2019-2020學(xué)年河北省唐山市遵化市八年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2019-2020學(xué)年河北省唐山市遵化市八年級（上）期末語文試卷一、基礎(chǔ)知識與運用（1～6題27分）1．（8分）在下面橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）（2）白頭搔更短，。（杜甫《春望》）（3），水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。蘇軾《記承天寺夜游》）（4）故曰：域民不以封疆之界，，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》）（5）此中有真意，。（陶淵明《飲酒（其五》）（6）興盡晚回舟，。（李清照《如夢令》（7）杜牧的《赤壁》中蘊含機遇造人的哲理的詩句是，。2．（4分）給下面句子中加著重號的詞語注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語。（1）橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是（qiǎomiàojuélún）。（2）它參天聳立，（bùzhébùnáo），對抗著西北風(fēng)。（3）全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。（4）我們不應(yīng)討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服。3．（3分）在下列文段劃線處依次填入四個句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┬腋５某叽绫臼菬o所謂大，也無所謂小的。___，____，___，___！這樣，我們才能把握住屬于自己的每一寸幸福。①在此之后，你的腳丫已經(jīng)不再長大，你的鞋子尺碼已經(jīng)固定②所以，請學(xué)會丈量幸福，擁有一顆充滿愛、充滿自由、充滿創(chuàng)造的心吧③這正像腳上的鞋，穿著合適也就可以了④童年的尺寸是一顆糖果的甜蜜，少年的尺寸是一次收獲的快樂，青年的尺寸是一份創(chuàng)造的驚喜A．③①④② B．④③②① C．③④①② D．②①④③4．（3分）文段下面的選項中表述有誤的項是（）屠呦呦就是用心專一的典型。①55年里，除了參加為期兩年半的“西醫(yī)離職學(xué)習(xí)中醫(yī)班“，她幾乎無長時間離開東直門附近的那座小樓；②為了不影響研究，她把孩子交給母親撫養(yǎng)，即使得了中毒性肝炎也還在充滿乙醚氣味的環(huán)境下工作；③歷經(jīng)380多次鼠瘧篩選，經(jīng)歷了190次失敗，她從2000多種中草藥制劑中最終提取出了關(guān)乎上百萬生命的青蒿素。A．“屠呦呦就是用心專一的典型”中“是”是謂語中心語，“用心專”是狀語，“典型”是賓語中心語。 B．句①中“她幾乎無長時間離開東直門附近的那座小樓”是陳述的語氣。 C．要做到語言連貫，首先應(yīng)該保持前后話題統(tǒng)。這段話是圍繞著“屠呦呦就是用心專一的典型”這個話題寫的，做到了語言連貫。 D．畫線句的主干是：她提取青蒿素。5．（2分）校運動會上，好友王亮在百米沖刺時扭傷了腳。你把王亮送到醫(yī)務(wù)室進行了醫(yī)治，校醫(yī)建議王亮回家休養(yǎng)兩天。請你以王亮同學(xué)的身份給王亮爸爸打電話，說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。（不超過50字）6．（7分）同學(xué)們共讀了《昆蟲記》后，要開展交流活動，請你按要求參加。（1）在交流中，一組同學(xué)以“情趣”為關(guān)鍵詞進行交流，請仿照示例結(jié)合原著內(nèi)容寫一下自己的閱讀收獲。示例：法布爾寫黃蜂從地面上飛躍起來又立即迅速飛走時，發(fā)揮了豐富的聯(lián)想，“好像那些草叢里面隱蔽著小小的即將爆發(fā)的火山口，馬上要將個個噴出來一般”，寫出了黃蜂數(shù)量之多、飛行速度之快，行文活潑生動，趣味橫生，讓人感受到作者對小昆蟲的喜愛。（2）活動后，一位同學(xué)代表全班給應(yīng)邀來參加活動的王老師寫了一張感謝卡，請找出其中表達不得體的兩處并改正。王老師：謝謝您昨天來我班參加我們的交流活動。您和大家一起交流，為我們推薦課外書，分享您的讀書心得，真讓我們受益匪淺。在此，我們?nèi)嗤瑢W(xué)向您表示熱烈祝賀！今后，我們還要繼續(xù)開展這樣的活動，屆時請您務(wù)必準時參加哦！此致敬禮！八三班全體同學(xué)2018年12月3日二、閱讀與理解（7～18題43分）7．（6分）閱讀下面這首詩，回答各題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（1）下面時本詩理解、分析不正確的一項是A．《雁門太守行》體裁是七言律詩，構(gòu)思奇特，想象豐富。B．作者善用表現(xiàn)色彩的詞語，如“黑”“金”“燕脂““紫”“紅”等，濃要重彩地描繪戰(zhàn)爭場景，構(gòu)成雄渾壯烈的意境。C．塞上燕脂凝夜紫”，是說邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色，這句承上句，也從側(cè)面寫戰(zhàn)爭，給人以悲壯之感。D．“半卷紅旗臨易水”中“臨易水“既表明交戰(zhàn)的地點，又暗示將士們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”那樣一種壯懷激烈的豪情。（2）“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死“表達了什么樣的思想感情？8．（14分）閱讀下面的文言文，回答各題。太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其要獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行。王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之嬬妻要有遣男，始就，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，富不能毀山之一毛，其如土石仰？“北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可御，曾不若墻要弱子。雖我之死，有于存焉、子又生孫，孫又生子：子又有子，子又有孫：子子孫孫，無窮匱也：而山不加增，何苦而不平”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一屠朔東，一厝庸南。自此，翼之南，漢之陰，無隴斷焉。（1）解釋下列句子中加點的詞。①達于漢陰②雜然相許③投諸渤海之尾④寒暑易節(jié)⑤懼其不已（2）下列選項中加點詞語含義相同的項是A．以君之力以河內(nèi)守亞夫為將軍（《周亞夫軍細柳》）B．渤海之尾妾婦之道《富貴不能淫》）C．何苦而不平必先苦其心志（《生于憂患，死于安樂》D．年且九十且焉置土石（3）翻譯文中畫線的句子。汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。（4）對課文內(nèi)容理解不正確的項是A．本文是古代寓言中的名篇，有生動的故事情節(jié)，又帶有神話色彩，歷來膾炙人口。B．愚公之妻“獻疑”，智叟“笑而止之”，可以看出兩人對愚公移山的態(tài)度是一樣的。C．愚公移山的原因是“懲山北之塞，出入之迂也”。D．本文通過愚公移山的成功，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力。9．（9分）閱讀下面的說明文，完成下列各題。中國古代的“快速”①早在周代，我國便已出現(xiàn)快遞制度。據(jù)《周札?秋官》記載，周王朝的官職中設(shè)置了主管郵驛、物流的官員“行夫”，其職責(zé)要求是“雖道有難，而不時必迭”。實際上，商朝已有近似于現(xiàn)代的快遞雛形，這已在殷墟甲骨文中得到證實。②古代快遞主要用于政令、軍情的傳遞，民間使用遠沒有現(xiàn)代廣泛。古代快遞員被稱為“健步”“郵人”“驛足”“遞夫”，如果快遞變成慢遞，或?qū)⑧]件遞錯、丟失等，都將被嚴懲。③漢代設(shè)“傳驛”，用于傳遞緊急文書。當(dāng)時的傳驛機構(gòu)已有專用車，這種專用車叫“傳車”。當(dāng)時，用馬車快遞叫“傳”，用馬連遞稱“驛”。東漢以后，“傳車”逐漸被淘汰，馬成為快逆的主要交通工具，稱為“馬遞”。在投遞過程中，一般是“換馬不換人”，投遞員一般跑完全程。④古代快遞對里程、速度都有具體的規(guī)定，這叫“程限”。漢代“馬遞”要求日行四百里，這是當(dāng)時的速度極限了。隋唐時期，如果是急件，要求日行三百里。更急的，如送赦免文書，則日行五百里。宋代的快遞“急腳送”，是在步遞和馬遞的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的。急腳遞并非人力的步遞，也是一種馬遞t要求日行四百里。元代的“急遞鋪”，更接近今天的快遞公司，程限與宋代一樣。（1）選文從多個方面介紹了中國古代的“快遞”，請根據(jù)③④兩段文字，分別概括這兩段文字的內(nèi)容。（2）聯(lián)系上下文，說說下列句中加點短語的表達作用。據(jù)《周禮?秋官》記載，周王朝的官職中設(shè)置了主管郵驛、物流的官員“行夫”，其職責(zé)要求是“雖道有難，而不時必達”。（3）閱讀下面的鏈接文字，分析主要運用的說明方法以及用這種說明方法的原因。如何保密，也是古代快遞業(yè)非常重視的問題。為了預(yù)防中途泄密，被人拆看或偽造，古代采取了不少特殊的手段。秦代有嚴格的交接和登記制度。《行書律》中規(guī)定：“行傳書，受書，必書其起及到日月夙暮，以輒相報也。書有亡者，亟告官?！蓖瑫r對投遞員的素質(zhì)也提出了硬性要求，“隸臣妾老弱及不可誠仁者勿令”，即老弱和不誠信的人，不能擔(dān)任投遞員。在秦代，文書都是寫在竹簡上，所以傳遞之前都會將郵件捆扎妥當(dāng)。在結(jié)繩處使用封泥，并蓋上相關(guān)印璽，以防私拆；寫在絹素上則要裝入書袋中。到了漢代，封裝工具和手段更加豐富，外封套有函、篋、囊等，根據(jù)物件的形狀、大小，分別裝入不同的包裝袋中。宋代，出現(xiàn)了“字驗”、“數(shù)遞”、“色遞”、“字遞”、“物遞”等多種先進的保密手法。10．（14分）閱讀下面文字，回答各題。小時候，對于我們這些孩子，冬天實在單調(diào)，到處是一片白。游戲也懶得去做，生活一下子變得索然無味。正難熬著，奶奶說，舅爺要來家了。我們十分高興，盼望著他早點到。舅爺是個畫家，聽奶奶說，他的名氣老大，在國外辦過畫展。但我們翻看他的畫來，卻并不佩服他，他的畫簡單極了，每幅畫都懶得去畫滿，往往就是那么幾塊幾筆水墨，那螞蚱，似乎并不就是螞蚱，那小魚，似乎并不就是小魚。我們當(dāng)時就嗤地笑了，覺得跟我們的畫差不多呢。于是乎，我們就不敬而遠之了，隨便著和他對話，纏他講城市的故事，日子也覺得有些生氣。一天，他提出要出外作畫去，大雪天里，天地一片兒白，有什么可畫的呢？我們很有幾分疑惑，更有了幾分好奇，便鬧嚷嚷地跟他去了。山包上雪很厚，什么凹的凸的地也沒有了：樹上，也沒有一片葉子。這里有什么可畫的呢？舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠又看近。足足半個時辰，才拿出畫夾開始畫起來了。我們一眼一眼看，看著看著，果然天地單調(diào)，畫面更單調(diào)?！皢握{(diào)極了，”我們說，“我們給你尋些能畫的色彩吧?！薄罢倚┦裁瓷誓?？。“譬如梅花，那花是多么紅呢！““去吧，舅爺?shù)戎銈儗碜蠲赖臇|西?！本藸斝α?，叮嚀我們小心去尋。我們跑去了，先是到了東邊，那是一漫斜坡，稀稀地站著幾株柿樹，如今光裸裸的，沒有一顆紅艷艷的果子，鐵似的枝條村在雪里，似乎在作著沉思。再往遠去，也是一片灰白。我們又跑到山包西邊，心想這兒一定是會有梅的，因為長著許多樹。但是，我們細細地在找了，并沒有什么梅的，甚至連別的什么顏色的東西也沒有。我們一下子都癱在雪窩里。覺得這冬天里，實在是沒有什么可畫的色彩了，一時之間，又覺得舅爺可笑：連色彩都沒有，還談得上什么美嗎？真后悔不該這么跑了山包的幾面坡，更后悔跟著舅爺?shù)竭@里來呢。我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒，十分吃驚，他竟已畫了四張畫，看見了我們，說：“孩子，尋到了嗎？”“什么也沒尋到，只是白的?！啊昂昧耍业搅?。”“白的有什么意思？”“你們想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸氣，蒸氣是什么，蒸氣是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一樣不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”“那么說，”我們一時狐疑了，“什么東西里，什么時候難道都有美嗎？”“對了，孩子！美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠，可紅得多了，使你煩躁，綠得多了，使你沉郁，黃得多了，使你感傷，只有這白色是無極的，是豐富的，似乎就無極得無有，豐富得荒涼了呢。“我們都啞然笑了，雖然聽得并不甚明白，但畢竟慚愧起來，而且自那以后，愈來愈加深了理解，深深地后悔事負了多少個冬天，使多少個美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去了。（選自《賈平凹散文精選》，有刪改）（1）請依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語句。聽說舅爺來家，我們高興地盼望→→跟隨舅爺并看他作畫，我們覺得畫作單調(diào)→→聽舅爺講白色是最美的色彩后，我們慚愧起來。（2）請結(jié)合上下文，體會下列各句中“笑“的含義。①我們當(dāng)時就嗤地笑了，覺得跟我們的畫差不多呢。②我們都啞然笑了。（3）請結(jié)合全文，說說如何才能避免“使多少個美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去”三、寫作（50分）11．（50分）每個人的一生都是一場獨特的旅行，走著，走著，我們會發(fā)現(xiàn)，旅途的經(jīng)歷讓我們的思想和行為等不斷地發(fā)生著變化，或變得懂事了，或變得自信了，或變得寬容了……請以“走著走著，我變得了”為題，寫一篇文章。要求：①先把題目補充完整，抄寫在答題卡上。②除詩歌外，文體不限。不少于600字。③作文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。④書寫工整，卷面整潔。

2019-2020學(xué)年河北省唐山市遵化市八年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識與運用（1～6題27分）1．（8分）在下面橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）（2）白頭搔更短，渾欲不勝簪。（杜甫《春望》）（3）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。蘇軾《記承天寺夜游》）（4）故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》）（5）此中有真意，欲辨已忘言。（陶淵明《飲酒（其五》）（6）興盡晚回舟，誤入藕花深處。（李清照《如夢令》（7）杜牧的《赤壁》中蘊含機遇造人的哲理的詩句是東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！窘獯稹看鸢福海?）芳草萋萋鸚鵡洲（注意“洲”的書寫）（2）渾欲不勝簪（注意“簪”的書寫）（3）庭下如積水空明（4）不以山溪之險（5）欲辨已忘言（6）誤入藕花深處（7）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（注意“郎”的書寫）2．（4分）給下面句子中加著重號的詞語注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語。（1）橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫（qiǎomiàojuélún）。（2）它參天聳立，不折不撓（bùzhébùnáo），對抗著西北風(fēng)。（3）全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑hè。（4）我們不應(yīng)討厭它那喧囂xuānxiāo的歌聲，因為它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服。【解答】答案：（1）巧妙絕倫（2）不折不撓（3）hè（4）xuānxiāo3．（3分）在下列文段劃線處依次填入四個句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┬腋５某叽绫臼菬o所謂大，也無所謂小的。___，____，___，___！這樣，我們才能把握住屬于自己的每一寸幸福。①在此之后，你的腳丫已經(jīng)不再長大，你的鞋子尺碼已經(jīng)固定②所以，請學(xué)會丈量幸福，擁有一顆充滿愛、充滿自由、充滿創(chuàng)造的心吧③這正像腳上的鞋，穿著合適也就可以了④童年的尺寸是一顆糖果的甜蜜，少年的尺寸是一次收獲的快樂，青年的尺寸是一份創(chuàng)造的驚喜A．③①④② B．④③②① C．③④①② D．②①④③【解答】結(jié)合語境分析，及“這正像”理解③為第一句；承接“鞋”這一語意進行分析，④為第二句；①從“在此之后”辨析與上一句銜接緊密是第三句；②由“所以”辨析為小結(jié)句，是末句。由上分析，可排序為：③④①②故選：C。4．（3分）文段下面的選項中表述有誤的項是（）屠呦呦就是用心專一的典型。①55年里，除了參加為期兩年半的“西醫(yī)離職學(xué)習(xí)中醫(yī)班“，她幾乎無長時間離開東直門附近的那座小樓；②為了不影響研究，她把孩子交給母親撫養(yǎng)，即使得了中毒性肝炎也還在充滿乙醚氣味的環(huán)境下工作；③歷經(jīng)380多次鼠瘧篩選，經(jīng)歷了190次失敗，她從2000多種中草藥制劑中最終提取出了關(guān)乎上百萬生命的青蒿素。A．“屠呦呦就是用心專一的典型”中“是”是謂語中心語，“用心?！笔菭钫Z，“典型”是賓語中心語。 B．句①中“她幾乎無長時間離開東直門附近的那座小樓”是陳述的語氣。 C．要做到語言連貫，首先應(yīng)該保持前后話題統(tǒng)。這段話是圍繞著“屠呦呦就是用心專一的典型”這個話題寫的，做到了語言連貫。 D．畫線句的主干是：她提取青蒿素?！窘獯稹緼．有誤，“用心專一“是定語。BCD．正確。故選：A。5．（2分）校運動會上，好友王亮在百米沖刺時扭傷了腳。你把王亮送到醫(yī)務(wù)室進行了醫(yī)治，校醫(yī)建議王亮回家休養(yǎng)兩天。請你以王亮同學(xué)的身份給王亮爸爸打電話，說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。（不超過50字）【解答】答案：示例：叔叔您好，我是王亮的同學(xué)，今天王亮在校運會上把腳扭傷了，校醫(yī)讓回家休養(yǎng)兩天，您是否可以把他接回家呢？6．（7分）同學(xué)們共讀了《昆蟲記》后，要開展交流活動，請你按要求參加。（1）在交流中，一組同學(xué)以“情趣”為關(guān)鍵詞進行交流，請仿照示例結(jié)合原著內(nèi)容寫一下自己的閱讀收獲。示例：法布爾寫黃蜂從地面上飛躍起來又立即迅速飛走時，發(fā)揮了豐富的聯(lián)想，“好像那些草叢里面隱蔽著小小的即將爆發(fā)的火山口，馬上要將個個噴出來一般”，寫出了黃蜂數(shù)量之多、飛行速度之快，行文活潑生動，趣味橫生，讓人感受到作者對小昆蟲的喜愛。（2）活動后，一位同學(xué)代表全班給應(yīng)邀來參加活動的王老師寫了一張感謝卡，請找出其中表達不得體的兩處并改正。王老師：謝謝您昨天來我班參加我們的交流活動。您和大家一起交流，為我們推薦課外書，分享您的讀書心得，真讓我們受益匪淺。在此，我們?nèi)嗤瑢W(xué)向您表示熱烈祝賀！今后，我們還要繼續(xù)開展這樣的活動，屆時請您務(wù)必準時參加哦！此致敬禮！八三班全體同學(xué)2018年12月3日【解答】答案：（1）示例：寫把楊柳天牛的外表比作“一件缺了布料的短身燕尾禮服”，把楊柳天牛想像成一個穿著短身燕尾禮服的紳士，可見作者是帶著贊賞的心情去欣賞它，情趣盎然，讓讀者也不由得心生喜歡之情。（2）“我們?nèi)w同學(xué)向您表示熱烈祝賀”中“熱烈祝賀”應(yīng)改為“誠摯地感謝”。“屆時請您務(wù)必準時參加”應(yīng)改為“屆時懇請您來參加”。（表達得體即可，不必拘泥于此答案）二、閱讀與理解（7～18題43分）7．（6分）閱讀下面這首詩，回答各題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（1）下面時本詩理解、分析不正確的一項是AA．《雁門太守行》體裁是七言律詩，構(gòu)思奇特，想象豐富。B．作者善用表現(xiàn)色彩的詞語，如“黑”“金”“燕脂““紫”“紅”等，濃要重彩地描繪戰(zhàn)爭場景，構(gòu)成雄渾壯烈的意境。C．塞上燕脂凝夜紫”，是說邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色，這句承上句，也從側(cè)面寫戰(zhàn)爭，給人以悲壯之感。D．“半卷紅旗臨易水”中“臨易水“既表明交戰(zhàn)的地點，又暗示將士們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”那樣一種壯懷激烈的豪情。（2）“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死“表達了什么樣的思想感情？【解答】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。A．有誤，“雁門太守行”是樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它做詩題寫當(dāng)時戰(zhàn)事。BCD．正確；故選：A。（2）本題考查學(xué)生體會作者思想感情的能力。一定要理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情?！包S金臺”是用典故，“黃金臺”是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。要點明使用典故。“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”，這句話的意思是：為了報答國君的賞賜和厚愛，手執(zhí)寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死！詩人引用這個故事，寫出將士們報效朝廷的決心。答案：（1）A。（2）表現(xiàn)了守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、報效國家視死如歸的決心和英雄氣概。譯文：敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號震天動地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸。8．（14分）閱讀下面的文言文，回答各題。太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其要獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行。王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之嬬妻要有遣男，始就，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，富不能毀山之一毛，其如土石仰？“北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可御，曾不若墻要弱子。雖我之死，有于存焉、子又生孫，孫又生子：子又有子，子又有孫：子子孫孫，無窮匱也：而山不加增，何苦而不平”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一屠朔東，一厝庸南。自此，翼之南，漢之陰，無隴斷焉。（1）解釋下列句子中加點的詞。①達于漢陰水的南岸②雜然相許贊同③投諸渤海之尾之于④寒暑易節(jié)交換⑤懼其不已停止（2）下列選項中加點詞語含義相同的項是BA．以君之力以河內(nèi)守亞夫為將軍（《周亞夫軍細柳》）B．渤海之尾妾婦之道《富貴不能淫》）C．何苦而不平必先苦其心志（《生于憂患，死于安樂》D．年且九十且焉置土石（3）翻譯文中畫線的句子。汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。（4）對課文內(nèi)容理解不正確的項是BA．本文是古代寓言中的名篇，有生動的故事情節(jié)，又帶有神話色彩，歷來膾炙人口。B．愚公之妻“獻疑”，智叟“笑而止之”，可以看出兩人對愚公移山的態(tài)度是一樣的。C．愚公移山的原因是“懲山北之塞，出入之迂也”。D．本文通過愚公移山的成功，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力?！窘獯稹浚?）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。①句意為：到達漢水的南岸。陰，水的南岸。②句意為：紛紛表示贊同。許，贊同。③句意為：扔到渤海的邊上。諸，之于。④句意為：冬夏換季。易，交換。⑤句意為：害怕他不停止。已，停止。（2）本題考查一詞多義。A．憑借\用。B．助詞，的\助詞，的。C．擔(dān)心\使……痛苦。D．將近\況且。故選：B（3）本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。重點詞語有：徹，通；曾：用在否定詞“不”前，加強否定語氣?！斑B……都……”；句意為：你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連寡婦和孩子都比不上。（4）本題考查對文本內(nèi)容的理解。ACD．正確。B．有誤，智叟對于愚公的移山，是持反對和嘲諷的態(tài)度。而愚公的妻子只是提出自己的疑問，表示關(guān)切，并不是反對。所以兩人態(tài)度不同。故選：B答案：（1）①水的南岸②贊同③之于④交換⑤停止（2）B（3）你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連寡婦和孩子都比不上。（4）B9．（9分）閱讀下面的說明文，完成下列各題。中國古代的“快速”①早在周代，我國便已出現(xiàn)快遞制度。據(jù)《周札?秋官》記載，周王朝的官職中設(shè)置了主管郵驛、物流的官員“行夫”，其職責(zé)要求是“雖道有難，而不時必迭”。實際上，商朝已有近似于現(xiàn)代的快遞雛形，這已在殷墟甲骨文中得到證實。②古代快遞主要用于政令、軍情的傳遞，民間使用遠沒有現(xiàn)代廣泛。古代快遞員被稱為“健步”“郵人”“驛足”“遞夫”，如果快遞變成慢遞，或?qū)⑧]件遞錯、丟失等，都將被嚴懲。③漢代設(shè)“傳驛”，用于傳遞緊急文書。當(dāng)時的傳驛機構(gòu)已有專用車，這種專用車叫“傳車”。當(dāng)時，用馬車快遞叫“傳”，用馬連遞稱“驛”。東漢以后，“傳車”逐漸被淘汰，馬成為快逆的主要交通工具，稱為“馬遞”。在投遞過程中，一般是“換馬不換人”，投遞員一般跑完全程。④古代快遞對里程、速度都有具體的規(guī)定，這叫“程限”。漢代“馬遞”要求日行四百里，這是當(dāng)時的速度極限了。隋唐時期，如果是急件，要求日行三百里。更急的，如送赦免文書，則日行五百里。宋代的快遞“急腳送”，是在步遞和馬遞的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的。急腳遞并非人力的步遞，也是一種馬遞t要求日行四百里。元代的“急遞鋪”，更接近今天的快遞公司，程限與宋代一樣。（1）選文從多個方面介紹了中國古代的“快遞”，請根據(jù)③④兩段文字，分別概括這兩段文字的內(nèi)容。（2）聯(lián)系上下文，說說下列句中加點短語的表達作用。據(jù)《周禮?秋官》記載，周王朝的官職中設(shè)置了主管郵驛、物流的官員“行夫”，其職責(zé)要求是“雖道有難，而不時必達”。（3）閱讀下面的鏈接文字，分析主要運用的說明方法以及用這種說明方法的原因。如何保密，也是古代快遞業(yè)非常重視的問題。為了預(yù)防中途泄密，被人拆看或偽造，古代采取了不少特殊的手段。秦代有嚴格的交接和登記制度?！缎袝伞分幸?guī)定：“行傳書，受書，必書其起及到日月夙暮，以輒相報也。書有亡者，亟告官。”同時對投遞員的素質(zhì)也提出了硬性要求，“隸臣妾老弱及不可誠仁者勿令”，即老弱和不誠信的人，不能擔(dān)任投遞員。在秦代，文書都是寫在竹簡上，所以傳遞之前都會將郵件捆扎妥當(dāng)。在結(jié)繩處使用封泥，并蓋上相關(guān)印璽，以防私拆；寫在絹素上則要裝入書袋中。到了漢代，封裝工具和手段更加豐富，外封套有函、篋、囊等，根據(jù)物件的形狀、大小，分別裝入不同的包裝袋中。宋代，出現(xiàn)了“字驗”、“數(shù)遞”、“色遞”、“字遞”、“物遞”等多種先進的保密手法?！窘獯稹浚?）本題考查概括語段內(nèi)容的作用。概括某段內(nèi)容時，要認真閱讀語段，然后結(jié)合語段中的一些關(guān)鍵性語句即可作答。結(jié)合第三段內(nèi)容，從“當(dāng)時的傳驛機構(gòu)已有專用車，這種專用車叫‘傳車’”“當(dāng)時，用馬車快遞叫‘傳’，用馬連遞稱‘驛’”等語句中概括為：主要介紹中國古代快遞的主要工具（運輸方式）；結(jié)合第四段內(nèi)容，從“古代快遞對里程、速度都有具體的規(guī)定，這叫‘程限’”中可知，主要介紹了古代快遞對速度和里程的規(guī)定。（2）本題考查說明文的語言。為了說明的更加準確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。結(jié)合語句內(nèi)容可知，“據(jù)《周禮?秋官》記載”說明“早在周代，我國便已出現(xiàn)快遞制度”是有確切依據(jù)的，引用具體資料使說明真實可信；據(jù)此回答即可。（3）第一問：本題考查辨析說明方法。判斷句子或語段使用了哪種說明方法，首先要了解并掌握常見說明方法的主要特征。結(jié)合內(nèi)容，從“秦代有嚴格的交接和登記制度”中可知，主要運用了舉例子的說明方法。第二問：本題考查理解使用說明方法的原因，實際上是考查說明方法的作用。結(jié)合內(nèi)容可知，運用舉例子的說明方法，具體準確的說明了“為了預(yù)防中途泄密，被人拆看或偽造，古代采取了不少特殊的手段”，使內(nèi)容具體而有說服力。答案：（1）中國古代快遞的主要工具（運輸方式）、對里程速度的具體規(guī)定。（2）“據(jù)《周禮?秋官》記載”表明了消息的來源，提高了可信度。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（3）舉例子。本段主要說明的內(nèi)容是“為了預(yù)防中途泄密，被人拆看或偽造，古代采取了不少特殊的手段”，舉例子可以讓讀者更直觀地了解古代快遞業(yè)用來保密的“不少特殊的手段”，具體而有說服力。10．（14分）閱讀下面文字，回答各題。小時候，對于我們這些孩子，冬天實在單調(diào)，到處是一片白。游戲也懶得去做，生活一下子變得索然無味。正難熬著，奶奶說，舅爺要來家了。我們十分高興，盼望著他早點到。舅爺是個畫家，聽奶奶說，他的名氣老大，在國外辦過畫展。但我們翻看他的畫來，卻并不佩服他，他的畫簡單極了，每幅畫都懶得去畫滿，往往就是那么幾塊幾筆水墨，那螞蚱，似乎并不就是螞蚱，那小魚，似乎并不就是小魚。我們當(dāng)時就嗤地笑了，覺得跟我們的畫差不多呢。于是乎，我們就不敬而遠之了，隨便著和他對話，纏他講城市的故事，日子也覺得有些生氣。一天，他提出要出外作畫去，大雪天里，天地一片兒白，有什么可畫的呢？我們很有幾分疑惑，更有了幾分好奇，便鬧嚷嚷地跟他去了。山包上雪很厚，什么凹的凸的地也沒有了：樹上，也沒有一片葉子。這里有什么可畫的呢？舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠又看近。足足半個時辰，才拿出畫夾開始畫起來了。我們一眼一眼看，看著看著，果然天地單調(diào)，畫面更單調(diào)?！皢握{(diào)極了，”我們說，“我們給你尋些能畫的色彩吧?！薄罢倚┦裁瓷誓兀??！捌┤缑坊?，那花是多么紅呢！““去吧，舅爺?shù)戎銈儗碜蠲赖臇|西?！本藸斝α?，叮嚀我們小心去尋。我們跑去了，先是到了東邊，那是一漫斜坡，稀稀地站著幾株柿樹，如今光裸裸的，沒有一顆紅艷艷的果子，鐵似的枝條村在雪里，似乎在作著沉思。再往遠去，也是一片灰白。我們又跑到山包西邊，心想這兒一定是會有梅的，因為長著許多樹。但是，我們細細地在找了，并沒有什么梅的，甚至連別的什么顏色的東西也沒有。我們一下子都癱在雪窩里。覺得這冬天里，實在是沒有什么可畫的色彩了，一時之間，又覺得舅爺可笑：連色彩都沒有，還談得上什么美嗎？真后悔不該這么跑了山包的幾面坡，更后悔跟著舅爺?shù)竭@里來呢。我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒，十分吃驚，他竟已畫了四張畫，看見了我們，說：“孩子，尋到了嗎？”“什么也沒尋到，只是白的。““好了，找到了?！薄鞍椎挠惺裁匆馑?？”“你們想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸氣，蒸氣是什么，蒸氣是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一樣不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”“那么說，”我們一時狐疑了，“什么東西里，什么時候難道都有美嗎？”“對了，孩子！美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠，可紅得多了，使你煩躁，綠得多了，使你沉郁，黃得多了，使你感傷，只有這白色是無極的，是豐富的，似乎就無極得無有，豐富得荒涼了呢。“我們都啞然笑了，雖然聽得并不甚明白，但畢竟慚愧起來，而且自那以后，愈來愈加深了理解，深深地后悔事負了多少個冬天，使多少個美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去了。（選自《賈平凹散文精選》，有刪改）（1）請依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語句。聽說舅爺來家，我們高興地盼望→翻看舅爺?shù)漠嫾?，并不佩服他→跟隨舅爺并看他作畫，我們覺得畫作單調(diào)→幫助舅爺尋我最美的東西→聽舅爺講白色是最美的色彩后，我們慚愧起來。（2）請結(jié)合上下文，體會下列各句中“笑“的含義。①我們當(dāng)時就嗤地笑了，覺得跟我們的畫差不多呢。②我們都啞然笑了。（3）請結(jié)合全文，說說如何才能避免“使多少個美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去”【解答】（1）本題考查文章信息的篩選與提取能力。此題在梳理文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，提取相關(guān)的語句或適當(dāng)加工后回答即可。第1段寫聽說舅爺來家，我們高興地盼望，第2段寫“但我們翻看他的畫集，卻并不佩服他”，第3段寫跟隨舅爺并看他作畫，我們覺得畫作單調(diào)，第4段寫覺得舅爺畫的畫太單調(diào)，幫助舅爺尋找最美的東西，第5段到最后寫聽舅爺講白色是最美的色彩后，我們慚愧起來。（2）本題考查考查詞語的含義。要結(jié)合文章內(nèi)容及該句話所在位置來分析兩次“笑”的原因。①是因為我們看到舅爺?shù)漠嬘X得他水平并不高，所以我們笑。②是自嘲的笑，自己竟然不懂“白色”是最美的色彩，所以是自嘲的笑。（3）本題考查對文章內(nèi)容了理解。此題我們需要分析為什么作者會認為使美好的東西消磨過去，由文章得知主要是因為沒有仔細的觀察和深入的了解，所以使美好的東西消磨過去，所以在避免美好的東西消磨過去我們要做到：只有仔細觀察，才能深入了解，舅爺作畫看似簡單，無不是他建立在作畫前細致入微的觀察之上；要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不能僅僅根據(jù)外表就判斷事物的性質(zhì)，舅爺?shù)漠嫾瘺]有我們認為的樣子，就以為和我們的畫差不多：學(xué)會辯證地看待事物，各種顏色既有色彩亮麗吸引人，也有讓人煩躁、抑郁、感傷等情緒，認識其他事物也是如此。這樣就可以避免“使多少個美好