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《訪談》教學(xué)設(shè)計(黑龍江縣級優(yōu)課)_第3頁
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文檔簡介

教學(xué)設(shè)計授課時間授課教師王喜榮授課內(nèi)容修辭無處不在教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)弄清修辭的定義和特點掌握大修辭的常見格式過程與方法目標(biāo)采用情景導(dǎo)入法、提問法、點撥法、遷移訓(xùn)練法等方法讓學(xué)生掌握本課的重點和難點情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)樹立生活中處處有語文、處處有修辭的理念，學(xué)會在生活實踐中去分析去實踐和運(yùn)用修辭的知識。教學(xué)重點與難點大修辭的定義分類；大修辭在生活中的運(yùn)用。教學(xué)理念與方法采用情景導(dǎo)入法、提問法、點撥法、遷移訓(xùn)練法教具準(zhǔn)備電子白板教學(xué)過程設(shè)計學(xué)生活動（一）激情導(dǎo)入確定目標(biāo)教師啟發(fā)性的提出問題：你們知道修辭是什么嗎？你能舉出你所知道的常見的修辭嗎？你能舉出生活中的例子嗎？教師巧妙的給出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（二）整體感知讀中求解教師：同學(xué)們，現(xiàn)在請翻開書到《修辭無處不在》一課，速讀找出修辭的定義特點和分類。在閱讀的過程中，請運(yùn)用我們熟悉的圈點勾畫法標(biāo)識出重點的地方。學(xué)生積極思考踴躍回答問題學(xué)生討論給出生活中的事例學(xué)生閱讀學(xué)生集體閱讀教學(xué)過程學(xué)生活動（三）精讀感悟遷移訓(xùn)練教師布置精讀，力求能夠理解大修辭的分類及運(yùn)用。1、教師梳理修辭分類：語音修辭、詞語修辭、語句修辭。2、教師布置探究練習(xí)：練字、仿辭、婉曲、倒裝句、整句、設(shè)問.3、教師布置語段分析：語段中的9句話中各自運(yùn)用了那種修辭？4、教師布置課堂實踐：（1）任選自然景物，運(yùn)用擬人手法仿寫，要求句式與例句句式相一致。(2)春節(jié)將至，請你以祝福新年為主題，為你的親朋好友寫一則短信或賀卡。(四)總結(jié)訓(xùn)練布置作業(yè)從生活中身邊去尋找十條運(yùn)用修辭的例子，分析他們的用法特點，分清修辭類型。學(xué)生精讀學(xué)生思考完成練習(xí)學(xué)生實踐完成作業(yè)作業(yè)布置從生活中身邊去尋找十條運(yùn)用修辭的例子，分析他們的用法特點，分清修辭類型。教學(xué)后記這一節(jié)課的教學(xué)整體來看是成功的，完成了教學(xué)目標(biāo)，解決了教學(xué)的重點和難點。學(xué)生

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