2022年5月漳州市高三語文第三次模擬試題卷附答案解析

年5月漳州市高三語文第三次模擬試題卷一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：一切藝術(shù)的問題都是韻律問題。要弄懂中國的藝術(shù)，我們必須從中國人的韻律和藝術(shù)靈感的來源談起。這種對韻律理想的崇拜首先是在中國書法藝術(shù)中發(fā)展起來的。學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，實(shí)則學(xué)習(xí)形式與韻律的理論，由此可見書法在中國藝術(shù)中的重要地位。我們甚至可以說，書法提供給了中國人基本的美學(xué)，中國人就是通過書法才學(xué)會(huì)線條和形體的基本概念的。因此，如果不懂得中國書法及其藝術(shù)靈感，就無法談?wù)撝袊乃囆g(shù)。書法不僅為中國藝術(shù)提供了美學(xué)鑒賞的基礎(chǔ)，而且代表了一種萬物有靈的原則。如上所說，中國書法探索韻律和形式，是從大自然中捕捉藝術(shù)靈感的結(jié)果，尤其來自動(dòng)植物——猛虎的利爪、麇鹿的捷足、駿馬的道勁、熊羆的叢毛、白鶴的纖細(xì)，或者蒼老多皺的松枝。凡自然界的種種韻律，無一不被中國書法家所模仿，并直接或間接地形成某種靈感，以造就某些特殊“書體”。比如一位學(xué)者看到一棵松樹樹干彎曲、樹枝下垂而不直立，表現(xiàn)出一種驚人的堅(jiān)韌和力量，他會(huì)將這種美融入自己的書法風(fēng)格。于是，我們就有了“勁松”的筆法。又如欲通曉中國書法，還必先仔細(xì)觀察蘊(yùn)藏在每個(gè)動(dòng)物體內(nèi)的形態(tài)和韻律。每種動(dòng)物都有其和諧優(yōu)美之處，這是一種直接出自其生理機(jī)能，尤其是運(yùn)動(dòng)機(jī)能的和諧。一匹腿部多毛，軀干高大的負(fù)重拉車之馬，有其獨(dú)特的美，正如一匹光滑靈巧的賽馬有其獨(dú)特的美一樣。需要注意的是，動(dòng)植物的外形之所以美，是因?yàn)樗鼈兲N(yùn)藏著一種動(dòng)勢。試想一枝盛開的梅花，具有多么不經(jīng)意的美麗和充滿藝術(shù)感的不規(guī)則變化！徹底而藝術(shù)化地領(lǐng)悟這種美，就等于領(lǐng)會(huì)了萬物有靈的內(nèi)在原則，領(lǐng)悟了中國藝術(shù)。這枝梅花，即使花朵凋謝或被拔落，仍然美麗無比，因?yàn)樗€活著，因?yàn)樗磉_(dá)了一種生的沖動(dòng)。每一棵樹的外形都顯示了一種韻律，它源自某種生命的沖動(dòng)，它要生長，要擁抱陽光，要保持自己生命的平衡；它也源自抵御風(fēng)暴的必要。每一棵樹都是美的，因?yàn)樗凳玖诉@些沖動(dòng)，尤其是因?yàn)樗凳玖艘环N朝某個(gè)方向的運(yùn)動(dòng)，一種向某個(gè)地方的延伸。它并沒有想美，它只是想生存，結(jié)果卻是極端的和諧與令人十分滿意的美。自然界無窮無盡的形態(tài)，這些形態(tài)總是那么和諧、那么富有韻律，變化萬端，無以窮盡。換言之，自然界的美是動(dòng)態(tài)的美，而非靜態(tài)的美。這種運(yùn)動(dòng)的美正是理解中國書法的鑰匙。中國書法的美在動(dòng)在不靜，由于它表達(dá)了一種動(dòng)態(tài)的美，它生存了下來，并且也同樣是千變?nèi)f化，不可勝數(shù)的。迅捷穩(wěn)重的一筆之所以是完美的，是因?yàn)樗撬俣群土α康南笳?。不能摹仿，不能更改，因?yàn)槿魏胃亩紩?huì)帶來不和諧。這也就是為什么書法作為一門藝術(shù)非常難學(xué)的原因。運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)原理生發(fā)出一種結(jié)構(gòu)原理，這是理解中國書法的要旨。單純的平衡勻稱之美，絕不是美的最高形式。中國書法的原則之一，即方塊字絕不應(yīng)是真正的方塊，而應(yīng)是一面高一面低，兩個(gè)對稱部分的大小和位置也不該絕對相同。這條原則叫作“勢”，代表著一種沖力的美，結(jié)果，在這種藝術(shù)的范型中，我們有了不少看似不平衡，實(shí)際卻十分平衡的結(jié)構(gòu)形態(tài)。中國書法作為中國美學(xué)的基礎(chǔ)，其中的全部含義將在研究中國繪畫和建筑時(shí)進(jìn)一步看到。在中國繪畫的線條和構(gòu)思上，在中國建筑的形式和結(jié)構(gòu)上，我們將可以分辨出那些從中國書法發(fā)展起來的原則。正是這些韻律、形態(tài)、范圍等基本概念給予了中國藝術(shù)的各種門類，比如詩歌、繪畫、建筑、瓷器和房屋修飾，以基本的精神體系。(摘編自林語堂《不懂書法，別談中國藝術(shù)！》)材料二：書肇于自然。書法是自然的節(jié)奏化、韻律化。唐張懷瑾論述書法與自然的關(guān)系是：“囊括萬殊，裁成一相”。這里面包含兩層意思：一是講書法藝術(shù)的表現(xiàn)形式根源在客觀現(xiàn)實(shí)。所謂“囊括萬殊”就是指對萬物的高度概括；二是指書法在反映現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，不是像繪畫雕塑那樣去直接表現(xiàn)自然中的個(gè)別物象，而是把“萬殊”裁成“一相”，所謂“一相”就是把萬物化作“點(diǎn)”、“線”。書法的這種高度概括性，為欣賞者提供了廣闊的想象天地。書法藝術(shù)從“萬殊”發(fā)展成為“一相”，經(jīng)歷了一個(gè)歷史過程。徐悲鴻曾說：“中國書法造端象形，與畫同源，故有美觀，演進(jìn)而簡，其性不失?！边@段話說明書法藝術(shù)由低級向高級的發(fā)展過程，也就是由再現(xiàn)到表現(xiàn)的發(fā)展過程，象形文字側(cè)重于客體，即對個(gè)別事物的描繪。當(dāng)書法由具象發(fā)展到抽象，重點(diǎn)便轉(zhuǎn)移到點(diǎn)線形式與主體情感之間的聯(lián)系。但并非完全脫離客觀，而是概括地表現(xiàn)自然的運(yùn)動(dòng)、節(jié)奏，書法反映自然的節(jié)奏韻律的目的并不是再現(xiàn)自然本身，而是憑借情感與自然形式之間的內(nèi)在聯(lián)系，以表現(xiàn)情感。例如借“行云”、“流水”的舒緩流暢的節(jié)奏表現(xiàn)人的愉快；借蒼松盤根錯(cuò)節(jié)的韻味表現(xiàn)人的堅(jiān)韌不拔。宗白華曾說：“書法反映物象中的‘文’，就是交織在一物象里或物象與物象的相互關(guān)系里的條理、長短、大小、疏密、朝揖、應(yīng)接、向背、穿插等規(guī)律和結(jié)構(gòu)，而這個(gè)被把握到的‘文＇，同時(shí)又反映著人們對它的情感反應(yīng)，這種因情生文、因文見情的字就升華到藝術(shù)境界，具有藝術(shù)價(jià)值而成為美學(xué)對象了。所以在中國書法里把人的情感、自然的韻律、點(diǎn)線的形式熔為一爐，三者之中關(guān)鍵在情。自然節(jié)奏、點(diǎn)線運(yùn)動(dòng)都是為了表現(xiàn)情感、意蘊(yùn)。因此，書法的由具象到抽象，藝術(shù)的表現(xiàn)力不是縮小了，而是更自由、更廣闊、也更含蓄了。(摘編自晏浩越《中國書法藝術(shù)審美解析一中國書法的審美特征》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.對韻律理想的崇拜發(fā)端于中國書法藝術(shù)，要了解中國藝術(shù)必須懂得中國書法及其藝術(shù)靈感。B.生物的動(dòng)態(tài)美是萬物有靈的內(nèi)在原則，徹底而藝術(shù)化地領(lǐng)悟這種美，就能夠領(lǐng)悟中國藝術(shù)。C.中國古代漢字從象形的圖畫，演變?yōu)榫€條的符號，這是一個(gè)由具象發(fā)展到抽象的變化過程。D.只有當(dāng)書法發(fā)展到文字點(diǎn)線形式階段并與情感這一關(guān)鍵因素熔為一爐，才具備了審美價(jià)值。2.根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)A.動(dòng)植物為迎合人類欣賞自然和諧之美而呈現(xiàn)出的運(yùn)動(dòng)和延伸狀態(tài)，實(shí)則也是它們生存的需要。B.中國書法追求行云流水的境界，不容更改，所以講求運(yùn)筆迅疾流暢、自然連貫的和諧之美。C.《張猛龍碑》字體似有倒塌之勢卻又保持平衡的特點(diǎn)，導(dǎo)致它不被納入中國書法的審美范疇。D.《只此青綠》的舞者以體態(tài)韻律表現(xiàn)千里江山圖，是中國書法和舞蹈屬同一精神體系的例證。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能作為中國書法“萬物有靈原則”的論據(jù)的一項(xiàng)是(3分)A王羲之學(xué)習(xí)書法時(shí)，在廣袤的平原中感受“橫”的舒展，從深山的古藤上感受“豎”的堅(jiān)韌。B.古代一位名僧偶見兩條大蛇纏斗，都伸長脖頸，頗有外柔內(nèi)剛之勢，有所感悟創(chuàng)“斗蛇”書體。C.杜甫詩作記述，吳人張旭好寫草書，觀公孫大娘舞劍而悟得草書筆法的神韻，自此草向度書長進(jìn)。D.顏真卿觀雨水從屋檐滴落浸染出墻上斑痕，領(lǐng)悟行筆頓挫沉著，開創(chuàng)筆畫圓潤厚重的“顏體”。4.材料一和材料二各主要使用了什么論證手法？請簡要說明。(4分)5.唐代書法理論家孫過庭《書譜》評價(jià)中國書法“窮變態(tài)于豪端，合情調(diào)于紙上”。請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。鳥窠

賈平凹在我小的時(shí)候，村里有了一所磨坊，矮矮的一間草屋，挨著場畔的白楊樹兒，孤零零地呆著；娘是那里的磨館，我跟著娘，在那里也泡過了我的童年。過去了一個(gè)冬天，又過去了一個(gè)冬天，我們只是呆在這磨坊里。娘是經(jīng)管籮面的，坐在笸籃邊上，將籮兒來回篩著，面粉揚(yáng)起來，霧蒙蒙的，她不說不笑，也不大變換姿勢，眉兒眼兒就像個(gè)雪人兒一般的。我是專趕著那毛驢：它的眼睛被布蒙住了，套著磨桿，走著一圈，又一圈；我跟著毛驢的屁股，也走著一圖，又一圈。石磨“呼呼嚕?！钡仨懼?，像在打雷，先還覺得有趣，慢慢就煩膩了：毛驢耷拉下耳朵，一圈比一圈走得慢了，我也走得慢了下來，歪過頭去，無精打采地看那窗外的世界。窗外五十米的地方，有著一棵白楊，是四周最高的白楊了，端端地往上長，幾乎沒有什么枝股，通身灰白灰白的，尤其在傍晚的時(shí)分，暮色里就白得越發(fā)顯眼，像是從地里射上去的一道光柱。就在那稀稀的幾根細(xì)枝的頂端，竟有了一個(gè)鳥窠，橫七豎八的柴枝兒，筑個(gè)籠筐兒形似的；一對鳥夫妻住在那里，叫不上名字，是白的腦門、長的尾巴那一類的。它們一早就起飛走了，晚上才飛回來，常常落到磨坊門口，雙腳跳躍著覓食；我撒一把麥粒過去，它們卻“忽”地飛去了。我覺得這些小生命可愛了，想它們一定也很寂寞，那么，來和我呆在一起，它們唱歌就有我聽，我說話也有它們聽了，它們可以一直飛到我的磨盤上，我一定會(huì)讓它們把麥粒兒吃飽呢。我便從光溜溜的樹身爬上去，一直爬到樹頂，那里風(fēng)真大，左右搖晃，使我更覺得這里不安全，就小心翼翼地抱下那個(gè)窠來了。用繩兒系著，棍兒架著，我把鳥窠安放在磨坊的門口，想晚上鳥兒回來了，就會(huì)歇在里邊，趕明日我一到磨坊，就看得見它們了。但是，第二天我來的時(shí)候，那鳥窠里卻空落落的；從窗口看那白楊樹，鳥夫妻在嘰嘰喳喳叫著，焦躁地飛上飛下。它們是在哭啼呢，還是在咒罵？我大聲地說：窠在這兒，窠在這兒！它們卻并不理會(huì)。飛過一陣了，雙雙落在一枝樹股上，母的偎著頭，欲睡未睡，公的卻靜靜地盯著遠(yuǎn)方，嘰嘰喳喳了一陣，便又都飛開去；很快，它們分別銜著一根柴枝兒，又在那梢端兒上，筑起新窠了。我真有些不明白：它們?yōu)槭裁匆敲瓷的?，它們飛過磨坊，難道沒有看見窠在門口嗎？但它們還是不停地銜柴枝兒筑窠，一根，兩根，橫豎交錯(cuò)，慢慢看出有個(gè)窠形了。我想，它們一定會(huì)疲倦的，疲倦了就會(huì)飛進(jìn)這門口的窠里來的。我再也不去看它們，只是趕我的毛驢，毛驢蒙著眼，走著一圈，又一圈，我跟著毛驢屁股，也走著一圈，又一圈。一天過去了，那窠編好了底。一天又過去了，那窠編好了頂。鳥夫妻已經(jīng)十分疲勞了，銜一根柴枝兒，要歇幾次，才能銜上梢端；但放好一根柴枝兒，就喳喳地叫著，你一聲，它一聲的。我很嫉妒它們，但終于內(nèi)心慚愧了，覺得我不該移了它們的窠，苦得它們又去創(chuàng)業(yè)，便將那門口的鳥窠放到白楊樹下，讓它們不必遠(yuǎn)路去尋材料；一放下鳥窠，就立即飛跑回磨坊。害怕它們看見造孽的是我。新窠又筑起來了，筑得比原先那個(gè)更好看呢。它們又在上邊過它們的日子了，早晨依然是吵吵鬧鬧一陣，就雙雙飛了去。天總是晴朗的，有著微微的風(fēng)，它們一前一后，斜著翅膀，一會(huì)兒飛得很高很高，一會(huì)兒又飛得很低很低，未了，就又一呼一應(yīng)，倏爾在云天里消失了。似乎又過了十天吧，母的再不去飛行了，它終日靜靜地躺在窠里，偶爾對著磨坊叫那么一聲，公的時(shí)常飛回來，嘴里叼著小蟲兒。我真有些奇怪，不知道這是為什么。有一次，我正趕著毛驢走，就聽見那白楊樹上一片兒喧囂，扭頭看時(shí)，那只公鳥正撲拉著翅膀，在窠邊飛來飛去，挨著那窠沿兒，有了四個(gè)紅紅的小嘴兒。啊，它們是有了兒女了呢。那兒女是什么模樣兒，我看不清楚，我?guī)状我郎习讞顦淙プ揭恢幌聛恚钟X得不忍，就這么天天看著它們：它們快活，我也快活；它們鳴叫，我也呼喊。終于又過了一段時(shí)間，我看見那小鳥兒們了，它們和它們的父母一樣漂亮，而且全能起飛，啪啪啪地飛到云里去了。它們飛走了，差不多的白天里，磨坊里外再?zèng)]有什么好聽的了，只是那無止無休的呼呼嚕嚕的石磨聲。毛驢拽著磨桿，走著一圈，又一圖。我跟著毛驢的屁股，也走著一圖，又一圈，我不知道這個(gè)時(shí)候，鳥兒飛到什么地方去了……毛驢漸漸套拉下耳朵，慢下來了，我并不去用樹條兒打它，只是問娘：“娘，鳥兒為什么不住到地上來呢？”“它們喜歡住得高高的?！薄澳敲锤叩?，經(jīng)常有風(fēng)，它們不害怕嗎？”“不怕，它們很快活；能飛呢。”噢，我想，它們是不是以為住在這磨坊門口了，擔(dān)心被我捉住呢？它們住在那高高的樹梢上，是愿意到什么地方就到什么地方去，想看什么就看什么吧？哎呀，那天空全是它們的了，它們是夠多快活呢！“娘，”我又問道，“鳥兒為什么就能飛呢？”“它們有羽毛的翅膀。”“那人為什么沒有呢？”“人是要安分的?！比藶槭裁匆卜帜?？娘的話，我卻聽不懂了，想地上有山呀，房呀，湖呀，河呀的阻擋，所以鳥不住在地上嗎？天上沒有阻擋，空空曠曠的，但人要安分，所以才不能長出羽毛的翅膀吧？！我真想再一次上那白楊樹去，住在那窠里，叫那小鳥兒做哥哥、姐姐，叫那老鳥兒做爸爸、娘娘，長一對羽毛的翅膀兒。娘卻罵我說瘋話，直催我快趕驢，說再不趕緊，限天黑就不能磨完這些麥子了。我打起毛驢來，毛驢就又一陣緊跑，我也攆著毛驢屁股小不丟溜地跑。但是，毛驢又漸漸套拉下耳朵，一步一步地慢了，我也收下步來，又去看那窗外的白楊樹了。鳥兒一家又飛回來，在那里吵吵叫叫地?zé)狒[，很快就又飛去了，有兩根羽毛悠悠地飄下來，落在樹下。我終不能忍了，再不聽娘的斥責(zé)，跑出去，在那白楊樹下?lián)炱鹆四莾筛鹈?，拿回來，一根別在我的頭上，一根別在毛驢的臃脖子上……(有刪改)6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)A這對鳥夫妻將窠筑在磨坊旁，是因?yàn)檫@里有棵高高的白楊，而且還有人陪伴而不寂寞。B.文中多次寫“我”跟著毛驢“走著一圈，又一圈”的場景，突出“我”在磨坊里勞作的艱辛。C.文末寫鳥兒一家飛走后，“我”撿起羽毛別在頭上，以此表達(dá)對心愛鳥兒的深切思念。D.文中大自然鮮活，小鳥充滿靈性，“我”從對自然的觀照中獲得了對生命價(jià)值的感悟。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.本文動(dòng)詞的使用精煉傳神，如“在那里也泡過了我的童年”中的“泡”字，蘊(yùn)含著自己對童年生活的深刻體驗(yàn)。B.第三段對白楊和鳥夫妻的描寫，既有修辭手法的巧妙運(yùn)用，也有細(xì)節(jié)的生動(dòng)描述，畫面感強(qiáng)，體現(xiàn)出散文之美。C.“娘”是生活在社會(huì)底層的農(nóng)村婦女，只知道安分守己，她不懂得鳥兒的快樂，更不理解“我”對自由的向往。D.本文敘寫的“我”與小鳥之間所發(fā)生的事情雖不復(fù)雜，但行文曲折有致、情趣盎然，呈現(xiàn)出一種敘事的節(jié)奏美。8.請從文章謀篇布局的角度，簡要分析題目“鳥窠”是如何統(tǒng)攝全文的。(4分)9.鳥兒在鳥窠變動(dòng)前后的表現(xiàn)不同，“我”的心理也不一樣。請簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。八月，戊戌，魏博節(jié)度使田季安薨。召田興為步射都知兵馬使。十月，甲辰，以興為魏博節(jié)度使。興感恩流涕，士眾無不鼓舞。十一月，辛西，遣知制誥裴度至魏博宣慰，以錢百五十萬緡賞軍士，六州百姓給復(fù)一年。軍士受賜，歡聲如雷。度為興陳君臣上下之義，興聽之，終夕不倦，待度禮極厚，請度遍至所部州縣，宣布朝命。興行朝廷法令，輸賦稅。諸軍討淮西久未有功，五月，上遣中丞裴度詣行營宣慰，察用兵形勢。度還言淮西必可取之狀且曰觀諸將惟李光顏勇而知義必能立功上悅丙申李光顏?zhàn)鄶』次鞅跁r(shí)曲，淮西兵晨壓其壘而陳，光顏不得出，乃自毀其柵之左右，出騎以擊之。光顏?zhàn)詫?shù)騎沖其陳，出入數(shù)四，賊皆識之，矢集其身如胃毛。其子攬轡止之，光顏舉刃叱去。于是人爭致死，淮西兵大潰，殺數(shù)千人。上以裴度為知人。二月，丁未，以度為司空、同平章事。度在中書，左右忽白失印。聞?wù)呤?，度飲酒自如。頃之，左右白?fù)于故處得印，度不應(yīng)?；騿柶涔剩仍唬骸按吮乩羧吮I之以印書券耳，急之則投諸水火，緩之則復(fù)還故處?！比朔渥R量。春，閏正月，己玄，裴度至京師，以疾歸第，不能入見。上勞問賜賚，使者旁午。三月，丙戌，薨，謚曰文忠。上怪度無遺表，問其家，得半稿，以儲嗣未定為憂，言不及私。度身貌不逾中人，而威望遠(yuǎn)達(dá)四夷。四夷見唐使，輒問度老少用舍。以身系國家輕重如郭子儀者，二十馀年。(節(jié)選自司馬光《資治通鑒·唐紀(jì)》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.度還/言淮西必可取之狀/且曰/觀諸將/惟李光顏勇而知義/必能立功/上悅/丙申/李光顏?zhàn)鄶』次鞅跁r(shí)曲/B.度還/言淮西必可取之狀/且曰/觀諸將惟李光顏/勇而知義/必能立功/上悅/丙申/李光顏?zhàn)鄶』次鞅?于時(shí)曲/C.度還言/準(zhǔn)西必可取之狀/且曰/觀諸將惟李光顏/勇而知義/必能立功/上悅/丙申/李光顏?zhàn)鄶』次鞅跁r(shí)曲D.度還言/淮西必可取之狀/且曰/觀諸將/惟李光顏勇而知義/必能立功/上悅/丙申/李光顏?zhàn)鄶?zhǔn)西兵/于時(shí)曲/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.緡，古代釣魚繩或者穿銅錢用的繩子，也是古代計(jì)量單位，文中指的是后者。B.淮西，唐朝根據(jù)山川河流將天下分為十道，設(shè)有淮南道；淮西原稱淮南西道。C.同平章事，同中書門下平章事的簡稱，是唐代宰相名目之一，始用于唐太宗。D.文忠，朝廷封給大臣的一種謚號，謚號又有文武之分，文忠是給武官的謚號。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.裴度接受朝廷任命前往魏博，將大筆的錢獎(jiǎng)賞給軍中的將士，還免除了魏博百姓一年的賦稅徭役，將士們備受鼓舞，歡聲如雷。B.淮西軍壓境，李光顏身先士卒，率領(lǐng)幾個(gè)騎兵來回沖殺，他身上中了很多箭，卻毫不退縮，最終將士們拼死力戰(zhàn)，擊潰了淮西軍。C.得知中書省的印章丟失的消息，大家驚慌失措，裴度卻非常鎮(zhèn)定，若無其事地喝酒，最終印章失而復(fù)得，人們非常佩服他的膽識。D.裴度回到京城后，以生病為由待在家里，不接見任何人，唐文宗也不計(jì)較，從早到晚，派許多使者到裴度家里慰問并給予賞賜。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)其子攬轡止之，光顏舉刃叱去。(2)急之則投諸水火，緩之則復(fù)還故處14.文末說裴度“以身系國家”“威望遠(yuǎn)達(dá)四夷”，哪些事最能印證作者對他這兩個(gè)方面的評價(jià)？請簡要說明。(3分)(二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

寄岑嘉州①杜甫不見故人十年余，不道故人無素書。愿逢顏色關(guān)塞遠(yuǎn)，豈意出守江城②居。外江三峽且相接，斗酒新詩終日疏。謝朓每篇堪諷誦，馮唐已老聽吹噓。泊船秋夜經(jīng)春草，伏枕青楓限玉除③。眼前所寄選何物，贈(zèng)子云安④雙鯉魚⑤

[注]①岑嘉州：即岑參。②出守江城：指岑參出京擔(dān)任嘉州刺史。③限玉除：謂久隔朝班。玉除，宮殿臺階。④云安：嚴(yán)武去世后，杜甫失依離蜀，行經(jīng)嘉州、渝州，至云安時(shí)因病滯留。⑤雙鯉魚：指書信。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)抒寫與友人分別已久而且音信不通，平實(shí)的敘述中蘊(yùn)含著深情。B.關(guān)塞阻隔，不想竟能同飲一江水，“豈意”兩字表露詩人內(nèi)心波瀾。C.自己從秋至春隨船漂泊無處停留，詩人以此傾訴了自己窘困的境遇。D.詩人雖臥病于青楓，卻牽掛著朝廷，詩中流露出希望友人提攜之意。16.本詩表達(dá)的思想感情豐富，請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)莊子《逍遙游》中的“

，

”，用對待“譽(yù)”和“非”的態(tài)度來說明“定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境”的境界。(2)李白《蜀道難》中的“

”和“

”兩句，分別借林中鳥和月下鳥的鳴叫渲染蜀道空寂蒼涼的氛圍，烘托蜀道之難。(3)“樽”指酒杯，也寫作“尊”，在古代詩文中多與飲酒相關(guān)聯(lián)，并表達(dá)作者飲酒時(shí)的心情，如“

，

”。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分)話說食物的口味，南北差異是

的話題，就連在小小的吃面問題上，雙方也很難達(dá)成共識。在南方，面是精巧而細(xì)膩的吃食，而在面食重鎮(zhèn)西北，如新疆、寧夏、陜西、甘肅、青海等地，面是一門共通的語言。不同于南方面食的

，西北面食顯得豪邁而粗獷。西北五省的面食各有各的特色，不僅它們撐起了西北人餐桌上的半壁江山，而且更在潛移默化中形塑著西北人的性格——豪爽熱情與仗義。在異鄉(xiāng)漂泊的南方人，或許會(huì)想念蘇式面、竹升面，而對于在外奔波的西北人來說，大盤雞拌面、羊肉面、蘭州牛肉面就是他們的念想。他們先是在路邊停好大車，之后拎著大大的保溫杯，一路小跑，找個(gè)椅子坐定。風(fēng)塵仆仆的他們通常不看菜單，直接高呼暗號：“來個(gè)拌面！”老板們對此已

，不一會(huì)兒，大盤雞拌面就被端上了桌臺。碩大的碗里，演繹著雞塊與面條交相輝映的樂曲，雞肉鮮嫩，寬面爽滑。搭配上淋著辣油的湯汁，食材和調(diào)味料的配合

。對于為生活奔走的西北人來說，吸溜上這一碗面，就是一份寬慰。18.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.亙古不變

精致

了然于心

恰到好處B.顛撲不破

精致

心知肚明

恰如其分C.亙古不變

精湛

了然于心

恰如其分D.顛撲不破

精湛

心知肚明

恰到好處19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.不僅它們撐起了西北人餐桌上的半壁江山，更在潛移默化中形塑著西北人的性格——豪爽、熱情與仗義。B.它們不僅撐起了西北人餐桌上的半壁江山，而且在潛移默化中形塑著西北人的性格——豪爽、熱情與仗義。C.它們不僅撐起了西北人餐桌上的半壁江山，而且更在潛移默化中形塑著西北人的性格——豪爽、熱情與仗義。D.不僅它們撐起了西北人餐桌上的半壁江山，而且在潛移默化中形塑著西北人的性格——豪爽、熱情與仗義。20.文中畫橫線的句子可以改寫成：“碩大的碗里，鮮嫩的雞肉、爽滑的寬面交相輝映成一首樂曲?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？(5分)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）自2016年里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)開始，緬懷時(shí)刻(MomentofRemembrance)成為閉幕式固定環(huán)節(jié)。昨晚，北京冬奧會(huì)落下帷幕。

①

，365名演出人員手捧柳枝，匯聚在場地中央，代表一年365天的思念，將“世界大同，天下一家”的主題表現(xiàn)得淋漓盡致。舞臺隨后變化成一片唯美的綠地，轉(zhuǎn)而大地回春，一片生機(jī)盎然。在悠揚(yáng)的《送別》音樂中，閉幕式主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)用詩意的表達(dá)送別國際友人。柳枝是柳樹的枝條。

②

，蘊(yùn)含著在離別時(shí)刻挽留對方的含義。在中國古代，朋友分離之時(shí)，遠(yuǎn)走的一方常常會(huì)被贈(zèng)予柳條作為離別禮物。柳色返青，就意味著折柳惜別時(shí)，所以李白在《勞勞亭》中寫道：“春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青”。如何呈現(xiàn)“緬懷”的概念，

③

，不同于以往奧運(yùn)會(huì)上韓國、日本等國運(yùn)用葬禮、“物哀文化”等方式緬懷逝者，中國冬奧會(huì)閉幕式上，張藝謀導(dǎo)演選擇了“折柳”這一極具中國特色的意象表達(dá)中國人獨(dú)有的浪漫。21.下列各項(xiàng)中，和文中畫波浪線句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)A.榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。B.江山如有待，花柳自無私。C.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。D.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)過往年代，親友之間關(guān)系熱絡(luò)，走動(dòng)頻繁；近親或遠(yuǎn)戚，講求的都是“越走動(dòng)才越親”。這一現(xiàn)象一直影響著中國人的生活方式，一定程度上也成為中國人的生活準(zhǔn)則。而近年來，不管是平時(shí)還是逢年過節(jié)，年輕一代少了和雖有血緣關(guān)系但一年見不上幾面的親戚的往來，這一現(xiàn)象被稱為“斷親現(xiàn)象”。同時(shí)，“宅男宅女”“社交恐懼癥”成為時(shí)代熱詞。對此現(xiàn)象，知乎上有人援引王爾德的“自愛是人生浪漫的開端”予以評論，認(rèn)為這也沒啥不好。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分)1.(3分)【答案】D【簡析】本題主要考查理解重要概念的含義、篩選并整合文中信息的能力。D項(xiàng)，對材料二第二段“這種因情生文、因文見情的字就升華到藝術(shù)境界，具有藝術(shù)價(jià)值而成為美學(xué)對象了”“在中國書法里把人的情感、自然的韻律、點(diǎn)線的形式熔為一爐，三者之中關(guān)鍵在情”這兩處信息做了關(guān)乎必要條件的同義變式轉(zhuǎn)述，但表述太絕對，不符合文章的意思。根據(jù)材料二第二段“中國書法造端象形，與畫同源，故有美觀”可知，在書法由“具象發(fā)展到抽象”，由“側(cè)重于客觀”發(fā)展到“點(diǎn)線形式與主體情感之間的聯(lián)系”之前，具象的象形文字就已具備審美價(jià)值。2.(3分)【答案】D【簡析】本題主要考查整合文中信息進(jìn)行推斷的能力。A項(xiàng)，曲解文意，選項(xiàng)是對原文材料一第三段相關(guān)信息的推斷。原文中說，動(dòng)植物“并沒有想美，它只是想生存，結(jié)果卻是極端的和諧與令人十分滿意的美”，可見，動(dòng)植物呈現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)和延伸狀態(tài)并不是“為迎合人類欣賞自然和諧之美”；B項(xiàng)，因果顛倒，選項(xiàng)對第三段“迅捷穩(wěn)重的一筆之所以是完美的，是因?yàn)樗撬俣群土α康南笳?。不能摹仿，不能更改，因?yàn)槿魏胃亩紩?huì)帶來不和諧”這一信息做了關(guān)乎因果關(guān)系的同義變式轉(zhuǎn)述，“不容更改”是果，“講求運(yùn)筆迅疾流暢、自然連貫的和諧之美”是因。C項(xiàng)，曲解文意，選項(xiàng)是對第四段信息的演繹推斷，因?yàn)椤皢渭兊钠胶鈩蚍Q之美，絕不是美的最高形式”“方塊字絕不應(yīng)是真正的方塊，而應(yīng)是一面高一面低”，所以“不能納入中國書法的審美范疇”說法有誤。D項(xiàng)是對第五段“中國書法作為中國美學(xué)的基礎(chǔ)”“正是這些韻律、形態(tài)、范圍等基本概念給予了中國藝術(shù)的各種門類，比如詩歌、繪畫、建筑、瓷器和房屋修飾，以基本的精神體系”等信息的合理推斷。3.(3分)【答案】C【簡析】本題主要考查從文本中獲取與加工信息的能力和綜合運(yùn)用文中信息進(jìn)行推斷的能力。中國書法“萬物有靈原則”這一觀點(diǎn)指的是材料一第二段所言“中國書法探索韻律和形式，是從大自然中捕捉藝術(shù)靈感的結(jié)果，尤其來自動(dòng)植物”，而C項(xiàng)所涉張旭草書精進(jìn)的原因并非取法自然，不能作為上述觀點(diǎn)的論據(jù)。4.(4分)【答案】材料一主要運(yùn)用例證法，如列舉書法從大自然獲得靈感來源的事例。材料二主要采用引證法，如引用徐悲鴻、宗白華的言論來論證觀點(diǎn)。(每答出一點(diǎn)給2分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可的情給分。)【簡析】本題主要考查論證方法的分析能力。材料一在論證中運(yùn)用了舉例論證、因果論證等方法，但從文本看，以舉例論證為主：材料二運(yùn)用了引用論證、舉例論證等方法，但以引用論證為主。5.(6分)【答案】①中國書法的美就如自然萬物的形態(tài)，富有韻律，變化無窮，即“窮變態(tài)于豪端”；②中國書法反映自然的節(jié)奏韻律，目的在于表現(xiàn)情感，即“合情調(diào)于紙上”。(每答出一點(diǎn)給3分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【簡析】本題主要考查篩選并整合文中信息的分析綜合能力和分析概括文本觀點(diǎn)的能力。根據(jù)材料一第三段所述“自然界無窮無盡的形態(tài)，這些形態(tài)總是那么和諧、那么富有韻律，變化萬端，無以窮盡”，中國書法“同樣是千變?nèi)f化”，正所謂“窮變態(tài)于豪端”。借由材料二第二段所講“書法反映自然的節(jié)奏韻律的目的并不是再現(xiàn)自然本身，而是憑借情感與自然形式之間的內(nèi)在聯(lián)系，以表現(xiàn)情感”“在中國書法里把人的情感、自然的韻律、點(diǎn)線的形式熔為一爐，三者之中關(guān)鍵在情”，正所謂“合情調(diào)于紙上”。6.(3分)【答案】D【簡析】本題主要考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A項(xiàng)，“還有人陪伴而不寂寞”理解不正確。從原文第四段中看，鳥兒是否寂寞只是“我”的想法。B項(xiàng)，“突出‘我’在磨坊里勞作的艱辛”理解不正確。文中多次寫“我”跟著毛驢“走著一圈，又一圈”的場景，強(qiáng)調(diào)的是磨坊里勞作單一、乏味和無聊。C項(xiàng)，文中說“人為什么要安分呢？娘的話，我卻聽不懂了”“我終不能忍了，再不聽娘的斥責(zé)”，可見“我”是因?yàn)槔斫饬锁B兒，向往自由的天空，才做出別羽毛的舉動(dòng)。D項(xiàng)，文章通過對自然的觀照去還原生命的純粹和本真，從對自然的觀照中完成了對生命價(jià)值的感悟一一關(guān)懷其他生命即是關(guān)懷人類自己，表現(xiàn)了文章的主題。7.(3分)【答案】C【簡析】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、情節(jié)、語言等的能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握，然后結(jié)合選項(xiàng)回到文中對具體語句進(jìn)行具體分析。C項(xiàng)，“她不懂得鳥兒的快樂，更不理解‘我’對自由的向往”的賞析不正確。從原文“不怕，它們很快活；能飛呢”等處可以看出她不是“不懂得鳥兒的快樂”，而是長期社會(huì)底層的生活讓她明白“人是要安分的”，并以此教育自己的孩子。8.(4分)【答案】①“鳥窠”是本文的線索，串聯(lián)起發(fā)現(xiàn)鳥窠、搬動(dòng)鳥窠、重建鳥窠、欣賞鳥窠、向往鳥窠生活等情節(jié)：②“鳥窠”寄托了“我”對自由和飛翔的向往，突出本文的主題。(每答出一點(diǎn)給2分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可的情給分。)【簡析】本題主要考查對文學(xué)作品構(gòu)思的分析鑒賞。散文標(biāo)題的意義，一般主要從以下幾方面理解：標(biāo)題本身包含的意義，標(biāo)題的主旨意義，標(biāo)題的情感意義，標(biāo)題的作用意義，標(biāo)題的結(jié)構(gòu)意義。“鳥窠”是全文的線索，分別串聯(lián)起發(fā)現(xiàn)鳥窠、搬動(dòng)鳥窠、重建鳥窠、欣賞鳥窠、向往鳥窠生活，讓行文結(jié)構(gòu)清晰明了?！傍B窠”建于樹梢，屬于天空，“我真想再一次上那白楊樹去，住在那窠里，叫那小鳥兒做哥哥、姐姐，叫那老鳥兒做爸爸、娘娘，長一對羽毛的翅膀兒?！兵B窠寄托了“我”對窗外世界的關(guān)心，對自由和飛翔的向往。結(jié)尾處“在那白楊樹下?lián)炱鹆四莾筛鹈?，拿回來，一根別在我的頭上，一根別在毛驢的臃脖子上”，表達(dá)出“我”對自由與飛翔的向往，突出作品的主題。9.(6分)【答案】①鳥窠變動(dòng)前，鳥兒自由自在地生活，“我”發(fā)現(xiàn)它時(shí)感到驚喜；②鳥窠搬動(dòng)后，鳥兒不回舊窠，“我”感到不解并對鳥兒重建鳥窠感到愧疚：③新窠建成后，鳥兒重獲自由快樂，“我”也感到快樂并對自由及飛翔充滿向往。(每答出一點(diǎn)給2分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【簡析】本題主要考查對文學(xué)作品思想情感的分析鑒賞。題目要求分析作品中鳥兒在鳥窠變動(dòng)前后的表現(xiàn)以及“我”的心理變化。其中的重點(diǎn)是“我”的心理變化：(1)驚喜與期待。無聊的磨坊生活中“我”無精打采地看那窗外的世界，發(fā)現(xiàn)鳥窠時(shí)充滿驚喜，自以為是地爬上白楊取下鳥窠，期待與小鳥的親近。(2)不解與愧疚。當(dāng)小鳥焦躁地飛上飛下，“我”不明白它們?yōu)槭裁匆敲瓷?，不領(lǐng)會(huì)“我”的好意，當(dāng)小鳥辛苦重建窠穴，“我”終于內(nèi)心愧疚了。(3)歡樂與向往。新窠建成后，“它們快活，我也快活：它們鳴叫，我也呼喊?！迸c母親對話后，“我真想再一次上那白楊樹去，住在那窠里，叫那小鳥兒做哥哥、姐姐，叫那老鳥兒做爸爸、娘娘，長一對羽毛的翅膀兒?！弊髡邇?nèi)心充滿了對自由與飛翔的向往之情。二、古代詩文閱讀(35分)10.(3分)【答案】A【簡析】本題主要考查理解文言句子的能力。本題的正確選項(xiàng)為A項(xiàng)。B項(xiàng)共有兩處錯(cuò)誤斷點(diǎn)：第一處在“顏”字后，“李光顏”是“勇而知義”的主語，中間不能斷開；第二處是“于時(shí)曲”的斷開，“于時(shí)曲”是介詞結(jié)構(gòu)后置，不能斷開。C項(xiàng)共有兩處錯(cuò)誤斷點(diǎn)。第一處錯(cuò)誤斷點(diǎn)在“言”字后，“淮西必可取之狀”并非裴度直接說的話，而是作者的陳述，不應(yīng)與“言”字?jǐn)嚅_；第二處錯(cuò)誤斷點(diǎn)在“顏”字后，B項(xiàng)中已作說明。D項(xiàng)共有兩處錯(cuò)誤斷點(diǎn)：第一處在“言”字后，C項(xiàng)中已作說明。第二處在“于時(shí)曲”前，B項(xiàng)中已作說明。本句的正確標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)是：度還，言準(zhǔn)西必可取之狀，且曰：“觀諸將，惟李光顏勇而知義，必能立功?！鄙蠍?。丙申，李光顏?zhàn)鄶』次鞅跁r(shí)曲。11.(3分)【答案】D【簡析】本題主要考查理解文言實(shí)詞的能力。D項(xiàng)中的“文忠”是給文臣的謚號。12.(3分)【答案】D【簡析】本題主要考查對文意內(nèi)容概括和分析的能力。D項(xiàng)對原文有關(guān)內(nèi)容的概述有誤。原文有關(guān)內(nèi)容“裴度至京師，以疾歸第，不能入見。上勞問賜賚，使者旁午?！贝笠鈶?yīng)為“裴度到達(dá)京城，由于身體疾病回到家中，未能入朝拜見皇上?！笨梢?，他不是“以生病為由待在家里，不接見任何人”。13.(8分)【答案】(1)他的兒子抓住韁繩攔阻他，李光顏舉起刀呵斥他的兒子離開。(譯出大意給2分，“止”“去”兩處，每譯對一處給1分。)(2)如果急于追查此事，他們就會(huì)把印章扔到水里或者火里：如果暫緩追查此事，他們就會(huì)把印章又還回原處。(譯出大意給2分，“諸”“緩”兩處，每譯對一處給1分。)【簡析】本題主要考查對文言文的理解和翻譯的能力。解答本題應(yīng)先根據(jù)上下文大致理解句意，然后根據(jù)句中的特點(diǎn)，用現(xiàn)代漢語通順地表達(dá)出來。要注意古今異義、一詞多義、詞類活用、通假現(xiàn)象和虛詞的用法，有特殊句式則應(yīng)體現(xiàn)出來。14.(3分)【答案】①裴度在手稿中為太子沒有確定而擔(dān)憂，卻沒有提及個(gè)人的事，說明他“以身系國家”：②四方夷蠻見到唐朝使者，總是問裴度年齡多少，是否還得到朝廷重用，說明他“威望遠(yuǎn)達(dá)四夷”。(答出第一點(diǎn)給1分，答出第二點(diǎn)給2分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【簡析】本題主要考查理解文章內(nèi)容的能力。解答本題應(yīng)先根據(jù)題目要求找出文本相關(guān)內(nèi)容，并在理解的基礎(chǔ)上按要求進(jìn)行表述。文中在裴度去世后敘述的“以儲嗣未定為憂，言不及私”這件事印證裴度“以身系國家”，另一件事是“四夷見唐使，輒問度老少用舍”，這印證了裴度“威望遠(yuǎn)達(dá)四夷”。附：參考譯文（唐憲宗元和七年）八月，戊戌（十二日），魏博節(jié)度使田季安去世。（節(jié)度副大使田懷諫）將田興召回，任命他為步射都知兵馬使。十月，甲辰，唐憲宗任命田興做魏博節(jié)度使。田興感激朝廷的恩典而流淚，將士們沒有不歡欣鼓舞的。十一月，辛酉，唐憲宗派遣知制誥裴度到魏博宣揚(yáng)政令安撫百姓，用一百五十萬緡錢獎(jiǎng)賞軍中將士，對六州百姓免除一年的賦稅徭役。將士們得到賞賜，發(fā)出了雷鳴般的歡呼聲。裴度為田興講述君臣之間的大義名分，田興傾聽著，整個(gè)晚上都沒有倦意，他對待裴度的禮數(shù)非常周全，邀請裴度走遍他管轄的州縣，向各處宣布朝廷的命令。田興在魏博推行朝廷的法紀(jì)命令，向朝廷繳納賦稅。各軍討伐淮西長時(shí)間毫無建樹，（唐憲宗元和十年）五月，唐憲宗派遣御史中丞裴度前往行營宣揚(yáng)政令安撫百姓，察看采取軍事行動(dòng)的情況。裴度回朝后，陳述了淮西肯定能夠攻取的情況，而且說：“我觀察各位將領(lǐng)，只有李光顏驍勇善戰(zhàn)又深明大義，一定能夠建立功勛。”唐憲宗很高興。丙申，李光顏?zhàn)喾Q在時(shí)曲打敗淮西兵馬?；次鞅R一大早緊挨著李光顏的營壘結(jié)成陣列，李光顏無法出兵，便自行毀除本軍周圍的柵欄，派出騎兵攻擊淮西軍。李光顏親自率領(lǐng)幾個(gè)騎兵沖向淮西軍陣列，多次沖進(jìn)去又殺出來，敵人都認(rèn)識他，箭像刺猬毛一般集中在他的身上。他的兒子抓住韁繩攔阻他，李光顏舉起刀呵斥他的兒子離開。在這種情況下士兵們拼死力戰(zhàn)，淮西兵馬大規(guī)模地潰退，被殺死了數(shù)千人。唐憲宗認(rèn)為裴度知人善任。（唐敬宗寶歷二年）二月，丁未，唐敬宗任命裴度做司空、同平章事。裴度在中書時(shí)，左右官吏忽然報(bào)告印章丟失了。聽到這個(gè)消息的官吏大驚失色，裴度卻神態(tài)自若地喝酒。不久，左右官吏又報(bào)告說印章在原處找到了，裴度沒有應(yīng)答。有人問他是什么緣故，裴度說：“這肯定是官吏偷走印章拿去印制文書罷了。如果急于追查此事，他們就會(huì)把印章扔到水里或者火里；如果暫緩追查此事，他們就會(huì)把印章又還回原處?！辈肯聜兌寂宸囊娮R和氣量。（唐文宗開成四年）春季，閏正月，已亥，裴度到達(dá)京城，由于身體疾病回到家中，未能入朝拜見皇上。唐文宗派使者到裴度家中慰問賞賜，使者很多。三月，丙戌，裴度去世，朝廷追贈(zèng)謚號為文忠。唐文宗對裴度沒有留下臨終前所寫的章表感到奇怪，問他的家屬，找到一份沒有寫完的手稿，把太子沒有確定當(dāng)作擔(dān)憂，不提及個(gè)人的要求。裴度的身材和相貌并未超過一般人，但威望卻遠(yuǎn)達(dá)周邊的夷蠻。周邊的夷蠻見到唐朝使者，總是問裴度的年齡大小和有沒有得到朝廷重用。裴度像郭子儀一樣，都是用自己的身家性命維系國家安危的重要人物，時(shí)間長達(dá)二十多年。15.(3分)【答案】C【簡析】本題主要考查古代詩歌鑒賞的能力。此類試題著重考查理解詩句意思、歸納內(nèi)容要點(diǎn)、評價(jià)藝術(shù)手法、作者觀點(diǎn)態(tài)度和詩歌風(fēng)格特點(diǎn)等能力?！半S船漂泊無處停留”的理解不正確。“泊船”的意思是把船停留下來。“秋夜經(jīng)春草”是慨嘆時(shí)光流逝的迅疾，停泊云安，轉(zhuǎn)眼之間已是秋去春來。16.(6分)【答案】①想念友人之情。與友人久隔兩地，音信不通，思念不已。②頗感意外之喜。對友人出守江城頗感意外，對即將共飲一江水感到欣喜。③身世窘迫之嘆。時(shí)光易逝、歲月蹉跎，身處窘境的詩人心生無可奈何的感慨。(每答出一點(diǎn)給2分，意思對即可。其他答案如希望友人提攜等，言之成理，可酌情給分。)【簡析】本題主要考查概括詩歌情感和分析鑒賞詩句的能力。標(biāo)題中的“寄”字表明此詩是寫給友人之作。前兩句道出二人分別至今已有十年光景，其間音信不通，抒發(fā)了對故人的無限思念之情。第三句至第六句寫出關(guān)塞阻隔，音信不通，很難見到故人一面，卻意外得到岑參出守的消息，想到闊別多年的舊友即將共飲一江之水，內(nèi)心欣喜。詩歌的最后六句先以“謝朓”喻岑參，以“馮唐”自比，期望他在朝中推介自己。接著，向友人傾訴了自己當(dāng)前棲泊的窘境，慨嘆時(shí)光流逝的迅疾，停泊云安，轉(zhuǎn)眼已是秋去春來。而長久地停滯云安，詩人感到很煩惱，但又無可奈何。他借此委婉地告訴友人，自己雖臥病于青楓，卻希望得到朝廷任用。17.(6分)【答案】(1)且舉世譽(yù)之而不加勸

舉世非之而不加沮(2)但見悲鳥號古木

又聞子規(guī)啼夜月(每答對一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。)(3)示例一：金樽清酒斗十千

玉盤珍羞直萬錢示例二：人生如夢

一尊還酹江月示例三：駕一葉之扁舟

舉匏樽以相屬(每答對一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。)【簡析】本題主要考查對古代詩文中常見名篇名句的識記能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“直、酹、匏”等。此外，對情境型默寫題，要強(qiáng)化在理解的基礎(chǔ)上的記憶。第(3)題的答案示例，“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”出自李白《行路難》：“人生如夢，一尊還酹江月”出自蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》：“駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬”出自蘇軾《赤壁賦》。三、語言文字運(yùn)用(20分)18.(3分)【答案】A【簡析】本題主要考查辨析和使用詞語的能力。第一處應(yīng)選用“亙古不變”。亙古不變：從古到今，沒有變化。根據(jù)食物口味南北差異難以協(xié)調(diào)的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，選用“亙古不變”更準(zhǔn)確。而“顛撲不破”指無論怎樣震動(dòng)摔打都破不了，適用于理論、學(xué)說等牢固可靠，經(jīng)得起檢驗(yàn)，在此不適用。第二處應(yīng)選“精致”。精致：精巧細(xì)致；有情致，美好。精湛：精熟深通，精微深?yuàn)W。后者一般指某種技藝十分嫻熟，而此處贊美的是南方面食，用前者更適切。第三處應(yīng)選“了然于心”。了然：了解，明白。了然于心：心里非常明白。根據(jù)食客的需求，老板們心里明白并用實(shí)際行動(dòng)作出熱情回應(yīng)，“了然于心”符合語境。而“心知肚明”雖也包含心里明白、心中有數(shù)的意思，但強(qiáng)調(diào)因特殊原因，不說破，包含城府，在此不適用。第四處應(yīng)選用“恰到好處”。恰：恰巧。恰好達(dá)到了最適當(dāng)?shù)牡夭?。本處形容“食材與調(diào)味料的配合”，“恰到好處”符合語境。而“恰如其分”指說話辦事十分恰當(dāng)，正好達(dá)到合適的限度，在此不適用。19.(3分)【答案】B【簡析】本題主要考查辨析病句及其修改的能力。畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇顷P(guān)聯(lián)詞“不僅”放在主語“它們”之前，語序不當(dāng)：二是“而且”“更”語意重復(fù)，屬于贅余。根據(jù)兩個(gè)句子主語相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語后面的原則，排除A、