《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計(安徽省縣級優(yōu)課)

任集中心學(xué)校人教九年級語文（上）編制：任艷麗審批：評價：第12課《湖心亭看雪》學(xué)導(dǎo)案【學(xué)導(dǎo)目標(biāo)】：了解作者及寫作背景。熟讀課文，疏通文句；了解課文的內(nèi)容。(學(xué)導(dǎo)重點)3.賞讀課文,說說對“癡”的理解。(學(xué)導(dǎo)難點)【學(xué)導(dǎo)時數(shù)】2學(xué)時【自學(xué)質(zhì)疑】： 一．自主導(dǎo)航知識鏈接張岱（1597-1679），字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初著名文學(xué)家。出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂，通戲曲，有《陶庵夢憶》、《西湖尋夢》等。明亡之后，他曾經(jīng)參加過抗清斗爭，后來避居深山，專心從事著述。他的著作多緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感?！逗耐た囱肥菑堘返拇碜?，寫于明亡之后，對故國往事的懷念都以淺淡的筆觸融入了山水小品之中。1．給加點字注音，給拼音寫漢字霧凇()沆碭()()毳衣()長堤()一痕()余ráo()一小舟gēng()定鋪zhān（）對坐2.詞語分類（1）一詞多義是：是日更定（）是金陵人（）一：一白（）長堤一痕（）更：是日更定矣（）更有癡似相公者（）白：一白（）強飲三大白而別（）（2）詞類活用客（）芥()大雪()（3）古今異義余(古義：今義：)是日更定矣（古義：今義：）三大白（古義：今義：）3.給加點的字釋義⑴湖中人鳥俱絕⑵余挐一小舟⑶擁毳衣爐火⑷霧凇沆碭⑸更定⑹上下一白（7）見余大喜（8）焉得更有此人（9）強飲三大白（10）及下船4.翻譯句子⑴霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。⑵湖上影子，惟長堤一痕、湖心一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。⑶湖中焉得更有此人?、饶f相公癡，更有癡似相公者！5.概括課文的主要內(nèi)容。（按什么人在什么時間什么地點做什么事的方式概括）。二、研讀質(zhì)疑1、請從文中找出一個最恰當(dāng)?shù)淖謥碓u價張岱?！澳f相公癡，更有癡似相公者！”說說作者張岱“癡”在何處？2、文中開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中人兩三?！?，況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了，這是不是矛盾？

【測評提升】基礎(chǔ)測評1、在此文中，作者用

手法表現(xiàn)了西湖雪景，文字簡練樸素，不加渲染。西湖是一個美麗的地方，古代許多詩人如白居易、蘇軾，寫下了許多有關(guān)西湖的名詩，你能寫出一首嗎？

二．能力提升到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”1.“強飲三大白而別”“拉余同飲”