《丑小鴨》說課稿

《丑小鴨》說課稿教學設(shè)計：《丑小鴨》說課稿

一、教學目標

1.知識與技能目標

（1）學生能夠了解《丑小鴨》的故事情節(jié)；

（2）學生能夠理解并表達自己對于外貌與內(nèi)在品質(zhì)的看法。

2.情感態(tài)度價值觀目標

培養(yǎng)學生對于美與丑的審美意識；

培養(yǎng)學生的同理心和包容心；

培養(yǎng)學生的獨立思考意識。

二、教學重難點

1.教學重點

（1）理解與表達故事情節(jié)；

（2）品味并理解故事思想。

2.教學難點

培養(yǎng)學生對于美與丑的審美意識。

三、教學過程

1.導入（進入教學情境）

（1）通過觀看《丑小鴨》的視頻片段，激發(fā)學生的興趣，并帶出課堂話題。

（2）通過引導提問，引導學生思考外貌與內(nèi)在品質(zhì)的關(guān)系。

2.展開（示范操作）

（1）小組討論：學生分組討論丑小鴨的外貌和內(nèi)在品質(zhì)，以圖表或思維導圖的形式整理學生的觀點。

（2）學生報告：每個小組派一個代表，報告小組的觀點，并展示學生整理的圖表或思維導圖。

3.引導（指導學習）

（1）故事講述：教師向?qū)W生講述《丑小鴨》的故事情節(jié)，重點突出鴨子的外貌與內(nèi)在品質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

（2）問題引導：教師給學生一些問題，引導學生思考，如“丑小鴨之所以被其他鴨子排斥，是因為它的外貌很丑嗎？”“美麗與丑陋絕對是由外貌決定的嗎？”等。

4.合作（合作探究）

（1）小組討論：學生重新分組，討論上述問題，并嘗試回答。

（2）小組交流：每個小組派一個代表，向全班報告小組的討論結(jié)果，并與其他小組進行交流。

5.拓展（獨立思考）

（1）個人思考：學生進行個人思考，回答問題：“在你的認知中，美與丑有哪些標準？”

（2）展示和分享：學生可以展示自己的思考成果，并與全班進行分享。

6.總結(jié)反饋

（1）教師總結(jié)本課的教學內(nèi)容，并重點強調(diào)美與丑不僅僅是外表的問題，內(nèi)在品質(zhì)同樣重要。

（2）學生進行小結(jié)，回答問題：“你在故事中學到了什么？”“如何看待外貌與內(nèi)在品質(zhì)的關(guān)系？

四、教學設(shè)計的特色

本節(jié)課通過觀看視頻、小組討論、問題引導、合作探究等多種方式，積極引導學生思考外貌與內(nèi)在品質(zhì)的關(guān)系，培養(yǎng)學生的審美意識和獨立思考能力。通過互動交流，并結(jié)合自己的思考和感悟，讓學生更好地理解《丑小鴨》的故事意義，以及對美與丑的評判標準。繼續(xù)寫相關(guān)內(nèi)容，1500字：

接下來，作為第二個環(huán)節(jié)，我們將進行學生對于故事的深入理解和品味。通過小組討論和問題引導，學生們已經(jīng)對于《丑小鴨》的故事情節(jié)以及外貌與內(nèi)在品質(zhì)的關(guān)系有了初步的認識。接下來，我將通過故事的主要情節(jié)和一些關(guān)鍵問題引導學生們更深入地思考。

首先，我們來回顧一下《丑小鴨》的故事情節(jié)：在一個農(nóng)場里，一只丑小鴨孵化了出來。它與其他小鴨子的外貌不同，因此被其他動物排斥，并且被自己的家人視為一個怪物。在遭受了許多困難和不公待遇之后，丑小鴨決定離開農(nóng)場，尋找屬于自己的歸屬。最終，它發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝，從而找到了自己真正的家庭。

在故事的發(fā)展過程中，丑小鴨的外貌成為了它被排斥和歧視的原因。這給了我們一個問題：外貌和內(nèi)在品質(zhì)之間到底有多大的關(guān)聯(lián)？是否外貌能夠決定一個人的價值？

在引導學生深入思考之前，我們先來了解一下外貌和內(nèi)在品質(zhì)的含義。外貌指的是一個人的外表特征，比如容貌、身材、顏值等；而內(nèi)在品質(zhì)指的是一個人的內(nèi)在素質(zhì)和品格，比如善良、勤奮、忍耐等。請同學們思考，外貌和內(nèi)在品質(zhì)哪個更重要？為什么？

在小組討論的過程中，同學們積極發(fā)表自己的觀點。有的同學認為外貌很重要，因為一個人的外貌能夠給人帶來第一印象，影響別人對自己的評價；另外一些同學則認為內(nèi)在品質(zhì)更重要，因為外貌只是一時的表象，而內(nèi)在品質(zhì)才是決定一個人的真正價值的因素。

接下來，我們通過故事的情節(jié)和問題引導，引導同學們深入思考這個問題。首先，丑小鴨在故事中雖然外表丑陋，但內(nèi)在卻是善良、溫柔。盡管它被其他動物排斥和歧視，但它始終保持了自己內(nèi)在品質(zhì)的美好。在離開農(nóng)場后，它找到了真正屬于自己的家庭，并成為了一只美麗的天鵝。這個情節(jié)告訴我們，外貌不應(yīng)該成為評判一個人價值的唯一標準。

同時，我們也可以通過一些現(xiàn)實的例子來加深學生對于外貌和內(nèi)在品質(zhì)關(guān)系的理解。比如，有些人外貌漂亮，但內(nèi)在卻十分糟糕，他們可能虛榮自滿、自私自利，往往難以與人和睦相處。而有些人外貌普通甚至丑陋，但卻有著善良、樂于助人的內(nèi)在品質(zhì)，他們往往受人喜愛和尊重。這些例子告訴我們，外貌只是表象，而內(nèi)在品質(zhì)才是真正決定一個人的價值和美麗的因素。

通過思考和討論，《丑小鴨》這個故事所傳遞的思想變得更加明晰：美麗并不僅僅取決于外貌，而是取決于內(nèi)在的品質(zhì)和素養(yǎng)。身為一個教師，我希望同學們能夠在審美觀念的培養(yǎng)方面有所突破，并培養(yǎng)出真正的美的眼光和美的追求。

最后，我希望同學們能夠通過這次課堂的學習和思考，更加明白外貌和內(nèi)在品質(zhì)的關(guān)系，并樹立正確的價值觀。不再過分追求外貌的美麗，而是注重培養(yǎng)內(nèi)外兼修的全面素質(zhì)。當看到外表與內(nèi)在有不一致時，能夠善于發(fā)現(xiàn)人的內(nèi)在品質(zhì)，包容和接納每個人的不同。最終，我們的社會將變得更加美好，充滿愛與寬容。

通過本節(jié)課的學習，同學們不僅僅對《丑小鴨》這個故事有了更深入的理解，也培養(yǎng)了審美意識和內(nèi)涵思考的能力。同時，培養(yǎng)同學們對于美與丑的評判標準的思考，提高他們獨立思考的能力，增強他們的包容心和同理心。這些都是我們教育的目標，也是為了培養(yǎng)獨立思考和有責任感的社會主義建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)。

通過這節(jié)課的設(shè)計，我相信同學們會對于美與丑的定義有了更加明確的認識，也會對于外貌與內(nèi)在品質(zhì)的關(guān)系有了更清晰的認知。希望他們能夠?qū)⑦@些理念融入到日常生活中，從而更好地理解他人、接納他人，形成和諧友善的社會關(guān)系。

同時，本節(jié)課的教學過程注重學生的參與和思考，通過小組討論、問題引導等方式激發(fā)學生的積極性和主動性。在討論和交流的過程中，學生們可以借鑒他人的觀點，也可以形成自己的獨立見解。這樣不僅能夠提高學生的思維能力，也能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識和表達能力。

總的來說，通過本節(jié)課的教學，同學們將對