第五單元（講義+檢測(cè)）-2022-2023學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元復(fù)習(xí)講義（部編版）

ii?0g

四年級(jí)下冊(cè)第五單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

剎那(chα)剎車(sha)荷花（h6）重荷（he）

不僅（jin）努力（血）稍微(shao)系繩子（ji）

蜿蜒(wan)漆黑（ql）上源(yu?n)盤(pán)曲（qU）而上

浙江Czhe)仿佛（fd）一簇（Cil）呈（ch6ng）粉紅色

臀部（tUn）狹窄(Zhdi)戈壁（g@）鑲邊（Xidng）

矯健（ji方。）琉璃（Iiii）畫(huà)舫(feng)頤和園（yU

橫檻(jian)遠(yuǎn)眺(tiao)縈繞（ying）佛香閣（f6）

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

萼圍者力擋那督部簟頭石尹上碑石鐘WL隼嵌格色柱眄狹窄濃陽(yáng)

變化多承

努:注意上右是“又”不是“口”。

鑲:右邊偏旁的下面不要丟掉一撇。

紫:下面是“系”，不是“關(guān)系”的“系”，不要多寫(xiě)一撇。

筍:注意下面的橫要出頭。

三、形近字

努：努力爛：燦爛怒：憤怒打：打架

擴(kuò)：擴(kuò)充欄：圍欄杜：杜絕浙：浙江

紫：紫色社：社區(qū)臀：臀部鵑：杜鵑

漸：逐漸緊：緊張臂：雙臂捐：捐款

四、癥義詞

重荷f重?fù)?dān)奪目一耀眼清靜一安靜仿佛一似乎蜿蜒一曲折昏暗一暗淡

變換一更換聚集一聚攏依據(jù)-?根據(jù)明艷f明麗稍微一略微寬廣f寬敞

五、反義詞

擴(kuò)大f清靜f常常f蜿蜒一偉大f加強(qiáng)f

縮小熱鬧偶爾筆（'L平凡削弱

聚集一擁擠f明艷f寬廣f昏暗f漆黑f

分散寬松暗淡狹小明朗明亮

六、詞語(yǔ)歸類

1.描寫(xiě)時(shí)間很短的詞語(yǔ)：一剎那、霎時(shí)間、眨眼間、轉(zhuǎn)眼間

2.描寫(xiě)自然風(fēng)光的詞語(yǔ)：山清水秀、崇山峻嶺、水天一色

3.描寫(xiě)旅行的詞語(yǔ)：游山玩水、跋山涉水、翻山越嶺

4.描寫(xiě)建筑物的詞語(yǔ)：雕梁畫(huà)棟、富麗堂皇、古色古香、巧奪天工

5.表示“看”的詞語(yǔ):

斜著眼看（瞟）快速地看（瞥）專注地看（盯）

偷偷地看（窺）向上方看（仰望）往低處看（俯視）

向四周看（環(huán)視）敬仰地看（瞻仰）向遠(yuǎn)處看（眺望）

七、?？季湫?

1.改為陳述句:這不是很偉大的奇觀嗎？—這是很偉大的奇觀。

2.用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句:隨著山勢(shì)，溪流號(hào)頂寬，町頂窄，町加緩，町W急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)

子。

示例：

?月亮在云彩里穿行，時(shí)而明，時(shí)而暗，時(shí)而快，時(shí)而慢。

?天上那純潔的云千變?nèi)f化，時(shí)而像活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，時(shí)而像悠閑自在的綿羊，時(shí)而像美麗

的孔雀，時(shí)而像小蛇。

?孩子們總是喜怒無(wú)常，時(shí)而歡笑，時(shí)而大發(fā)雷霆，時(shí)而板著臉，時(shí)而哇哇大哭。

?這首歌曲調(diào)時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，時(shí)而舒緩，時(shí)而急促，變化多端，深深地打動(dòng)了人們的心。

單元課文知識(shí)梳理

第16課；《海上日出》

1.選自巴金的散文集《海行雜記》?！逗Ｉ先粘觥肥且黄獙?xiě)景抒情的文章,課文按日出前、

日出時(shí)、日出后的時(shí)間先后順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的不同景象,展示了

日出這一偉大奇觀。文章字里行間洋溢著作者熱愛(ài)大自然和追求光明的思想感情。

2.巴金，原名李芾甘,四川成都人。代表作品：《家》《寒夜》《隨想錄》等。

3.重點(diǎn)句子

（1）那時(shí)天還沒(méi)有大亮，周圍非常清靜，船上只有機(jī)器的響聲。

【以動(dòng)寫(xiě)靜】“常常早起”寫(xiě)出了作者想看日出的熱切心情?！疤爝€沒(méi)有大亮”照應(yīng)“早

起”“只有機(jī)器的響聲”運(yùn)用以動(dòng)寫(xiě)靜的手法突出了早上的“清靜”

（2）果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。

【擬人】運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了太陽(yáng)剛露頭時(shí)的形狀和顏色?！靶“脒吥槨睂?xiě)出

太陽(yáng)的形狀，“紅是真紅”寫(xiě)出太陽(yáng)的顏色。

（3）太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完

全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。

【擬人】“負(fù)著重荷”“一步一步”賦予太陽(yáng)人的動(dòng)作，寫(xiě)出了太陽(yáng)緩慢升起的過(guò)程?！皼_”

“跳”生動(dòng)地寫(xiě)出了太陽(yáng)升起時(shí)的動(dòng)態(tài)美?！翱蓯?ài)”寫(xiě)出了作者對(duì)日出美景的喜愛(ài)?！俺霈F(xiàn)了

太陽(yáng)的小半邊臉”“努力上升”“沖破了云霞”“完全跳出了海面”表現(xiàn)了太陽(yáng)的位置變化。

(4)這不是很偉大的奇觀嗎？

【反問(wèn)】作者直抒胸臆，運(yùn)用反問(wèn)句，表達(dá)了對(duì)海上日出這一壯觀景象的贊美之情。

4.問(wèn)題探究

(1)【信息篩選】閱讀課文第3自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)海上日出的過(guò)程。(重點(diǎn))

太陽(yáng)先露出小半邊臉，雖然紅，但沒(méi)有亮光，然后慢慢向上升，最后沖破云霞，完全跳

出海面，發(fā)出奪目的亮光，使它旁邊的云片也有了光彩。

(2)【寫(xiě)法探究】作者是怎樣把天氣晴朗時(shí)海上日出的景象寫(xiě)清楚的？(重點(diǎn))

作者是按照太陽(yáng)變化的順序，抓住其顏色、光亮、位置變化，刻畫(huà)了太陽(yáng)在海面下、露

出小半邊臉、跳出海面、發(fā)出光芒四個(gè)畫(huà)面，從而把天氣晴朗時(shí)海上日出的景象寫(xiě)清楚的。

(3)【整體感知】作者描寫(xiě)了哪幾種情況下海上日出的景象？

作者描寫(xiě)了天氣晴朗時(shí)、多云時(shí)和天邊有黑云時(shí)海上日出的景象。

(4)【寫(xiě)法探究】作者是如何描寫(xiě)多云時(shí)和天邊有黑云時(shí)日出的景象的？

這兩種天氣情況下，都看不清楚太陽(yáng)的具體變化，作者著力描寫(xiě)陽(yáng)光照在云朵上的景象，

分別寫(xiě)出了各自的特點(diǎn)。多云時(shí),“光線卻從云里射下來(lái)，直射到水面上'*'一片燦爛的亮光”：

天邊有黑云時(shí)，“太陽(yáng)……替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊”“把黑云也染成了紫色或者紅色”“太

陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了”，這些描述準(zhǔn)確、形象，表現(xiàn)了海上日出的壯觀、

神奇。這兩個(gè)自然段相互對(duì)照，特點(diǎn)更加鮮明。

(5)【情感體悟】請(qǐng)把第6段這句話改成陳述句，并說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)海上日出是“很偉

大的奇觀”。

這真是很偉大的奇觀。

因?yàn)楹Ｉ先粘龅木跋蠓浅延^，無(wú)論是天氣晴朗、多云，還是有黑云，海上日出都能給

人帶來(lái)美

的感受，讓人感到十分震撼，體現(xiàn)了大自然的神奇，所以作者說(shuō)海上日出是“很偉大的

奇觀”。

第17課；《記金華的雙龍洞》

1.葉圣陶，名紹鈞,江蘇蘇州人。中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要

作品：散文集《腳步集》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》,童話集《稻草人》等。

2.《記金華的雙龍洞》作者葉圣陶。按游覽的先后順序，先寫(xiě)去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫(xiě)

雙龍洞洞口和外洞;再寫(xiě)怎樣通過(guò)孔隙來(lái)到內(nèi)洞;最后寫(xiě)出洞。游覽路線是：“路上f洞口

一外洞一孔隙f內(nèi)洞f出洞”,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川景物的熱愛(ài)之情。

3.《記金華的雙龍洞》有兩條線索，一是作者的游覽順序,二是以水(溪流)為線索。

4.雙龍洞外洞特點(diǎn)：高、寬、大;孔隙特點(diǎn)：小、狹、矮;內(nèi)洞特點(diǎn)：黑、奇、大。

5.重點(diǎn)句子

(1)山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。

【擬人】“有精神”運(yùn)用擬人的手法寫(xiě)出了山上的映山紅生機(jī)勃勃，表達(dá)了作者對(duì)映山

紅的贅美。“開(kāi)滿”表明山上的映山紅多。

(2)隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

【排比】【擬人】四個(gè)“時(shí)而”構(gòu)成了一組排比句，形象地寫(xiě)出了溪流隨著山勢(shì)變化的

特點(diǎn)?！白儞Q調(diào)子”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了溪流聲音的美妙動(dòng)聽(tīng)，也表明作者游玩時(shí)

心情愉悅。(重點(diǎn))

(3)入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來(lái)的。

【線索】這句話點(diǎn)明了作者的游覽路線，同時(shí)也點(diǎn)明了溪流和雙龍洞的關(guān)系，這是第二

次寫(xiě)到“水游蹤和“水”的流向這兩條線索一“明”一“暗”，相互照應(yīng)，彼此襯托。

6.問(wèn)題探究

(1)【仿寫(xiě)句子】第3自然段中“時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……”一句運(yùn)用了什么

修辭手法來(lái)說(shuō)明溪流蜿蜒曲折的特點(diǎn)？請(qǐng)你用這組關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話。

排比。示例：天上的云彩變化多端，它們時(shí)而像奔跑的駿馬，時(shí)而像乖巧的綿羊，時(shí)而

像香甜的棉花糖，時(shí)而像搖著尾巴的小魚(yú)。

(2)【字詞鑒賞】“自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了''中的

“貼”字能換成“挨”或“靠”嗎？為什么？

不能。因?yàn)椤百N”是“靠近，緊挨”的意思，能更形象地表現(xiàn)出作者是緊緊地靠著船底

的，更能襯托出孔隙的窄小。若換成“挨”或“靠”則不能達(dá)到這一效果。

(3)【歸納概括】請(qǐng)你分別概括洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點(diǎn)。

洞口：寬、大。外洞：高、大?？紫叮邯M小。內(nèi)洞：黑、奇、大，里面有形狀變化多端

的石鐘乳和石筍。

(4)【寫(xiě)法探究】在文中找出介紹作者行蹤的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這些句子在文中有什么作用。

介紹作者行蹤的語(yǔ)句：“出金華城大約五公里到羅店，過(guò)了羅店就漸漸入山"''一路迎著

溪流”“入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口”“在洞口抬頭望”“這是外洞”“大約行了兩三丈的

水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞”“在洞里走了一轉(zhuǎn)”“我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出

了洞”等。

這些介紹作者行蹤的語(yǔ)句，在文中起過(guò)渡作用，使游覽順序更加清晰，使文章銜接更自

然。

習(xí)作例文

1.《頤和園》按照游覽的方位順序依次描寫(xiě)了在長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山腳下、佛香閣、昆明湖所見(jiàn)的

景色，一步一景，順序清晰。

2.《七月的天山》采用移步換景的方法,由遠(yuǎn)到近,依次描寫(xiě)“進(jìn)入天山”、“再往里走”、

“走進(jìn)天山深處”的美景。寫(xiě)“進(jìn)入天山”時(shí)的景色按從高到低的順序,很有條理；寫(xiě)“走

進(jìn)天山深處”重點(diǎn)寫(xiě)“野花”的特點(diǎn),作者用比喻和排比修辭,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了野花五顏

六色、絢麗多姿的特點(diǎn),讓人印象深刻。

單元高頻考點(diǎn)

1.《海上日出》：按照太陽(yáng)變化的順序展現(xiàn)了海上日出這一偉大奇觀，表達(dá)了作者對(duì)這一自

然奇觀的喜愛(ài)和贊美之情。

2.《記金華的雙龍洞》：按照游覽的先后順序記敘了作者游覽金華雙龍洞的過(guò)程，表達(dá)了作

者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和贊美之情。

3.交流平臺(tái)與初試身手：按照游覽的順序?qū)懹斡[的地方；景物發(fā)生變化時(shí)，可以按照變化的

順序來(lái)寫(xiě)；吸引人的地方要重點(diǎn)寫(xiě)，可以先寫(xiě)看到的，再寫(xiě)自己的感受。

(1)按一定順序的表達(dá)方法寫(xiě)景。

《海上日出》按日出前、日出時(shí)、日出后的順序，描寫(xiě)了日出這一偉大奇觀?！队浗鹑A的

雙龍洞》按照游覽順序依次介紹了路上、洞口、外洞、內(nèi)洞、孔隙和出洞的風(fēng)光。

按一定順序的表達(dá)方法寫(xiě)景是寫(xiě)作中一個(gè)常考的知識(shí)點(diǎn)。寫(xiě)景的文章要注意按照一定的

順序?qū)懢唧w，這些順序一般有時(shí)間、空間順序等。按照時(shí)間先后順序(早T中T晚，前T中T

后)描寫(xiě)景物，使整篇文章形成一個(gè)完整的整體;按照空間轉(zhuǎn)換順序描寫(xiě)景物，即按照方位、處

所或地點(diǎn)變換來(lái)安排景物的描寫(xiě)，決定先寫(xiě)后寫(xiě)的次序。

(2)表達(dá)的思想感情。

本單元這兩篇課文經(jīng)常在填空、閱讀中出現(xiàn)對(duì)作者表達(dá)情感的考察。這兩篇課文都是景

物的主題，一個(gè)是自然現(xiàn)象，一個(gè)是自然景觀,都表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

(3)修辭的運(yùn)用。

文中使用的反問(wèn)、比喻和擬人等修辭，經(jīng)常在填空、選擇題中出現(xiàn)。

(4)背誦與背寫(xiě)。課文中出現(xiàn)了很多好詞好句，經(jīng)常以填空的形式考查課文的背寫(xiě)情況。

4.習(xí)作例文、習(xí)作：按照游覽的順序?qū)懸粋€(gè)地方，能重點(diǎn)描寫(xiě)印象深刻的景物，寫(xiě)清楚特點(diǎn)。

一、積累運(yùn)用

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

dengIuzhejiαngyidongmefannQIi

-----------1111111111

I----------------I-------------------------------I----------------------------II----------------------------I-----------------------------I----------------------------I-------------------------------I-----------------------I

IIIIIIIIII

tunbuyuanteukuodazhusunjujl

2.［賞析語(yǔ)言］下列對(duì)《海上日出》的語(yǔ)言賞析不正確的是（）

Λ.文章記敘了作者坐船在海上觀看日出的情景，語(yǔ)言質(zhì)樸而準(zhǔn)確，生動(dòng)而形象。

B.很淺很淺的，“淺”字疊用，并且以“很”加以強(qiáng)調(diào)，更加突出天氣晴好。

C.“鑲了一道光亮的金邊”描寫(xiě)極其準(zhǔn)確、生動(dòng)，它使我們感受到黑云背后的太陽(yáng)要沖破黑

云的勢(shì)力。

D.一個(gè)“沖”字，一個(gè)“跳”字，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了太陽(yáng)頑強(qiáng)的生命力

和勢(shì)不可當(dāng)?shù)耐Α?/p>

3.下列哪一項(xiàng)是《記金華的雙龍洞》一文的游覽路線圖（）

Λ.路上一外洞一洞口一孔隙一內(nèi)洞一出洞

B.路上一洞口一外洞f孔隙一內(nèi)洞一出洞

C.路上一外洞一洞口一內(nèi)洞一孔隙一出洞

D.路上一洞口一外洞f內(nèi)洞一孔隙一出洞

4.課文回顧。

（1）《海上日出》的作者是,記敘了作者坐船在_______觀看的情景，作者依

次描寫(xiě),情況下的日出，表達(dá)了對(duì)這一自然奇觀的之情。

（2）《記金華的雙龍洞》的作者是,作者按來(lái)寫(xiě)的，補(bǔ)充好作者的

路線圖。路上一（）一（）→（）→（）一出洞

5.選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

即使…也…雖說(shuō)…可也…無(wú)論…都…

（1）這件事（）不是你做的，你（）脫不了干系。

（2）（）是孔隙（）容得下一只小船進(jìn)出。

（3）這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端再加上顏色各異（）不比作什

么，（）很值得觀賞。

（4）在地球上（）是動(dòng)物還是植物（）離不開(kāi)太陽(yáng)。

6.將下面加點(diǎn)字正確的讀音用"J''標(biāo)出。

(I)傍晚時(shí)分，太陽(yáng)逐漸下落，蒙(ZiZhD色的霞光穿透云層，云層像是鑲上了一層

金邊，天空之下，頌(wanwen)蜒的小河在靜靜的流淌。

(2)這頭駱駝的身上駝了太多的行李，早已不堪重萄(h?he)o

(3)雷雨就要來(lái)了，不遠(yuǎn)處閃電已經(jīng)劃破港(qiXi)黑的夜幕，(shɑcha)那間,

夜晚亮如白晝。

(4)假期里，我們一家人去游覽期(zhezh6)江金華的雙龍洞。

7.給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的意思。

端：①端正；②(東西的)頭；③方面，項(xiàng)目；④(事情的)開(kāi)頭；⑤原因，起因；⑥平

舉著拿

(1)這些石鐘乳和石筍，形狀變化多附。()

(2)真沒(méi)想到，一段無(wú)法刪除痛苦記憶卻成為他開(kāi)始寫(xiě)童話的強(qiáng)由。()

(3)阿姨強(qiáng)來(lái)水果，熱情的招待我。()

(4)刀子的尖跚不要對(duì)著別人。()

奇：Ao罕見(jiàn)的；特殊的；非常的。B.出人意料的，令人難測(cè)的。C.驚異。

(3)這不是很偉大的可觀嗎？()

(4)路上的人都用奇異的眼光看著這些來(lái)自遠(yuǎn)方的客人。()

(5)戰(zhàn)士們?cè)谶B長(zhǎng)的指揮下，出奇制勝，取得了演習(xí)的勝利。()

8.［下面是頤和園的位置示意圖，讀《頤和園》，在圖中用畫(huà)出作者的游覽路線。

9.按要求完成句子練習(xí)。

(1)例：昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。(照樣子把句子補(bǔ)充完整)

一輪明月從海平面上緩緩升起，圓得像，亮得像一。

（2）隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（用加點(diǎn)詞仿

寫(xiě)句子）

（3）太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完

全跳出了海面。（照樣子，用一系列的動(dòng)作描寫(xiě)一種事物）

（4）山上開(kāi)滿了映山紅，花朵比盆栽的杜鵑顯得有精神。山上開(kāi)滿了映山紅，葉

子比盆栽的杜鵑顯得有精神。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把這兩句話合并成一句話）

【答案】

【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看

看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字

，，登”，，模”“聚”的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

2.D

【詳解】本題考查語(yǔ)言賞析。

《海上日出》是統(tǒng)編教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇精讀課文,原文出自巴金的《海行雜記》,

是一篇寫(xiě)景的抒情散文，作者按照時(shí)間順序?qū)Ｉ先粘龅木跋筮M(jìn)行了細(xì)膩描寫(xiě)，與此同時(shí)，

作者從多個(gè)方面對(duì)海上日出的動(dòng)態(tài)變化進(jìn)行了傳神的描寫(xiě)，是一篇經(jīng)典的寫(xiě)景散文。

結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析，A、B、C三項(xiàng)正確。

D.選項(xiàng)說(shuō)法有誤，一個(gè)“沖”字，一個(gè)“跳”字，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了太陽(yáng)

頑強(qiáng)的生命力和勢(shì)不可當(dāng)?shù)耐Α?/p>

因此選擇Do

3.B

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。

《記金華的雙龍洞》是一篇日記體游記，記敘了作者葉圣陶游覽金華雙龍洞的情景。是按游

覽順序記敘的。先寫(xiě)沿途所見(jiàn)的美景；繼而寫(xiě)外洞的洞口、外洞；再寫(xiě)孔隙；最后寫(xiě)內(nèi)洞，

到出洞，是按空間順序?qū)懙?，即：路上一洞口一外洞f孔隙一內(nèi)洞一出洞。表達(dá)了作者葉圣

陶熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)錦繡河山的熱愛(ài)。故

選B。

4.巴金海上日出晴朗天氣的日出天邊有

云喜愛(ài)葉圣陶有雙龍洞的順序洞口外

澗I空隙內(nèi)洞

【詳解】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這要求我們?cè)谑熳x課文的基礎(chǔ)上，了解課文的寫(xiě)作方法，主要內(nèi)容,表達(dá)的思想感情等，所

以我們上課要積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

(1)《海上日出》作者在巴金，記敘了作者坐船在海上觀看日出的情景。是一篇寫(xiě)景抒情的

文章，課文按日出前、日出時(shí)、日出后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的不同

景象，展示了日出這一偉大奇觀。文章字里行間洋溢著作者熱愛(ài)大自然和追求光明的思想感

情。

《記金華的雙龍洞》是葉圣陶先生早年寫(xiě)的一篇游記。作者按游覽的先后順序，先寫(xiě)了去雙

龍洞途中的風(fēng)光,接著寫(xiě)雙龍洞洞口和來(lái)到外洞;再寫(xiě)怎樣通過(guò)孔隙來(lái)到內(nèi)洞;最后寫(xiě)出洞。

游覽路線是：沿途一一洞口一一外洞一一孔隙一一內(nèi)洞一一出洞。

5.即使也雖說(shuō)可也即使也無(wú)

論都

【詳解】略

6.(1)zlwan(2)he(3)qlehɑ(4)zh?

【詳解】考查漢字字音。

(1)紫Zi色，日常生活中是指一種顏色。

蜿蜒Wdn,漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是蛇類行走的樣子，也有曲折延伸的意思。

(2)“荷”,h6釋義1.蓮。2.指荷蘭。

他釋義1.背或扛。2.負(fù)擔(dān)。3.表示感謝(多用于書(shū)信)。4.指電荷。重荷優(yōu)

(3)漆ql黑，指極暗無(wú)亮光、顏色極黑或者形容受打擊，心情低落。

剎那Cha,極短暫的時(shí)間；瞬間。

(4)浙江zhG,省名。簡(jiǎn)稱浙。在我國(guó)東部沿海。

7.③⑤⑥②ACB

【詳解】本題考查多義字的辨析。

(1)變化多端：形容變化很多、很大，沒(méi)有頭緒。端：頭緒，方面。選③。

(2)端由：原因；緣由。端：原因，起因。選⑤。

（3）端來(lái)：將東西拿過(guò)來(lái)。端：平舉著拿。選⑥。

（4）尖端：（事物）尖銳的末端；頂端。端：（東西的）頭。選②。

（5）奇觀：雄偉美麗而又少見(jiàn)的景象；出奇而少見(jiàn)的事情。奇：罕見(jiàn)的；特殊的；非常的。

選Ao

（6）奇異：跟一般情況很不一樣；驚異；令人覺(jué)得十分奇怪。奇：驚異。選C。

（7）出奇制勝：用奇兵或奇計(jì)制服對(duì)方，取得勝利。后比喻用別人意想不到的手法取勝。

奇：出人意料的，令人難測(cè)的。選B。

8.長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山佛香閣昆明湖

【詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。

《頤和園》這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)

美、具體形象，處處洋溢著作者對(duì)頤和園的贊美之情。學(xué)生邊畫(huà)導(dǎo)圖邊感受頤和園的美麗:

課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫(xiě)長(zhǎng)廊的景色：先抓住“長(zhǎng)”的特點(diǎn)從總體介紹，

然后抓住每一間的橫檻上五彩的畫(huà)的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長(zhǎng)廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介

紹外部環(huán)境；二寫(xiě)萬(wàn)壽山的景色：先寫(xiě)從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再

寫(xiě)站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景色；三寫(xiě)昆明湖的景色:

分別介紹了長(zhǎng)堤、湖心島、十七孔橋。課文開(kāi)頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)，表達(dá)

了作者的贊美之情。

9.一個(gè)大圓盤(pán)一盞明燈廬山的云霧，時(shí)而深時(shí)而淡，時(shí)而靜，時(shí)而動(dòng)，

美麗奇幻。老貓慢慢地走近正瘋狂啃咬的老鼠，又突然停在幾米外，弓起身子，

好像在積蓄力氣，猛然一跳撲了過(guò)去。山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵還是葉子，

都比盆栽的杜鵑顯得有精神。

【詳解】本題考查的是句型變化。

（1）本題考查的是補(bǔ)全句子，結(jié)合題干的內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)題干中的月亮，寫(xiě)出它像什

么即可。例如圓得像一個(gè)蘋(píng)果，亮得像一盞臺(tái)燈。

（2）本題考查的是詞語(yǔ)造句，結(jié)合題干的內(nèi)容進(jìn)行分析，具體寫(xiě)出某種事物的變化過(guò)程即

可。例如可以寫(xiě)成：一直順著路走，借著地勢(shì)，路面時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而左轉(zhuǎn)，時(shí)而右

轉(zhuǎn)，地勢(shì)也高低不平。

（3）本題考查的是仿寫(xiě)句子，結(jié)合題干的內(nèi)容進(jìn)行描寫(xiě)，用一系列的動(dòng)作描寫(xiě)一種事物，

注意加入一些動(dòng)詞。本題中例如可以寫(xiě)成：他用余光撇了一眼桌上色澤鮮美的菜，暗暗吞了

一口口水，端起飯碗隨意扒拉一口白飯塞進(jìn)嘴里，嘴巴一邊咀嚼著，一邊伸出拿著筷子的右

手在碗邊抖了抖,隨即將筷子伸出去朝著瞅準(zhǔn)的紅燒肉猛夾了一筷子,一箭雙雕,放回碗里，

心滿意足地吃了起來(lái)。

（4）本題考查的是用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把這兩句話合并成一句話，本句話中前后句之間的關(guān)系

是條件關(guān)系，可以用“無(wú)論……都……”連接。

二、課內(nèi)閱讀

（-）（2021春?四川德陽(yáng)?四年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀理解。

海上日出

①為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒(méi)有大亮，周圍非常清靜，船上只有機(jī)器的響聲。

②天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，

加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。

③果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)好

像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，

顏色紅得非?？蓯?ài)。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)

痛，它旁邊的云片也突然有了（光芒光彩）。

④有時(shí)太陽(yáng)走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來(lái)，直射到水面上。這時(shí)候要分辨出

哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆?jiàn)一片燦爛的亮光。

⑤有時(shí)天邊有黑云，而且云片很厚，太陽(yáng)出來(lái)，人眼還看不見(jiàn)。然而太陽(yáng)在黑云里放射的（光

芒光彩），透過(guò)黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來(lái)太陽(yáng)才慢慢地沖出重圍，

出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽(yáng)、云和海水，連

我自己也成了光亮的了。

⑥這不是很偉大的奇觀嗎？

1.用“X”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2.填空。

《海上日出》是按照—的順序來(lái)寫(xiě)的,記敘了一的情景,

表達(dá)了對(duì)這一壯觀景象的之情，作者是。

3.讀第③自然段，按照先后順序，給下列詞語(yǔ)排序。（填序號(hào)）

Λ.沖破云霞B.完全跳出海面C.出現(xiàn)小半邊

臉D.努力上升

4.下面兩個(gè)句子各用了什么修辭手法。

（1）這不是很偉大的奇觀嗎？（）

（2）過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。（）

5.“這個(gè)深紅的圓東西”指的是,“便不轉(zhuǎn)眼地望著那里”表達(dá)了作者

的心情。

6.判斷下面說(shuō)法的正誤。（對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“X”）

（1）第①自然段，點(diǎn)明了觀看日出的時(shí)間和位置。（）

（2）第③自然段“紅是真紅”“紅得非?？蓯?ài)”“深紅”“奪目的亮光”“有了光彩”等詞，

表現(xiàn)了日出時(shí)太陽(yáng)顏色由淺入深、光芒由強(qiáng)到弱的神奇和美麗。（）

（3）第④⑤自然段依次描寫(xiě)了天邊有黑云和多云時(shí)日出的情景,表達(dá)了作者的遺憾。（）

（4）“這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了?！边@句話寫(xiě)出了海

上日出的壯觀和神奇。（）

【答案】

1.光芒光彩

2.太陽(yáng)（景物）變化作者坐船在海上看日出贊美（喜愛(ài)）巴

3.CDAB

4.反問(wèn)

初升的太陽(yáng)（太陽(yáng)）專注、急切

【解析】

1.此題考查選擇正確的詞語(yǔ)，先理解所給出的詞語(yǔ)的正確意思，再根據(jù)文章中的語(yǔ)言環(huán)境

選出正確詞語(yǔ)。

光芒：向四面八方放射的強(qiáng)烈光線

光彩：顏色和光澤，色彩光亮華麗

第一空寫(xiě)的是云片，選擇光彩，因此劃掉光芒。

第二空寫(xiě)的是太陽(yáng)在黑云里放射的是光芒，因此劃掉光彩。

2.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解

仔細(xì)閱讀文章，結(jié)合文章內(nèi)容第二自然段“天空還是一片淺藍(lán)"、第三自然段“果然，過(guò)了

一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真的紅，卻沒(méi)有亮光....”、第四自然段

“有時(shí)太陽(yáng)走進(jìn)了云堆中”、第五自然段''有時(shí)天邊有黑云，而且云片很厚，太陽(yáng)出來(lái)，人

眼還看不見(jiàn)”。通過(guò)以上語(yǔ)段可知，海上日出是按照太陽(yáng)的變化順序來(lái)寫(xiě)的。

文章中第一自然段“那時(shí)天還沒(méi)有大亮，周圍非常清靜，船上只有機(jī)器的響聲”表明作者觀

看日出的地點(diǎn)是在船上。

第六自然段“這不是偉大的奇觀嗎？”作者運(yùn)用了反問(wèn)的句式表達(dá)了對(duì)海上日出這一景觀的

贊美之情。

本題屬于課內(nèi)閱讀，文章作者在課文中有標(biāo)注，學(xué)生仔細(xì)回憶即可，作者是巴金。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的掌握

文章中第三自然段從“過(guò)了一會(huì)兒”、“到了最后”、“一剎那間”這些詞表明是按照時(shí)間的先

后順序來(lái)寫(xiě)的。第三自然段中，首先出現(xiàn)的是“果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)

的小半邊臉”；其次出現(xiàn)的是“太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升”；再次出

現(xiàn)的是“到了最后，終于沖破了云霞”；最后出現(xiàn)的是“完全跳出了海面從文中出現(xiàn)的先

后順序表明，出現(xiàn)小半邊一一努力上升一一沖破云霞一一完全跳出海面。

4.本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解

(1)第一句話運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，反問(wèn)：是用疑問(wèn)的形式表達(dá)比肯定更加強(qiáng)烈的情感，

運(yùn)用這種修辭手法，可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果。文中作者運(yùn)用反問(wèn)的句式來(lái)增強(qiáng)自己對(duì)

海上日出景觀的喜愛(ài)之情。

(2)第二句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。擬人：就是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予它們?nèi)说乃枷敫?/p>

情,，運(yùn)用擬人的修辭手法，可以使文章更加的生動(dòng)、有趣，富有感染力，讓人覺(jué)得親切，

有利于作者抒發(fā)感情，文中作者將太陽(yáng)出現(xiàn)的部分比作人的臉，使文章更加生動(dòng)，讓讀者覺(jué)

得親切。

5.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解

第一空從文中第三自然段中“這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目打的亮光”結(jié)合上文“果

然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉”，可知整個(gè)自然段都在描寫(xiě)太陽(yáng)，因

此本空“這個(gè)深紅的圓東西”指的就是太陽(yáng)。

第二空從第二自然段“我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里”可知作者是

對(duì)將要看到的海上日出抱有急切，期望的心情。“目不轉(zhuǎn)睛”表達(dá)了作者對(duì)日出的專注。

6.本題考查學(xué)生對(duì)文章的理解與掌握情況。

(1)第一自然段中“那時(shí)天還沒(méi)有大亮”闡明時(shí)間是在早上；“船上只有機(jī)器的聲音”闡明

地點(diǎn)是在船上。因此第一句話是正確的。

(2)第三自然段中，“紅是真紅，卻沒(méi)有亮光”是在太陽(yáng)剛出來(lái)一點(diǎn)的時(shí)候，“完全跳出了

海面，顏色紅得非常可愛(ài)”是在太陽(yáng)整個(gè)出來(lái)的時(shí)候，“一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽

然發(fā)出了奪目的光亮，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩”從描寫(xiě)的語(yǔ)言環(huán)境

可以看出，顏色是由淺到深，但是前面并沒(méi)有對(duì)光芒的描寫(xiě)，因此光芒是由弱到強(qiáng)。第二句

話是錯(cuò)誤的。

(3)文中第四自然段“有時(shí)太陽(yáng)走進(jìn)了云堆”開(kāi)始描寫(xiě)多云時(shí)日出的情景，第五自然段“有

時(shí)天邊有黑云”開(kāi)始描寫(xiě)天邊有黑云時(shí)日出的情景。兩個(gè)自然段都是描寫(xiě)不景觀下的太陽(yáng)，

并沒(méi)有描寫(xiě)作者遺憾的語(yǔ)句，因此第三句話是錯(cuò)的。

(4)文中第五自然段“后來(lái)太陽(yáng)才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫

色或者紅色J描寫(xiě)出了撥云見(jiàn)日的場(chǎng)景，太陽(yáng)重新散發(fā)出光芒，太陽(yáng)的光彩照在了云和海

水上，同時(shí)也照在了作者的身上，所以作者說(shuō)“發(fā)亮的不僅是太陽(yáng)、云和海水、連我自己也

變成光亮的了因此第四句話是對(duì)的。

（二）（2022春?河南南陽(yáng)?四年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀課文《記金華的雙龍洞》選段，然后按

要求做題。

在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿

佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一

定不覺(jué)得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。

在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下

一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小

的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拄繩子，船就進(jìn)去，在外洞的

工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到

肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前

昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬

起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。

7.仔細(xì)閱讀選文第一段，然后回答下面問(wèn)題。

①這段話描寫(xiě)了?

②作者在具體介紹外洞的特點(diǎn)時(shí)，主要用了.、的說(shuō)明方法。

③作者在介紹外洞的時(shí)候，用“在那里聚集一千或信息百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠”來(lái)說(shuō)

明，你覺(jué)得這樣介紹有什么好處？

8.仔細(xì)閱讀選文第二段，然后回答下面問(wèn)題。

①用橫線畫(huà)出過(guò)孔隙的方法。

②用曲線畫(huà)出描寫(xiě)作者過(guò)空隙時(shí)的感受的語(yǔ)句。

③通過(guò)寫(xiě)過(guò)孔隙的方法以及作者的感受，體現(xiàn)出孔隙的特點(diǎn)。

④“怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船J

對(duì)這句話的理解不正確的是（）

A.“再?zèng)]法容第三個(gè)人”寫(xiě)出了小船的小。

B.“這樣小的小船”作者連用兩個(gè)“小”突出了船小。

C.這兩句話的目的只是寫(xiě)小船的小。

D.這兩句話用小船的小來(lái)襯托孔隙的特點(diǎn)。

⑤選文第二段的描寫(xiě)順序是由到的順序.

【答案】

7.洞口和外洞打比方列數(shù)字采用列數(shù)字的方法介紹外洞，突出了外洞的

寬敞。

8.①船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拄繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工

人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。

②眼前昏暗了,可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭

稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。

③窄小

④C

⑤外洞內(nèi)洞游覽

【分析】

7.本題考查段落內(nèi)容的理解與分析。

①這段話描寫(xiě)了洞口和外洞的特點(diǎn)，洞口：像橋洞似的，很寬；外洞：走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)

大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得

擁擠。

②本題考查說(shuō)明方法的運(yùn)用。

“走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂?！边@句話運(yùn)用老人打比方

的說(shuō)明方法，將外洞比作大會(huì)堂，突出外洞寬敞的特點(diǎn).

“在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì),一定不覺(jué)得擁擠?！边@句話運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，

用人數(shù)多，在洞內(nèi)也不會(huì)覺(jué)得擁擠，突出外洞很寬敞。

打比方：指的是通過(guò)比喻的修辭方法來(lái)說(shuō)明事物特征的一種方法。利用兩種不同事物之間的

相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法。

列數(shù)字：是說(shuō)明文中從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的說(shuō)明方法。為了使所要說(shuō)明的事物具體

化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。

③本題考查句子的理解與分析。

“在那里聚集一千或信息百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠”這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，

用人數(shù)多，在洞內(nèi)也不會(huì)覺(jué)得擁擠，突出外洞很寬敞。

8.本題考查段落內(nèi)容的理解與分析。

①本題考查查找關(guān)鍵句子，要抓住關(guān)鍵詞“過(guò)孔隙的方法”。

“船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拄繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉

另一頭的繩子，船就出來(lái)?！边@句話寫(xiě)出了過(guò)孔隙的方法，小船是靠工人來(lái)回拉進(jìn)出動(dòng)的，

這是一種特殊的進(jìn)出洞的方法，說(shuō)明了空隙的小。

②本題考查查找關(guān)鍵句子，要抓住關(guān)鍵詞”過(guò)空隙時(shí)的感受”。

“眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭

稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子?！边@句話寫(xiě)了作者由空隙的窄小而產(chǎn)生的“擠

壓”的感覺(jué)。

③本題考查段落內(nèi)容的理解。

本段通過(guò)寫(xiě)過(guò)孔隙的方法以及作者受“擠壓”的感受，體現(xiàn)出孔隙窄小的特點(diǎn)。

④本題考查句子的理解與分析。

C項(xiàng)理解錯(cuò)誤?！霸鯓有〉男〈?？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣

小的小船?！边@句話的目的是為了突出空隙窄小的特點(diǎn)，不是為了突出小船的小。

⑤本題考查段落的描寫(xiě)順序。

選文第二段按照瀏覽順序，描寫(xiě)了外洞到內(nèi)洞的景象，在外洞找泉水的來(lái)路，碰到窄小的孔

隙，穿過(guò)孔隙，到達(dá)內(nèi)洞。

三、拓展提升

（-）（2022春?陜西渭南?四年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀

梅雨潭（節(jié)選）

梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。仙巖有三個(gè)瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩嘩嘩的聲

音：抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。那瀑布從上

面沖下，巖上有許多棱角，瀑流經(jīng)過(guò)時(shí)，急劇的撞擊使水花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，

晶瑩而多芒，遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說(shuō)，這就是梅雨潭之所

以得名了。

梅雨潭閃閃的綠色吸引著我們，我們開(kāi)始追逐她那離合的神光了。

那醉人的綠呀！仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開(kāi)兩臂抱住她；但

這是怎樣一個(gè)妄想呀?！驹谒?，望到那面，居然覺(jué)著有些遠(yuǎn)呢！這平鋪著、厚積著的

綠，著實(shí)可愛(ài)。她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又宛

然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！我曾見(jiàn)過(guò)北京什剎海拂地的綠楊，

脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見(jiàn)過(guò)杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊

著無(wú)窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。

可愛(ài)的，我將什么來(lái)比擬你呢？我怎么比擬得出呢？

大約潭是很深的，故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才

這般的鮮潤(rùn)呀?！亲砣说木G呀！我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女，她必能臨

風(fēng)飄舉了。我若能挹（y1）你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹，她必明眸善睞了。我舍不

得你，我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摸著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入

口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字（）我從此叫你（）女兒綠（）好么（）

9.請(qǐng)?jiān)诘谒淖匀欢沃械摹埃ǎ崩锾钊肭‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

10.請(qǐng)結(jié)合選文第一自然段，說(shuō)說(shuō)“梅雨潭”這個(gè)名字因何而來(lái)？

11.選文中畫(huà)“”的句子提到了哪幾處綠？有什么用意？

12.第四自然段，作者連用了九個(gè)“你”，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.這里的“你”都指梅雨潭的綠?

B.這樣的稱呼自然順暢，有親切感，體現(xiàn)了作者對(duì)梅南潭的綠的喜愛(ài)。

C作者用“你”來(lái)稱呼梅雨潭，更能突出梅雨潭的美麗。

D.用第二人稱來(lái)寫(xiě)，抒情更直接強(qiáng)烈，更能抒發(fā)作者對(duì)梅雨潭的綠的喜愛(ài)之情。

13.作者為何稱梅雨潭的綠為“女兒綠”？

【答案】

9.,“”，?

10.梅雨潭是一個(gè)瀑布潭，瀑布撞擊巖石激起的水花遠(yuǎn)看像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛

紛落著，故名梅雨潭。

11.提到了北京什剎海拂地的綠楊、杭州虎跑寺旁的“綠壁”、西湖的波、秦淮河；其用意

是將這些著名景點(diǎn)的綠與梅雨潭的綠進(jìn)行比較，突出梅雨潭綠得恰到好處的特點(diǎn)。

12.C

13.與上文把梅雨潭比作“一個(gè)十二三歲的小姑娘”照應(yīng)，突出梅雨潭的綠柔嫩、鮮潤(rùn)、令

人陶醉；表現(xiàn)了作者對(duì)梅雨潭的綠的傾心、愛(ài)慕之情。

【解析】

9.本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

句子或語(yǔ)段內(nèi)部的一般性停頓用逗號(hào)；陳述句的末尾用句號(hào)；表示特定稱謂“女兒綠”用引

號(hào)；句中表示疑問(wèn)語(yǔ)氣“好嗎”后用問(wèn)號(hào)。句子為：我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，

好么？

10.本題考查文章內(nèi)容的理解。

由第①段“那濺著的水花，晶瑩而多芒，遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。

據(jù)說(shuō)，這就是梅雨潭之所以得名了?！笨芍?，這是梅雨潭的由來(lái)。

11.本題考查句子含義的作用。

畫(huà)波浪線的句子提到了北京什剎海拂地的綠楊，寫(xiě)它太淡了；提到了杭州虎跑寺近旁高峻而

深密的“綠壁”，寫(xiě)它太濃了；提到了西湖的波，寫(xiě)它太明了；提到了秦淮河的綠，寫(xiě)它太

暗了。用了對(duì)比的方法，將這些著名景點(diǎn)的綠和梅雨潭的綠進(jìn)行比較，襯托了梅雨潭的綠濃

淡相宜，明暗適中，綠得恰到好處。

12.本題考查文章內(nèi)容的理。

C.第④段作者連用九個(gè)“你”，用第二人稱來(lái)寫(xiě)，是為了抒情更加強(qiáng)烈，稱呼自然順暢，有

親切感，并不能突出梅雨潭的美麗。故該項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

13.本題考查文章內(nèi)容的理解。

第④段寫(xiě)“我用手拍著你，撫摸著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘”，將梅雨潭比作了“一

個(gè)十二三歲的小姑娘”，梅雨潭的綠具有小女孩一樣的鮮潤(rùn)、輕盈、清亮、純潔的特點(diǎn)，在

這明快親切、飽含詩(shī)情、充滿生趣的稱謂中，透露出作者對(duì)綠、對(duì)生活的熱愛(ài)，升騰著作者

向上的激情。

（二）（2022春?陜西西安?四年級(jí)?？计谀╅喿x

月下春江美

下班回家，已是暮色時(shí)分。顧不得一天的疲憊，孩子似的跟著家人乘船去河上玩。

暮色中，東西走向的河水更像是一匹平靜平滑暗藍(lán)的布。而船，又像是一只巨大的鏟，

從中豁開(kāi)，慢慢地細(xì)心地豁開(kāi)、劃開(kāi)，生怕由于不小心或者偏心分得不均勻而引起不必要的

紛爭(zhēng)。而行船兩側(cè)冒起的嘟嘟串串如葡萄大小的水泡，真的像一只只爭(zhēng)論不休的小嘴，七嘴

八舌地爭(zhēng)執(zhí)著什么。船后的水流“汩汩”冒個(gè)不停，像是煮沸了一樣。

夕陽(yáng)，只在西天留下一小塊隱隱約約暗褐蒼茫的暈。而這一小塊的暈，映照在蒼茫的河

面上，隨著蕩起的水波呈現(xiàn)出圈圈美麗的倒影，竟有著雨后彩虹隱沒(méi)前的輪廓。越看越像，

越看越美，朦朦朧朧的不可官W的美，想起白居易《暮江吟》中的詩(shī)句：“一道殘陽(yáng)鋪水中，

半江瑟瑟半江紅?！惫媸堑?。天上一小塊的光暈就讓滿河的水以船為界，西側(cè)是晃晃的泛

白的河水，東側(cè)則陰陰暗暗、晦澀蒼蒼。

新月出來(lái)了，開(kāi)始值班上崗。那如眉的新月是曾經(jīng)照過(guò)白居易的九月的暮江月嗎？如鉤

的新月之上只有一顆極亮的星，默默陪著他。不靠他太近，不離他太遠(yuǎn)，給他距離，給他支

撐和美感。星和月的影子映入河中，忽而清晰，忽而恍惚，別有一番情韻。

“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”,那是蘇軾的疑惑;''江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人”，

則是張若虛的困頓。其實(shí)，何必問(wèn)"明月何時(shí)照古人”？月圓月缺，每時(shí)每刻的月都是不同

的，照耀古人的月也只是古時(shí)的月，照耀我們的也只是我們同時(shí)代的月，a?∕ι?,天下沒(méi)

有一成不變的事物。

今晚，這美麗春江上的月，因?yàn)槲覀冇瓮娴男那橛鋹?，也是愉悅的。夜幕彌散，河面開(kāi)

始起風(fēng)，不刺骨，卻也陡然覺(jué)得冷。我們的船，只得往回返。水中的月，貼近船邊的月和那

顆越來(lái)越亮的星，碎成點(diǎn)點(diǎn)閃閃的錦鱗帛片跳躍著，一路跟隨我們。夜，越來(lái)越深。近岸的

柳，黑乎乎的一片了，遠(yuǎn)處的更是如霧如夢(mèng)一樣混沌不清。

河面的一切都沉入夢(mèng)境中了，那彎新月倒是越來(lái)越明朗，還有稀稀疏疏閃爍不定的星。

14.文章是按照（）順序來(lái)寫(xiě)的。

A.空間B.事物的幾個(gè)方面C.時(shí)間D.事情發(fā)展

15.賞析下列句子，體會(huì)景物的動(dòng)靜之美。

（1）暮色中，東西走向的河水更像是一匹平靜平滑暗藍(lán)的布。

這句話運(yùn)用了__（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)，讓我們感受到了

（2）而行船兩側(cè)冒起的嘟嘟串串如葡萄大小的水泡，真的像一只只爭(zhēng)論不休的小嘴，七嘴

八舌地爭(zhēng)執(zhí)著什么。

這句話運(yùn)用了（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)，讓我們感受到了

16.月下春江是一種怎樣的美呢？下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.迷離朦朧的美B.夢(mèng)幻詩(shī)意的美C.動(dòng)靜相宜的美D.豪放磅礴的美

17.欣賞著月下的春江美景，作者想到了古人的詩(shī)（詞）句。你還想到了哪兩句詩(shī)呢？

【答案】

14.C

15.靜態(tài)河水的平靜、藍(lán)、非常美麗動(dòng)態(tài)水泡的多而密，表

達(dá)了作者此時(shí)欣喜、愉悅的心情

16.D

17.示例：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。

【解析】

14.考查學(xué)生對(duì)對(duì)文寫(xiě)作順序的理解。

結(jié)合內(nèi)容理解，從第②段“暮色中東西走向的河水更像是一匹平靜平滑暗藍(lán)的布J第③段

“夕陽(yáng)，只在西天留下一小塊隱隱約約暗褐蒼茫的暈?！钡冖芏巍靶略鲁鰜?lái)了，開(kāi)始值班上

崗”等詞句可知，本文是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。故選C。

15.考查了對(duì)句子的賞析。

①閱讀句子“暮色中，東西走向的河水更像是一匹平靜平滑暗藍(lán)的布”可知，這句話是靜態(tài)

描寫(xiě)，把“河水”比作“一匹平靜平滑暗藍(lán)的布”，讓我們感受到河水的平靜和美麗。

②閱讀句子“而行船兩側(cè)冒起的嘟嘟串串如葡萄大小的水泡,真的像一只只爭(zhēng)論不休的小嘴,

七嘴八舌地爭(zhēng)執(zhí)著什么”可知，這是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，運(yùn)用擬人手法，“七嘴八舌地爭(zhēng)執(zhí)著什么”

將小水泡擬人化，體現(xiàn)了水泡的多而密的特點(diǎn)，表達(dá)了作者此時(shí)欣喜、愉悅的心情。

16.考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

第②段描寫(xiě)了暮色中，月下春江的動(dòng)靜相宜的美，東西走向的河水更像是一匹平靜平滑暗藍(lán)

的布。而船，又像是一只巨大的鏟，從中豁開(kāi)，慢慢地細(xì)心地豁開(kāi)、劃開(kāi)，生怕由于不小心

或者偏心分得不均勻而引起不必要的紛爭(zhēng)。而行船兩側(cè)冒起的嘟嘟串串如葡萄大小的水泡,

真的像一只只爭(zhēng)論不休的小嘴，七嘴八舌地爭(zhēng)執(zhí)著什么。

第③段中“越看越像，越看越美，朦朦朧朧的不可言喻的美”寫(xiě)了月下春江的美是迷離朦朧

的美。

第④⑤段中“那如眉的新月是曾經(jīng)照過(guò)白居易的九月的暮江月嗎？如鉤的新月之上只有一顆

極亮的星，默默陪著他。不靠他太近，不離他太遠(yuǎn)，給他距離，給他支撐和美感”“明月幾

時(shí)有？把酒問(wèn)青天”“江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人”寫(xiě)了月下春江的美是夢(mèng)幻詩(shī)意的

美。

D.有誤，文章沒(méi)有體現(xiàn)月下春江豪放磅礴的美。故選D。

17.考查了古詩(shī)的積累。

寫(xiě)出兩句與月亮有關(guān)的詩(shī)句即可，

例：野曠天低樹(shù)，江清月近人。

（三）（2020秋?湖南湘西?四年級(jí)統(tǒng)考期末）課外閱讀理解