醫(yī)務(wù)社會(huì)工作理論知識(shí)考核試題及答案

醫(yī)務(wù)社會(huì)工作理論知識(shí)考核

第一節(jié)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作概述

1.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小許在探訪一名肺癌晚期住院患者時(shí)發(fā)現(xiàn)，面對(duì)日漸惡化的病情,該患者及其子女處

于極度悲傷和絕望中，其子女因聯(lián)系社區(qū)照護(hù)機(jī)構(gòu)屢屢受挫而身心疲憊。小許綜合評(píng)估了該患者家庭的狀

況，用冥想與正念治療對(duì)該患者及其子女進(jìn)行干預(yù)以緩解他們的身心壓力。小許的干預(yù)過程屬于舒緩療護(hù)

中的(X(2021)［單選題］*

A.情緒心理輔導(dǎo)√

B.臨終關(guān)懷

C.照護(hù)支持服務(wù)

D哀傷輔導(dǎo)

2.社會(huì)工作者小丁采用小組工作方法為入院不久的白血病患兒家長提供服務(wù)。小丁請(qǐng)護(hù)士為家長講解白

血病的特點(diǎn)、應(yīng)做的檢查、各種治療方式和住院診治時(shí)患兒的反應(yīng)等，并邀請(qǐng)已出院的患兒家長分享他們的

經(jīng)歷。小丁上述服務(wù)的主要目的是(\(2021)［單選題］*

A提升患兒家長的照顧能力√

B.發(fā)現(xiàn)患兒家長的應(yīng)對(duì)模式

C.探索患兒家庭的互動(dòng)模式

D.處理患兒家長的情緒問題

3.某精神衛(wèi)生中心社會(huì)工作者小曹發(fā)現(xiàn)，很多精神病患者擔(dān)心一旦有過人院治療經(jīng)歷就會(huì)被貼上標(biāo)簽,

日后很難摘掉“精神病人"的帽子，其家庭也不得不面對(duì)普遍存在的社會(huì)偏見。針對(duì)這一情況，小曹應(yīng)開展

的服務(wù)是(\(2020)［單選題］*

醫(yī)務(wù)社會(huì)工作理論知識(shí)考核試題及答案--第1頁

A.盡快安排患者出院，幫助患者去除“精神病人"標(biāo)簽

B.聯(lián)系其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)，將患者轉(zhuǎn)介至異地醫(yī)院進(jìn)行治療

C.探討患者治療方案，盡量縮短患者在醫(yī)院的治療進(jìn)程

D.開展社區(qū)宣傳教育，改變公眾對(duì)精神疾病的傳統(tǒng)認(rèn)知√

4.小張是某醫(yī)院的社會(huì)工作者，半年來，急診科醫(yī)生轉(zhuǎn)介給他多個(gè)自殺未遂的個(gè)案。小張除了進(jìn)行個(gè)案

干預(yù)外，還計(jì)劃從宏觀層面介入，其適宜的做法是（λ（2016）［單選題］*

A.幫助自殺未遂患者及家屬疏導(dǎo)情緒

B.分析總結(jié)患者自殺的原因

C.幫助自殺未遂患者獲取社會(huì)資源

D.開展大眾生命教育宣傳活動(dòng)M

5.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作有咨詢與輔導(dǎo)的功能，是為了促進(jìn)病人及其家庭在行為、態(tài)度、情緒和環(huán)境等方面的改

變。下列不屬于咨詢與輔導(dǎo)內(nèi)容的選項(xiàng)是（1［單選題］*

A.社會(huì)適應(yīng)的咨詢

B危機(jī)干預(yù)

C.篩選高危群體√

D心理輔導(dǎo)

6.小李患有輕度的精神分裂癥，每當(dāng)發(fā)病的時(shí)候就會(huì)給家人帶來很多困擾，為此小李的妻子帶著小李向

醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小張求助。小張?jiān)趯?duì)小李的問題進(jìn)行診斷和評(píng)估時(shí)，不適合的做法是（\［單選題］*

A.對(duì)問題及需要進(jìn)行診斷

B.制訂解決問題的計(jì)劃

C.評(píng)估疾病對(duì)小李及家人的影響

D.尋求社會(huì)資源幫助小李√

醫(yī)務(wù)社會(huì)工作理論知識(shí)考核試題及答案--第2頁

7.希波克拉底說過"了解什么樣的人得了病，比了解一個(gè)人得了什么病更重要"，這是指醫(yī)務(wù)社會(huì)工作

要（\［單選題］*

A.與醫(yī)療衛(wèi)生體系相融合

B.以疾病為中心

C.以病人為中心√

D.以服務(wù)對(duì)象的健康為主導(dǎo)

8.社會(huì)工作者在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中通常以團(tuán)隊(duì)的形式開展工作。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中的團(tuán)隊(duì)合作是指（\［單選

題］*

A.社會(huì)工作者之間的合作

B.社會(huì)工作者與院內(nèi)其他專業(yè)人員的合作√

C.社會(huì)工作者與社區(qū)的合作

D.社會(huì)工作者與患者家屬的合作

9.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是以人的尊嚴(yán)和價(jià)值為核心的專業(yè)助人工作因此有時(shí)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者需要特別注重工

作中的相關(guān)特殊議題。下列（）屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者需要隱私保護(hù)的范疇。［單選題］*

A.疾病咨詢√

B.病友關(guān)系

C治療方案

D.治療所用藥物

10.王大爺是一位癌癥患者，自從得知自己患病后,王大爺心里對(duì)自己的病情憂心忡仲，王大爺子女求助

于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小郭，希望他可以開導(dǎo)王大爺。針對(duì)王大爺這類癌癥患者，小郭可以在（）方面提供幫

助。［多選題］*

A.患者的醫(yī)療適應(yīng)√

醫(yī)務(wù)社會(huì)工作理論知識(shí)考核試題及答案--第3頁

B.疾病認(rèn)知√

C.情緒支援√

D.家庭支援√

E.醫(yī)患關(guān)系

11.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在健康照顧體系內(nèi)實(shí)施的社會(huì)工作，下列選項(xiàng)中屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作特點(diǎn)的是（X

［多選題］*

A.以服務(wù)對(duì)象的健康為主導(dǎo)√

B與醫(yī)療衛(wèi)生體系相融合V

C.以病人為中心√

D.以疾病為中心

E.服務(wù)規(guī)范的專業(yè)化V

12.隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變，醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)工作的需要日益顯現(xiàn)，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的作用包

括（X［多選題］*

A.為病人提供情緒支持和心理輔導(dǎo)√

B.為醫(yī)務(wù)人員提供情緒支持和心理輔導(dǎo)

C.為醫(yī)療機(jī)構(gòu)尋找需要的資金和藥物

D.為患者尋找需要的服務(wù)資源√

E.將醫(yī)療資源與社區(qū)資源相連接√

第二節(jié)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要內(nèi)容

1.為更好地在社區(qū)開展高血壓、糖尿病及腎病等慢性病預(yù)防工作，社會(huì)工作者小金采用問卷調(diào)查和入戶

訪談等方法，了解居民的生活方式及對(duì)慢性病預(yù)防知識(shí)的需求，并在此基礎(chǔ)上制訂了以倡導(dǎo)社區(qū)居民健康

醫(yī)務(wù)社會(huì)工作理論知識(shí)考核試題及答案--第4頁

生活方式和預(yù)防慢性病為目標(biāo)的社區(qū)健康教育方案上述工作中，小金的主要角色是(1(2019)［單選題］*

A.研究者

B.項(xiàng)目評(píng)估者

C.咨詢者

D項(xiàng)目計(jì)戈堵√

2.小張被診斷出艾滋病后十分痛苦和絕望，進(jìn)而對(duì)治療產(chǎn)生了抵觸情緒，常常對(duì)醫(yī)生的治療方案無端找

硝兒，故意刁難醫(yī)生。為改善小張的身心狀況、保障治療順利進(jìn)行，醫(yī)生將其轉(zhuǎn)介至醫(yī)院的社會(huì)工作部。社

會(huì)工作者小王接案后，陪伴小張聽取醫(yī)生的治療方案，向他全面講解了艾滋病的知識(shí)，并向他介紹了其他艾

滋病患者積極治療后幸福生活的實(shí)例。小王上述服務(wù)的主要目的是(1(2019)［單選題］*

A.為小張開展社會(huì)心理評(píng)估

B.協(xié)助小張獲得社區(qū)康復(fù)資源

C.為小張建立家庭支持網(wǎng)絡(luò)

D提高小張對(duì)于治療的依從度V

3.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，許多唇腭裂患兒渴望與同伴玩耍，但家長大多因擔(dān)心孩子被別人嘲笑而不讓其

出門玩耍，孩子為此哭鬧，家長束手無策。這種情況說明這些家長對(duì)孩子過度保護(hù)，又不知如何安撫孩子的

情緒。針對(duì)這些家長的問題與需要，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者適宜的做法包括(\(2017)［單選題］*

A.幫助家長處理情緒問題

B.提升家長照顧患兒的能力√

C.幫助處理家庭關(guān)系問題

D構(gòu)建患兒的社交支持系統(tǒng)

4.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在急診室可提供的服務(wù)是(?(2016)［單選題］*

A.鼓勵(lì)患者使用自我管理的方法

醫(yī)務(wù)社會(huì)工作理論知識(shí)考核試題及答案--第5頁

B.幫助患者進(jìn)行治療依從性管理

C.配合醫(yī)療需要,幫助患者及家屬獲取資涮

D.介入醫(yī)療過程，幫助醫(yī)務(wù)人員舒緩壓力

5.急診室開展社會(huì)工作服務(wù)的必要性不包括（X［單選題］*

A.病患及其家屬的心理危機(jī)干預(yù)需要

B.醫(yī)療團(tuán)隊(duì)及其成員的需要

C.疾病適應(yīng)的需要√

D.急診管理的需要

6.下列關(guān)于公共衛(wèi)生領(lǐng)域社會(huì)工作的陳述中，不恰當(dāng)?shù)氖牵?［單選題］*

A.強(qiáng)調(diào)促進(jìn)健康、保護(hù)環(huán)境

B.公共衛(wèi)生社會(huì)工作從群體入手√

C.實(shí)務(wù)方法是社區(qū)評(píng)估和社會(huì)流行病調(diào)查

D.強(qiáng)調(diào)疾病預(yù)防

7.小陳是一名醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，在工作過程中，一方面他要將急診室的工作狀況、工作需要向醫(yī)院管理

層反映，提升急診室的服務(wù)質(zhì)量；另一方面還要通過構(gòu)建醫(yī)患關(guān)系溝通良性渠道，獲得社會(huì)大眾的理解與支

持。此時(shí)小陳在急診服務(wù)中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧牵╘［單選題］*

A.充當(dāng)病患及其家屬的支持者

B.充當(dāng)急診管理的協(xié)調(diào)者V

C.充當(dāng)醫(yī)護(hù)人員的協(xié)助者

D.充當(dāng)醫(yī)護(hù)人員的支持者

8.針對(duì)以下哪種服務(wù)對(duì)象，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者適合用游戲治療的方式幫助其適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境和治療過程，降

低其對(duì)于醫(yī)院和治理的恐懼感？（）［單選題］*

醫(yī)務(wù)社會(huì)工作理論知識(shí)考核試題及答案--第6頁

A.叛逆時(shí)期的青少年

B.兒童患者√

C.照顧者

D.重癥老年患者

9.下列選項(xiàng)中不屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者對(duì)糖尿病患者長期照顧中的服務(wù)內(nèi)容的是（I［單選題］*

A.醫(yī)療適應(yīng)

B.患者的醫(yī)療認(rèn)知

C.出院照顧

D.危機(jī)干預(yù)√

10.（）占我國疾病負(fù)擔(dān)的首位。［單選題］*

A.心臟病

B.糖尿病

C.精神疾病√

D.艾滋病

11.春季是流感盛行的季節(jié)，每到這時(shí)候社會(huì)工作者會(huì)在社區(qū)進(jìn)行相關(guān)的衛(wèi)生宣傳，以及疾病的預(yù)防和

監(jiān)控。社會(huì)工作者提供的這些服務(wù)屬于（I［單選題］*

A.社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)

B.醫(yī)院社會(huì)工作服務(wù)

C.公共衛(wèi)生領(lǐng)域社會(huì)工作服制

D精神衛(wèi)生領(lǐng)域社會(huì)工作服務(wù)

12.下列選項(xiàng)中不是社會(huì)工作者在急診服務(wù)中的角色的是（X［單選題］*

A.充當(dāng)病患及其家屬的支持者

醫(yī)務(wù)社會(huì)工作理論知識(shí)考核試題及答案--第7頁

B.充當(dāng)急診管理的協(xié)調(diào)者

C.充當(dāng)醫(yī)護(hù)人員的協(xié)助者

D.充當(dāng)醫(yī)院的支持者√

13.王阿姨患有糖尿病，但她對(duì)自己的疾病認(rèn)識(shí)不足，既不注意鍛煉，也不控制飲食，出現(xiàn)了嚴(yán)重的并

發(fā)癥而住院治療。王阿姨的女兒埋怨母親平時(shí)不注意飲食健康，母女間時(shí)有沖突，王阿姨的情緒受到影響，

不配合治療。為了協(xié)助王阿姨增進(jìn)治療依從性，社會(huì)工作者可提供的服務(wù)包括（\（2016）［多選題］*

A.界定王阿姨在治療依從性上存在的問題V

B.為王阿姨提供所需醫(yī)療知識(shí)，幫助其確定治療方案√

C.協(xié)助王阿姨將"治療目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為目標(biāo)"，合理控制飲食√

D為王阿姨提供以冥想為基礎(chǔ)的減壓課程

E.鼓勵(lì)王阿姨和女兒表達(dá)各自的情緒，加強(qiáng)家庭的情感支持√

14.小李是一名兒童醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，平時(shí)工作中會(huì)接觸較多的兒童，這使他開展工作時(shí)考慮的主要內(nèi)

容包括（1［多選題］*

A.患者群體的特點(diǎn)√

B.患者群體的需求√

C.照顧者群體的特點(diǎn)√

D.照顧者群體的需求V

E.醫(yī)護(hù)人員的特點(diǎn)

15.公共衛(wèi)生與普通意義上的醫(yī)療服務(wù)有一定的差別，公共衛(wèi)生的具體內(nèi)容包括（X［多選題］*

A.對(duì)重大疾病的預(yù)防√

B.對(duì)重大疾病的監(jiān)控√

C.對(duì)醫(yī)療費(fèi)用的減免和補(bǔ)助

醫(yī)務(wù)社會(huì)工作理論知識(shí)考核試題及答案--第8頁

D.對(duì)食品、藥品、公共衛(wèi)生的監(jiān)督管制√

E.對(duì)相關(guān)的衛(wèi)生宣傳、健康教育和免疫接種實(shí)施V

16.急診室的社會(huì)工作服務(wù)是指急診環(huán)境中，社會(huì)工作者幫助解決病人及其家屬心理、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等多

方面需求的社會(huì)服務(wù)總稱。急診室開展社會(huì)工作服務(wù)的必要性有（X［多選題］*

A.有效處理醫(yī)患關(guān)系的條件

B.病患及其家屬的心理危機(jī)干預(yù)的需要√

C.醫(yī)療團(tuán)隊(duì)及其成員的需要√

D.急診管理的需要√

E.提升醫(yī)療服務(wù)的需要

17.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是醫(yī)療機(jī)構(gòu)"全人服務(wù)"理念的補(bǔ)充，其角色從不同角度、層面可分為很多種。精神

衛(wèi)生領(lǐng)域社會(huì)工作者的角色可以從微觀、宏觀兩個(gè)層面來敘述，下列角色中屬于宏觀層面的是（1［多選

題］*

A.教育者

B.協(xié)調(diào)者

C行政者√

D.推動(dòng)者√

E.研究者√

第三節(jié)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要方法

1.錢老在某醫(yī)院老年科長期住院治療。新冠肺炎疫情防控期間，為避免院內(nèi)交又感染，醫(yī)院限制了住院

患者家屬的探望人數(shù)和時(shí)間。這些措施使錢老產(chǎn)生了極大的不安，他對(duì)外來人員異常敏感，生怕他們帶來病

毒。為此,錢老常無端指責(zé)醫(yī)護(hù)人員、向同病室病發(fā)發(fā)脾氣、摔東西。老年科將錢老轉(zhuǎn)介給醫(yī)院社會(huì)工作部，

醫(yī)務(wù)社會(huì)工作理論知識(shí)考核試題及答案--第9頁

醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者擬運(yùn)用個(gè)案管理方法進(jìn)行干預(yù)，最適宜的干預(yù)措施是(X(2021)［單選題］*

A.語言治療

B行為治療

C.依從性管理

D.壓力管理√

2.醫(yī)患關(guān)系是社會(huì)關(guān)注的一大熱點(diǎn)，良好的醫(yī)患互助能使醫(yī)患關(guān)系得到改善，某醫(yī)院社會(huì)工作部為改善

醫(yī)患關(guān)系，舉辦醫(yī)護(hù)人員和患者共同參與的小組活動(dòng)，在小組工作過程中，圍繞醫(yī)患溝通技巧訓(xùn)練可安排的

內(nèi)容是(1(2021)［單選題］*

A提升患者對(duì)疾病的控制能力

B.請(qǐng)患者在小組中反饋學(xué)習(xí)感受

C.幫助組員練習(xí)"澄清""重復(fù)"等技能√

D.請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員向患者提供有關(guān)疾病診治知識(shí)

3.某施工現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生意外事故，一名傷員被送至醫(yī)院急診部。因該傷員傷勢(shì)較重，陪同人員心情急躁，覺

得醫(yī)護(hù)人員行動(dòng)遲緩、救治不力，與醫(yī)護(hù)人員發(fā)生爭(zhēng)吵，出現(xiàn)過激行為，妨礙了救治工作。此時(shí)，急診部的

醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者最適宜的做法是(\(2020)［單選題］*

A.協(xié)助醫(yī)院保安，對(duì)患者陪同人員暫時(shí)實(shí)施隔離

B才是供現(xiàn)場(chǎng)陪伴，對(duì)患者陪同人員進(jìn)行IW緒疏導(dǎo)√

C.引導(dǎo)醫(yī)護(hù)人員，避免與患者陪同人員直接接觸

D勸導(dǎo)陪同人員，并探究其出現(xiàn)過激行為的原因

4.新冠肺炎疫情初期某醫(yī)院急診室每天都會(huì)接診很多懷疑自己染病的患者這些患者沒有明顯的癥狀，

但對(duì)照典型癥狀后又自覺有類似癥狀，因而十分焦慮，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的解釋也將信將疑，產(chǎn)生了沉重的思想負(fù)

擔(dān)。這一現(xiàn)象說明，醫(yī)院急診室醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者需要對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行(X(2020)［單選題］*

醫(yī)務(wù)社會(huì)工作理論知識(shí)考核試題及答案--第10頁

A.危機(jī)干預(yù)

B.認(rèn)知干預(yù)√

C.生理干預(yù)

D行為干預(yù)

5.老金因腦梗被送入急診科治療。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小趙詳細(xì)了解了老金的患病史、就醫(yī)史，身體狀況、

生活和家庭狀況等方面的信息。小趙此舉的主要目的是為了幫助老金(\(2019)［單選題］*

A.增進(jìn)良好的醫(yī)患關(guān)系

B.爭(zhēng)取更多的醫(yī)療救助

C.獲得全面支持性服務(wù)√

D獲得特殊的醫(yī)護(hù)照顧

6.為了配合抑郁癥患者大劉的臨床治療，社會(huì)工作者小趙對(duì)他進(jìn)行了個(gè)案輔導(dǎo)。在服務(wù)過程中，小趙引

導(dǎo)大劉認(rèn)識(shí)到他的積極改變是自己努力的結(jié)果。小趙的這種做法屬于認(rèn)知行為治療中(1(2019)［單選題］

*

A彳亍為改變的強(qiáng)化

B行為改變的表達(dá)

C彳亍為改變的認(rèn)同√

D行為改變的支持

7.老李患多種疾病，住院多日，病情不見好轉(zhuǎn)。老李認(rèn)為自己的病沒治了，老伴走了，子女指望不上，

生活沒盼頭,不按時(shí)服藥,還亂發(fā)脾氣。子女感到老李像變了一個(gè)人似的，非常擔(dān)心。針對(duì)老李的情況，醫(yī)務(wù)

社會(huì)工作者可提供的合適服務(wù)是(1(2016)［單選題］*

A.指導(dǎo)服藥

B.聯(lián)系手術(shù)治療

醫(yī)務(wù)社會(huì)工作理論知識(shí)考核試題及答案--第11頁

C進(jìn)行認(rèn)知行為治療√

D.進(jìn)行系統(tǒng)家庭治療

8.患者老吳聽完醫(yī)生對(duì)其治療方案的解釋后感到不滿，向醫(yī)院相關(guān)科室投訴，認(rèn)為醫(yī)生并沒有完全掌握

其病情資料，特別是前期治療出現(xiàn)的情況。此時(shí)，社會(huì)工作者恰當(dāng)?shù)慕槿霊?yīng)是(I(2016)［單選題］*

A.鼓勵(lì)老吳咨詢其他醫(yī)生意見

B.告訴老吳治療方案沒有問題

C.向醫(yī)生轉(zhuǎn)告老吳的不滿

D協(xié)《助醫(yī)患雙方再次溝通交流√

9.社會(huì)工作者對(duì)居民開展健康教育，倡導(dǎo)居民培養(yǎng)健康理念，開展如高血壓、糖尿病、乳腺癌等各種疾

病防護(hù)教育屬于()［單選題］*

A.個(gè)案工作

B小組工作

C.社區(qū)工作√

D項(xiàng)目管理

10.()指人在心理、生理上不能有效應(yīng)對(duì)自身由于各種突如其來的、給人心理或生理帶來重大影響的

事件(例如戰(zhàn)爭(zhēng)、地震、重大交通事故等災(zāi)難)發(fā)生所導(dǎo)致的各種心理、生理反應(yīng)。［單選題］*

A.應(yīng)激障礙癥√

B.心境障礙癥

C.神經(jīng)性障礙

D.人格障礙癥

11.由于精神病患者存在部分認(rèn)知偏差，導(dǎo)致其產(chǎn)生情緒和社會(huì)適應(yīng)問題，因此社會(huì)工作最適合采用哪

種方法幫助患者進(jìn)行治療？()［單選題］*

醫(yī)務(wù)社會(huì)工作理論知識(shí)考核試題及答案--第12頁

A.認(rèn)知行為治療√

B危機(jī)干預(yù)

C任務(wù)中心模式

D生理一心理一社?i平估

12.在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中，社會(huì)工作者要為因疾病而面臨危機(jī)處境的病人及其家屬進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。在危機(jī)

干預(yù)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)介入的(λ［單選題］*

A.服務(wù)性

B.預(yù)防性

C.及時(shí)性√

D.長效性

13.患者老胡因突發(fā)心臟病在某醫(yī)院急診科接受治療觀察，其女兒在旁照料，老胡目睹了急診室內(nèi)忙亂

緊張的情景，出現(xiàn)了緊張、不安和無助等負(fù)面情緒，隔壁床患者的離世也讓老胡感到恐懼，其女兒也因此出

現(xiàn)了緊張和焦慮的情緒。老胡還因自己的病癥加劇而表現(xiàn)出茫然、恐慌和憤怒，認(rèn)為突如其來的疾病影響了

一家人的正常生活。女兒也對(duì)老胡的狀況和可能帶來的后遺癥感到十分焦躁。老胡的上述反應(yīng)中，屬于急診

患者及家屬心理——社會(huì)反應(yīng)的有(1(2021)［多選題］*

A.老胡女兒出現(xiàn)的緊張和焦慮√

B.老胡因隔壁患者離世而感到害怕√

C.老胡女兒因父親疾病而產(chǎn)生的焦躁

D.老胡因自己病癥表現(xiàn)出的茫然、恐慌和憤怒

E.老胡因急診環(huán)境而出現(xiàn)的緊張、不安和無助√

14.