九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃九班級(jí)英語教學(xué)工作方案一本學(xué)期，我將擔(dān)當(dāng)九班級(jí)四班的英語教學(xué)工作，作為始終從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，為了能在以后的工作中取得更好的成果，特做方案如下

一連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)永威的教學(xué)理念，樂觀運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是蔡林森經(jīng)過二十多年實(shí)踐探究而創(chuàng)立的一種教學(xué)模式。假期我再一次認(rèn)真研讀了介紹這種教學(xué)模式的材料，領(lǐng)悟了這種模式每一節(jié)課主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：“先學(xué)”“后教”“當(dāng)堂訓(xùn)練”。三個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣。而且目標(biāo)的確定要切實(shí)可行，課上必需能夠完成。另外自學(xué)指導(dǎo)要有效，就必需明確時(shí)間，內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，考核的方法及要求。后教并不都是老師講但老師講是有必要的，老師講的內(nèi)容都是同學(xué)不會(huì)的，急需要講的。且要做到精講并講透。本學(xué)期經(jīng)過仔細(xì)學(xué)習(xí)，整個(gè)教學(xué)模式成竹在胸所以運(yùn)用起來比上學(xué)期會(huì)更得心應(yīng)手多了。

二學(xué)習(xí)蔡林森教學(xué)理念，將仔細(xì)實(shí)行“四清”管理。

本學(xué)期，我將連續(xù)實(shí)行四清管理，面對(duì)全體同學(xué)，重點(diǎn)是差生。每天自習(xí)輔導(dǎo)課，我關(guān)心并清堂清為過關(guān)的同學(xué)。每周同學(xué)自查，互查后，我們幾個(gè)同班級(jí)同學(xué)科的老師帶將領(lǐng)課代表班與班對(duì)查，并填寫周清登記表。另外運(yùn)用四清，培育優(yōu)秀生和尖子生，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)三根據(jù)“考改考”的模式仔細(xì)上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

首先，老師細(xì)心設(shè)計(jì)好檢測題，測試后立刻出示答案并了解學(xué)情，發(fā)覺問題，針對(duì)問題讓同學(xué)們更正爭論，同學(xué)的確不會(huì)的老師要講清講透，然后組織同學(xué)背記且檢查，下一節(jié)課又做同類測試題，使同學(xué)能夠堅(jiān)固且嫻熟地把握所學(xué)學(xué)問和典型習(xí)題。更多的培育優(yōu)秀生四仔細(xì)討論教學(xué)大綱和歷年中考試題，把握好中考方向。

仔細(xì)討論近兩年的中考試題，狠抓中考重點(diǎn)，把握中考方向，有的放矢的進(jìn)行備戰(zhàn)中考的練習(xí)。同時(shí)注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)及運(yùn)用學(xué)問的力量和應(yīng)考技巧。從而是同學(xué)能夠從容應(yīng)對(duì)中考的考驗(yàn)。

五下學(xué)期的方案和努力方向。

本學(xué)期肯定要樂觀運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)蔡林森沒有教不好的同學(xué)教學(xué)理念。嫻熟把握“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，從學(xué)情動(dòng)身，樂觀改革創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率，提高個(gè)人素養(yǎng)。通過“四清”管理打牢基礎(chǔ)，提高同學(xué)素養(yǎng)，爭取在明年中考取的優(yōu)異的成果。

九班級(jí)英語教學(xué)工作方案二一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

九班級(jí)下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對(duì)著這兩個(gè)班同學(xué)的英語程度相差很大的實(shí)際狀況。我們要更加深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使他們更上一層樓；對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量猜測的成果來看，九班級(jí)（1）、（2）兩班同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況和其他幾個(gè)班級(jí)很相像，同學(xué)英語水平普遍較差，成果好的不多，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好，同時(shí)留意在面對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)時(shí)，注意打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。

三、詳細(xì)目標(biāo)和措施：

針對(duì)以上實(shí)際狀況，我預(yù)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1、連續(xù)針對(duì)中考題型的要求，確定如何努力提高同學(xué)語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡潔語段中的觀點(diǎn)；回答比較簡潔的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá)。

閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)同學(xué)的要求。

2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推動(dòng)的教學(xué)思想，使各類同學(xué)都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對(duì)同學(xué)英語基礎(chǔ)普遍較差的狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)學(xué)問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運(yùn)用詞匯描述比較簡單的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，把握基本句型和時(shí)態(tài)。避開平常考試中的常見性錯(cuò)誤，提高同學(xué)應(yīng)對(duì)考試的力量。

對(duì)于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步進(jìn)展。

3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個(gè)同學(xué)都能夠全面進(jìn)展，不至于消失嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象。

要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，進(jìn)展心智和拓展視野。

讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為英語使用者而不僅