《天狗》課件(安徽省縣級(jí)優(yōu)課)

感謝光臨歡迎指導(dǎo)授課人郭筱簏單位巢湖一中

據(jù)《山海經(jīng)?西山經(jīng)》載：“又西三百里，曰陰山?！蝎F焉，其狀如貍而白首，名曰天狗，其音如榴榴，可以御兇?！碧旃肥枪糯藗儗?duì)二郎神楊戩的哮天犬的稱(chēng)呼，它不僅能幫助二郎神降妖除魔，還能吞下整個(gè)月亮。初讀課文基本感知

讀音再讀課文思辨理解

質(zhì)疑釋疑

郭沫若(1892年11月16日～1978年6月12日），原名郭開(kāi)貞，我國(guó)著名的科學(xué)家、文學(xué)家、考古學(xué)家、思想家、革命活動(dòng)家、詩(shī)人。

《天狗》是郭沫若的第一部詩(shī)集《女神》中的名篇，最初發(fā)表于1920年2月7日上?！稌r(shí)事新報(bào)·學(xué)燈》。知人論世吞外物展現(xiàn)自我我天狗吞己

五四時(shí)期的“天狗”群像

魯迅、胡適、郁達(dá)夫……“天狗”形象含義小我大我

本詩(shī)主要通過(guò)天狗形象的塑造，抒發(fā)了詩(shī)人否定舊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、擺脫舊的思想束縛、張揚(yáng)個(gè)性、追求解放的強(qiáng)烈愿望，集中體現(xiàn)出五四時(shí)期提倡科學(xué)、民主和自由的時(shí)代精神。

主題思想再讀課文思辨理解情讀

我是一條天狗呀！我把月來(lái)吞了，我把日來(lái)吞了，我把一切的星球來(lái)吞了，我把全宇宙來(lái)吞了。我便是我了！

我是月的光，我是日的光，我是一切星球的光，我是X光線(xiàn)的光，我是全宇宙底Energy的總量！

我飛奔，我狂叫，我燃燒。我如烈火一樣地燃燒！我如大海一樣地狂叫！我如電氣一樣地飛跑！我飛跑，我飛跑，我飛跑，我剝我的皮，我食我的肉，我嚼我的血，我嚙我的心肝，我在我神經(jīng)上飛跑，我在我脊髓上飛跑，在我腦筋上飛跑。

我便是我呀！我的我要爆了！

天狗

這首詩(shī)以以恢宏的氣魄和極度的夸張，突現(xiàn)了“天狗”氣吞日月，雄視宇宙，頂天立地，光芒四射的雄奇造型，噴發(fā)出五四時(shí)代文學(xué)獨(dú)具的澎湃激情和破舊迎新的主題。學(xué)界定評(píng)好其一，該詩(shī)從第一句開(kāi)始，就自始至終地發(fā)出那個(gè)時(shí)代一些青年知識(shí)分子被壓抑了許久的聲音：簡(jiǎn)單而粗獷。說(shuō)得不好聽(tīng)就是一種原始的人類(lèi)釋放感情的一類(lèi)情況了。其次：從本詩(shī)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上看，應(yīng)該說(shuō)它也沒(méi)有什么獨(dú)到之處，更可以成為其缺陷的佐證?！拔绎w跑，我飛跑，我飛跑”這些句式太過(guò)拖泥帶水，沒(méi)有詩(shī)歌那種簡(jiǎn)潔明快之感，缺少了詩(shī)歌的精髓太過(guò)做作，而缺乏了詩(shī)歌的隨意之情。第三，《天狗》在文字的選用上做的不倫不類(lèi)，在中國(guó)詩(shī)歌中加上英文單詞“energy”不僅從讀法上極不自然，而且從詩(shī)歌的整體的結(jié)構(gòu)上也給人一種極不協(xié)調(diào)的感覺(jué)。第四，詩(shī)歌選取的詞語(yǔ)和意向構(gòu)成了血腥殘暴的場(chǎng)面，讓人不適！

……

探究爭(zhēng)鳴你同意上述看法嗎？談?wù)勀愕淖x后感討論要求：

1、小組討論，共同解決，學(xué)科長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄討論結(jié)果。

2、中心發(fā)言人在班級(jí)匯報(bào)。

談詩(shī)和詩(shī)的靈感（郭沫若）我想我們的詩(shī)只要是我們心中的詩(shī)意詩(shī)境之純真的表現(xiàn)，生命源泉中流出來(lái)的Strain，心琴中彈出來(lái)的melody，生之顫動(dòng)，靈的喊叫，那便是真詩(shī)，好詩(shī)，便是我們?nèi)祟?lèi)歡樂(lè)的源泉，陶醉的美釀，慰安的天國(guó)。（《論詩(shī)三札——致宗白華》）飛躍時(shí)代創(chuàng)造升華創(chuàng)讀茫

高二11高海琳我向往鵬我說(shuō)，天啊，你帶我走吧。雨卻迷了我的眼。我向往鯤我說(shuō)，海啊，你帶我走吧。浪卻濕了我的衣。仰望

高二11周佳青色的草汁暖暖的春風(fēng)沐浴其中我們燦爛的開(kāi)花天空一無(wú)所有我愿意抬頭金色的沙灘溫柔的大海風(fēng)口浪尖我們心甘情愿晚霞瑰紅千里我?jiàn)^力燃燒鯨想在浩瀚的大海里遨游，我想去璀璨的星河中漫步，站在小小的丘陵上我愿意仰望語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用思維的發(fā)展與提升審美的鑒賞與創(chuàng)造文化的傳承