《結(jié)構(gòu)的“常”與“變”》課件(湖北省縣級優(yōu)課)

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外國小說欣賞結(jié)構(gòu)的“?！迸c“變”說課一、教材整合二、資源開發(fā)三、目標(biāo)和重難點(diǎn)四、教學(xué)方法五、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的“?！迸c“變”說課一、教材整合1、結(jié)構(gòu)的構(gòu)成2、層層推進(jìn)3、生活橫斷面4、按照心理時序而展開結(jié)構(gòu)的形式《外國小說欣賞》

第六單元話題：結(jié)構(gòu)*結(jié)構(gòu)的常與變一、教材整合1、結(jié)構(gòu)的構(gòu)成2、層層推進(jìn)3、生活橫斷面4、按照心理時序而展開結(jié)構(gòu)的形式《外國小說欣賞》

第六單元話題：結(jié)構(gòu)*結(jié)構(gòu)的常與變標(biāo)題中的常與變的含義結(jié)構(gòu)的常，一般表現(xiàn)為線性發(fā)展、按時空順序敘述。結(jié)構(gòu)的變，就是指使用一定的結(jié)構(gòu)技巧，如今天學(xué)習(xí)的延遲、截取生活橫斷面，或者按心理時序展開。也就是說，這三種技巧就是結(jié)構(gòu)的“變。”二、資源開發(fā)一、知識的講解；二、材料的補(bǔ)充延遲的含義生活橫斷面的含義結(jié)構(gòu)的構(gòu)成：《我的叔叔于勒》層層推進(jìn)：有關(guān)“三”的小說片斷或故事橫斷面：《丈夫支出賬單的一頁》、冰心的《笑》心理時序：《墻上的斑點(diǎn)》三、目標(biāo)和重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、了解結(jié)構(gòu)的構(gòu)成2、理解層層推進(jìn)的結(jié)構(gòu)，分析延遲的技巧及其作用3、理解生活橫斷面的結(jié)構(gòu)，分析其作用4、了解按心理時序展開的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、延遲的技巧和橫斷面的結(jié)構(gòu)的辨認(rèn)及作用分析。作用的分析更難一點(diǎn)。2、能另外舉出使用了延遲技巧的小說或小說片斷。四、教學(xué)方法1、遵循思維和學(xué)習(xí)的規(guī)律：由概念理解到分析運(yùn)用，由課內(nèi)到課外延展，由易到難……把基本概念闡釋透徹，是理解分析的前提；以熟悉的課文的小說為例，然后向課外延展，比如延遲的技巧；《丈夫賬單》相對容易，而且生動，所以作為導(dǎo)入，而《半張紙》的主題相對較難，作為提升和運(yùn)用……2、“層層推進(jìn)”的結(jié)構(gòu)，是由概念然后舉出實(shí)例、分析實(shí)例；“橫斷面”結(jié)構(gòu)，則是由對實(shí)例的分析，導(dǎo)入“生活的橫斷面”結(jié)構(gòu)形式：顯出一點(diǎn)不同和變化。3、以小組合作為主，對較難困難研討，發(fā)揮集體智慧；同時發(fā)揮主觀能動性，讓有發(fā)現(xiàn)有領(lǐng)悟的學(xué)生自主發(fā)言、個性展示。4、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源一是教師在備課階段，廣泛查閱、精心選用網(wǎng)絡(luò)上的已有資源；二是對學(xué)生作業(yè)的布置，明確要求學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)，加深對學(xué)