《刺客列傳》教學設計(江蘇省省級優(yōu)課)

刺客列傳司馬遷一、新課導入：1、同學們，今天我們討論一個特別的話題——刺客。提到這個話題，你會想到什么呢？請2位同學來談一談。2、看來同學們對“刺客”都有自己的理解，那么今天我們所遇到的這位刺客荊軻是一位什么樣的刺客呢？（認識荊軻的形象）二、一讀文本，認識荊軻（一）、學生簡單概括1﹒課前，同學們都認真預習了這篇文章，請同學們從文中找出2處最能體現(xiàn)荊軻鮮明特點的句子，在句子旁邊用2個詞概括（批注）荊軻的特點。2﹒下面就請同學們試著用一段話把你所認識到的荊軻說給同座的同學聽。3﹒請4、5位同學說說看？學生回答：（師適當板書）——師追問，你這樣認為有依據(jù)么？（能從文中找到依據(jù)么？）——可以適當讓學生翻譯部分句子的意思。

——師點評：有觀點，有依據(jù)，非常好。（二）、師綜合概括1﹒看來，同學們對荊軻其人其事有了初步的認識。2﹒荊軻是一位：有人緣、有謀略、有肚量（隱忍）、有膽量、有勇氣、有擔當（義氣）------三、二讀文本，研究荊軻（一）荊軻身上有這么多的優(yōu)點，應該說具備了成為一名優(yōu)秀刺客的基本條件。那么，刺秦為什么還會失敗呢？1﹒請同學們從文中找一找原因，用簡潔的語言在文旁批注。2﹒學生回答：角度的點撥（1）助手的問題：“色變振恐”——翻譯（2）秦王方面的問題：（是不是問題）（3）太子丹的問題（士為知己者死？）——你認為太子丹是荊軻的知己么？請同學們找找文中的依據(jù)，然后思考？“太子日造門下------車騎美女恣荊軻所欲，以順其意”P101—9節(jié)“日已盡矣，荊卿豈有意哉？丹請得先遣秦舞陽?！盤103-12節(jié)請同學翻譯—試讀—加肢體語言讀—教師讀，體會兩人的關系?！拥ぶ皇窍胧召I他，讓他幫自己完成刺秦任務而已。（二）深層次的原因：（自身的問題）1﹒荊軻刺秦失敗與其自身有沒有關系？請同學回答——一般可以回答出表層原因拒絕、遲疑、不夠堅決。2﹒為什么會拒絕——遲疑（P101-9節(jié)）“久之”，此時荊軻到底會想些什么呢？探究深層原因。（1）請同學2-3人回答：你認為荊軻這么“久之”，主要在思考什么事情呢？（2）這里，老師想與同學們探討一個問題：A、與“刺客”一詞意思最相近的詞是“殺手”、“死士”。同學們談談你對“刺客”和“殺手”區(qū)別的理解。B、師引導學生思考：“門客”、“俠客”、“政客”的意思。C、《說文解字》：客，寄也。明確：將人生的意義和價值寄托在刺殺事業(yè)上的人。那么，同學們想想，為什們司馬遷稱荊軻為“刺客”而非“殺手”呢？D、提醒同學們關注：其先乃齊人，------衛(wèi)人謂之慶卿。-----謂之荊卿。荊卿好讀書擊劍，以術說衛(wèi)元君，衛(wèi)元君不用?！靶g”具體應該作和解釋呢？然其為人沉深好書，其所游諸侯，盡與其賢豪長者相結。荊軻怒，叱太子曰：“何太子之遣？往而不返者，豎子也！”P103-12節(jié)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，以欲生劫之，必得約契以報太子也?！盤105-14節(jié)。（3）請同學們小組討論，試用一段話把荊軻這個時候的所思所想描述出來，說給小組里的同學聽一聽。那么請同學們思考，荊軻刺秦，有沒有自己的寄托？——請同學回答。——有術、有理想、有抱負師：荊軻本不想成為刺客，更想成為門客、俠客或謀士，更想運籌帷幄著建功立業(yè)，成就理想。荊軻本想以“術”成大事，沒想被逼無奈欲以“刺”成大事。三、三讀文本，記住荊軻其實，在春秋戰(zhàn)國時期，刺客作為一種職業(yè)的存在（或者說謀生的手段）人數(shù)不在少數(shù)。那么，司馬遷為什么要為荊軻立傳，或者說我們今天的學生為什么要記住荊軻呢？（一）同學們讀這篇文章的時候給你觸動最大的地方（或者最吸引你的地方）在哪里?重點關注13、14小節(jié)。（二）感受第13小節(jié)的氛圍——P1031﹒請一位同學們讀第13小節(jié)：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”2﹒學生回答讀得合適么？為什么？3﹒讀13小節(jié)時應該有什么樣的感受？——氛圍悲壯“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”（1）師范讀。（2）學生試讀第13小節(jié)，讀出悲壯的氛圍，讀給同座聽。（3）師生齊誦（或者齊唱）明確：明知九死一生仍然義無反顧的慷慨悲壯之美?！梢娗G軻的臨危不懼，視死如歸、不畏強權、勇于抗爭的氣勢。（三）我們再來看“廷刺秦王”這一部分，看看廷刺秦王時雙方的表現(xiàn)：1﹒刺秦王時：（以動詞、形容詞為主）荊軻的表現(xiàn)：把、持、揕、逐秦王的表現(xiàn)：驚、起、惶急、環(huán)柱走群臣的表現(xiàn)：愕、盡失其度——按照我們的想法，秦王是一世梟雄、一代霸王，怎樣的表現(xiàn)才合理？——可見荊軻的臨危不懼，勇于抗爭的氣勢。（2）被秦王刺時荊軻的表現(xiàn)：荊軻的表現(xiàn)：倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，以欲生劫之，必得約契以報太子也?！?﹒學生表演體會：（可以師生合作）（1）同座的同學試著表演體會一下。（2）請一組同學上臺表演。（3）學生點評?！t疑3﹒體會荊軻體現(xiàn)出的精氣神：四、結語：同學們，荊軻可以說是迫于義、忠于義、死于義的，然而，刺秦所體現(xiàn)出的以弱敵強的勇氣和擔當；大丈夫的義無反顧氣勢和決絕；所體現(xiàn)出的悲壯之美震撼人心，動人心魄，確實