青年教師發(fā)言稿_第1頁(yè)
青年教師發(fā)言稿_第2頁(yè)
青年教師發(fā)言稿_第3頁(yè)
青年教師發(fā)言稿_第4頁(yè)
青年教師發(fā)言稿_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩12頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

青年教師發(fā)言稿在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編精心整理的青年教師發(fā)言稿,希望對(duì)大家有所幫助。青年教師發(fā)言稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!語(yǔ)文教學(xué)就是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)(使學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,豐富的語(yǔ)言積累,語(yǔ)感能力和思維能力,實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力,以及學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣),作為語(yǔ)文教師,我們都知道無(wú)論上多少課,只要能夠讓孩子喜歡語(yǔ)文,喜歡閱讀,會(huì)表達(dá)就算成功了。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣在語(yǔ)文教學(xué)中顯得尤為重要。去年,我又接了一個(gè)新的班級(jí),一個(gè)我從未嘗試過(guò)的二年級(jí),對(duì)于習(xí)慣高段語(yǔ)文的我,如何進(jìn)行有效的低段語(yǔ)文教學(xué)尚且摸著石頭過(guò)河,至于如何培養(yǎng)低年級(jí)孩子的閱讀習(xí)慣,更是眼前一片茫然。因此,我常常在思索,該如何開展閱讀教學(xué),如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。思來(lái)想去,覺(jué)得應(yīng)把“激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣”擺在第一位。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,我做了一些嘗試,有一些收獲,也遇到了一些問(wèn)題,下面,我從三個(gè)方面與大家交流:一、教師垂范,催生讀書欲望。蘇霍姆林斯基說(shuō):“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,培養(yǎng)起對(duì)書的熱愛,使書籍成為智力生活中的指路明燈,這些都取決于教師,取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。”因此教師本人就應(yīng)當(dāng)是讀書的榜樣,為了做好這個(gè)榜樣,有空我就呆在教室里,閱讀一些篇幅短小、哲理性強(qiáng),能感動(dòng)人的文章。如《時(shí)文選萃》、《沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)》、《伊索寓言》、報(bào)紙等,讀到一些適合孩子們閱讀的文章,我會(huì)聲情并茂地讀給學(xué)生聽。每每這時(shí),孩子們都會(huì)挺直身子,豎起耳朵,兩眼閃爍著興奮的目光,嘴角露出甜甜的微笑,一個(gè)個(gè)聽得津津有味。有時(shí)候,我全神貫注、傾注一腔情感地朗讀,把孩子帶進(jìn)故事中的情境,當(dāng)孩子們聽得如癡如醉時(shí),我會(huì)戛然而止,讓學(xué)生猜猜下面會(huì)是什么樣的情節(jié),這種訓(xùn)練“吊起”了孩子的胃口,對(duì)課外書產(chǎn)生了興趣。再后來(lái),我給孩子讀課外美文的時(shí)候,讀到精彩之處,我會(huì)停下“哀求”孩子們:“同學(xué)們,今天老師嗓子疼,還是你們自己接著往下看吧?!币幌抡n,孩子們會(huì)紛紛跑來(lái)找我借書,我們班余雨欣同學(xué)為了借到書還把自己的《一千零一夜》拿過(guò)來(lái)跟我換呢!這樣,孩子的讀書胃口又被“吊起”來(lái)了。漸漸的,我鼓動(dòng)孩子們自己讀書,自己去買書,每當(dāng)孩子們買來(lái)新書,我就要在班里大張旗鼓地表?yè)P(yáng),記得有一次,我發(fā)現(xiàn)我們班鄧云天同學(xué)買的一本書居然沒(méi)有拼音,我拿著他的書,對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“二年級(jí)小朋友就能讀不帶拼音的書,真了不起!”并對(duì)他豎起了大拇指。我發(fā)現(xiàn)朱希妍同學(xué)買的是《愛的教育》這本書,就找了一篇好的文章給孩子們聽,還跟孩子們講了這本書被翻譯成了各國(guó)的文字,全世界的小朋友都在讀呢!這樣一來(lái),買書的孩子別提多來(lái)勁了。于是,孩子們自己去“買書”的“胃口”又被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。孩子走進(jìn)書店,面對(duì)豐富多彩的書籍,孩子們一則更加喜歡讀書,二則學(xué)會(huì)了自己選擇圖書。接近課外閱讀,走進(jìn)書的世界,為孩子們打開了一扇通往廣闊世界的大門。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,班里絕大部分同學(xué)都有了屬于自己的課外書,愛讀書的孩子是越來(lái)越多,我呢?也給他們讀了不下50篇美文,孩子們讀書的欲望正在生根發(fā)芽,破土而出。二、家長(zhǎng)參與,營(yíng)造讀書氛圍一個(gè)孩子的成長(zhǎng),應(yīng)該是家庭教育和學(xué)校教育的互相配合。我千方百計(jì)尋求家長(zhǎng)的支持。在家長(zhǎng)會(huì)上,我讓家長(zhǎng)意識(shí)到必須從小培養(yǎng)孩子課外閱讀的習(xí)慣,愛讀書,孩子的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)不錯(cuò),而且,通過(guò)課外閱讀,可以提高孩子的人文素養(yǎng),培養(yǎng)孩子的各種能力。我還結(jié)合自己過(guò)去教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),證明孩子讀書與不讀書六年下來(lái)的差別,特別列舉我上屆的畢業(yè)生的楊松瑋的事例,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子課外閱讀的重要性。這樣的實(shí)例,讓家長(zhǎng)心服口服。家長(zhǎng)的支持,帶來(lái)了孩子讀書的變化,這樣,家長(zhǎng)徹底和老師站在“同一戰(zhàn)線”上。為了提高家庭閱讀的效果,培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,我們充分利用班級(jí)家長(zhǎng)微信群這個(gè)平臺(tái),讓家長(zhǎng)把孩子們的讀書語(yǔ)音每天發(fā)一條在群里,同學(xué)們相互聽讀,相互監(jiān)督,一開始,效果可好啦,因?yàn)樾迈r感十足,一個(gè)個(gè)讀得特別起勁,可沒(méi)過(guò)幾天,就出問(wèn)題了,三天打魚,兩天曬網(wǎng)。對(duì)此,我并沒(méi)有灰心,更沒(méi)有就此放棄,而是千方百計(jì)突破瓶頸。在一次語(yǔ)文教研活動(dòng)中,聽一年級(jí)的楊紅霞老師介紹閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我深受啟發(fā),于是我和楊老師一起做試驗(yàn)。我們給孩子們做了一個(gè)讀書登記表,將學(xué)生的讀書情況進(jìn)行打分量化,還鼓勵(lì)學(xué)生利用雙休去圖書館看書,行動(dòng)一次加5分,平日里的讀書語(yǔ)音一般加一分至兩分,每周一小結(jié),每月一總評(píng),分?jǐn)?shù)高的同學(xué)自然就是讀書積極分子,我在班級(jí)表?yè)P(yáng)這些孩子,并發(fā)給他們一些小獎(jiǎng)品——本子或筆等文具,再把他們推薦到學(xué)校表彰。得到獎(jiǎng)品的孩子們別提多驕傲了,沒(méi)得獎(jiǎng)的孩子別提多羨慕了。慢慢地,得到表彰的同學(xué)越來(lái)越多,同學(xué)們讀書的積極性也越來(lái)越高。有時(shí),我聽到孩子們的讀書語(yǔ)音里,還有一些嘈雜的電視節(jié)目聲音,家長(zhǎng)的講話聲音,我會(huì)在群里與家長(zhǎng)們溝通,請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诤⒆幼x書的時(shí)候把電視的聲音調(diào)小一些,有條件的最好能為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)獨(dú)立、安靜的讀書氛圍。鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子們一起讀書,并把親子共讀的視頻或圖片發(fā)到群里。家長(zhǎng)的幫助使孩子們盡快度過(guò)識(shí)字量少,同時(shí),一個(gè)家長(zhǎng)的模范行動(dòng),通過(guò)微信平臺(tái)也影響了更多的家長(zhǎng),大家互相學(xué)習(xí),互相競(jìng)爭(zhēng),把讀書的'氛圍營(yíng)造得濃濃的。三、開展活動(dòng),激發(fā)讀書熱情在學(xué)校里,為了讓孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,我也想盡各種辦法調(diào)動(dòng)孩子讀書的興趣。首先,讓每個(gè)孩子在書包里裝一本課外書,鼓勵(lì)孩子們利用一切空閑時(shí)間閱讀。比如早讀前,中午上課前,運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,清明詩(shī)會(huì)活動(dòng)期間等等,我還教給他們不同的讀書方法,如,朗讀,默讀,同桌共讀等。其次,每周給學(xué)生一節(jié)課專門進(jìn)行閱讀,我定的是周二下午第三節(jié)課,之所以選這節(jié)課,是因?yàn)橹芏衔绫旧砭陀袃晒?jié)語(yǔ)文課,下午孩子們的精神狀態(tài)也不是特別好,拿來(lái)給孩子們讀書是再好不過(guò)了,我們把這節(jié)課稱之為“閱讀課”,這時(shí)候,我會(huì)在黑板上寫上“讓我們靜靜地讀書吧”“享受閱讀”“快樂(lè)讀書”等字眼。這時(shí)候,我絕不會(huì)去備課,也不會(huì)改作業(yè),而是拿著一本書與孩子們一起閱讀,用行動(dòng)影響他們。此外,最近我們開展了“讀書分享”活動(dòng),這是受我兒子英語(yǔ)老師的啟發(fā)萌生的這個(gè)念頭。我兒子上高中,他們英語(yǔ)老師要求每天一個(gè)孩子到臺(tái)前進(jìn)行一段英語(yǔ)表演,可以唱英文歌,可以講英文故事。他輪到過(guò)兩次,每次輪到他,他都顯得特別重視,又是查資料,又是背誦,下足了功夫。我覺(jué)得這個(gè)做法真的挺好,既有助于提高孩子英語(yǔ)口語(yǔ)能力,又鍛煉了孩子的膽量。于是,我在班上規(guī)定,周一由老師親自分享,周二至周五由同學(xué)們依次分享,就是把自己讀的好書片斷到講臺(tái)前給同學(xué)們朗讀,一天一人,人人都輪到,每一次不超過(guò)3分鐘。一小段文字,讀的正確流利就行。目前已有8個(gè)語(yǔ)文小組長(zhǎng)率先分享了,他們分別是朱希妍、張陳絡(luò)、馬欣妍、余雨欣、宋慧儀、李畢超、章子軒、錢晨芯。接著就是由小組每天安排一個(gè)組員上臺(tái)分享,學(xué)生分享時(shí),有時(shí)我會(huì)拍小視頻傳給家長(zhǎng)們看。我打算學(xué)期末在全班評(píng)比“讀書小狀元”,并認(rèn)真總結(jié)小狀元的讀書經(jīng)驗(yàn)和讀書感受,為其他孩子樹立榜樣。教學(xué)中,我比較注重閱讀的拓展,如上《雷鋒叔叔,你在哪里》這首詩(shī)歌時(shí),我就給讀了一些雷鋒叔叔做好事的動(dòng)人事跡,上《難忘的潑水節(jié)》一課時(shí),我就跟學(xué)生講周總理的故事,上《郵票齒孔的故事》時(shí),我就跟學(xué)生講愛因斯坦發(fā)明電燈的故事?!冻x經(jīng)典》教材多是文言文,只要是能講故事的我都絕不會(huì)放過(guò),前段時(shí)間學(xué)《知音》一篇時(shí),我就跟學(xué)生講了俞伯牙與鐘之期的故事。通過(guò)這些課堂的點(diǎn)滴滲透,既拓展了課堂知識(shí),也豐富了學(xué)生的視野,更激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情!大半年時(shí)間的摸索,我也收獲了一些驚喜,家長(zhǎng)群里的讀書語(yǔ)音、視頻、圖片早已是數(shù)不勝數(shù)了,我手機(jī)里的信息也是不斷的統(tǒng)計(jì),不斷地刪除。課內(nèi)閱讀、課外閱讀、再加上家庭閱讀、親子共讀,學(xué)生分享閱讀,讓班上學(xué)生的閱讀活動(dòng)紅紅火火,方興未艾。把讀書的習(xí)慣教給孩子們,讓他們受益終生,是我所努力追求的目標(biāo)。我喜歡閱讀,讀大家的文字,會(huì)覺(jué)得他們的心就是一把紫砂壺。他們把文字養(yǎng)在心里,不論怎樣平凡的瑣事,養(yǎng)在這把紫砂壺里,倒出來(lái)的“字”都帶有茶香。作為一名語(yǔ)文老師,我愿做一個(gè)真誠(chéng)的閱讀者,讀這些養(yǎng)在心里的文字,我的心愿是為孩子們點(diǎn)亮一盞閱讀之燈,讓更多的孩子都能愛上閱讀,都能成為真心實(shí)意的閱讀者,也能寫出帶有茶香的文字!謝謝大家!青年教師發(fā)言稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!對(duì)于一個(gè)熱愛教育、熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生的老師來(lái)說(shuō),讓她離開教室、離開學(xué)生,無(wú)疑是一種痛苦的折磨。20xx年9月,賀紅蓮不慎摔倒造成膝關(guān)節(jié)髕骨骨折,作為八年級(jí)(2)班的班主任,她實(shí)在不忍心丟下班里的57個(gè)孩子。躺床治療的一個(gè)多月里,賀老師每天都在關(guān)注著班里的學(xué)生。她把班干部會(huì)議放在家里召開,及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),精心布置班級(jí)工作,每周兩次,雷打不動(dòng)。她還把成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生請(qǐng)到家中,給他們談心、補(bǔ)課、輔導(dǎo)作業(yè)……那段時(shí)間里,賀老師家的窗口成了瞭望臺(tái),窗臺(tái)下的沙發(fā)成了她的工作臺(tái)。課后,不少學(xué)生習(xí)慣性地跑到賀老師家的窗口,看望的,問(wèn)候的,請(qǐng)假的,借錢的,借針線包的……不一而足。而這時(shí)候,也是賀老師一天最為快樂(lè)的時(shí)候。對(duì)她來(lái)說(shuō),每天能看到孩子們,乃是她最大的幸福!為了這種幸福,賀老師不知忍受了多少疼痛的折磨,不知暗自留下了多少淚水。有一次,因?yàn)殡娔X椅滑動(dòng),賀老師支撐不住摔倒在地板上,她無(wú)法站起,無(wú)法挪動(dòng),只能躺在地板上默默垂淚,直到丈夫回來(lái),才把她抱到沙發(fā)上。面對(duì)丈夫心疼的埋怨,賀老師只是歉意地笑笑。說(shuō)實(shí)在的,對(duì)丈夫,她充滿歉疚。自己臥病在床,什么都不能做,丈夫既要到鄰村的楊莊小學(xué)上課,下班后還要照顧孩子,照顧她,已經(jīng)夠累的了。她也想安靜地躺著,靜靜地休養(yǎng);她也想少給丈夫“添亂”啊!然而,讓她離開窗口,離開“陣地”,無(wú)疑是要掏空她的心!一天看不得自己的學(xué)生,賀老師的心里都空落落的。她離不開學(xué)生啊!在家休養(yǎng)了一個(gè)多月,賀老師實(shí)在呆不下住了。她不顧醫(yī)生“保護(hù)不好會(huì)落下后遺癥”的告誡,不顧自己即使拄著雙拐也依然走動(dòng)艱難的右腿,毅然走上了二樓的`教室,站在了班級(jí)的講臺(tái)上。為鍛煉自己,也為了激勵(lì)學(xué)生,賀老師拒絕了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把她的班級(jí)調(diào)到一樓的想法,也拒絕了好心同事替她上晚自習(xí)的建議,硬是用堅(jiān)韌的精神和鋼鐵般的意志,在校園,在講臺(tái),在通向教室和宿舍的一級(jí)級(jí)臺(tái)階上,留下了不倒的雕像。這雕像,深深地刻在全校師生心中,更深深感動(dòng)了賀老師班里的學(xué)生們。人們常說(shuō),身教重于言教。賀老師正是用自己的言行,潛移默化地教育、影響著學(xué)生。學(xué)生們說(shuō),有這樣的老師做榜樣,我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí),不奮發(fā)上進(jìn)呢!青年教師發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!昨天是星期一,恰巧是五四青年節(jié),升旗的時(shí)候聽著主席臺(tái)學(xué)生對(duì)青春的演講,看著臺(tái)下一張張稚嫩的臉龐,回想起自己初中時(shí),也與你們一樣自信,有希望但是也會(huì)自卑與迷茫。孩子們,我想對(duì)你們說(shuō),你們的未來(lái)掌握在自己的手中。不要因?yàn)樽约菏鞘欣锏木陀X(jué)得自己有優(yōu)越感,你們的父母不會(huì)陪你們一輩子,你們的老師也不可能攙扶你們一生,你們要快快成長(zhǎng)起來(lái),你們要自立,要拼搏努力起來(lái),你們要在的年紀(jì)為自己未來(lái)努力,才不會(huì)辜負(fù)自己。不要因?yàn)橐淮慰荚嚨氖?,一次成?jī)的起伏就否定自己,一蹶不振甚至做出過(guò)激的行為。孩子,你們的未來(lái)需要你們的堅(jiān)強(qiáng)。孩子們,你們知道前段時(shí)間衡水某高中一學(xué)生從教學(xué)樓一躍而下,當(dāng)場(chǎng)死亡??吹竭@個(gè)消息,對(duì)我的震動(dòng)很大。一個(gè)人要有對(duì)自己多大的失望,對(duì)未來(lái)多大的恐懼才會(huì)選擇死亡。我不希望我的學(xué)生,我的孩子們出現(xiàn)這種情況,你們要知道失敗和痛苦終將過(guò)去,光明和希望才是你們未來(lái)人生路上的主旋律。你們是七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng),未來(lái)是你們的,世界也是你們的,實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想需要你們的堅(jiān)強(qiáng),要知道任何人的未來(lái)都不是一帆風(fēng)順的。父母和老師都是你們堅(jiān)實(shí)的后盾,遇到困難時(shí),如果無(wú)法即使排解時(shí),一定要即使溝通,不要把事情憋在自己心中。孩子,你們的.未來(lái)需要你們的努力。知識(shí)是成功的基礎(chǔ),技能是實(shí)現(xiàn)成功的工具。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,世界多極化,信息全球化,知識(shí)信息量以百倍速度遞增。社會(huì)將競(jìng)爭(zhēng)的殘酷帶到了我們的身邊,需要你們不斷地努力去獲取知識(shí)與技能。不管你的能力高還是低,不管你是否有背景,都要不斷的去努力。學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退?,F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)每天都在飛速發(fā)展著,你們要努力去跟上時(shí)代歷史的步伐,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),更好的完成自己的學(xué)業(yè),這樣你們的未來(lái),你們的夢(mèng)想,才不會(huì)遙遠(yuǎn)。孩子,你們的未來(lái)需要你們的堅(jiān)持。“只要功夫深,鐵杵磨成繡花針。”,堅(jiān)持是一個(gè)人對(duì)待事物的品格,是一個(gè)人最終成功的保證。堅(jiān)持,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)真的很難。拖延癥是現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都存在的壞習(xí)慣,遇到事情總是找到借口去回避,總是說(shuō)一會(huì)做一會(huì)做,就這樣一直拖著。其實(shí)一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成只需要21天,堅(jiān)持不下去的時(shí)候在堅(jiān)持一下,就會(huì)變?yōu)槟闵钊牍茄牧?xí)慣。只有堅(jiān)持別人無(wú)法堅(jiān)持的堅(jiān)持,才能成就別人無(wú)法成就的成就。你們是青春的擁有者,沒(méi)有理由不去為自己的未來(lái)去努力,沒(méi)有理由不讓自己的夢(mèng)想綻放。孩子們,你們的未來(lái)在你們手中。從現(xiàn)在起,從此刻起,為你們的未來(lái)奮斗吧!青年教師發(fā)言稿4各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、青年朋友們:大家好!首先,對(duì)于學(xué)校舉行這沙龍活動(dòng),我表示感謝。為什么這樣說(shuō)呢。我認(rèn)為這是一個(gè)我們年青老師相互認(rèn)識(shí)了解的好機(jī)會(huì)。雖然有領(lǐng)導(dǎo)在這里,但我還是實(shí)話實(shí)說(shuō),在坐的各位我還有認(rèn)不出的。此外,我們?cè)谶@里可以談?wù)劷虒W(xué),談?wù)勗趺磳?duì)付一些調(diào)皮的學(xué)生,談?wù)勶執(zhí)玫娘埐?,談?wù)勑瞧诹杖ツ睦锿?,談?wù)勆钪杏龅搅死щy可以找誰(shuí)幫忙。我們現(xiàn)在就是缺少類似的活動(dòng),希望能多開展一些類似的活動(dòng),以促進(jìn)青年教師的'相互了解及團(tuán)結(jié)合作。教學(xué)上的事情,小游講得非常好了。相比之下,我就自愧不如,很多剛畢業(yè)出來(lái)的老師剛走上講臺(tái)一學(xué)期就拿了的優(yōu)秀獎(jiǎng)。其它老師也都從一個(gè)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變成一個(gè)能擔(dān)當(dāng)重任的老師。本不想談教學(xué),如果真的要談,我想談兩點(diǎn)。第一,課堂有效性與練習(xí)有效性緊密相關(guān)。第二,多向老教師學(xué)習(xí)。此外,我還想借此機(jī)會(huì)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培。想想自己剛畢業(yè)那會(huì),毛孩子一個(gè)。什么都不懂,可學(xué)校還是把班主任這重要工作交給我。由于方法不對(duì),高一那年我班在班風(fēng)評(píng)比中有兩次打了星號(hào)。但學(xué)校并沒(méi)有把我撤下來(lái),而是繼續(xù)讓我?guī)细叨?,然后又帶上高三。我之所以講這么多,我只是想表達(dá)一個(gè)意思:領(lǐng)導(dǎo)是信任我們的。領(lǐng)導(dǎo)把這么好的機(jī)會(huì)提供給我們,我們就應(yīng)該好好的利用,好好干、努力干!謝謝大家。青年教師發(fā)言稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!即將迎來(lái)的不僅是碩果累累的秋天,還有加盟我們團(tuán)體的在座的各位優(yōu)秀教師們。今天很榮幸能作為青年教師代表在此發(fā)言。來(lái)天有工作四年了,回憶當(dāng)時(shí)的自己面對(duì)新的生活環(huán)境、新的教學(xué)樓、新的朋友,心中竟有種莫名的心情。但天有領(lǐng)導(dǎo)們的大氣、同事的和氣和學(xué)生的靈氣,讓我很快融入了這個(gè)大家庭中。記得閑暇的時(shí)候,總有同事調(diào)侃似的跟我說(shuō):小李啊,但凡你教過(guò)的班,學(xué)生對(duì)你的印象都不錯(cuò),看來(lái)長(zhǎng)著一副娃娃臉的確是有優(yōu)勢(shì)啊,我笑了笑,也許吧!但是我覺(jué)得真正感染著他們的是我對(duì)他們的愛、尊重及對(duì)生活的態(tài)度。因?yàn)槲覀€(gè)人覺(jué)得沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,沒(méi)有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶,更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。帶著向上的情緒進(jìn)課堂,帶著微笑的面容上課,持著一顆真誠(chéng)的心面對(duì)學(xué)生。始終認(rèn)為快樂(lè)是可以傳染的,你快樂(lè)了,你就會(huì)在課堂里面講授知識(shí)的同時(shí)傳遞快樂(lè)。當(dāng)你面帶微笑和自信講課時(shí),學(xué)生自然學(xué)得輕松,會(huì)快樂(lè)地接受你這位老師,用愉悅的心情接受新的知識(shí)。如果你總板著面孔,還想著昨天家里煩惱的事情,想著物價(jià)怎么老漲工資怎么就不漲,想著鄰居親戚占了我們家的便宜等等諸如此類不高興的事,帶著這樣的情緒進(jìn)課堂,自然會(huì)影響到課堂效果。尤其是到剛接手的新班擔(dān)任教學(xué)的話,學(xué)生也會(huì)自然不接受,會(huì)不喜歡你的風(fēng)格,然后不喜歡你這個(gè)老師,進(jìn)而不喜歡你教的這門課程。更不用說(shuō)是親近老師愿意對(duì)老師敞開心扉;記得剛接手(5)班時(shí)有次急需打印一份資料,課下就叫課代表過(guò)來(lái)幫忙弄一下,當(dāng)時(shí)就想這男生還不錯(cuò),挺利索的,弄完之后就聊了一下,嘿,還不賴,蠻有想法的,說(shuō)起話來(lái)一套一套的,看來(lái)數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科應(yīng)該還不錯(cuò),下去之后翻了翻高一的一些成績(jī),上學(xué)期各科成績(jī)還湊合,可下學(xué)期的幾次重大考試明顯的呈函數(shù)圖象趨勢(shì)變化,于是后來(lái)漸漸地同他聊了幾次關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題,開始也是有意無(wú)意的回避,后來(lái)慢慢的就說(shuō)開了,談到從小學(xué)就開始接觸網(wǎng)絡(luò),初中在體校就讀了一段時(shí)間,當(dāng)時(shí)我就在想:看來(lái)還是一個(gè)不安分的家伙,不過(guò)當(dāng)時(shí)對(duì)他我是這樣說(shuō)的:那看來(lái)你還不錯(cuò),愛玩電腦還能考上高中,說(shuō)明你小子的潛力還蠻大的,稍微再努力沖刺一下,考本科是沒(méi)什么大問(wèn)題的!他笑了笑說(shuō),自從踏入高中的大門那一刻就決定改掉以前的壞習(xí)慣,靜下心來(lái)好好拼搏三年,但由于高一時(shí)跟同學(xué)鬧糾紛打了一架,影響很大,便輟學(xué)在家,在家里呆了很久,想了很多,父親最后無(wú)奈的甩下一句話:給你最后一次機(jī)會(huì)回到學(xué)校繼續(xù)讀書,要不就出去打工。我想正因?yàn)槭沁@次的事情徹底的改變了他,在現(xiàn)在看來(lái):高一時(shí)這樣的一名學(xué)生,經(jīng)歷過(guò)高二一年的努力和拼搏,在班上居然每次都能進(jìn)入前幾名,我想除了自身的努力,跟老師們對(duì)他的期望和鼓勵(lì)是分不開的!因?yàn)闉g覽到他的'空間日志時(shí)當(dāng)中有過(guò)這樣一段話:從小學(xué)讀書到現(xiàn)在,正因?yàn)樵诟咧信龅搅藥酌美蠋煟绻麤](méi)有你們的信任和無(wú)私的幫助,就不會(huì)有正在朝自己的夢(mèng)想一步步靠攏的我!盡管語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔,但想必每位教師看到這里心里肯定是很欣慰的,可見老師的只字片語(yǔ)對(duì)于一名學(xué)生來(lái)講影響是多么的大??!它既可以喚醒學(xué)生對(duì)未來(lái)的展望,也有可能讓學(xué)生從此迷失自我,失去追尋夢(mèng)想的勇氣和信心!用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,調(diào)節(jié)課堂的氣氛;用親近的手勢(shì)、友好的動(dòng)作,與學(xué)生溝通。學(xué)生在聽許多有經(jīng)驗(yàn)的老師上課時(shí),常常感覺(jué)到情緒處于亢奮狀態(tài),一節(jié)課不知不覺(jué)過(guò)去了,而這一節(jié)課又受益匪淺。問(wèn)一下原因,回答都是:“老師很幽默”??梢娛箤W(xué)生在輕松和愉快中學(xué)到知識(shí),這都是得益于教學(xué)中的幽默和風(fēng)趣。知識(shí)往往是死的,但是能夠把死的知識(shí)教活我覺(jué)得是我們每個(gè)年輕的教師終身去學(xué)習(xí)的基本功。同時(shí),我們還要盡量和學(xué)生進(jìn)行平等的談話。盡量多使用一些親近的話語(yǔ),而不是一些粗暴的語(yǔ)言和動(dòng)作,要讓學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種被尊重的感覺(jué)。對(duì)學(xué)生要多些寬容、多些理解,因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子。譬如,學(xué)生的作業(yè)一次沒(méi)有來(lái)不及交或者忘記交,可以和他去談,了解沒(méi)有交的原因,然后責(zé)成他補(bǔ)齊上交,沒(méi)有必要唱紅臉唱白臉。相信我們的這種寬容能夠引起學(xué)生的好感,學(xué)生自然會(huì)喜歡我們,喜歡我們教的學(xué)科。但是我也不贊成老師和學(xué)生太過(guò)于親密,因?yàn)槔蠋煯吘故抢蠋煟m然和學(xué)生是平等主體,但還是應(yīng)該讓學(xué)生尊敬、熱愛我們。以上說(shuō)了一些個(gè)人的淺顯看法,目的就只有一個(gè),就是“讓學(xué)生不僅能從我們身上學(xué)到知識(shí),更能學(xué)到對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度,不虛度光陰,努力的充實(shí)自己”!從而讓我們天有的教育事業(yè)更上一層樓。最后我以這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言以共勉:“在學(xué)習(xí)中提升自己,在實(shí)踐中展示自己,在反思中完善自己。努力發(fā)現(xiàn)并收藏工作中所有快樂(lè)的火花,點(diǎn)燃我們職業(yè)的幸福感、快樂(lè)感?!蔽业陌l(fā)言完了,謝謝大家!不足之處,請(qǐng)大家指正!青年教師發(fā)言稿6各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:大家好,我是青年教師代表xx。幾年前,我畢業(yè)于xx三中,如今我又換了一種角色重新回到了母校xx三中的懷抱,內(nèi)心十分的激動(dòng)。同時(shí),能夠代表十幾位拜師的青年教師發(fā)言,我也深感榮幸,在此,請(qǐng)?jiān)试S我向?yàn)槲姨峁┻@次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝,向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。自從踏入xx三中,我們便體會(huì)到了身上的責(zé)任與壓力。而作為一名新教師,我們深知自己在起步階段存在的諸多不足,如:業(yè)務(wù)水平有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富,知識(shí)領(lǐng)域有待拓寬。和老教師相比,我們有太大的差距,“學(xué)高為師,身正為范”,我們迫切的期待在老教師們的帶領(lǐng)下,盡快成熟、盡快完善。為此,我們青年教師打算做到以下幾點(diǎn):首先,我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老教師愛崗敬業(yè)的精神,學(xué)習(xí)他們教書育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。通過(guò)與許多老教師的接觸、學(xué)習(xí),我們真正體會(huì)到了他們敬業(yè)的`精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,這也促使我們要像老教師一樣,把愛心和熱情投入到教學(xué)工作中去,將愛崗敬業(yè)的火炬緊緊握在我們的手中。其次,我們要虛心地向老教師學(xué)習(xí),真誠(chéng)地向老教師請(qǐng)教。老教師們?cè)诮虊细帕耸畮啄晟踔翈资?,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有著精湛的業(yè)務(wù)水平,并形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,每一位老教師身上都有許多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方。在以后的日常教學(xué)中我們會(huì)虛心向老教師學(xué)習(xí),真誠(chéng)地向老教師請(qǐng)教。我們定會(huì)勤學(xué)多問(wèn),及時(shí)總結(jié),仔細(xì)研究教法,增強(qiáng)教育教學(xué)能力,盡快提高自身水平。誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度;勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽是我們拜師學(xué)習(xí)的方法;成長(zhǎng)、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。為此我們要經(jīng)常聽?zhēng)煾岛推渌蠋煹恼n,努力使自己成為教育工作的實(shí)踐者,教育理論的探索者,成為具有創(chuàng)造性和反思能力的實(shí)踐者。在向老教師學(xué)習(xí)的同時(shí),我們要更加嚴(yán)格要求自己。“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人”在老教師的帶動(dòng)影響下,我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn),要求我們變壓力為動(dòng)力,更加主動(dòng)地鉆研教材、研究教法。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),與自身特點(diǎn)相結(jié)合,學(xué)以致用,多探索,多積累,力求在老教師的指導(dǎo)下,盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。我們要做的是踏踏實(shí)實(shí)聽好每一節(jié)課,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。企盼明天,我們相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)老教師們的言傳身教,以他們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識(shí),精湛的技藝,一定會(huì)促使我們迅速成長(zhǎng),在“三尺講臺(tái)”上,實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值?!膀E馬揚(yáng)蹄嫌路短,雄鷹展翅恨天低”,相信xx三中會(huì)為我們的成長(zhǎng)提供一片理想的碧海藍(lán)天。最后,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的徒弟們,對(duì)師傅們說(shuō)一聲:“老師,請(qǐng)多多指教!”謝謝大家!青年教師發(fā)言稿7尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:大家好,十分榮幸能夠在那里和大家應(yīng)對(duì)面的交流,梳理自我的一些想法。今日圍繞我們青年教師座談會(huì)的主題,我主要談四個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)是我入校以來(lái)工作的體會(huì):xx年大學(xué)剛畢業(yè),我就來(lái)到我院工作。3年的時(shí)間匆匆而逝。從我自身來(lái)講,這3年來(lái)變化還是很大的。初到學(xué)校時(shí),懷揣著夢(mèng)想與滿腔的活力,總免不了有很多不切實(shí)際的想法,恨不得學(xué)校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時(shí)候就有點(diǎn)眼高手低、怨天尤人。到了此刻,我覺(jué)得自我的內(nèi)心已逐漸趨于沉靜和安然。認(rèn)識(shí)到很多問(wèn)題是長(zhǎng)久積累的復(fù)雜的矛盾,不是一朝一夕就能夠改變的,僅有更好的與學(xué)院相融合,不斷的改變自我,以一個(gè)進(jìn)取的心態(tài),從自我做起,學(xué)院的明天才會(huì)更好。三年來(lái),我們的學(xué)院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長(zhǎng)。尤

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論