠恐負累他不便，自愿上山。”

(2)讀一讀甲、乙兩段文字，談?wù)劇拔摇睂Ω赣H的感情。結(jié)合《藤野先生》一文，說說“我”為父親求醫(yī)的這段經(jīng)歷,

對“我”日后的人生抉擇有著怎樣的影響？

甲：父親的喘氣頗長久，連我也聽得很吃力，然而誰也不能幫助他。我有時竟至于電光一閃似的想道：“還是快

一點喘完了罷……O"

乙：“叫呀，你父親要斷氣了。快叫呀！”衍太太說。

“父親！父親！”我就叫起來。

“父親?。?！”一

“什么呢？……不要嚷?！弧?”他低低地說，又較急地喘著氣，好一會，這才復(fù)了原狀，平靜下去了。

“父親?。?！”我還叫他，一直到他咽了氣。

我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處。

二、閱讀

9.閱讀下面這首古詩，然后回答問題。

望岳杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。詩中的“鐘”和“眥”是什么意思？請選擇一個回答。有詩評,

讀《望岳》可見“杜子心胸氣魄”。請結(jié)合詩句簡要分析。

10.閱讀下文，完成小題。

陸平湖先生先為嘉定令，邑有大盜為民患，更數(shù)令不治，至是將入寇、捕者以聞。公戒吏民無動，令當(dāng)自治。騎

馬直入盜中，盜見公皆愕。公諭之曰：“爾等皆良民，迫于捕逐②耳，今令來，欲與爾等共為善，能自新乎？各散還家.

黃③汝罪；否則，官軍至，無遺美矣。”眾皆流涕蒲伏④曰：“公真父母，死生唯命！”公回縣，盜相率待罪。公曰：

“業(yè)已許汝矣?！苯云萑ィI遂息。

(注釋)①入寇：入侵，進犯(縣城)。②捕逐：(由于某事而被)抓捕追逐。③責(zé)：赦免。故免。④蒲伏：匍匐。

1.解釋文中加點詞。

(1)邑有大盜為民患

(2)業(yè)已許汝矣

2.對畫線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.今天縣令來，想要勸導(dǎo)你們共同做好人，你們能改過自新嗎？

B.現(xiàn)在縣令來，想要偕同你們共同做好事，你們能改過自新嗎？

C.今天命令你們來，要讓你們一起做好人，你們能改過自新嗎？

D.現(xiàn)在命令你們來，要和你們一起做好事，你們能改過自新嗎？

3.“眾皆流涕蒲伏”的原因是（用自己的話概括）；文中陸平湖是個、的人。

11.閱讀下面的文章，完成后面小題

回憶我的母親

朱德

①得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。

②我家是佃農(nóng)。祖籍廣東韶關(guān)，客籍人，在“湖廣填四川”時遷移四川儀龍縣馬段場。世代為地主耕種，家境是

貧苦的，和我們來往的朋友也都是老老實實的貧苦農(nóng)民。

③母親一共生了十三個兒女。因為家境貧窮，無法全部養(yǎng)活，只留下了八個，以后再生下的被迫溺死了。這在母

親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊!母親把八個孩子一手養(yǎng)大成人。可是她的時間大半被家務(wù)和耕種占去了，

沒法多照顧我子，只好讓孩子們在地里爬著。

④母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。

母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡林花。因為她身體高大結(jié)實，還能挑水挑糞。

⑤母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。

記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)垼揖颓那陌褧环?，挑水或放牛去了。有的季?jié)里，我上

午讀書，下午種地;一到農(nóng)忙便整日在地里跟著母親勞動。這個時期母親教給我許多生產(chǎn)知識。

⑥佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去。我們用桐子榨油來點燈，吃的是

豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調(diào)料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得

使一家人吃起來有滋味。趕上豐年才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產(chǎn)出來的。母親親手紡出線，請人織成布，

染了顏色，我們叫它“家織布"，有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。

⑦勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。我的祖父是一個中國標(biāo)本式的農(nóng)民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會害

病，直到臨死前不久還在地里勞動。祖母是家庭的組織者，切生產(chǎn)事務(wù)由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。

每天天還沒亮，母親就第個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水

的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的

大家庭里，長幼、伯叔、抽娃相處都很和睦。母親同情貧苦的人一這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和

照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c。母

親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

⑧但是災(zāi)難不因為中國農(nóng)民的和平就不降臨到他們身上。庚子年(1900)前后，四川連年旱災(zāi)，很多的農(nóng)民饑餓、

破產(chǎn)，不得不成群結(jié)隊地去“吃大戶”。我親眼見到，六七百穿得破破爛爛的農(nóng)民和他們的妻子兒女被所謂官兵一陣

兇殺毒打，血濺四五十里，哭聲動天。在這樣的年月里，我家也遭受更多的困難，僅僅吃些小菜葉、高梁，通年沒吃

過白米。特別是乙未(1895)那一年，地主欺壓佃戶，要在租種的地上加租子，因為辦不到，就趁大年除夕，威脅著我

家要退佃，逼著我們搬家。在悲慘的情況下，我們一家人哭泣著連衣分散。從此我家被迫分兩處住下。人手少了，又

遇天災(zāi)，莊稼沒收成，這是我家最悲慘的一次遭遇。母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更

強烈了。母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，

使我決心尋找新的生活。

⑨我不久就離開母親，因為我讀書了。我是一個佃農(nóng)家庭的子弟，本來是沒有錢讀書的。那時鄉(xiāng)間豪紳地主的欺

壓,衙門差役的橫蠻，遇得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出個讀書人來“支撐門戶”。我念過私塾,光緒三十一年(1905)

考了科舉，以后又到更遠的順慶和成都去讀書。這個時候的學(xué)費都是東挪西借來的，總共用了二百多塊錢，直到我后

來當(dāng)護國軍旅長時才還清。

⑩光緒三十四年(1908)我從成都回來，在儀隴縣辦高等小學(xué)，一年回家兩三次去看母親。那時新舊思想沖突得很

厲害。我們抱了科學(xué)民主的思想，想在家鄉(xiāng)做點事情，守舊的豪紳們便出來反對我們。我決心瞞著母親離開家鄉(xiāng)，遠

走云南，參加新軍和同盟會。我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉。

?人宣統(tǒng)元年(1909)到現(xiàn)在，我再沒有回過一次家，只在民國八年(1919)我曾經(jīng)把父親和母親接出來。但是他倆

勞動慣了，離開土地就不舒服，所以還是回了家。父親就在回家途中死了。母親回家繼續(xù)勞動，一直到最后。

?+國革命繼續(xù)向前發(fā)展，我的思想也繼續(xù)向前發(fā)展。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了中國革命的正確道路時，我便加入了中國共產(chǎn)

黨。大革命失敗了，我和家庭完全隔絕了。母親就靠那三十畝地獨立支持一家人的生活。抗戰(zhàn)以后，我才能和家里通

信。母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。

七年中間，我曾寄回幾百元錢和幾張自己的照片給母親。母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。

去年收到侄兒的來信說：“祖母今年已有八十五歲，精神不如昨年之健康，飲食起居亦不如前，甚望見你一面，聊敘

別后情景?！钡耀I身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。

?歌親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛生產(chǎn)。去年另

一封外甥的家信中說：“外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉?！?/p>

鰥應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和

革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。

頌應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一

天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。

?闿親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國

千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？

我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望一中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過

快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。

頒母親在地下安息！

1.這篇散文②一?段是對“很多事情”的具體回憶，可分為兩個層次，請你寫出第一層次最后一個詞語，并簡述這樣

劃分的理由。

2.文章除了表現(xiàn)母親的勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈、任勞任怨、剛毅堅強的品格外，還表現(xiàn)了母親哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

請你列舉出來。

3.⑦段中記敘祖父祖母的內(nèi)容為什么不能刪？

4.“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。

體會這句話在文中的作用。

5.朱總司令謙遜忠厚誠懇，人們常說：“文如其人?！北疚牡恼Z言特點是？

12.閱讀下文，完成小題。

情醉納蟬村

①山腳下，有一個由青石塊構(gòu)成的村褰，掩映在毛竹綠樹叢中。這就是有“中國金都”之稱的貴州貞豐縣最具田

園風(fēng)光和布依風(fēng)情的納蟬村。

②我們的到來，打破了布依村寨的寧靜。在長號和噴吶聲中，熱情好客的布依同胞把我們迎進了村寨。美麗的布

依姑娘唱著金美的歌：“布依姑娘歡迎你，敬杯米酒表心情……”笑盈盈的，纖手捧米酒，送到唇邊來，誰也禁不住

這溫柔的盛情。即使酒不醉人，情也醉人，一杯米酒下肚，心里更充滿了甜蜜的情愫。

③在古榕樹下，我們充滿興致地觀看表演。一位頭裹青布帕、臉上刻滿歲月痕跡的老人，將酒倒進喳吶，我好奇

地問：“噴吶還要喝酒？”老人說：“用米酒潤潤嘴，吹出的音調(diào)才純正。”獨具民族特色的《紡織舞》，在悠揚的

噴吶聲和鏗鏘的鑼鼓聲中，伴著婉轉(zhuǎn)的月琴聲和悅耳的木葉聲開始了。十余名頭裹大盤白帕，身著藍白條紋土布的布

依姑娘，像美麗的蝴蝶，翩翩飄至壩子中。她們通過表演采棉花、紡織、編織、染布到織成布匹的過程，反映了布依

姑娘們的心靈手巧和勤勞。

④在布依族古老動聽的“八音調(diào)”伴奏下，歌舞《繡花籃》開始了。布依姑娘帶著針線籃到田間勞動，間閑時，

拿出針線，一邊唱，一邊低頭給心上人繡花包。表演細膩，一顰一笑和靈巧的手勢，都透著仙真，生動反映了布依姑

娘的真誠和對純潔愛情的美好憧憬。我問陪同的縣委干部：“她們唱的啥？”他翻譯成漢語：“想到六月六見表哥，

自己高興在心里說：再苦再累，也忘不了對你的思戀，遠方的表哥啊！請伸出你的雙手，讓我把愛繡在你的手心上。”

多感人！

⑤最后一個節(jié)目是《甩橇包》，反映了布依青年男女在公開的娛樂中，互表愛慕以選擇情投意合的伴侶。女方看中

對方，便將繡有荷花或鴛鴦的糠包甩給他；若男方心儀，打個秋波，拿著糠包便相約離去。這時，只見布依老人對著

喳吶鼓著嘴，吹得如癡如醉，音質(zhì)純正，曲調(diào)歡暢，使整個空曠的田野都充滿了喜慶。

⑥在燦爛的陽光下，微風(fēng)中搖曳的古榕樹顯得青翠欲滴，樹梢的兩只喜鵲驚奇地望著熱鬧的人群，不時用尖嘴梳

理著柔軟的羽毛。遠處，一頭水牯牛在河畔悠閑地甩著尾巴。幾只白鵝伸著長頸飄蕩在清澈的小河里。在這真山、真

水、世外桃源般的自然環(huán)境里，觀賞原生態(tài)的、有《詩經(jīng)》雅韻和魏晉遺風(fēng)的布依族歌舞，真令人陶醉。

⑦突然，兩只紅色的糠包甩入我懷中，一只掉落地上，我急忙起身去拾，惹得兩位布依族姑娘開懷大笑。我不知

姑娘的心情，可我永遠忘不了納蟬村，還有這些美麗的布依族姑娘。

選自《散文選刊》

1.第①段介紹了納蟬村的哪些信息？有什么作用？

2,請依次找出③一⑤段的中心句。

3.第⑥段對納蟬村的自然環(huán)境進行了描寫，這有何作用？

4.有人說，文章寫到第⑥段時即可停止；也有人說第⑦段是文章的重要組成部分，不可或缺。你是如何認為的呢？

13.閱讀下面的文章，完成后面小題

欲通大道，絕智棄巧

①今日之世界，科技日新月異，商品層出不窮，崇智尚巧之風(fēng)可謂大盛。然而兩千多年以前的先哲老子卻說，“大

道廢，有仁義；智慧出，有大偽”“絕圣棄智，民利百倍”“絕巧棄利，盜賊無有”，這不是在唱反調(diào)嗎？老子的言

論是不是過時了呢？在我看來，老子的言論非但沒有過時，恰恰相反，在這個科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達而人心又如此浮躁的

當(dāng)下，老子這些言論無異于一泓清冽之泉，有給狂熱于智、巧者送去清涼，促其猛醒之效。只因人們在崇智尚巧的同

時，逐步遠離，甚至喪失了心中的大道——納粹美好的心靈。

②喜取巧而遠道?！肚f子?天地》中有這樣一則故事：孔子的學(xué)生子貢曾見一位老人正在田地里挖地道通入井中，

抱瓦罐汲水出來灌溉農(nóng)田，極其用力而功效很小。子貢就對他說：“這里有一種叫做枯棒的機械，一天能灌畦一百，

用力甚少而功效多，您不想用它嗎？”灌園老人氣得變了臉色，并嘲笑說：“我聽我的老師說，有機械的必然有投機

取巧之事，有投機取巧之事的必然有投機取巧之心。投機取巧之心存在胸中，就不具備純潔的品質(zhì)；納潔的品質(zhì)不具

備，就精神不定；精神不定的，大道就不能和他相投合。我不是不知道那個機械，而是以用它為恥，所以就不用?！?/p>

子貢聽了羞容滿面，低頭不語。我想，莊子之所以反對使用機械是因為它會敗壞人心。的確，機械一方面是能夠給人

帶來很多好處，但那只是蠅頭微利；而另一方面，它也帶來了相當(dāng)大的壞處，只因它破壞了德性的源頭——人心。人

心既壞，則世界將會是何等世界？

③乘拙誠而近道。既然取巧遠離大道，那我們又應(yīng)該如何呢？西漢劉向在《說苑?談叢》中說：“智而用私不如

愚而用公，故日巧偽不如拙誠?！痹恼舱f：“唯天下之至誠能勝天下之至偽；唯天下之至拙能勝天下之至巧?！?/p>

何謂“拙”“誠”？一言以蔽之，質(zhì)樸無華謂之“拙”，光明無欺謂之“誠”。只因質(zhì)樸無華，絕智棄巧，內(nèi)心空明

無羈絆，所以待人以“誠”，做事以“恒”。為人處世，有誠意，有恒心，不成事都難！

④.拙誠是一種態(tài)度，也是一種品質(zhì)。然而，通大道仍然要切實去做。那么，從哪里開始

做起呢？老子有言：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子也勸誡道：“不積

蹉步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”顯然，先賢們告訴我們，欲通大道需從身邊的小事做起。這件小事也

許是將地上的垃圾拾起放進垃圾桶，也許是公交車上見到老人讓個座位，也許是撿到貴重的物品物歸原主，也許是到

飯店用餐珍惜糧食，不鋪張浪費……

⑤總之，棄取巧之事，乘拙誠之心，積蹉步之路，方可通人生大道。

1.本文的中心論點是什么？

2.請簡要分析第②段的論證思路。

3.第③段畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？

4.根據(jù)上下文，在第④段橫線上填上合適的內(nèi)容，使該段語意連貫完整。

三、語言表述

14.畢業(yè)在即，你班上的一名同學(xué)想用各種動物形象體現(xiàn)每位同學(xué)的個性，來給全班同學(xué)畫一幅與眾不同的畢業(yè)照。

下面是初稿。請你把自己想象成一種動物（不限于下圖），通過對這種動物的具體描繪，并結(jié)合你在生活中的表現(xiàn)，

來體現(xiàn)你的性格特點。要求：內(nèi)容具體，語言準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)清楚。字數(shù)IOO字左右。

15.閱讀下面的材料，按要求寫作。

時光，太匆匆，它仿佛水一樣從我們的身邊流過，無聲無息，漸行漸遠……而曾經(jīng)一起走過的日子，那些拼搏過、

哀傷過、快樂過、感動過的片斷，如一朵永不凋謝的花，開在我們的記憶中，成為我們生命中最鮮艷的亮色。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一

律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

請以“開在記憶里的花朵”為題，寫一篇作文。

參考答案

一、積累與運用

1、A

【解析】

BCD三項正確，A項錯誤。唐代詩人劉禹錫的《秋詞》它以其最大的熱情謳歌了秋天的美好。而不是思鄉(xiāng)詩。

2、A

【解析】

B選項“倒坍”的“坍”讀“場n”；C選項“氛圍”的“氛”讀“&n”；D選項“茅塞頓開”的“塞”應(yīng)讀“s?”。

3、C

【解析】

C加點字的讀音和字形全都正確。A銷聲匿跡。B眼花繚亂。D惟妙惟肖（Xg0）。

4、B

【解析】

A.使用正確，家徒四壁：家里只有四面的墻壁。形容十分貧困，一無所有。符合語境。

B.使用有誤，滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。不符合語境意義。

C.使用正確，形影不離：象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起。符合語境。

D.使用正確，根深蒂固：比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動搖。符合語境。

故選B。

5、C

【解析】

A項，兩面對一面，在句末加“和尊重”；B項，“批評的人”，有歧義。改為：他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)

于飲食習(xí)慣與健康的文章，有很多人批評；C項，正確；D項，成分殘缺，在句末加“的愿望”。

【點睛】

病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，

首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要

成分由整體到局部地判斷。

6、（1）扣住“夏天是個好節(jié)”這個中心句，（可從畫家、作曲家、雕刻家等角度去展開2）臨風(fēng)歌盛世聲隨月亮山

高

【解析】

這是一道語文綜合實踐活動題。第（1）小題是對學(xué)生句子仿寫的考查。做此題時，要注意仿寫的句式必須和例句相同，

即結(jié)構(gòu)、修辭要相同，內(nèi)容相近，語言相合，字數(shù)相當(dāng)，要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接

套用。例句是一個假設(shè)句，對照仿寫即可。第（2）小題考查學(xué)生對對聯(lián)知識的掌握能力。首先要了解對聯(lián)的特點：①

字數(shù)相等。②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。③詞性相對。對聯(lián)要求,

一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對應(yīng)的詞或短語，最好是并列短

語對并列短語，偏正短語對偏正短語，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。⑤內(nèi)容相關(guān)。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須

是相關(guān)的，上下要形成一個有機整體，來共同表達一個主題，決對不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，

這是寫作對聯(lián)的大忌。分析上聯(lián)的句式特點，根據(jù)給出的幾個詞語擬寫下聯(lián)即可。

7、（1）負篋曳屣（2）雖乘奔御風(fēng)（3）海日生殘夜江春人舊年（4）不畏浮云遮望眼，自緣身在中最高

層會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考

背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先

要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“篋”“屣”“御”“凌”等字詞的書寫。

8、（1）A是林沖；表現(xiàn)了林沖反應(yīng)敏捷，非常精細。

（2）魯迅對父親是一種矛盾糾結(jié)的心態(tài)。一方面是希望父親快點喘完，盼望痛苦倒氣的父親解脫病痛；另一方面對彌

留父親的愛與不舍。對不該通過叫魂的方式讓父親徒增痛苦而感到自責(zé)、悔恨，對那時我強烈盼望父親死亡的懺悔。

這段經(jīng)歷是魯迅先生去異地（日本）學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的一個原因。

【解析】

（1）根據(jù)吳用的語言“教頭若非武藝超群，他如何肯薦上山？”“教頭”一詞分析，此人為林沖?！爸灰蛐】煞赶麓?/p>

罪，投奔柴大官人，非他不留林沖，誠恐負累他不便，自愿上山?！北憩F(xiàn)了林沖反應(yīng)敏捷，非常精細。

（2）“連我也聽得很吃力，然而誰也不能幫助他。我有時竟至于電光一閃似的想道：'還是快一點喘完了罷……”

表現(xiàn)出魯迅的矛盾心理：一方面是希望父親快點喘完，盼望痛苦倒氣的父親解脫病痛；另一方面對彌留父親的愛與不

舍。“覺得這卻是我對于父親的最大的錯處”表達了“我”的自責(zé)、痛苦，對父親的愛和痛惜之情。魯迅先生為父親

求醫(yī)的這段經(jīng)歷，是他異地（日本）學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的一個原因。

二、閱讀

9、(1)(1)“鐘”：聚集；“眥”：眼眶

(2)“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”(具體詩句1分)，杜甫的“心胸氣魄”表現(xiàn)在他青年時期就具有胸懷天下、俯

視一切的雄心和氣概。(昂揚向上、積極進取、勇攀高峰……意思對即可)

【解析】

試題分析：(1)本題考查學(xué)生對詩歌中重點字的理解能力。理解字義可結(jié)合該字所在詩句的意思進行回答?！霸旎?/p>

神秀”的意思是神奇自然聚集了千種美景?！扮姟钡囊馑际恰熬奂?“決眥入歸鳥”的意思是翩翩歸鳥，飛入賞景

眼圈。決眥：眼角(幾乎)要裂開。這是由于極力張大眼睛遠望歸鳥入山所致?！氨{”的意思是“眼角”。

(2)此題考查學(xué)生賞析詩句的能力。賞析詩句注意從意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、手法的運用和情感的表達的角度進行

分析。本題主要從情感的表達這方面進行分析?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，寫詩人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，眾

山的小和泰山的高大構(gòu)成對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。尾聯(lián)表現(xiàn)出了詩人的

心胸氣魄。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破

口，答題時要注意結(jié)合詩歌標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點詞句作答。

10、1.成為答應(yīng)

2.B

3,感動于縣令理解他們本是良民，被迫為盜。感激縣令既往不答，給他們改過自新的機會。治理有方；高

度責(zé)任感、智勇雙全等言之有理

【解析】

1.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義

和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題很容易，沒有古今異義詞。如“為”與“許”在現(xiàn)代漢語中也分別有“成為”

和“答應(yīng)”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.B理解最恰當(dāng)。翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下

文補充,這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實。注意下列字詞的翻譯,如“今”：

現(xiàn)在。排除AC兩項?！傲睢保嚎h令。排除D項。

3.一問，文言文要點的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸

納概括的前提和基礎(chǔ)。如“眾皆流涕蒲伏”的原因可從感動于縣令理解他們本是良民，只是被迫為盜的角度作答。二

空，把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格;

分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如從“爾等皆良民，迫于捕逐耳”“業(yè)已許汝矣”等語言描寫，

即可考查陸平湖是個具有高度責(zé)任感且智勇雙全的人。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

譯文：陸平湖管拜嘉定令，管轄的區(qū)域有大盜擾民，并且多次治理沒有成效，眼見馬上就壯大成流寇了。抓捕的人（就

是陸平湖）聽說了這件事。于是他告誡官吏和人民不要管，我當(dāng)自己解決。他騎馬直沖進盜賊那里，大盜們見他自己

沖過來都很驚訝。陸平湖對他們下令說：“你們這些人都是純良的百姓，只是因為抓捕追逐被迫做盜賊，現(xiàn)在我來了，

想要勸你們向善，你們能改過自新么？各自遣散了回家，赦免（黃）你們的罪責(zé)；不然的話，官兵馬上來了，沒要人

逃的過!。”這些盜賊都痛哭流涕的拜伏在地說：“您真是我們的再生父母，是生是死我們都聽您的（或者我們把生死

都交給您”陸平湖回到了縣衙，盜賊相繼來等待降罪。陸平湖說：“我已經(jīng)答應(yīng)你們免罪了，不會懲罰你們的。”

那些人都哭謝著走了，這一帶于是就沒有了盜賊為患。

11、1.印象（或“至今在我心中留有深刻的印象”）理由：（1）2—7段，是在貧苦的家境中表現(xiàn)母親的品質(zhì)；（2）8—13

段，是在更廣闊的社會背景下表現(xiàn)母親的平凡和偉大（或社會生活中體現(xiàn)母親的平凡與偉大）。

2.愛憎分明、有遠見，識大體（深明大義）、同情革命支持革命

3.寫祖父祖母是為了襯托母親，說明勞動家庭的勤勞是言傳身教、代代相傳的。

4.（1）母親勤勞一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅強不屈，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”；

正是像母親這樣的千百萬勞動人民，推動著歷史的發(fā)展（或為我們的民族做出來不可磨滅的貢獻）；中國的現(xiàn)在未來都

是勞動人民的。

5.平實質(zhì)樸（自然），飽含深情

【解析】

1.試題分析：考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。閱讀文本劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，合并敘寫同一內(nèi)容的語段，然后概括

分析作答。閱讀文章文②一?段，其中2~7段重點敘寫了母親在家境貧困的情況下，表現(xiàn)了一個家庭婦人的勤勞儉樸、

寬厚仁慈、任勞任怨的高貴品質(zhì)。8~13段重點敘寫母親在大是大非方面所表現(xiàn)出來的平凡與偉大，表現(xiàn)了母親堅強不

屈的性格和樸素的階級覺悟，仇恨為富不仁者，支持和慰勉作者參加及對自己的教育和深刻的影響。據(jù)此，這部分大

致可以劃分成兩層：一層是母親在家庭中表現(xiàn)出來的美好品質(zhì)；一層是母親在社會活動中所表現(xiàn)出來的平凡與偉大的

品質(zhì)。據(jù)此理解作答。

2.試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事

件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。閱讀文本內(nèi)容，“她對窮苦農(nóng)民的同

情和對為富不仁者的反感卻更強烈了”——愛憎分明；“母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出個讀書人來'支撐門

戶'”——有遠見；“我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉”——深明大

義；“母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功”——支持革命。據(jù)此可概括作答。

3.試題分析：本題考查學(xué)生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣

摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章第

7段中記敘祖父祖母他們勤勞一生，并說“勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的”，說明勞動家庭的勤勞是言傳身教、代代

相傳的。據(jù)此理解作答。

4.試題分析：理解語句在表達上的作用。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。結(jié)

尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。

語句“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷

史”，內(nèi)容上，概括了母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，是“平凡的”，同時指出正是像母親這樣的千百萬勞動人民，

推動和創(chuàng)造著歷史的發(fā)展。結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與文章的題目和開頭相呼應(yīng)，深化了文章的主旨。據(jù)此理解作答。

5.試題分析：考查對文章語言特急的理解?！痘貞浳业哪赣H》是朱德同志深切悼念自己母親的回憶性散文，文章運用

平實質(zhì)樸的語言，飽含深情地敘寫了母親勤勞、平凡而偉大的一生，表達了對母親的深切懷念之情。據(jù)此理解可作答。

12,1.介紹了納蟬村的地理位置、自然環(huán)境和人文特點,起到了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

2.在古榕樹下,我們充滿興致地觀看表演；在布依族古老動聽的八音調(diào)”伴奏下,歌舞《繡花籃》開始了；最后一

個節(jié)目是《甩嫌包》，反映了布依青年男女在公開的娛樂中,互表愛慕以選擇情投意合的伴侶。

3.自然環(huán)境描寫,反映出納蟬村和諧、融洽、景色優(yōu)美和充滿雅韻的環(huán)境特點。

4.(1)可以刪去。因為第⑥段中“真令人陶醉”等語句與標(biāo)題相照應(yīng),已將作者的情感表達得透徹、清晰了,無需

再加入第7段對甩糠包情節(jié)的敘述。

(2)不可刪去。在內(nèi)容上,第⑦段敘述甩糠包的情節(jié),既與第⑤段內(nèi)容相照應(yīng),也是對全文內(nèi)容的補充,體現(xiàn)出了作者對納

蟬村的喜愛,給讀者一種余音繞梁的感覺。

【解析】

1.考查對文段內(nèi)容的概括。仔細閱讀第①段，“山腳下，有一個由青石塊構(gòu)成的村寨”交代了納蟬村的地理位置；“掩

映在毛竹綠樹叢中”“最具田園風(fēng)光和布依風(fēng)情”交代了自然環(huán)境和人文特點。起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

2.考查對文段中心句的理解。一般情況下中心句出現(xiàn)在開頭，也有出現(xiàn)在結(jié)尾的。③段是句首句：在古榕樹下，我們

充滿興致地觀看表演。④段句首句：在布依族古老動聽的“八音調(diào)”伴奏下，歌舞《繡花籃》開始了。⑤段句首句：

最后一個節(jié)目是《甩糠包》，反映了布依青年男女在公開的娛樂中，互表愛慕以選擇情投意合的伴侶。

3.本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用一般為：渲染營造某種氛圍；交代人物活動場所；展開、推動故事情節(jié)

等。第⑥段寫了燦爛的陽光，微風(fēng)中搖曳的古榕樹，樹梢的兩只喜鵲，一頭水牯牛在河畔悠閑地甩著尾巴。幾只白鵝

伸著長頸飄蕩在清澈的小河里。突出納蟬村景色優(yōu)美和充滿雅韻的環(huán)境特點。

4.考查對文章情節(jié)安排的看法?？捶梢詣h去或不可以刪去均可，理由要能支持自己的觀點，理由充分，能結(jié)合文章

內(nèi)容來作出解釋，語句通順流暢即可。如，可以刪去。因為第⑥段中“真令人陶醉”等語句與標(biāo)題相照應(yīng)，已將作者

的情感表達得透徹、清晰了，無需再加入第⑦段時甩糠包情節(jié)的敘述。

13、1.欲通大道，絕智棄巧。（或“棄取巧之事，秉拙誠之心，積能步之路，方可通人生大道。）

2.首先提出了“喜取巧而遠道”的觀點；然后列舉抱甕灌園的故事進行論證；最后強調(diào)了喜取巧破壞人心的壞處。

3.道理論證，通過引用西漢劉向和曾文正公的話，論證了“秉拙誠而近道”這一觀點，從而使論證更深入、更有說服

力。

4.積蹉步而行道

【解析】

1.論點是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點一般出現(xiàn)在以下四個地方：一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點；二是在文章的

開頭點明中心論點；三是在議論過程中提出中心論點；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中

心論點。結(jié)合本文的內(nèi)容來看，題目“欲通大道，絕智棄巧?！笔侵行恼擖c。或者結(jié)尾總結(jié)句“棄取巧之事，秉拙誠

之心，積睡步之路，方可通人生大道?！币部勺鳛橹行恼擖c，二者是一致的。

2.要求學(xué)生分析論證思路時，需遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的一般思路分析。運用首先，然后，接著，

最后等連接詞。第二段內(nèi)容首先提出了“喜取巧而遠道”的觀點；然后采用舉例子的論證方法（列舉抱甕灌園的故事）

進行論證；最后得出結(jié)論：強調(diào)了喜取巧破壞人心的壞處。

3.要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用，然后結(jié)合具體語境分析。結(jié)合劃線句分析，引用西漢劉向和曾文正公的話，

故采用了道理論證，然后寫出作用。通過引用西漢劉向和曾文正公的話，論證了“秉拙誠而近道”這一觀點，從而使

論證更深入、更有說服力。

4.要求學(xué)生仔細閱讀文本，從整體上把握，結(jié)合最后總結(jié)語“棄取巧之事，秉拙誠之心，積蹄步之路，方可通人生大

道?！焙偷冖诙握撌觥跋踩∏啥h道?！?，第③段論述“秉拙誠而近道?！?，那么第④段則論述“積蹉步而行道”，

然后結(jié)合第四段內(nèi)容核實即可。

三、語言表述

14、動物的具體描繪，結(jié)合生活表現(xiàn)，性格特點

【解析】

本題考查語言表達能力和想象能力。緊抓題目中“對動物的具體描繪”“你在生活中的表現(xiàn)”“你的性格特點”的

三個要素回答即可。內(nèi)容一定要具體，語言準(zhǔn)確、簡明、連貫，結(jié)構(gòu)層次清楚。還要注意題目要求：字數(shù)IOO字左右。

四、寫作

15＞范文：

開在記憶里的花朵

今年的寒潮比往年來得都早，細柔的雪花片片飄落在院子里爸爸栽的那棵菊花上，傲雪的花兒顯得更加鮮艷奪目，

看著那美麗迷人的花朵，聞著那沁人心脾的芳香，我沉醉了，眼前仿佛出現(xiàn)了爸爸熟悉的身影——頭戴一盞礦燈，手

持一把鐵鍬，身穿一件中山服……

悲劇就發(fā)生在去年那個菊花盛開的時節(jié)……

爸爸四十歲的生日快到了，我想用我攢的零花錢給爸爸買一件衣服。我把這個想法告訴了媽媽，媽媽欣然同意了。

可我