《第一節(jié)從素材到寫作內(nèi)容》教學(xué)設(shè)計(新疆縣級優(yōu)課)

高考材料審題：擊中靶心巴州且末縣中學(xué)唐春艷一、導(dǎo)入1、聽一段音樂《把酒倒?jié)M》，安慰一下我們疲憊的身體。2、2004年雅典奧運會，男子50米三姿決賽中，美國的埃蒙斯在遙遙領(lǐng)先的情況下，最后一槍擊中的是旁邊的靶位，把冠軍讓給了中國選手賈占波。2008年北京，在男子射擊三姿項目的比賽中。驚人的一幕又一次在北京上演了——最后一槍，烏克蘭選手打出了9.8環(huán)，邱健打出10.0環(huán)的成績實現(xiàn)反超排名暫居第二位，而在前九槍獲得巨大領(lǐng)先優(yōu)勢的埃蒙斯最后一槍打出了4.4環(huán)的成績，他再一次與金牌失之交臂。一次脫靶，一次偏靶，埃蒙斯被稱為“悲情英雄”！高考材料作文如何直擊靶心，今天我們就來共同探討一下。二、討論交流新材料作文的命題特點。1、【2013廣東高考】讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（131字）有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定為他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。一家謝謝他的好意，但以為這是一種施舍，拒絕了。要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。2、【2014佛山一模】讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（166字）2012年4月，鄭州將全市街頭巷尾的421個報刊亭全部拆除，該市成了國內(nèi)目前唯一沒有報刊亭的省會級城市。對此，有人說：報刊亭占道經(jīng)營，不利于城市管理，應(yīng)該拆除。也有人說：經(jīng)營報刊亭的都是一些年齡較大、文化層次較低的人，現(xiàn)在報刊亭沒了，叫他們?nèi)绾紊?？還有人說：拆除報刊亭后，當?shù)貓罂闶凼袌龀尸F(xiàn)急遽萎縮的勢頭，對城市文化生態(tài)造成了極大的破壞。要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。明確：1、材料本質(zhì)：蘊含一個核心論題2、材料形式：核心論題+不同看法材料一般200字以內(nèi)，包含兩大類內(nèi)容：①述：核心論題（蘊含于材料中）②討論：提示角度（若干小層：A說B說C說）三、小組合作討論（一）布置任務(wù)：小組合作細讀【2013廣東高考】材料作文題，梳理解讀。（二）小組討論，老師巡回指導(dǎo)。（三）小組派代表發(fā)言。明確：2、讀【2014佛山一?！孔魑牟牧?，按“三步走”的審題方法，細讀【2014佛山一模】作文題，填出相關(guān)內(nèi)容。第1步讀材料：分層梳理，壓縮概括（文本細讀，理結(jié)構(gòu)、明內(nèi)容）第一部分、敘事：1、鄭州報刊亭全部被拆除第二部分、評議：2、A①態(tài)度：支持。（拆除報刊亭）理由：占道經(jīng)營，不利于城市管理3、B①態(tài)度：拆除報刊亭。（反對）理由：斬斷了某些人群的生活來源4、C①態(tài)度：反對拆除報刊亭。理由：（城市文化生態(tài)造成極大破壞）第2步取交集：歸并整合，提煉論題（整體把握，提煉出核心論題）整則材料壓縮概括：鄭州報刊亭被拆除，大家基于不同理由持不同看法。取交集提煉核心論題：？（如何看待報刊亭被拆除一事（報刊亭該不該拆除）？第3步明立意：選定角度，作答表態(tài)（直接對核心論題作答立意）對核心論題“如何看待報刊亭被拆除一事（報刊亭該不該拆除）”，直接回答的答案即是切題的立意?；卮穑⒁猓┙嵌龋嚎蛇x支持、反對、理性看待……（二）小組討論，老師檢查指導(dǎo)。四、討論交流2017年自治區(qū)二模的作文題。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（1）千燈鎮(zhèn)是“百戲之祖”昆曲的創(chuàng)始人顧堅的故里，也是著名思想家顧炎武的家鄉(xiāng)；“天下興亡，匹夫有責(zé)”的使命感今天依舊影響著千燈人，不知疲倦的希望“駱駝”周火生、傳承昆曲薪火的徐允同、用愛喚醒植物人丈夫的錢衛(wèi)珍……他們用不同的方式點亮了照徹尚善之心的明燈。在千燈鎮(zhèn)中心校，除開設(shè)國學(xué)課，將顧炎武的經(jīng)典作品納入課程范疇，還舉辦“顧炎武家風(fēng)家訓(xùn)”書法比賽，“我談家風(fēng)家訓(xùn)家教”演講比賽、“家風(fēng)家訓(xùn)大家談”主題實踐活動等一系列弘揚“好家風(fēng)好家訓(xùn)”活動。（2）沒有故鄉(xiāng)，沒有身世，人何以確認自己是誰、屬于誰？“故鄉(xiāng)”的文化任務(wù)，即演示“一方水土一方人”之邏輯，即探究一個人的身世和成長，即追溯他那些重要的生命特征和精神基因之來源、之出處。詩人于堅是個熱愛故鄉(xiāng)的人，曾用很多美文描繪身邊的風(fēng)物。但10年后，他嘆息：“一個煥然一新的故鄉(xiāng)，令我的寫作就像一種謊言?！苯裉熘袊某鞘泻袜l(xiāng)村都在“現(xiàn)代化改造”中，每個故鄉(xiāng)都在淪陷。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。（一）按“三步走”的審題方法，細讀自治區(qū)二模的材料作文題，梳理解讀。第1步讀材料：分層梳理，壓縮概括（文本細讀，理結(jié)構(gòu)、明內(nèi)容）第一部分、敘事：1、千燈鎮(zhèn)尚善人物列舉2、千燈鎮(zhèn)中心校傳統(tǒng)文化進課堂第二部分、評議：3、A①態(tài)度：保留故鄉(xiāng)的文化任務(wù)理由：沒有故鄉(xiāng)，人無歸宿4、B①態(tài)度：反對故鄉(xiāng)的“煥然一新”理由：寫“新”故鄉(xiāng)，令寫作像謊言。5、C①態(tài)度：反對“現(xiàn)代化改造”理由：故鄉(xiāng)在淪陷。第2步取交集：歸并整合，提煉論題（整體把握，提煉出核心論題）整則材料內(nèi)容壓縮概括：千燈鎮(zhèn)尚善傳統(tǒng)，傳統(tǒng)文化進課堂，故鄉(xiāng)風(fēng)味濃厚。取交集提煉核心論題：如何看待傳統(tǒng)文化的傳承（傳統(tǒng)文化該不該繼承）？第3步明立意：選定角度，作答表態(tài)（直接對核心論題作答立意）對核心論題“如何看待傳統(tǒng)文化的傳承（傳統(tǒng)文化該不該繼承）？”直接回答的答案即是切題的立意?；卮穑⒁猓┙嵌龋嚎蛇x支持、反對、理性看待……（二）從擬題看是否擊中靶心（展示學(xué)生本次作文審題較好的題目）1、擊中靶心序號題目序號題目序號題目1《守護國粹，傳承經(jīng)典》6《尚善照亮故鄉(xiāng)》11《守住故鄉(xiāng)的美好》2《故鄉(xiāng)燈火永相傳》7《尊重傳統(tǒng)，繼承傳統(tǒng)》12《堅守民族之魂》3《尚善之路》8《淪陷與救贖》13《繼承的責(zé)任》4《故土新規(guī)，意義永存》9《繼承傳統(tǒng)文化》14《誰動了我的故鄉(xiāng)》5《故鄉(xiāng)文化不可拋》10《傳統(tǒng)文化的傳承》2、偏靶或脫靶《不變的是故鄉(xiāng)》《家鄉(xiāng)之變》《變化》《鄉(xiāng)愁